i PEMANFAATAN BAHAN AJAR LEMBAR KERJA SISWA (LKS) UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VII DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA(SMP) MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) Oleh: Enggar Bondan Prakoso NIM : G000120009 NIMR : 12/X/02.2.1/0242 FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2016
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PEMANFAATAN BAHAN AJAR LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VII DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA(SMP)
MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi
Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Oleh:
Enggar Bondan Prakoso
NIM : G000120009
NIMR : 12/X/02.2.1/0242
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta,9Mei2016
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Di
Surakarta.
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan
skripsi yang berjudul:
PEMANFAATAN BAHAN AJAR LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VII DI SEKOLAH MENENGAH
PERTAMA(SMP) MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
Yang ditulis oleh :
Nama : Enggar Bondan Prakoso
NIM/NIRM : G 000120009/12/X/02.2.1/0242
Fakultas : Agama Islam
Prodi : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk
dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Agama
Islam.
wassalamu'alaikum wr. wb.
Pembimbing
(Dra.Chusniatun, M.Ag)
iii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM
Judul Skripsi:PEMANFAATAN BAHAN AJAR LEMBAR KERJA SISWA (LKS) UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VII DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
Penyusun : Enggar Bondan Prakoso
NIM : G000120009
NIRM :12/X/02.2.1/0242
Fakultas : Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Tanggal Ujian : 16 Juni 2016
Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
bahan ajar lembar kerja siswa (LKS) dalam pembelajaran pendidikan Agama
Islam kelas VII di SMP Muhammadiyah 2 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian dilapangan dengan pendekatan
kualitatif maksudnya ialah penelitian ini menuntut penulis untuk terjun
langsung kelapangan, kemudian berinteraksi langsung untuk memperoleh data
yang valid dan akurat sesuai yang dibutuhkan.Teknik pengumpulan data ini
menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan
teknis analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode
deduktif, yaitu suatu cara berfikir dengan meninjau kajian teori kemudian
dikaitkan dengan fakta atau kenyataan yang diperoleh dilapangan dengan
penalaran, kemudian ditarik sebuah kesimpulan.
Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan lembar kerja
siswa (LKS) (1) pada kegiatan belajar mengajar dikelas pada mata pelajaran
fiqih, siswa lebih senang dalam proses belajar yang sudah terstruktur dan
siswa juga lebih mudah belajar ketika berada dirumah maupun disekolah.
Selain itu dengan adanya lembar kerja siswa (LKS) guru Pendidikan Agama
Islam lebih mudah dalam menyampaikan materi meskipun harus memberikan
materi tambahan yang belum ada dalam (LKS), (2) Pemanfaatkan lembar
kerja siswa (LKS), siswa lebih mudah dalam menerima, memahami, dan
menguasai isi materi pelajaran pendidikan Agama Islam (PAI) pada bab
taharah, (3) Pemanfaatan bahan ajar lembar kerja siswa (LKS) dapat
meningkatkan efektifitas pembelajaran fiqih dikelas, karena dengan
penggunaan lembar kerja siswa (LKS) (a) siswa mudah menguasai materi
belajar karena siswa mempunyai banyak waktu untuk belajar dikelas maupun
belajar dirumah, (b) siswa merasa senang dalam proses belajar dikelas yang
sesuai dengan rencana yang dibuat guru pada rencana proses pembelajaran
(RPP), (c) siswa merasa senang belajar di sekolah, (d) siswa menjadi taat
dengan berbagai aturan yang ada disekolah, (e) guru menjadi lebih mudah
menyampaikan materi dikelas, Selain itu (e) guru juga mendapatkan hasil
yang baik dari hasil proses pembelajaran yang menyenangkan dikelas.
Kata kunci:Pemanfaatan, LKS, Efektifitas
xi
ABSTRACT
In the process of learning the teacher must be able to convey the subject
matter well in accordance with the theme or the appropriate chapter students'
abilities. With teaching materials student worksheet (LKS) will help teachers
deliver lessons so that the material given to the students on target. The use of
student worksheet (LKS) helps students to learn everyday both in school and at
home, because the student worksheet (LKS) is designed to enable students to
learn wherever comfortable existence. To realize the teaching and learning
activities fun then the teacher must have the skills in presenting the material,
condition the classroom and effective teaching and learning process is assisted by
student worksheet (LKS). This study assesses about: Teaching Material
Utilization student worksheets to improve the effectiveness of teaching Islamic
education classes VII School (SMP) Muhammadiyah 2 Surakarta.
This research is a field with a qualitative approach means is that this
research requires the author to jump directly spaciousness and interacts directly to
obtain valid and accurate data as needed. This data collection techniques using
interviews, observation, and documentation. While technical analysis of the data
used is descriptive qualitative with the deductive method, which is a way of
thinking by reviewing the study of theory and then attributed to the fact or facts
obtained in the field by reasoning, then drawn a conclusion.
