PENERAPAN MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DANHASILBELAJAR MUATAN IPA · 2020-02-19 · 1. Tuhan Yesus karna berkat kasihNya Saya bisa menyelesaikan Tugas Akir

i

PENERAPAN MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DANHASILBELAJAR MUATAN IPA

SISWA KELAS 4

SD NEGERI KECANDRAN01

TugasAkhir

Untuk memenuhi sebagai persyaratan memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

YUNITA ERY SETYOWATI

292014163

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2019

ii

iii

iv

v

vi

vii

MOTTO

“ Karena Masa Depan Sungguh Ada dan

Harapan Tidak Akan Hialng.”

Amsal 23 :18

PERSEMBAHAN

Penulisan Tugas Akhir ini saya persembahkan untuk,

1. Tuhan Yesus karna berkat kasihNya Saya bisa menyelesaikan Tugas Akir

Ini

2. Kedua orang tua saya adek saya, yang selalu menyemangati ,

mendoakan , mendukung, selalu menghibur saya setiap saat.

3. Bapak stifanus C. Relmasira dan Ibu Agustina Tyas Hardini yang selalu

mengarahkan dan sabar dalam membimbing saya.

4. Teman saya Zusi, Wiwit, Meika, Putri, Indra,Anggita, Muji, Bibit, Yayan

yang selu membantu saya dan menyemangati saya dalam menyelesaikan

TA.

viii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah

menerangi penulis untuk menyusun tugas akhir, sehingga dapat menyelesaikan

tugas akhir dengan lancar tanpa halangan yang begitu memberatkan, guna

menempuh persyaratan untuk memperoleh gelar Strata 1 Sarjana Pendidikan

Fakultas Ilmu Pendidikan ProgdiPGSD Universitas KristenSatya Wacana

Salatiga.

Penulisan tugas akhir ini mengangkat judul Penerapan Model Two Stay

Two Stray Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Muatan IPA Siswa

Kelas 4 SD Negeri Kecandran 01.Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tugas

akhir inimasih banyak kekurangan, sehingga dorongan, bimbingan dan kerjasama

dari berbagai pihak baik secara moral, spiritual dan material sangatlah membantu

dalam penulisan tugas akhir sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir

dengan baik. Maka dari itu penulis mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya

kepada:

1. Neil Samuel Rupidara.S.E., M.Sc., Ph.D. Rektor Universitas Kristen Satya

Wacana

2. Dr. Wasitohadi, M.Pd. Dekan yang bertanggung jawab penuh atas

terselenggaranya pendidikan di FKIP

3. Dr. Mawardi, M.Pd. Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas

Kristen Satya Wacana

4. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., Ms.Ed. dosen pembimbing 1, terimakasih atas

kesabaran, ketekunan, serta kerjasama dalam penulisan tugas akhir ini.

5. Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd. dosen pembimbing 2, terimakasih

atas kesabaran, ketekunan, serta kerjasama dalam penulisan tugas akhir ini.

6. Seluruh dosen progdi PGSD FKIP UKSW yangtelah memberikan ilmu,

motifasi dan dukungan kepada penulis.

7. M. Shoim, S.Ag. kepala sekolah SDN Kecandran 1 yang telah memberi ijin

penelitian di sekolah, sehingga penelitian berlangsung lancar.

ix

8. Muh Rowi , S.Pd. guru kelas 4 SDN Kecandran 1 yang telah membantu

dalam penelitian untuk penulisan tugas akhir sehingga berjalan dengan lancar.

9. Terimakasih untuk kedua orang tua, Bapak Suhardi dan Ibu Suprihatin serta

keluarga atas curahan cinta, kasih sayang, semangat, motivasi, dukungan

dalam bentuk apapun yang menunjang pendidikan sehingga dapat menempuh

gelar S1.

