PENERAPAN STRATEGI FIRING LINE UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn KELAS V SD NEGERI 01 JANTIHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Disusun oleh: ASTRI MARHENI NIM : A510091039 Pembimbing : Dra. Hj. Risminawati, M.Pd. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012
18
Embed
PENERAPAN STRATEGIFIRING LINE UNTUK …eprints.ums.ac.id/23271/1/HALAMAN_DEPAN.pdfpembelajaran 50% . Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk mata pelajaran PKn adalah 7,0. Rata–rata
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENERAPAN STRATEGI FIRING LINE UNTUK MENINGKATKANPARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn KELAS V
SD NEGERI 01 JANTIHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh:
ASTRI MARHENI
NIM : A510091039
Pembimbing : Dra. Hj. Risminawati, M.Pd.
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
iv
v
MOTTO
Berangkat dengan penuh keyakinan
Berjalan dengan penuh keikhlasan
Istiqomah dalam menghadapi cobaan
“ YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH “
( TGKH. Muhammad Zainuddin Abdul Madjid )
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan untuk :
1. Orang tuaku tercinta (Sumarno dan Supartini) yang selalu memberikan
do’a dan kasih sayang.
2. Suami dan anakku (Dani Gunawan dan Khansa Qonita Ramadhani) yang
selalu memberikan semangat.
3. Kakak dan adikku (Anyk Maryani, Atyk Maryati dan Muhammad Aji
Purnomo) yang selalu memberikan doa dan dukungan.
4. Teman-teman angkatan 2009.
5. Almamaterku.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, serta bimbingan dan petunjuk-Nya, sehingga saya dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul : “Penerapan Strategi Firing
Line Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran PKn Kelas V
SD Negeri 01 Jantiharjo Tahun Ajaran 2012/2013” dengan lancar.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu serta
mendukung dalam penyusunan skripsi ini, antara lain :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd, Ketua program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Hj. Risminawati, M.Pd, Dosen pembimbing I yang membantu dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Hj. Umi Daryatun, S.Pd, selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 01 Jantiharjo
yang telah memberikan ijin serta bimbingan dalam pelaksanaan penelitian ini.
5. Guru-guru Sekolah Dasar Negeri 01 Jantiharjo yang telah memberi bantuan
dalam melaksanakan penelitian.
viii
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari masih terdapat banyak
kekurangan. Oleh karena itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang
membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi
semua pihak terutama bagi guru dan calon guru Sekolah Dasar dalam rangka
mengembangkan potensi dan profesional guru.
Surakarta, Maret 2013
Penulis
ix
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI FIRING LINE UNTUK MENINGKATKANPARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn KELAS V SD NEGERI
01 JANTIHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013
Astri Marheni, A 510091039, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta,
Tahun 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan partisipasi siswa dalammengiktuti pembelajaran dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn siswakelas V SD Negeri 01 Jantiharjo melalui penerapan strategi pembelajaran firingline. Jenis penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas. Subyek dalampenelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 01 Jantiharjo. Teknikpengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi, tes, wawancara, dandokumentasi. Instrumen yang digunakan lembar pengamatan, soal tes, dan daftarnilai kelas V SD Negeri 01 Jantiharjo. Teknik analisis data dalam penelitian inimenggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitureduksi, penyajian data dan verifikasi.Sebelum pelaksanaan siklus diperoleh hasilbahwa data awal siswa yaitu tingkat partisipasi siswa dengan indikator partisipasi: 1. Keaktifan mengerjakan soal 55%, 2. Keaktifan bertanya 55%, 3. Keaktifanmenjawab 59%, 4. Keaktifan mengajukan pendapat 50%, 5. Membuat kesimpulanpembelajaran 50% . Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk mata pelajaranPKn adalah 7,0. Rata–rata hasil belajar siswa yang belum tuntas (KKM < 7,0)sebanyak 38%. Sedangkan rata-rata hasil belajar siswa yang sudah tuntas (KKM >7,0) sebanyak 62%. Hasil dari penelitian ini diperoleh persentase tiap indikatoryaitu : 1. Aktif mengerjakan soal 88%, 2. mengajukan pertanyaan 83%, 3.aktifmenjawab pertanyaan 86%, 4. aktif mengajukan pendapat 81%, 5. aktif membuatkesimpulan pembelajaran 83%. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswayang dapat mencapai KKM sebesar 83%. Hasil tersebut telah mencapai indikatorkeberhasilan yaitu 80% dengan KKM 7,0. Dengan demikian dapatdisimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran firing line dapatmeningkatkan partisipasi siswa dalam mengikuti pembelajaran serta hasil belajarsiswa kelas V SD Negeri 01 Jantiharjo.
Kata kunci : Firing Line, partisipasi .
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL PENELITIAN....................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................. iii
PERNYATAAN..................................................................................... iv
HALAMAN MOTTO............................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN............................................................. vi
KATA PENGANTAR............................................................................ vii
ABSTRAKS .......................................................................................... ix
DAFTAR ISI.......................................................................................... x
DAFTAR TABEL................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR............................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..……..……..……..…………….. 1
B. Pembatasan Masalah ..……..……..……..………………… 4
C. Perumusan Masalah ..……..……..……..…………………. 5
D. Tujuan Penelitian ..……..……..……..……………………. 5
E. Manfaat Penelitian ..……..……..……..…………………… 6
xi
BAB II LANDASAN TEORI
A. Hakekat Pendidikan ………………………………….…… 8
B. Hakekat Pembelajaran ...... ………………………….……. 10
C. Hakekat Hasil Belajar ................ ………………………… 16
D. Partisipasi Siswa............ ………………………………….. 19
E. Hakekat Pembelajaran PKn ................................................. 22
F. Strategi Pembelajaran Firing Line ...................................... 27
G. Hasil Penelitian Yang Relevan ............................................. 32
H. Kerangka Berfikir …………………………………………. 36
I. Hipotesis Penelitian ……………………………………….. 38
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat Penelitian …………………………………………. 39
B. Waktu Penelitian ………………………………………….. 39
C. Subyek Penelitian ………………………………………… 40
D. Jenis Penelitian …………………………………………… 40
E. Prosedur Penelitian ………………………………………. 41
F. Teknik Pengumpulan Data ………………………………… 45
G. Instrument Penelitian ……………………………………. 48
H. Validitas Data ……………………………………………. 49
I. Teknik Analisis Data ……………………………………. 52
J. Indikator Keberhasilan …………………………………… 53
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................ 56
B. Deskripsi Kondisi Awal .................................................. 58
C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-masing Siklus ................... 67
D. Hasil Penelitian .............................................................. ..... 117
E. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................ 119
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ......................................................................... 123
B. Implikasi ......................................................................... 124
C. Saran ............................................................................... 124
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 126
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Daftar Penelitian yang Relevan .................................. 35
Tabel 2 : Jadwal Penelitan Tindakan Kelas ................................ 39