perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user i PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA AKTIF BERORGANISASI DENGAN TIDAK BERORGANISASI PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS SKRIPSI Oleh : DWI SETYOWATI K7412063 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016
18
Embed
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA AKTIF … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user i PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA AKTIF BERORGANISASI DENGAN TIDAK BERORGANISASI
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA AKTIF
BERORGANISASI DENGAN TIDAK BERORGANISASI PADA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS
SKRIPSI
Oleh :
DWI SETYOWATI
K7412063
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Dwi Setyowati
NIM : K7412063
Program Studi : Pendidikan Ekonomi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PERBEDAAN PRESTASI
BELAJAR MAHASISWA AKTIF BERORGANISASI DENGAN TIDAK
BERORGANISASI PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
AKUNTANSI FKIP UNS” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2016
Yang membuat pernyataan
Dwi Setyowati
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA AKTIF
BERORGANISASI DENGAN TIDAK BERORGANISASI PADA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS
Oleh :
DWI SETYOWATI
K7412063
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi BKK
Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKATA
Juli 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Nama : Dwi Setyowati
NIM : K7412063
Judul Skripsi : Perbedaan Prestasi Belajar Mahasiswa Aktif Berorganisasi
dengan Tidak Berorganisasi pada Program Studi Pendidikan
Akuntansi FKIP UNS
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I, Pembimbing II,
Dra. Sri Witurachmi, M.M Dini Octoria, S.Pd, M.Pd
NIP. 195406141981032001 NIP. 1984100620130201
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Dwi SetyowatiNIM : K7412063Judul Skripsi : Perbedaan Prestasi Belajar Mahasiswa Aktif Berorganisasi
dengan Tidak Berorganisasi pada Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Kamis, 28 Juli 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi
telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasi revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan TanggalKetua : Dr. Sudiyanto, M.Pd _______________ ________Sekretaris : Sohidin, SE., M.Si., Akt _______________ ________Anggota I : Dra. Sri Witurachmi, M.M _______________ ________Anggota II : Dini Octoria, S.Pd, M.Pd. _______________ ________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi pada
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Sebelas Maret,
Kepala Program StudiPendidikan Akuntansi,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Dr. Susilaningsih, M. BusNIP 196101241987021001 NIP 195905301986032001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Dwi Setyowati. K7412063. PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA AKTIF BERORGANISASI DENGAN TIDAK BERORGANISASI PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya (1) perbedaan prestasi belajar mahasiswa yang aktif berorganisasi dan mahasiswa yang tidak berorganisasi pada Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS; (2) seberapa besar perbedaan prestasi belajar mahasiswa yang aktif berorganisasi dengan yang tidak berorganisasi pada Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS; dan (3) apakah dengan aktif berorganisasi dapat memberikan dampak yang merugikan terhadap prestasi belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kausal-komparatif atau penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 180 mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS angkatan 2013, 2014, dan 2015. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Proportionate Stratified Random Sampling dan diperoleh sampel sebanyak 124 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan angket dan dokumentasi. Angket digunakan untuk mengumpulkan data tingkat keaktifan dan keaktifan berorganisasi mahasiswa, sedangkan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data prestasi belajar. Uji Validitas menggunakan product momentdan uji reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha yang dihitung dengan SPSS versi 23. Teknik analisis data digunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Analisis statistik deskriptif yang digunakan adalah tingkat pencapaian variabel keaktifan berorganisasi, nilai tertinggi, nilai terendah, nilai rata-rata, modus, median, dan standar deviasi. Analisis statistik inferensial menggunakan 2 uji persyaratan, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis yang menggunakan uji t pada taraf signifikansi 0,05.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan: (1) Terdapat perbedaan prestasi belajar mahasiswa aktif berorganisasi dengan tidak berorganisasi pada Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS dengan hasil perhitungan sebesar thitung > ttabel (5,929 > 1,979); (2) Prestasi belajar mahasiswa aktif berorganisasi lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa tidak berorganisasi yaitu sebesar 2,32%, dengan rata-rata masing-masing prestasi belajar 3,53 dan 3,37; dan (3) Hasil perhitungan didapatkan tingkat pencapaian prestasi belajar mahasiswa aktif berorganisasisebesar 88,26% dan mahasiswa tidak berorganisasi 84,37%. Aktif berorganisasi tidak memberikan dampak yang buruk terhadap prestasi belajar mahasiswa, yang didukung dengan perolehan data nilai tertinggi keaktifan berorganisasi mahasiswa sebesar 91-95 dengan rata-rata perolehan IPK yaitu 3,58.
