i PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS PADA METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA ( PTK Pada Siswa Kelas VII C SMP Negeri 3 Colomadu ) SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Disusun Oleh : DIYAH AYU MEIRIANA A 410 090 034 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
16
Embed
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS PADA METODE PEMBELAJARAN …eprints.ums.ac.id/23439/1/03._HALAMAN_DEPAN.pdf · i penerapan model pembelajaran arias pada metode pembelajaran problem
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS PADA METODE
PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRUCTION UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK Pada Siswa Kelas VII C SMP Negeri 3 Colomadu )
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Disusun Oleh :
DIYAH AYU MEIRIANA
A 410 090 034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Tidak semua keindahan yang kita lihat dan kita rasakan bisa dinikmati,
tidak sedikit keindahan yang membawa petaka”
(Penulis)
“Jangan pernah berkata sesuai hati nurani,
karena tidak selamanya hati nurani itu benar dan jangan pernah berpikir
dari satu sudut pandang saja, sesuatu yang kita piker salah belum tentu
salah, begitu sebaliknya”
(Penulis)
“Keihlasan adalah solusi dari semua masalah”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang,
Alhamdulillah puji syukur penulis ucapkan, atas limpahan rahmat dan karunia-Nya,
sehingga penulis mampu menyelesaikan karya sederhana ini
Karya ini penulis persembahkan untuk Ibu, Ayah, Adik, keluarga tercinta, dan
sahabat-sahabatku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’’alamin, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah
SWT. Penulis sangat bersyukur karena atas rahmat dan hidayahnya, penulis mampu
menyelesaikan skripsi dengan baik. Skripsi yang berjudul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN ARIAS PADA METODE PEMBELAJARAN PROBLEM
BASED INTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN
KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA”. Skripsi ini disusun dengan tujuan,
untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar S-I Progdi
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari tanpa bantuan dari
berbagai pihak skripsi ini tidak akan dapat diselesaikan. Untuk itu, pada kesempatan
ini penulis ingi mengucapkan terimakasih kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan FKIP UMS yang telah berkenan
memberikan ijin dalam melakukan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom. Selaku pembimbing yang selama ini telah
memberikan masukan bagi penulis.
4. Bapak Drs. Suparto, S.H. M. Pd. selaku Kepala SMP N 3 Colomadu, yang telah
memberikan ijin peneliti untuk melakukan penelitian di SMP N 3 Colomadu.
5. Ibu Sri Sugeng Nuryani, S. Pd., selaku guru matematika kelas VII C SMP N 3
Colomadu yang telah membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
6. Siswa/ siswa kelas VII C SMP N 3 Colomadu yang sudah bersedia menjadi
subjek penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu penelitian ini.
Penulis menyadari penuyusuna skripsi ini masih jauh dari kata sempurna.
Untuk itu penulis harapkan kritik dan saran dari pembaca. Penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan para pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 12 February 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN.............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xv
ABSTRAK .......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah.............................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6
1. Manfaat Teoritis…………………………………………………...6
2. Manfaat Praktis……………………………………………………6
x
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ................................................................................. 8
B. Kajian Teori .................................................................................... 11
1. Pembelajaran Matematika ........................................................... 11
2. Motivasi Belajar Siswa ............................................................... 13
3. Kemandirian Belajar Siswa ......................................................... 14
4. Model Pembelajaran ARIAS ........................................................ 16
5. Metode Pembelajaran PBI ........................................................... 20
6. Model Pembelajaran ARIAS Pada Metode Pembelajaran
Problem Based Intruction ........................................................... 24
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 27
D. Hipotesi Tindakan ........................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ...................................................................... 32
B. Setting Penelitian............................................................................. 33
C. Subjek Penelitian ............................................................................. 34
D. Objek Penelitian .............................................................................. 34
E. Rancangan Penelitian ...................................................................... 34
1. Dialog Awal ............................................................................... 36
2. Perencanaan Tindakan ................................................................ 36
3. Pelaksanaan Tindakan ................................................................. 38
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS PADA METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRUCTION UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA
( PTKPada SiswaKelas VIIC SMP Negeri 3 Colomadu ) Diyah Ayu Meiriana, A410090034, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 85 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motvasi dan kemandirian belajar siswa kelas VII C SMP N 3 Colomadu. Dimana pembelajarannya menerapkan model pembelajaran ARIAS pada metode Problem Based Intruction. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian PTK. Subjek penerima tindakan pada penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP N 3 Colomadu yang berjumlah 32 siswa. Sedang subjek pemberi tindakan adalah guru SMP N 3 Colomadu. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pendekatan analisis komparatif dan pendekatan analisis kritis. Hasil penelitian menuunjukkan adanya peningkatan motivasi dan kemandirian belajar siswa SMP N 3 Colomadu pada pembelajaran matematika yang menerapkan model pembelajaran ARIAS pada metode Problem Based Intruction. Hasilnya dapat kita lihat dari indikator-indikator motivasi, yaitu: (1) kesiapan siswa mengikuti pelajaran meningkat dari 25% menjadi 71,875%, (2) kemampuan siswa dalam memperhatikan penjelasan guru meningkat dari 21,875% menjadi 71.875%, (3) kemampuan siswa menganalisis masalah meningkat dari 37,5% menjadi 78,125% serta dari peningkatan indikator-indikator kemandirian, yaitu: (1) mengerjakan soal latihan secara mandiri meningkat dari 25% menjadi 78,125%, (2) mampu memecahkan masalah secara mandiri meningkat dari 21,875% menjadi 75%. Dari data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran ARIAS dengan menggunakan metode Problem Based Intruction dapat meningkatkan motivasi dan kemandirian belajar siswa kelas VII C SMP N 3 Colomadu.
Kata kunci: ARIAS, PBI, motivasi, dankemandirianbelajar.