10. Terimakasih atas kerjasamanya teman-teman RS14F dan teman-teman satu

bimbingan tugas akhir, yang telah membantu proses perkuliahan dan sampai

dengan puncaknya yaitu tugas akhir untuk gelar Strata 1.

11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah

membantu penulisan dalam penyusunan tugas akhir ini, baikberupa dukungan

semangat dan lain-lain.

Akhir kata, penulis berharap tugas akhir ini dapat bermanfaat untuk pihak-

pihak yang berkesempatan membaca tugas akhir ini.

Salatiga, 12 April 2019

Yunita Ery Setyowati

Zusi Hermawati

x

ABSTRAK

Yunita Ery Setyowati. 2019. Penerapan Model Two Stay Two Stray Untuk

Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Muatan IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri

Kecandran 01.Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Pembimbing 1 Stefanus C Relmasira, S.Pd., MSEd dan pembimbing 2 Agustina

Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd.

Kata kunci :Two Stay Two Stra, IPA, hasil belajar, keaktifan

Abstrak.Permasalahan dalam penelitian ini adalah keaktifan dan hasil belajar

siswa yang kurang memuaskan. Subyek penelitian adalah siswa kelas 4 SDN

Kecandran 01 dengan jumlah 34 siswa, pada mata pelajaran muatan IPATema 7

semester II tahun ajaran 2018/2019.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan

kelas dengan menerapkan model pembelajaranTwo Stay Two Stray yang bertujuan

meningkatkan keaktifan danhasil belajar siswa.Penelitian dilaksanakan melalui II

siklus yaitu siklus I dan II, setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan.Teknik

pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes.Analisis data

menggunakan analisis deskriptif komparatif. Hasil analisis data diperoleh pada pra

siklus tingkat ketuntasan hasil belajar dari 34 siswa hanya mencapai 15 siswa

(44,2%) dan tingkat ketidak tuntasan hasil belajar siswa mencapai 19 siswa

(55,8%). Pada siklus I hasil belajar siswa meningkat dengan tingkat ketuntasan

mencapai 22 siswa (64,7%), untuk tingkat ketidak tuntasan siswa mencapai 12

siswa (35,3%).Pada siklus II diperoleh hasil tingkat ketuntasan siswa mencapai 30

siswa (88,2%), dan tingkat ketidak tuntasan berjumlah 4 siswa (11,8%).Tingkat

keaktifan siswa pada pra siklus, terdapat 6 siswa (17,65%) tergolong baik, 10

siswa (27,50%) tergolong kurang baik dan 18 siswa (54,85%) tergolong tidak

baik. Pada siklus I pertemuan 1 terdapat 10 siswa (27,50%) tergolong baik, 13

siswa (29,20%) tergolong kurang baik dan 11 siswa (32,30%) tergolong tidak

baik.pertemuan 2 terdapat 2 siswa(6,98%) tergolong sangat baik, 15 siswa

(44,80%) tergolong baik, 10 siswa (27,50%) tergolong kurang baik, 7 siswa

(20,72%) tergolong tidak baik, pertemuan 3 terdapat 5 siswa (14,70%) tergolong

sangat baik,14 siswa (43,10%) tergolong baik, 10 siswa (27,50%) tergolong

kurang baik, dan 5 siswa (14,70%) tergolong tidak baik Selanjutnya, pada siklus

II pertemuan 1 menunjukkan 2 siswa (6,96%)tergolong sangat baik, 7 siswa

(20,72%) tergolong baik, 10 siswa (27,50%) tergolong kurang baik dan 15 siswa

(44,80%) tergolong tidak baik.pertemuan 2 menunjukkan 7 siswa

xi

(20,72%)tergolong sangat baik, 13 siswa (39,20%) tergolong baik, 9 siswa

(25,35%) tergolong kurang baik dan 5 siswa (14,70%) tergolong tidak

baik.pertemuan 3 menunjukkan 10 siswa (27,50%)tergolong sangat baik, 19

siswa (57,80%) tergolong baik, 5 siswa (14,70%) tergolong kurang

baik.Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwakeaktifan danhasil

belajar siswa dapat meningkat melalui model pembelajaran Two Stay Two Stray.

