PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD 2 SINGOCANDI TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh LILIK NOOR HIDAYATI NIM 2010 33 240 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014
21
Embed
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN …PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD 2 SINGOCANDI TAHUN
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING
AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD 2 SINGOCANDI
TAHUN AJARAN 2013/2014
Oleh
LILIK NOOR HIDAYATI
NIM 2010 33 240
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
ii
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING
AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD 2 SINGOCANDI
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
LILIK NOOR HIDAYATI
NIM 2010 33 240
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
Pelajarilah ilmu dan mengajarlah kamu, rendahkan dirimu terhadap guru-gurumu
dan berlakulah lembut terhadap murid-muridmu (Terjemahan HR. Tabrani)
Persembahan
Setulus hati kupersembahkan skripsi ini
kepada:
1. Orang tuaku tercinta, Bapak Rifa’i dan
Ibu Nuryati yang telah memberikan do’a,
kasih sayang, motivasi, dan dukungan
moral maupun material
2. Teman-teman seperjuangan khususnya
kelas E PGSD
3. Almamater PGSD FKIP UMK
v
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi oleh Lilik Noor Hidayati (201033240) ini telah diperiksa dan disetujui
untuk diuji.
Kudus, Juli 2014
Pembimbing I
Drs. Masturi, M. M
NIS. 0610713020001001
Pembimbing II
Henry Suryo Bintoro, M.Pd
NIS. 0610701000001230
Mengetahui,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dr. Drs. Slamet Utomo, M. Pd
NIP. 19621219 198703 1 015
vi
PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
Skripsi oleh Lilik Noor Hidayati (2010 33 240) ini telah dipertahankan di depan
Dewan Penguji pada tanggal 19 Juli 2014 sebagai syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Kudus, Juli 2014
Dewan Penguji
Drs. Masturi, M. M Ketua
NIS. 0610713020001001
Henry Suryo Bintoro, M. Pd Anggota
NIS. 0610701000001230
Yuni Ratnasari, S. Si. M. Pd Anggota
NIS. 0610701000001231
Santoso, S. Pd. M. Pd Anggota
NIDN. 0608038502
Mengetahui,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dr. Drs. Slamet Utomo, M. Pd
NIP. 19621219 198703 1 015
vii
PRAKATA
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
rahmat dan hidayah-Nya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan.
Skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching
and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD 2
Singocandi Kudus Tahun Ajaran 2013/2014” ini diajukan untuk memenuhi salah
satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Muria
Kudus.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini tidak akan berhasil tanpa bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati peneliti
menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang sangat tulus kepada semua
pihak, khususnya kepada:
1. Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin untuk
melakukan penelitian.
2. Dr. Murtono, M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas
Muria Kudus yang telah memberikan banyak informasi mengenai
penelitian skripsi.
3. Drs. Masturi, M.M., pembimbing I dan Henry Suryo Bintoro, M.Pd.,
pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam
menyelesaikan skripsi.
viii
4. Moh. Akhsin, S. Ag, Kepala SD 2 Singocandi Kudus yang telah
memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian di sekolah yang
beliau pimpin.
5. Juwariyah, S. Pd., guru kelas IV SD 2 Singocandi yang telah membantu
peneliti dalam melaksanakan penelitian.
6. Siswa kelas IV SD 2 Singocandi Kudus yang telah bersedia menjadi
subjek penelitan.
7. Segenep teman-teman kelas E PGSD UMK ankatan 2010, yang selalu
memberikan motivasi dan semangat kepada peneliti dalam penyelesaikan
skripsi.
8. Seluruh keluarga dan semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu
persatu yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti menyadari masih banyak kekurangan
karena keterbatasan pengetahuan yang ada. Oleh karena itu saran dan kritik yang
bersifat membangun sangat peneliti harapkan. Harapan peneliti semoga skripsi ini
dapat memberi manfaat kepada peneliti khususnya dan para pembaca umumnya.
Kudus, Juli 2014
Lilik Noor Hidayati
NIM. 201033240
ix
ABSTRACT
Noor Hidayati, Lilik. 2014. The Application of Contextual and Teaching Learning
(CTL)Model to Improve Student Mathematics Learning Achievement at the
4th
Grade Student of SD 2 Singocandi in Academy year 2013/2014. Skripsi.
Elementary School Teacher Department, Teacher Training and Education
Faculty of Muria Kudus University. Advisors: (1) Masturi, MM., (2) Henry
Suryo Bintoro, M. Pd.
Key word: Mathematics learning achievement,Contextual Teaching and Learning
model, fraction.
The background of this research are the mathematics learning achievement
of 4th grade student of SD 2 Singocandi Kudus are low and the delivering
mathematics lesson do not associate with the student real life and do not give the
opportunities to construct the material subject with themselves. The problem of
this research is can Contextual Teaching and Learning (CTL) model improve
student mathematics learning achievement, students’ activities and teacher skill in
applying the Contextual Teaching and Learning (CTL) model in process teaching
and learning process of mathematics lesson SD 2 Singocandi Kudus in Academy
year 2013/2014?
Contextual Teaching and Learning model in this research is the design of
the learning that relate material subject mathematics with the real-life context. The
implementation of models Contextual Teaching and Learning applied seven