The results of this study indicate that the use of student worksheet (LKS)
(1) on teaching and learning activities in class on the subjects of jurisprudence, the
students enjoy the learning process that has tersetruktur and students are also
much easier to learn when you're at home or at school. In addition to the student
worksheet (LKS) teacher of Islamic education easier in menyapaikan material
although it should provide additional material that is not in (LKS), (2) the
utilization of student worksheet (LKS), the students easier to accept, understand
and mastering the content of the subject matter of education Islam (PAI) in
chapter taharah, (3) utilization of teaching materials student worksheet (LKS) may
increase the effectiveness of learning jurisprudence class, because the use of
student worksheet (LKS) (a) students easily master learning materials for students
have more time to learn in class and studying at home, (b) students feel happy in
the learning process in class in accordance with plans made teachers plan learning
process (RPP), (c) the students were delighted to learn in school, ( d) students
become obedient to the rules that exist in schools, (e) the teacher becomes more
easily convey the material in class, addition (e) teachers also get good results from
the learning process a fun class.
Keywords: Utilization, LKS, Effectiveness
xii
KATA PENGANTAR
بسم الله الر حن الر حيم
نه ونست غفره، ا ت ان المد لله نمده ونستعي ون عوذ بالله من شرور أن فسنا و من سيى أعما لنا، من ي هده الله فل مضل له، و من يضلل فل ها دي له، وأشهد أن ل اله ال
ا عبده ور سو له، أما ب عد الله و حده ل شريك له و أشهد أن ممد Alḥamdulillāhirabbil’ālamīn, puji serta syukur penulis ucapkan kepada
Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Penyayang, berkat rahmat dan hidayah-Nya
penulis dapat menyusun skripsi ini yang merupakan salah satu syarat guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berjudul : Pemanfaatan bahan ajar
lembar kerja (LKS) siswa untuk meningkatkan efektifitas pembelajaran
pendidikan Agama Islam kelas VII di Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Muhammadiyah 2 Surakarta
Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad
SAW beserta keluarga dan para sahabatnya yang telah membimbing manusia dari
zaman jahiliyah menuju zaman berberadaban Islam. Skripsi ini membahas tentang
bagaimana pemanfaatan bahan ajar lembar kerja siswa (LKS) kelas VII di SMP
Muhammadiyah 2 Surakarta dan bagaimana efektifitas pemanfaatan bahan ajar
lembar kerja siswa (LKS) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII
di SMP Muhammadiyah 2 Surakarta.
Sangat disadari bahwa pada skripsi ini penulis banyak mendapatkan ilmu
yang belum diketahui sebelumnya dan memperoleh bimbingan demi bimbingan
dalam menghadapi kesulitan guna kesempurnaan skripsi ini oleh karena itu
dengan iringan do’a, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Terutama orang tua dan keluarga yang selalu menyayangi, memberi semangat
dan do’a.
2. Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
xiii
3. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Dra. Chusniatun, M.Ag. selaku dosen pembimbing skripsi yang telah
meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk membimbing dan mengarahkan
hingga selesainya penyusunan skripsi ini.
5. Segenap Dosen, Karyawan, dan Staff Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
6. Guru dankaryawan SMP Muhammadiyah2 Surakarta yang telah memberikan
izin kepada penulis untuk penelitian dan membantu serta menyediakan data-
data yang diperlukan peneliti.
7. Siti Susanti Lolita Sari yang selalu memberikan dukungan semangat walau
jarak memisahkan.
8. Kepada teman-teman Agung Setiawan, Agus Prasetyo, Yusuf Arifin,
Abdurrohman Al-Farih, Husaenov De Hamasyah, Anggar Alfu'ah, yang telah
berpartisipasi dalam penulisan skripsi ini.
9. Kepada semua teman-teman Almamater Tarbiyah angkatan 2012 untuk
ilmunya, semangat, masukan positif, dan pertemananya yang bermanfaat.
Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis menjadi amal ibadah serta
memperoleh pahala disisi-Nya. Penulis menyadari akan keterbatasan dan jauh dari
kesempurnaan dalam penulisan skripsi ini, oleh karena itu penulis mengharap
kritik dan saran. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi generasi penerus. Aamiin Ya
Robbal’alamiin.
Surakarta, 9Mei 2016
Penulis
Enggar Bondan Prakoso
xiv
DAFTAR ISI
Hlm
JUDUL ........................................................................................................ i
NOTA DINAS PEMBIMBING .................................................................. ii
PENGESAHAN .......................................................................................... iii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ..................................................... iv
MOTTO ....................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi
HALAMAN TRANSLITERASI ................................................................. vii
ABSTRAK .................................................................................................. x
KATA ENGANTAR ................................................................................... xii
DAFTAR ISI ............................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvii
BAB IPENDAHULUAN ............................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................. 3
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian .......................................... 4
BAB IILANDASAN TEORI ........................................................................... 6
A. Tinjauan Pustaka ................................................................ 6
B. Tinjauan Teoritik ................................................................ 7
1. Bahan Ajar Lembar Kerja Siswa (LKS) ...................... 7
a. PengertianBahan Ajar ............................................ 7
b. Pengertian Lembar Kerja Siswa (LKS).................. 8
c. Penggunaan Bahan Ajar ......................................... 9
2. Efektifitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ..... 11
a. PengetianEfektifitas ............................................... 11
b. Standarisasi Efektifitas ........................................... 11
c. Ciri-ciri Efektifitas ................................................. 12
d. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam................. 13
3. Faktor yang Mempengaruhi Efektifitas
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam....................... 17