i PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI CERITA RAKYAT PADA SISWA KELAS V SD 3 PANJUNAN KUDUS Oleh ROHMATUN SULISTIYANI 2009-33-023 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014
20
Embed
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING …eprints.umk.ac.id/2847/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · i penerapan model pembelajaran role playing untuk meningkatkan hasil belajar bahasa indonesia
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
MATERI CERITA RAKYAT PADA SISWA KELAS V
SD 3 PANJUNAN KUDUS
Oleh
ROHMATUN SULISTIYANI
2009-33-023
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
ii
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
MATERI CERITA RAKYAT PADA SISWA KELAS V
SD 3 PANJUNAN KUDUS
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
ROHMATUN SULISTIYANI
2009-33-023
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
“Dimana ada kemauan disitu pasti ada jalan”
“Allah tidak membebani seseorang kecuali sesuai dengan kesanggupannya”
(QS. Al-Baqarah: 286)
Persembahan
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Ayah dan bunda tercinta, yang senantiasa
mencurahkan kasih sayangnya dan sabar mendidikku.
2. Sahabat-sahabatku, yang selalu menemaniku dalam
suka dan duka. Terima kasih atas doa dan
dukungannya selama ini.
3. Teman-teman seperjuangan, dalam menimba ilmu.
4. Bapak dan ibu dosen tercinta yang senantiasa sabar
mendidikku.
5. Almamater program studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Muria Kudus tempatku menimba
ilmu.
v
vi
vii
PRAKATA
Syukur alhamdulillah penulis sampaikan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan tugas skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Role
Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Cerita
Rakyat pada Siswa Kelas V SD 3 Panjunan Kudus”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
memperoleh gelar sarjana pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dalam
proses penyusunan, penulis mendapatkan banyak bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus.
2. Dr. Murtono, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Keguruan dan Ilmu
Pendidikan sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah sabar membimbing.
3. Bapak Henry Suryo Bintoro, S.Pd, M.Pd. Dosen Pembimbing II yang telah
sabar membimbing.
4. Bapak dan Ibu dosen Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang
telah memberikan bekal pengetahuan.
viii
5. Ibu Sri Hidayati, S.Pd. Kepala Sekolah SD 3 Panjunan Kudus yang telah
mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian.
6. Ibu Sri Partini Guru kelas V yang telah memberikan bantuan selama
melakukan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah
membantu penulis sehingga terselesaikannya skripsi ini.
Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan rahmat-Nya bagi kita semua.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Kudus, 25 Februari 2014
ix
ABSTRACT
Sulistiyani, Rohmatun. 2014. Implementation of Role Playing Learning Model to
Improve Learning Achievment of the fifth grade students of Elementary
School three Panjunan Kudus in Indonesian Folklore Material. Skripsi.
Elementary School Teacher Education Department, Teacher Training and
Education Faculty, Muria Kudus University. Advisor: (I) Dr. Murtono,
M.Pd., (II) Henry Suryo Bintoro, S.Pd, M.Pd.
Keywords : Indonesian Learning Achievment, Role Playing, Folklore.
This research is motivated by the problem of low learning achievment in
Indonesia subject. Because many students (45,45%) do not complete
unaccomplished standard criteria (75) that has been determined. The problems:
(1) how the aplication of model role playing to improve learning achievment the
grade students of elementary school three Panjunan Kudus?. (2) whether learning
of model role playing can improve learning achievment?. The aim: (1) describe
the aplication of learning role playing to improve learning achievment in
indonesian folklore material. (2) find and improve learning achievment of the fifth
grade students of elementary school three panjunan kudus in indonesian folklor
material.
Role playing is a way of mastery learning material through the
development and appreciation imajinasi student. Folklore is the class stories that
live and thrive for generations from generation to another. Hypothesis actions is
role playing aplication of learning models can improve learning achievment
indonesian folklore material the fifth grade student of elementary school three
panjunan kudus.
This research is a classroom action research that conducted in two cycles.
Each cycle consists of three phases: planning, action and observation, reflection.
Data are obtained using the technique of interviewing, testing, observation and
documentation.
Result showed: (1) The score of the test results students in learning
Indonesian subject can achieve the determined unaccomplished standard criteria
(75). Percentage of completeness in the classical learning in initial condition is
45,45 %. The scores increase in the first cycle up to 68,18 % and 86,36 % in the
second cycle. (2) The average score of students learning activities in learning
Indonesian is obtaining average score 72,72 % in the first cycle that it has good
criteria and increasing up to 86,36 % with excelent criteria on the second cycle.
