Page 1
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS
(ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT,
SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SEGI
EMPAT KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH PUCANG
GADING TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
dalam Ilmu Pendidikan Matematika
Oleh:
MASLIKHATUL UMMAH
NIM: 113511050
FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO
SEMARANG
2016
Page 2
.
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Maslikhatul Ummah
NIM : 113511050
Jurusan : Pendidikan Matematika
Program Studi : S1
menyatakan bahwa skripsi yang berjudul:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS
(ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT,
SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SEGI
EMPAT KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH PUCANG
GADING TAHUN PELAJARAN 2015/2016
secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya sendiri, kecuali
bagian tertentu yang dirujuk sumbernya.
Semarang,14 Desember 2016
Pembuat Pernyataan,
Maslikhatul Ummah
NIM: 113511050
ii
Page 3
.
KEMENTERIAN AGAMA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN Jl. Prof. Dr. Hamka (Kampus II) Ngaliyan Semarang 50185
PENGESAHAN
Naskah skripsi berikut ini:
Judul : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS
(ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT,
SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK
SEGI EMPAT KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH
PUCANG GADING TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Penulis : Maslikhatul Ummah
NIM : 113511050
Jurusan : Pendidikan Matematika
Program Studi : S1
telah diujikan dalam sidang munaqasyah oleh Dewan Penguji Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo dan dapat diterima sebagai salah
satu syarat memperoleh gelar sarjana dalam Ilmu Pendidikan.
Semarang, 14 Desember 2016
DEWAN PENGUJI
Ketua, Sekretaris,
Saminanto, S.Pd., M.Sc. Yulia Romadiastri, S.Si., M.Sc.
NIP: 19720604 200312 1 002 NIP: 19810715 200501 2 008
Penguji I, Penguji II,
Siti Maslihah, M.Si Nadhifah, S.TI., M.SI
NIP: 19770611 201101 2 004 NIP: 19750827 200312 2 003
Pembimbing I,
Saminanto, S.Pd., M.Sc.
NIP: 19720604 200312 1 002
iii
Page 4
.
NOTA DINAS
Semarang, 1 September 2016
Kepada
Yth. Dekan Fakultas Sains dan Teknologi
UIN Walisongo
di Semarang
Assalamu’alaikum wr.wb.
Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan,
arahan dan koreksi naskah skripsi dengan :
Judul : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE,
INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION)
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATERI POKOK SEGI EMPAT KELAS
VII DI SMP MUHAMMADIYAH PUCANG
GADING TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Penulis : Maslikhatul Ummah
NIM : 113511050
Jurusan : Pendidikan Matematika
Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan
kepada Fakultas Sains dan Teknologi UIN Walisongo untuk diujikan
dalam sidang Munaqasyah.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Pembimbing I,
Saminanto, S.Pd., M.Sc.
NIP: 19720604 200312 1 002
iv
Page 5
.
ABSTRAK
Judul : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS
(ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT,
SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK
SEGI EMPAT KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH
PUCANG GADING TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Penulis : Maslikhatul Ummah
NIM : 103511050
Masalah yang melatarbelakangi judul penelitian ini
diantaranya guru masih menggunakan ceramah, kurangnya rasa
tanggung jawab peserta didik dalam mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru, peserta didik kebingungan dalam menerapkan
rumus luas dan keliling segi empat. Permasalahan tersebut dapat
berdampak pada hasil belajar peserta didik yang masih dibawah kkm
dengan dilihat dari rata-rata 71,59 jauh dari KKM sebesar 75 dan
ketuntasan klasikal 36,36%
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang
bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan motivasi dan
hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran ARIAS pada
materi Segiempat kelas VII semester genap SMP Muhammadiyah
Pucang Gading tahun pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini bertujuan untuk menjawab rumusan masalah:
apakah model pembelajaran ARIAS(Assurance, relevance, Interest,
Assessment, Satisfaction) dapat meningkatkan motivasi dan hasil
belajar peserta didik kelas VII pada materi Segiempat di SMP
Muhammadiyah Pucang Gading tahun pelajaran 2015/2016.
Keberhasilan pada penelitian ini ditunjukkan dengan adanya
peningkatan hasil belajar di atas KKM yakni 78,83 dengan ketuntasan
klasikal 83,33% dan peningkatan prosentase keaktifan belajar
matematika peserta didik pada setiap siklusnya.
Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas. Subyek
penelitiannya adalah peserta didik kelas VII SMP Muhammadiyah
Pucang Gading dengan jumlah 12 peserta didik. Data dikumpulkan
dengan metode wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Data
yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif
v
Page 6
.
serta menghitung rata-rata nilai, prosentase keaktifan belajar dan
ketuntasan belajar klasikal peserta didik.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa rata-
rata kelas dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 3,58poin. Rata-
rata kelas untuk hasil belajar peserta didik telah mencapai kriteria
ketuntasan minimal (KKM). Ketuntasan belajar klasikal peserta didik
meningkat sebesar 15%. Pada motivasi belajar peserta didik, terdapat
peningkatan prosentase sebesar 39,22%.