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................. ii

PERSETUJUAN AKSES ............................................................................. iv

SURAT PERSETUJUAN ............................................................................. v

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... vi

MOTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. vii

KATA PENGANTAR ................................................................................... viii

ABSTRAK ..................................................................................................... xx

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xix

DAFTAR BAGAN ......................................................................................... xx

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xxi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................ 4

1.3 Rumusan Masalah ................................................................................... 4

1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................... 4

1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori .............................................................................................. 6

xiii

2.1.1 Pengertian Tematik ......................................................................... 6

2.1.2 Hakikat IPA ................................................................................... 7

2.1.3 Tujuan IPA ...................................................................................... 8

2.1.4 Ruang Lingkup ................................................................................. 9

2.2 pembelajaran IPA di SD ........................................................................ 11

2.3 Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray ............................... 13

2.3.1. Pengertian Pembelajarann Kooperatif

................................................................................................................. 13

2.3.2. Unsur- Unsur dalam Pembelajaran Kooperatif

................................................................................................................... 14

2.3.3. Pengertian Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay

Two Stray ................................................................................................ 15

2.3.4. Manfaat Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two

Stray ....................................................................................................... 15

2.3.5. Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay

Two Stray ............................................................................................... 16

2.4 Hasil Belajar ............................................................................................ 20

2.4.1. Hakikat belajar ............................................................................ 20

2.4.1. Pengertian Hasil Belajar .............................................................. 21

2.4.1. Ranah Hasil Belajar .................................................................... 21

2.5 Keaktifan ................................................................................................ 22

2.5.1. Hakikat Keaktifan ....................................................................... 22

xiv

2.5.2. Keaktifan Siswa .......................................................................... 23

2.5.3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan ........................... 24

2.6. Hasil Kajian yang Relefan .................................................................... 25

2.7. Krangka Berfikir ................................................................................... 27

2.8. Hipotesis ................................................................................................ 27

BAB III METODE PENELITIAN

3.1.Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ........................................... 28

3.1.1 Setting Penelitian .......................................................................... 28

3.1.2 Subyek Penelitian .......................................................................... 28

3.2. Variabel dan Definisi Oprasional .......................................................... 28

3.3. Jenis Dan Definisi Penelitian ................................................................ 29

3.3.1. Jenis Penelitian ............................................................................. 29

3.3.2. Desain Penelitian ......................................................................... 29

3.3.3. Rencana Pelaksanaan Siklus ....................................................... 30

3.4. Rencana Pelakssanaan Siklus I .............................................................. 31

3.4.1. Tindakan ...................................................................................... 31

3.4.2 Observasi ...................................................................................... 32

3.4.3 Refleksi ......................................................................................... 32

3.5. Rencana Pelaksanaan Siklus II .............................................................. 31

3.5.1 Tindakan ....................................................................................... 33

3.5.2 Observasi ....................................................................................... 34

xv

3.5.3 Refleksi ......................................................................................... 34

3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 34

3.6.1 Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 35

3.7. Uji Instrumen ......................................................................................... 40

3.7.1. Uji Validitas ................................................................................. 40

3.7.2. Uji Reliabilitas ............................................................................. 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Pelaksanaan Tidakan ............................................................................... 45

4.1.1 Prasiklus ........................................................................................ 45

4.1.2. Siklus I ......................................................................................... 46

4.1.2.1 Perencanaan ...................................................................... 46

4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I ......................................... 46

4.1.3. Siklus II ........................................................................................ 52

4.1.3.1. Perencanaan ..................................................................... 52

4.1.3.2.Pelaksanaan Tindakan Siklus II ........................................ 52

4.2. Diskripsi Hasil ........................................................................................ 58

4.2.1.Diskripsi Hasil Belajar Pra Siklus ................................................. 58