(3) The average scores of teacher’s skill in the management of learning activities
using learning model of role playing get average score 70,8 with good criteria in
the first cycle and increase up to 85,3 with excellent criteria in the second cycle.
Based on the results of classroom action research that has been done, it
can be concluded that the implementation of role playing learning model can
x
improve student learning achievment, student learning activities and teacher’
learning management. Based on this study, researchers suggestions in applying
learning model role playing should really explore the model used and choosing
the appropriate media and well planned learning activities.
xi
ABSTRAK
Sulistiyani, Rohmatun. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Role Playing
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Cerita
Rakyat Pada Siswa Kelas V SD 3 Panjunan Kudus. Skripsi. Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (I) Dr. Murtono, M.Pd., (II)
Henry Suryo Bintoro, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci: Hasil Belajar Bahasa Indonesia, Role Playing, Cerita Rakyat.
Penelitian ini dilatarbelakangi adanya permasalahan
hasil belajar bahasa Indonesia siswa yang rendah. Ditandai dengan banyaknya
siswa (45,45%) tidak tuntas dari Kriteria Ketuntasan Minimal (75) yang telah
ditentukan. Rumusan masalah: (1) bagaimanakah penerapan model role playing
dalam rangka meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia materi cerita rakyat
pada siswa kelas V SD 3 Panjunan Kudus? (2) apakah model pembelajaran role
playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi cerita rakyat pada
pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD 3 Panjunan Kudus?. Tujuan: (1)
mendeskripsikan penerapan model pembelajaran role playing dalam rangka
meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia materi cerita rakyat pada siswa kelas
V SD 3 Panjunan Kudus. (2) menemukan peningkatan hasil belajar bahasa
Indonesia materi cerita rakyat pada siswa kelas V SD 3 Panjunan Kudus.
Model pembelajaran role playing adalah suatu cara penguasaan bahan-
bahan pelajaran melalui pengembangan imanjinasi dan penghayatan siswa. Cerita
rakyat merupakan golongan cerita yang hidup dan berkembang secara turun
temurun dari satu generasi ke generasi lain. Hipotesis tindakannya adalah
penerapan model pembelajaran role playing dapat meningkatkan hasil belajar
bahasa Indonesia materi cerita rakyat pada siswa kelas V SD 3 Panjunan Kudus.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua
siklus. Setiap siklus terdiri dari 3 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan
dan pengamatan, refleksi. Data diperoleh menggunakan teknik wawancara, tes,
observasi dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan (1) nilai tes hasil belajar mencapai kriteria
ketuntasan minimal(75) persentase ketuntasan belajar klasikal pada kondisi awal
45,45% meningkat pada siklus I menjadi 68,18% dan 86,36% pada siklus II. (2)
skor rata-rata aktivitas belajar siswa 72,72% dengan kategori baik pada siklus I
dan meningkat menjadi 86,36% dengan kategori sangat baik pada siklus II. (3)
skor rata-rata kemampuan guru dalam pengelolaan kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran role playing memperoleh skor rata-rata 70,8
dengan kategori baik pada siklus I dan meningkat menjadi 85,3 dengan kategori
sangat baik pada siklus II.
xii
Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran role playing
dapat meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas belajar siswa dan pengelolaan
pembelajaran guru. Saran peneliti dalam menerapkan model pembelajaran role
playing sebaiknya benar-benar mendalami model yang digunakan, memilih media
yang sesuai dan merencanakan kegiatan pembelajaran dengan baik.
xiii
DAFTAR ISI
Halaman Sampul..................................................................................... i
Halaman Logo Universitas ..................................................................... ii
Halaman Judul ........................................................................................ iii
Halaman Motto dan Persembahan .......................................................... iv
Halaman Persetujuan .............................................................................. v
Halaman Pengesahan .............................................................................. vi
Prakata .................................................................................................... vii
Abstract .................................................................................................. ix
Abstrak ................................................................................................... xi
Daftar Isi ................................................................................................. xiii
Daftar Tabel ............................................................................................ xvi
Daftar Gambar ........................................................................................ xvii
Daftar Lampiran ..................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................ 3
1.3 Tujuan Penelitian .............................................................................. 3
1.4 Kegunaan Penelitian ......................................................................... 3
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ................................................................ 4