Pembelajaran dengan model pembelajaran ARIAS dapat
meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Namun tidak
serta merta dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar, karena hal
ini dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti pengelolaan kelas,
kemampuan peserta didik, konsentrasi peserta didik, ketelitian, dan
sebagainya. Sehingga disarankan kepada guru agar melakukan
pembelajaran inovatif, bervariasi dalam proses pembelajaran.
vi
Page 7
.
KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha pengasih lagi
Maha Penyayang. Penulis panjatkan puji syukur dengan hati yang
tulus dan pikiran yang jernih, tercurahkan kehadirat Allah SWT, atas
limpahan rahmat, taufik, hidayah serta inayahNya sehingga penulis
dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS
(ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT,
SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SEGI
EMPAT KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH PUCANG
GADING TAHUN PELAJARAN 2015/2016” dengan baik.
Shalawat serta salam penulis haturkan kepada junjungan kita
Nabi Muhammad SAW yang telah membawa risalah islam sehingga
dapat menjadi bekal hidup berupa ilmu pengetahuan kita baik di dunia
maupun di akhirat.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana S-1 pada Fakultas Sains dan Teknologi
Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang jurusan Pendidikan
Matematika. Penulis dalam menyelesaikan skripsi ini mendapat
bantuan baik moril maupun materiil dari berbagai pihak, maka pada
kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Dr H Ruswan M.A, selaku Dekan Fakultas Sains dan Teknologi
Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, yang telah
memberikan ijin penelitian dalam rangka penyusunan skripsi ini.
2. Yulia Romadiastri, S.Si., M.Sc., Ketua Jurusan Pendidikan
Matematika Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam
Negeri Walisongo Semarang, yang telah memberikan ijin
penelitian dalam rangka penyusunan skripsi.
3. Saminanto, S.Pd., M.Sc., selaku Dosen Pembimbing I, yang telah
memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Mujiasih, S.Pd., M.Pd., selaku dosen wali yang memotivasi dan
memberi arahan selama masa kuliah.
vii
Page 8
.
5. Dosen, pegawai, dan seluruh civitas akademika di lingkungan
Fakultas Sains dan Teknologi serta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
6. Nikmatul Ulfah selaku kepala SMP Muhammadiyah Pucang
gading dan Ibu Siti Soebekti guru matematika yang telah
memberikan ijin penelitian serta berkenan memberi bantuan,
informasi, dan kesempatan waktu untuk melakukan penelitian.
7. Bapak Sapari dan Ibu Khalimatu Ulfah yang telah
membesarkanku sehingga aku bisa tumbuh mandiri seperti ini
serta terimakasih atas segala do’a yang telah dipanjatkan selama
ini.
8. Kakak tersayang Zanuari Agung Nugroho yang selalu
memberikan dukungan dan motivasi baik moril maupun materiil.
9. Miss Farida Noor Fitriani tercinta, yang selalu memberi wejangan
dan selalu mendukung untuk menyelesaikan skripsi ini.
10. Sahabatku Mikke Novia Indriani, Saniyya Dara F, Linda Nurul
Azizah, yang selalu mendukung dan memotivasi penulis
11. Teman-teman beerkelana saya Mbak Ninik Untari, Mike
Puspitasari, Amanda Aini yang selalu mendukung dan
memotivasi penulis
12. Teman-teman dan sahabat Pendidikan Matematika Angkatan
2011, khususnya kelas B yang telah menjadi motivasi dan tempat
bertukar pikiran dalam penulisan skripsi ini.
13. Teman-teman dan sahabat PPL SMP Nurul Islam dan KKN ke-65
Posko 26 yang telah memberikan banyak pengalaman.
14. Semua orang yang telah memberikan dukungan moral dan
motivasi yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan. Kritik dan saran sangat penulis harapkan
bagi setiap pembaca. Biarpun demikian penulis berharap bahwa
skripsi ini dapat memberi manfaat dan inspirasi bagi penulis sendiri
dan pembaca.
Semarang, 28 Maret 2016
Penulis,
Maslikhatul Ummah
NIM. 113511050
viii
Page 9
.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................. i
PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... ii
PENGESAHAN .......................................................................... iii
NOTA DINAS ............................................................................. iv
ABSTRAK .................................................................................. v
KATA PENGANTAR ................................................................ vii
DAFTAR ISI ............................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................. xi
DAFTAR TABEL ....................................................................... xiii
DAFTAR GRAFIK .................................................................... xiv
DAFTAR BAGAN ...................................................................... xv
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................. 6
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ........................... 6
BAB II : LANDASAN TEORI
A. Deskripsi Teori .................................................... 9
1. Hasil Belajar ................................................ 9
2. Motivasi Belajar ........................................... 25
3. Model Pembelajaran ARIAS ........................ 28
4. Segi Empat .................................................... 32
5. Teori Belajar ................................................ 37
B. Kajian Pustaka ..................................................... 39
ix
Page 10
.