4.2.2. Diskripsi Keaktifan Pra Siklus .................................................... 59

4.2.3. Diskripsi Hasil Belajar Siklus I .................................................... 60

4.2.4. Diskripsi Keaktifan Siklus I ......................................................... 62

4.2.5 Diskripsi Hasil Belajar Siklus II ................................................... 64

xvi

4.2.6. Diskripsi Keaktifan Siklus II ....................................................... 66

4.2.7.Diskripsi Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II

................................................................................................................ 68

4.2.8. Perbandingan Keaktifan Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ......... 70

4.3. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 73

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan ................................................................................................. 76

5.2 Saran ........................................................................................................ 77

5.2.1 Saran Teoritis ............................................................................... 77

5.2.2 Saran Praktis ................................................................................. 77

5.2.2.1 Bagi Sekolah ..................................................................... 77

5.2.2.2 Bagi Guru ......................................................................... 77

5.2.2.3 Bagi Siswa ........................................................................ 78

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 79

LAMPIRAN ................................................................................................. 82

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran

Kurikulum 2013 Kelas 4 .............................................................. 4

Tabel 2.Peosedur Pelaksanaan Pembelajaran Tematik dengan

Menggunakan Model Two Stay Two Stray ................................... 16

Tabel 3.Waktu Penelitian .............................................................................. 28

Tabel 4. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tema 7 Muatan

IPA ............................................................................................. 31

Tabel 5. KI dan KD Mata Pelajaran IPA ...................................................... 33

Tabel 6. Kisi-Kisi Soal Tes Tematik Siklus I dan II ................................... 37

Tabel7.Kisi-Kisi Lembar Observasi Kegiatan Guru dengan

Menggunakan Model Pelajaran Two Stay Two Stray ................... 39

Tabel 8.Kisi-Kisi Lembar Observasi Kegiatan Siswa dengan

Menggunakan Model Pelajaran Two Stay Two Stray ................... 39

Tabel 9.Indikator Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa .............................. 40

Tabel 10. Hasil Uji Validitas Siklus I ........................................................... 42

Tabel 11. Hasil Uji Validitas Siklus II .......................................................... 42

Tabel 12. Kriteria Reabilitas Instrumen ........................................................ 43

Tabel 13.Hasil Reliabilitas Soal Siklus 1 ...................................................... 43

Tabel 14.Hasil Reliabilitas Siklus II ............................................................ 43

Tabel 15.kondisi Pra Siklus Hasil Belajar Kelas 4 SDN Kecandran

1 .................................................................................................. 58

xviii

Tabel 16.Kondisi Pra Siklus Keaktifan Siswa kelas 4 SDN

Kecandran 1 ............................................................................. 59

Tabel 17.Hsil Belajar Siklus I Kelas 4 SDN Kecandran 1 ........................... 61

Tabel18.Hasil Keaktifan Siswa Siklus I Kelas 4 SDN Kecandran 1

.................................................................................................... 62

Tabel 19. Hsil Belajar Siklus II Kelas 4 SDN Kecandran 1 ......................... 64

Tabel 20Hasil Keaktifan Siswa Siklus II Kelas 4 SDN Kecandran

1 .................................................................................................. 66

Tabel 21.Distribusi Frekuensi Peningkatan Nilai Siswa Kelas 4

Semester II SDN Kecandran 1 Tahun Pelajaran

2018/2019Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ......................... 68

Tabel 22. Distribusi Frekuensi Nilai Keaktifan Siswa Kelas 4

Semester II SDN Kecandran Tahun Pelajaran

2018/2019Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ......................... 70

xix

DAFTAR GAMBAR

Gambar1.Diagram Batang Hasil Perolehan Nilai Siswa Kelas 4

SDN Kecandran 1 Salatiga Tahun Pelajaran

2018/2019 Kondisi Awal ......................................................... 59

