PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI MIA SMA NEGERI I SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh : ROHANA PUTRI AGUSTINA K3312068 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA DESEMBER 2016
20
Embed
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING · vii abstract rohana putri agustina. k3312068. the implementation of problem based learning (pbl) to improve science attitude
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
(PBL) UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM KOLOID KELAS
XI MIA SMA NEGERI I SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
ROHANA PUTRI AGUSTINA
K3312068
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
DESEMBER 2016
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
(PBL) UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM KOLOID KELAS
XI MIA SMA NEGERI I SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh :
ROHANA PUTRI AGUSTINA
K3312068
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
DESEMBER 2016
iii
iv
v
vi
ABSTRAK
Rohana Putri Agustina. K3312068. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN SIKAP
ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM
KOLOID KELAS XI MIA SMA NEGERI I SUKOHARJO TAHUN
PELAJARAN 2015/2016. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. November 2016.
Tujuan penelitian ini untuk (1) meningkatkan sikap ilmiah siswa kelas XI
MIA SMA Negeri I Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016 melalui penerapan
model pembelajaran Problem Based Learning pada materi koloid, (2)
meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI MIA SMA Negeri I Sukoharjo tahun
pelajaran 2015/2016 melalui penerapan model pembelajaran Problem Based
Learning pada materi koloid.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari
dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap persiapan, perencanaan, tindakan, observasi
dan refleksi. Penelitian dilakukan pada kelas XI MIA 1 SMA Negeri I Sukoharjo
tahun pelajaran 2015/2016. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik
pengumpulan data meliputi teknik tes dan teknik non tes (observasi, angket, kajian
data, dan wawancara). Analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) model pembelajaran Problem
Based Learning pada materi Koloid kelas XI MIA 1 SMA Negeri I Sukoharjo dapat
meningkatkan sikap ilmiah siswa, dari 27,5% pada prasiklus, menjadi 72,5% pada
siklus I, dan menjadi 97,5% pada siklus II, (2) model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) pada materi Koloid kelas XI MIA 1 SMA Negeri I Sukoharjo dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa pada aspek pengetahuan 52,5% pada siklus I,
meningkat menjadi 95% pada siklus II. Prestasi belajar siswa pada aspek sikap telah
tuntas 100% pada siklus I, dan pada aspek keterampilan tuntas 100% pada siklus I.
Kata Kunci: penelitian tindakan kelas, problem based learning, prestasi belajar,
sikap ilmiah
vii
ABSTRACT
Rohana Putri Agustina. K3312068. THE IMPLEMENTATION OF PROBLEM
BASED LEARNING (PBL) TO IMPROVE SCIENCE ATTITUDE AND THE
STUDENT LEARNING ACHIEVEMENT IN COLLOID SYSTEM AT 11TH
MIA OF SMA NEGERI I SUKOHARJO ACADEMIC YEAR 2015/2016.
Minor Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret
University. November 2016.
The aims of this research (1) to improve science attitude of 11th MIA SMA
Negeri I Sukoharjo academic year 2015/2016 by implementing Problem Based
Learning model in the subject matter of colloid system, (2) to improve student’s
learning achievement of 11th MIA SMA Negeri I Sukoharjo academic year
2015/2016 by implementing Problem Based Learning model in the subject
matter of colloid system.
This research was a Classroom Action Research (CAR) which was held in
two cycles. In each cycle consist of preparing, planning, acting, observing, and
reflecting. The research subject was the student of class 11th MIA 1 of SMA Negeri
I Sukoharjo in the academic year 2015/2016. Source of data were teachers and
students. Techniques of collecting data used were test and non-test (observations,
questionnaires, document, and interviews). The data were analyzed using technique
of qualitative analysis techniques.
The result of the research showed that (1) Problem Based Learning model
in the subject matter of colloid system at class 11th MIA 1 of SMA Negeri I
Sukoharjo could be improved the student’s science attitude, from precycle the
percentage of student’s science attitude was 27,5%, increased to 72,5% in the cycle
I, and increased to 97,5% in the cycle II, (2) Problem Based Learning model in the
subject matter of colloid system at class 11th MIA 1 of SMA Negeri I Sukoharjo
could be improved the student’s learning achievement of knowledge aspects 52,5%
in the cycle I, increase to 95 % in the cycle II. The student’s learning achievement
of attitude aspects had passed successfully 100% in the cycle I, and skill aspects
had passed successfully 100% in the cycle I.
Keywords : classroom action research, problem based learning, learning
achievement, science attitude
viii
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah
selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain)”
(Q.S. Al-Insyirah: 6-7)
“Sesungguhnya hanya orang-orang yang bersabarlah yang dicukupkan pahala
mereka tanpa batas”
(Q.S. Az-Zumar: 10)
“Menuntut ilmu wajib atas setiap muslim (baik muslimin maupun muslimat.”
(HR. Ibnu Majah)
“Pohon yang besar sepelukan, tumbuh dari benih yang kecil. Menara setinggi
Sembilan tingkat dibangun mulai dari seonggok tanah. Perjalanan seribu mill
dimulai dari satu langkah”
(Lao Tshe)
“Berbuat baiklah kepada semua orang, dan semua hal akan berbaik hati kepada
kita.”
(Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
“Terimakasih untuk semua hal yang telah saya
dapat dari kalian.”
Skripsi ini Kupersembahkan untuk :
Bapak tercinta, Teguh Widodo, yang tidak
pernah lelah mengingatkanku untuk bersyukur.
Ibu tercinta, Winarni, yang selalu berbagi
semangat dan doa untuk kesuksesan anaknya.
Kakakku Anang & Rina tercinta dan Adikku
Indah terkasih. Serta keponakanku Marsha
tersayang.
Sahabatku Ayuk WK, Hasna, dan Ayu A yang
selalu sabar dan penuh kasih sayang.
Bapak dan ibu dosen Pendidikan Kimia FKIP
UNS, terimakasih atas ilmunya.
Teman-teman Pendidikan Kimia 2012
Almamaterku tercinta UNS
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa yang
senantiasa melimpahkan rahmat dan berkatNya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar
Siswa pada Materi Sistem Koloid Kelas XI MIA SMA Negeri I Sukoharjo Tahun
Pelajaran 2015/2016”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari
persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan
Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. rer.nat., Sri Mulyani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Kimia FKIP UNS Surakarta yang memberikan ijin menyusun skripsi.
3. Drs. Haryono, M.Pd., selaku Koordinator Skripsi Program Studi Pendidikan
Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
yang telah memberi semangat dan bimbingan kepada penulis selama
penyusunan skripsi.
4. Agung Nugroho CS, S.Pd., M.Sc., selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan, dukungan, kemudahan, dan kepercayaan yang
sangat membantu selama studi dan penulisan skripsi.
5. Prof. Dr. Ashadi, selaku Pembimbing I Skripsi yang selalu memberikan
motivasi, arahan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
6. Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Pembimbing II Skripsi yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
7. Dr. Elfi Susanti Vh, S.Si., M.Si., selaku Ketua Penguji Skripsi yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi.