perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user i PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TEKNIK BERPASANGAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KETERAMPILAN MENULIS PACELATHON DI KELAS VIIA SMP NEGERI 2 BATEALIT JEPARA TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa Oleh TUTIK HARYATI S441208023 PROGRAM PASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014
20
Embed
PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TEKNIK … · PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TEKNIK BERPASANGAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT ... revise after writing, use Ejaan Yang Disempurnakan ...
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TEKNIK
BERPASANGAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT
DAN KETERAMPILAN MENULIS PACELATHON
DI KELAS VIIA SMP NEGERI 2 BATEALIT JEPARA
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa
Oleh
TUTIK HARYATI
S441208023
PROGRAM PASCASARJANA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
Tutik Haryati. 2013. S441208023. Penerapan Cooperative Learning Teknik
Berpasangan Untuk Meningkatkan Minat Dan Keterampilan Menulis
Pacelathon. TESIS. Pembimbing I. Prof. Dr. Andayani, M.Pd, II Dr. Rr. E.
Nugraheni Eka W, S.S, M. Hum. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan keterampilan
menulis pacelathon siswa melalui penerapan cooperative learning teknik
berpasangan pada siswa kelas VIIA SMP Negeri 2 Batealit, Jepara.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SMP
Negeri 2 Batealit, Jepara. Jumlah siswanya 30 siswa, dengan perincian 14 laki-
laki dan 16 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran setiap siklus disusun oleh guru dan peneliti. Proses
penelitian ini meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan
refleksi. Hasil refleksi dijadikan dasar untuk menyusun rencana tindakan.
Penelitian ini dapat dikatakan penelitian tindakan kelas secara kolaboratif. Yang
menjadi subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIIA SMPN 2 Batealit,
Jepara dan guru bahasa Jawa kelas VIIA. Data yang dikumpulkan berupa minat
dan keterampilan menulis siswa kelas VIIA SMPN 2 Batealit, Jepara. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah angket, pengamatan, wawancara atau
diskusi, kajian dokumen, dan tes. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan
teknik analisis kritis dan analisis komparatif. Teknik analisis kritis mencakup
kegiatan untuk mengungkap kelemahan dan kelebihan kinerja guru dan siswa
dalam pembelajaran keterampilan menulis pacelathon. Teknik analisis komparatif
digunakan untuk membandingkan hasil antarsiklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan cooperative learning
teknik berpasangan dapat meningkatkan minat menulis siswa, hal itu terlihat
bahwa setelah dilakukan tindakan siswa membuat perencanaan sebelum menulis,
merevisi setelah menulis, menggunakan Ejaan Yang disempurnakan, dan lebih
senang menulis meskipun tidak diperintah guru. (2) penerapan cooperative
learning teknik berpasangan dapat meningkatkan keterampilan menulis
pacelathon siswa dari nilai 60,90 meningkat menjadi 72,67 dan suasana
pembelajaran di kelas menjadi lebih menyenangkan.
Kata kunci: Keterampilan menulis pacelathon, cooperative learning teknik
berpasangan.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
Tutik Haryati. 2013. S441208023. The Implementation of Pair Cooperative
Learning Technique to Improve Writing Skill of Pacelathon. TESIS. Consultant
I: Prof. Dr. Andayani, M.Pd, II: Dr. Rr. E. Nugraheni Eka W, S.S, M. Hum. The
Study Program of Indonesia Language Education, Postgraduate Program, Sebelas
Maret University, Surakarta.
ABSTRACT
This research is aimed to improve the students’ writing skill and interest
on pacelathon through implementing pair cooperative learning technique of the
VIIA students of SMP Negeri 2 Batealit, Jepara.
This classroom action research is conducted in SMP Negeri 2 Batealit,
Jepara. The number of students is 30, consists of 14 males and 16 females. The
research uses three cycles. The lesson plan of each cycle is arranged by both
teacher and researcher. The research process consists of four stages, they are:
plan, action, observation and reflection. The result of the reflection will be the
base of arranging the action plan. This is a collaborative class action research,
which the subjects are the whole students of VII A SMPN 2 Batealit, Jepara and
their Javanese language teacher. The data collected is the students’ interest and
writing skill of VIIA SMPN 2 Batealit, Jepara. The researcher uses questionnaire,
observation, interview or discussion, documentary study and test as the techniques
of collecting data. They are analyzed by using critical analysis technique and
comparative analysis. The critical analysis technique includes an activity to find
out the weakness and the excellence of the students’ and teacher’s performance in
learning writing pacelathon skill. The comparative analysis technique is used to
compare the result of each cycles.
The results of the research show that: (1) the implementation of pair
cooperative learning technique can improve the students’ writing interest, it is
proved that after having action, students can arrange a planning before writing,
revise after writing, use Ejaan Yang Disempurnakan (enhanced language) and
tend to be pleasantly writing without teacher’s instruction. (2) The
implementation of pair cooperative learning can improve students writing skill in
pacelathon, showed by the score which is increased from 60.90 to 72.67 and the
learning condition in the classroom becomes more pleasant.
Keywords: Writing Skill of Pacelathon, Cooperative Learning Technique
Improve.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
Tutik Haryati. 2013. S441208023. Penerapan Cooperative Learning Teknik
Berpasangan Untuk Meningkatkan Minat dan Keterampilan Menulis
Pacelathon. TESIS. Pembimbing I. Prof. Dr. Andayani, M.Pd, II Dr. Rr. E.
Nugraheni Eka W, S.S, M. Hum. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
SARIPATHI
Panaliten punika kaancas kangge ngindhahaken pikajengan saha
kaprigelanipun murid kelas VIIA SMP Negeri 2 Batealit, Jepara ngengingi
babagan nyerat pacelathon kanthi ngetrapaken cooperative learning teknik
berpasangan.
Panaliten ingkang arupi Penelitian Tindakan Kelas punika mligi tunuju
murid kelas VIIA ingkang gunggungipun 30, murid jaler saha 16 murid estri.
Panaliten kaperang dados tigang siklus. Rantaman saben siklus kaperang dados
sekawan; perencanaan, pelaksanaan, observasi saha refleksi. Hasilipun refleksi
dados paugeran kangge ngrantam siklus. Panaliten punika kalebet Penelitian
Tindakan Kelas secara kolaboratif kanthi underan murid kelas VIIA saha dwija
ingkang mucal basa Jawi, kasunyatan ingkang kaimpun arupi pikajengan miwah
kaprigelan nyerat pacelathon kanthi ngginakaken angket, pengamatan, wawancara
utawi diskusi kajian dokumen, saha tes. Kasunyatan ingkang pinanggih dipunolah
mawi teknik analisis kritis saha analisis komparatif. Teknik analisis kritis kangge
mangertosi kekirangan utawi kalangkunipun kiprah pasinaon nyerat pacelathon.
Teknik analisis komparatif dados sarana pambanding hasil antarsiklus.
Hasil panaliten mratelakaken bilih; (1) Cooperative learning teknik
berpasangan saget ngindhahaken pikajengan nyerat kanti titikan,murid saget
damel rancangan sakderengipun nyerat, naliti saksampunipun nyerat, ngginakaken