C. Kerangka Berpikir ............................................... 44
D. Hipotesis ............................................................. 47
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................... 49
B. Waktu dan Tempat Penelitian ............................. 50
C. Subjek Penelitian ................................................ 50
D. Kolaborator ......................................................... 51
E. Rancangan Penelitian ......................................... 51
F. Teknik Pengumpulan Data ................................. 57
G. Teknik Analisis Data .......................................... 59
H. Indikator Ketercapaian Penelitian ....................... 63
BAB IV : DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
A. Deskripsi Data .................................................... 64
B. Analisis Data Per Siklus ...................................... 98
C. Analisis Data Akhir ............................................ 105
BAB V : PENUTUP
A. Simpulan ............................................................ 107
B. Saran ................................................................... 108
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
x
Page 11
.
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Peserta Didik Kelas VII SMP Muhammadiyah
Pucang Gading tahun pelajaran 2014/2015
Lampiran 2 Daftar Peserta Didik Kelas VII SMP Muhammadiyah
Pucang Gading tahun pelajaran 2015/2016
Lampiran 3 Daftar Hadir Peserta Didik Kelas VII SMP
Muhammadiyah Pucang Gading
Lampiran 4 RPP Siklus I Pertemuan Ke – 1
Lampiran 5 RPP Siklus I Pertemuan Ke-2
Lampiran 6
Lampiran 7
RPP Siklus II Pertemuan Ke- 3
RPP Siklus II Pertemuan Ke – 3
Lampiran 8 LK Kelompok Siklus I Pertemuan Ke-1
Lampiran 9 LK Kelompok Siklus I Pertemuan Ke-2
Lampiran 10
Lampiran 11
LK Kelompok Siklus II Pertemuan Ke – 3
LK Kelompok Siklus II Pertemuan Ke – 3
Lampiran 12 Latihan Soal Siklus I Pertemuan Ke-1
Lampiran 13 Kunci Latihan Soal Siklus I Pertemuan Ke-1
Lampiran 14 Latihan Soal Siklus I Pertemuan Ke- 2
Lampiran 15 Kunci Latihan Soal Siklus I Pertemuan Ke-2
Lampiran 16 Latihan Soal Siklus II Pertemuan Ke-3
Lampiran 17 Kunci Latihan Soal Siklus II Pertemuan Ke-3
Lampiran 18 Latihan Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan Ke-3
Lampiran 19 Kunci Latihan Soal Siklus II Pertemuan Ke-3
Lampiran 20 Soal Evaluasi Siklus I
Lampiran 21 Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus I
Lampiran 22 Soal Evaluasi Siklus II
xi
Page 12
.
Lampiran 23 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II
Lampiran 24 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Kegiatan
Belajar Mengajar
Lampiran 25 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Kegiatan
Belajar Mengajar Siklus I Pertemuan Ke-1
Lampiran 26 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Kegiatan
Belajar Mengajar Siklus I Pertemuan Ke-2
Lampiran 27 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Kegiatan
Belajar Mengajar Siklus II Pertemuan Ke-3
Lampiran 28 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I
Lampiran 29 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I
Lampiran 30 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II
Lampiran 31 Kisi- Kisi Penulisan Instrumen Angket Motivasi
Belajar
Lampiran 32 Angket Motivasi Siswa Terhadap Pelajaran Pada
Siklus I
Lampiran 33 Hasil Angket Motivasi Siswa Terhadap Pelajaran Pada
Siklus I
Lampiran 34 Angket Motivasi Siswa Terhadap Pelajaran Pada Akhir
Siklus
Lampiran 35 Hasil Angket Motivasi Siswa Terhadap Pelajaran Pada
Siklus I
Lampiran 36 Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus I
Lampiran 37 Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus II
xii
Page 13
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Daftar Nama Peserta Didik Kelas VII
Tabel 4.1 Daftar Nilai Matematika Kelas VII (2014/2015)
Tabel 4.2 Jadwal Pelaksanaan Siklus I
Tabel 4.3 Daftar Nilai Matematika Kelas VII (2015/2016)
Tabel 4.4 Hasil Motivasi Belajar Peserta Didik
Tabel 4.5 Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Pertemuan ke - I
Tabel 4.6 Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Pertemuan ke - II
Tabel 4.7 Pengamatan Aktivitas Pendidik Pertemuan ke - I
Tabel 4.8 Pengamatan Aktivitas Pendidik Pertemuan ke - II
Tabel 4.9 Jadwal Pelaksanaan Siklus II
Tabel 4.10 Daftar Nilai Matematika Kelas VII (2015/2016)
Tabel 4.11 Hasil Motivasi Belajar Peserta Didik
Tabel 4.12 Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Pertemuan ke - III
Tabel 4.13 Pengamatan Aktivitas Pendidik Pertemuan ke - III
Tabel 4.14 Hasil Belajar Pra siklus
Tabel 4.15 Hasil Belajar Siklus I
Tabel 4.16 Hasil Belajar Siklus II
xiii
Page 14
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Prosentase Ketuntasan Belajar Klasikal Peserta Didik
Grafik 4.2 Prosentase Motivasi Belajar Peserta Didik
Grafik 4.3 Prosentase Rata – rata Hasil Belajar Peserta Didik
Grafik 4.4 Prosentase Ketuntasan Belajar Klasikal tiap Siklus
xiv
Page 15
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 Kerangka Berpikir
xv