Gambar 2. Diagram Batang Frekuensi Keatifan Belajar Siswa

Kelas 4 Semester I SDN Kecandran1 Tahun

Pelajaran 2018/2019 Kondisi Awa .......................................... 60

Gambar3. Diagram Batang Hasil Perolehan Nilai Siswa Kelas 4

SDN Kecandran 1 Salatiga Tahun Pelajaran

2018/2019 Siklus I ................................................................... 61

Gambar 4.Diagram Batang Frekuensi Keatifan Belajar Siswa

Kelas 4 Semester I SDN Kecandran1 Tahun

Pelajaran 2018/2019 Siklus I ................................................... 63

Gambar 5.Diagram Batang Hasil Perolehan Nilai Siswa Kelas 4

SDN Kecandran 1 Salatiga Tahun Pelajaran

2018/2019 Siklus II .................................................................. 65

Gambar6.Diagram Batang Frekuensi Keatifan Belajar Siswa Kelas

4 Semester I SDN Kecandran1 Tahun Pelajaran

2018/2019 Siklus II .................................................................. 67

Gambar7.Distribusi Frekuensi Peningkatan Nilai Siswa Kelas 4

Semester II SDN Kecandran 1 Tahun Pelajaran

2018/2019Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ...................... 69

Gambar 8. . Distribusi Frekuensi Nilai Keaktifan Siswa Kelas 4

Semester II SDN Kecandran Tahun Pelajaran

2018/2019Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ...................... 72

xx

DAFTAR BAGAN

Bagan 1. Desain Penelitian Tindakan Arikunto (2006:19) ........................... 30

xxi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1.Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas .................................... 83

Lampiran 2.Surat Izin Penelitian................................................................... 84

Lampiran 3.Surat Keterangan Telah Melaksanakan Uji Validitas

dan Relibilitas ............................................................................ 85

Lampiran 4.Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian .................... 86

Lampiran 5. RPP Siklus I dan II ................................................................... 87

Lampiran 6. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan 1 .......... 103

Lampiran 7. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan 2 .......... 106

Lampiran 8. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan 1 ........ 109

Lampiran 9. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II Peremuan 2 ......... 112

Lampiran 10. Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus I PertemuanI ........ 115

Lampiran 11. Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus I

PertemuanII ........................................................................... 117

Lampiran 12. Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan

I .............................................................................................. 119

Lampiran 13. Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan

II ............................................................................................ 121

Lampiran 14. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II

Pertemuan I ............................................................................ 123

Lampiran 15. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan

II ............................................................................................ 123

xxii

Lampiran16. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan

III ........................................................................................... 125

Lampiran 17.Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II

Pertemuan I ......................................................................... 126

Lampiran 18. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II

Pertemuan II ........................................................................ 127

Lampiran 19.Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan

III ......................................................................................... 129

Lampiran 20.Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan I ....................... 129

Lampiran 21. Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan II ..................... 130

Lampiran 22. Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan I ..................... 131

Lampiran 23. Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan II................... 132

Lampiran 24. Lembar Evaluasi Siklus I ........................................................ 133

Lampiran 25. Lembar Evaluasi Siklus II ..................................................... 139

Lampiran 26. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ................................... 146

Lampiran 27. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II .................................. 147

Lampiran 28. Hasil Belajar Siswa Siklus I Tertinggi ................................... 148

Lampiran 29. Hasil Belajar Siswa Siklus I Terendah ................................... 153

Lampiran 30. Hasil Belajar Siswa Siklus II Tertinggi .................................. 158

Lampiran 31 Hasil Belajar Siswa Siklus II Terendah ................................... 163

Lampiran 32. Daftar Hadir Siswa Siklus I dan Siklus II .............................. 168

Lampiran 33 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus I ................. 169

xxiii

Lampiran 34 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus II ................ 171

Lampiran 35. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Siklus I dan II ............. 173

Lampiran 36. Hasil Uji Plagiat...................................................................... 177