1 PEMBELAJARAN BIDANG STUDI AQIDAH AKHLAK HUBUNGANNYA DENGAN AKHLAK SISWA KELAS VII DI MADRASAH TSANAWIYAH (MTS) YAYASAN TARBIYATUL MUTA’ALIMIN (YATAMU) PASAWAHAN KABUPATEN CIREBON SKRIPSI Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd I) pada Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon Oleh: Syaefullah NIM: 07419192 KEMENTRIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON 2012 M/1433 H
26
Embed
PEMBELAJARAN BIDANG STUDI AQIDAH AKHLAK KELAS VII …repository.syekhnurjati.ac.id/1114/1/SYAEFULLAH_07419192__OK.pdf · angket, dokumentasi dan studi kepustakaan. Dalam menganalisis
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
PEMBELAJARAN BIDANG STUDI AQIDAH AKHLAK
HUBUNGANNYA DENGAN AKHLAK SISWA
KELAS VII DI MADRASAH TSANAWIYAH (MTS)
YAYASAN TARBIYATUL MUTA’ALIMIN (YATAMU)
PASAWAHAN KABUPATEN CIREBON
SKRIPSI Diajukan sebagai Salah Satu Syarat
untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd I)
pada Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon
Oleh:
Syaefullah
NIM: 07419192
KEMENTRIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI
CIREBON
2012 M/1433 H
2
ABSTRAK
SYAEFULLAH: Pembelajaran Bidang Studi Aqidah Akhlak Hubungannya dengan Akhlak Siswa Kelas VII di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Yayasan Tarbiyatul Muta’alimin (Yatamu) Pasawahan Kabupaten Cirebon.
Peranan pembelajaran aqidah akhlak terhadap pembangunan nasional Indonesia baik dalam proses pembanguan secara umum maupun secara spesifik terlihat peranan aqidah akhlak menempati posisi yang utama. Perilaku belajar yang terjadi pada peserta didik dapat dikenal dengan baik dalam proses maupun hasilnya. Ukuran yang ideal dimiliki oleh peserta didik adalah adanya kesadaran pada diri peserta didik akan adanya perubahan yang dialami atau sekurang-kurangnya ia merasakan adanya perubahan dalam dirinya. Oleh karena itu kegiatan belajar mengajar bidang studi aqidah akhlak diberikan pada siswa MTs yang termasuk kedalam kategori usia remaja. Karena fungsi dari kegiatan belajar mengajar bidang studi aqidah akhlak pada siswa hakikatnya untuk mengarahkan agar diri siswa tumbuh akhlak yang mulia, dan sesuai dengan aspek-aspek kegiatan manusia pada umumnya, yakni kegiatan yang bersifat individual, kegiatan social, dan kegiatan yang bersifat keagamaan.
Wilayah penelitian dalam skripsi ini termasuk kedalam bimbingan konseling dengan menggunakan pendekatan empiric dengan jenis penelitian lapangan (field research) tepatnya di Madrasah Tsanawiyah YATAMU Pasawahan Kabupaten Cirebon. Jenis masalah dalam penelitian ini adalah masalah pembelajaran bidang studi Aqidah hubungannya dengan akhlak siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang : (1) pembelajaran yang diberikan oleh guru bidang studi aqidah akhlak, (2) akhlak pada siswa, (3) pembelajaran bidang studi aqidah akhlak hubungannya dengan akhlak siswa di MTs YATAMU Pasawahan kabupaten Cirebon.
Metodologi penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, angket, dokumentasi dan studi kepustakaan. Dalam menganalisis data menggunakan analisis data kuantitatif dengan perhitungan prosentase, sedangkan untuk perhitungan hubungan menggunakan rumus product moment.
Hasil penelitian ini bahwa pembelajaran bidang studi aqidah akhlak di MTs YATAMU Pasawahan Kabupaten Cirebon, berdasarkan perhitungan rata-rata yang mencapai nilai 69,8% berarti tergolong cukup. Akhlak siswa pada bidang studi aqidah akhlak di MTs YATAMU Pasawahan Kabupaten Cirebon, diperoleh perhitungan rata-rata mencapai nilai 72,4% berarti tergolong cukup. Berdasarkan uji korelasi diperoleh nilai 0,22 nilai tersebut tergolong rendah, dan nilai tersebut berada pada rentang 0,20-0,40 (kategori rendah), berdasarkan uji statistic, terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran bidang studi aqidah akhlak hubungannya dengan akhlak siswa, dengan tingkat signifikan sebesar 2,45%. Ini berarti terdapat 97,55% lagi factor lain. Dan Berdasarkan uji hipotesis, diperoleh nilai thitung = 1,172 dan ttabel = 1,703 dengan demikian thitung lebih kecil dari ttabel. Dengan demikan, Ho diterima Ha ditolak.