Kata Kunci : Keaktifan Mahasiswa, Organisasi Kemahasiswaan, Prestasi Belajar
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Dwi Setyowati. K7412063. DIFFERENCE OF LEARNING ACHIEVEMENT BETWEEN ORGANIZATIONALLY ACTIVE STUDENTS AND ORGANIZATIONALLY INACTIVE STUDENTS AT THE STUDY PROGRAM OF ACCCOUNTING EDUCATION, THE FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION, SEBELAS MARET UNIVERSITY. Skripsi, Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, July 2016.
The objectives of this research are to investigate: (1) the difference of learning achievement between the organizationally active students and the organizationally inactive students at the Study Program of Accounting Education, the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University; (2) to what extent the difference of learning achievement between the organizationally active students and the organizationally inactive students at the Study Program of Accounting Education, the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University is; and (3) whether being organizationally active in students’ organizations can give a disadvantageous impact on the learning achievement of the students of the Study Program of Accounting Education, the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University.
This research used the quantitative approach with the causal comparative or ex post facto design. Its population was 180 students of the Study Program of Accounting, the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, the classes of 2013, 2014, and 2015. The samples of research consisted of 124 and were determined by using the proportionate Stratified random sampling technique. The data of research were collected through questionnaire and documentation. The former was to collect the data of the students’ organizational activeness in students’ organizations, and the latter was to collect the data of the students’ learning achievement. They were validated by using the product moment formula and their reliability was tested by using the Cronbach’s alpha formula aided with the computer program of SPSS Version 23. The data were analyzed by using the statistical descriptive model of analysis and the statistical inferential model of analysis. The former used the attainment level of the variables of organizational activeness in students’ organizations, the highest score, the lowest score, average score, modus, median, deviation standard. The latter used the two pre-requisite tests, namely: normality test and homogeneity test. They were then followed up with the hypothesis test by using the t-test at the significance level of 0.05.
The results of research are as follows: (1) There is a difference of learning achievement between the organizationally active students and the organizationally inactive students at the Study Program of Accounting Education, the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University as indicated by the value of tstat = 5.929 which is greater than that of tcrit = 1.979; (2) the learning achievement of the organizationally active students is better than that of the organizationally inactive students with the percentage difference of
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
2.32% and the average scores of both groups are 3.53 and 3.37; and (3) the attainment level of the learning achievement of the organizationally active students is 88.26%, and that of the organizationally inactive students is 84.37%. Being organizationally active does not give any bad impact on the students’ learning achievement as supported by the collected data that the students’ highest score of organizational activeness in students’ organizations ranges from 91 to 95, and their cumulative grade point average is 3.58.
4 Histogram Rata-rata IPK Mahasiswa Aktif Berorganisasi Berdasarkan Interval Nilai Keaktifan................................................... 59
5 Histogram Prestasi Belajar Mahasiswa Aktif Berorganisasi................ 60
6 Histogram Prestasi Belajar Mahasiswa Tidak Berorganisasi............... 62
7 Diagram Lingkaran Rata-rata Prestasi Belajar Mahasiswa Aktif Berorganisasi dengan Tidak Berorganisasi .......................................... 63
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Ketentuan Hasil Konversi Skor............................................................ 17
2 Waktu Penelitian .................................................................................. 40
3 Populasi Penelitian ............................................................................... 41
4 Perhitungan Jumlah Sampel Mahasiswa Pendidikan AkuntansiFKIP UNS Angkatan 2013-2015 ......................................................... 44
5 Tingkat Keaktifan Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UNS Angkatan 2013-2015............................................................................ 55
6 Kesimpulan Mahasiswa Aktif Berorganisasi dengan Tidak Berorganisasi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS Angkatan 2013-2015...................................................................................................... 56
7 Distribusi Frekuensi Data Keaktifan Berorganisasi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS ............................... 57
8 Distribusi Frekuensi Data Keaktifan Berorganisasi Mahasiswa dan Rata-rata IPK Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UNS.............. 58
9 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Mahasiswa Aktif Berorganisasi........................................................................................ 60
10 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Mahasiswa Tidak AktifBerorganisasi........................................................................................ 61
11 Perbedaan Rata-rata Prestasi Belajar Mahasiswa Aktif Berorganisasi dengan Tidak Berorganisasi ................................................................. 62
12 Output SPSS Hasil Uji Normalitas ...................................................... 64
13 Output SPSS Hasil Uji Homogenitas................................................... 64
14 Output SPSS Hasil uji t ........................................................................ 66
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Kisi-kisi Angket Awal Penelitian......................................................... 80
2 Angket Awal Keaktifan Berorganisasi................................................. 81
3 Hasil Uji Validitas Angket ................................................................... 87
4 Hasil Uji Reliabilitas Angket ............................................................... 88