10
KATA PENGANTAR
Seraya memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberi
nikmat dan karunia yang tiada terkira, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi ini sesuai dengan rencana. Shalawat serta salam semoga dapat tercurahkan kepada
junjungan kita Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan seluruh pengikutnya
hingga akhir zaman.
Pada kesempatan ini izinkan penulis menyampaikan rasa terima kasih yang tiada
terhingga, terutama kepada :
1. Bapak Prof. Dr. H. Maksum, M.A, Rektor Institut Agama Islam Negeri
(IAIN) Syekh Nurjati Cirebon.
2. Bapak Dr. Saefudin Zuhri, M.Ag Dekan Fakultas Tarbiyah Institut Agama
Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon
3. Bapak Drs. H. Suteja, M.Ag Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI)
Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon
4. Bapak Dr. H. Yusuf Saefullah, M.Ag Pembimbing I bersama dengan Ibu Hj.
Rina Rindanah, S.Ag. M.Pd Pembimbing II. Dimana beliau berdua telah
banyak meluangkan waktu, tenaga dan pikiran dengan penuh kesabaran
mengarahkan, mengkritisi, membimbing dan memberikan stimulus bagi
penulis dalam memahami persoalan yang sesungguhnya, untuk diwujudkan
menjadi suatu karya ilmiah
5. Seluruh elemen sekolah, para pembina, pementor dan pengurus serta para
siswa-siswi MTs YATAMU Pasawahan Kabupaten Cirebon yang menjadi
11
fokus penelitian ini. Tanpa kerelaan mereka untuk dengan sabar menjawab
semua pertanyaan yang diajukan serta permintaan yang di sodorkan,
penelitian ini tidak pernah bisa berjalan sebagaimana mestinya
6. Karyawan dan Staf Tata Usaha Sekolah MTs YATAMU Pasawahan
Kabupaten Cirebon
7. Berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu namanya
disini, yang telah memberikan bantuan moril maupun materil yang sangat
bermanfaat dalam penyusunan skripsi ini. Semoga Allah SWT memberikan
balasan yang setimpal .
Tiada kata yang pantas penulis ucapkan kecuali untaian kata terima kasih “
Jazaakumullah Ahsanal Jazaa’ ” semoga amalnya diterima oleh Allah SWT,
dan dibalas dengan sebaik-baik balasan. Penulis menyadari bahwa dalam
penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu penulis mengharapkan
kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak. Akhirnya, penulis
berharap bahwa penelitian skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca.
Cirebon, Juni 2012
Penulis
SYAEFULLAH
DAFTAR ISI
Halaman
12
KATA PENGANTAR ......................................................................................... i
DAFTAR ISI ....................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B Perumusan Masalah ............................................................................... 6
C Tujuan Penelitian .................................................................................... 8
D Kegunaan Penelitian ............................................................................... 9
E Kerangka Pemikiran dan Hipotesis .......................................................... 9
F Langkah-langkah Penelitian .................................................................... 11
BAB II TINJAUAN TEORITIS TENTANG PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DAN AKHLAK SISWA ...................................................... 18
A.Sejarah Berdiri dan Letak Geografis di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Yayasan Tarbiyatul Muta’alimin (YATAMU) Pasawahan Cirebon ........ 48
13
B.Keadaan Guru, Staf TU, Siswa dan Struktur Organisasi di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Yayasan Tarbiyatul Muta’alimin (YATAMU)
Pasawahan Cirebon ................................................................................... 50
C.Keadaan Sarana dan Fasilitas Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Yayasan Tarbiyatul Muta’alimin (YATAMU) Pasawahan Cirebon ...................................................................................................... 54
D.Proses Kegiatan Belajar Mengajar di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Yayasan Tarbiyatul Muta’alimin (YATAMU) Pasawahan Cirebon ............. 56
BAB IV HUBUNGAN PEMBELAJARAN BIDANG STUDI AQIDAH AKHLAK DENGAN AKHLAK SISWA…………………………… 61
A.Pelaksanaan Pembelajaran Bidang Studi Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Yayasan Tarbiyatul Muta’alimin (YATAMU) Pasawahan Cirebon ............................................................... 61 B.Akhlak Siswa di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Yayasan Tarbiyatul Muta’alimin (YATAMU) Pasawahan Cirebon ........................... 69 C.Pengaruh Pembelajaran Bidang Studi aqidah Akhlak terhadap Akhlak Siswa di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Yayasan Tarbiyatul Muta’alimin (YATAMU) Pasawahan Cirebon ........................... 77
BAB V PENUTUP ............................................................................................... 85