pedoman skp

8/16/2019 pedoman skp

1/98

PEDOMAN

PENILAIAN PRESTASI KERJA GURUDAN/ATAU GURU YANG DIBERI TUGAS

TAMBAHAN DAN/ATAU TUGAS LAIN YANG RELEVAN DENGAN FUNGSI

SEKOLAH/MADRASAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DANKEBUDAYAAN


2/98

2014


3/98

KATA PENGANTAR

Terkait dengan telah diberlakukannya Peraturan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor

1 Tahun 2013 sebagai peraturan pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011tentang Penilaian Prestasi Ker a Pegawai Negeri !ipil yang bertu uan untuk membangunaparatur sipil negara yang berkualitas" pro#esional" netral" memiliki integritas" dan mampumenyelenggarakan pelayanan publik bagi masyarakat dengan baik" perlu disusun PedomanPenilaian Prestasi Ker a $uru Pegawai Negeri !ipil dan%atau $uru Pegawai Negeri !ipilyang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsisekolah%madrasah sebagai a'uan untuk men amin ob ekti&itas pembinaan guru berdasarkansistem prestasi dan sistem karier yang dititikberatkan pada sistem prestasi ker a(

Pedoman ini disusun sebagai panduan bagi guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahandan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah serta pihak lain yangberkepentingan agar penilaian prestasi ker a guru dapat dilaksanakan sesuai peraturanperundang)undangan(

Pada kesempatan ini u'apan terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak yang telahmembantu dalam penyusunan pedoman ini" semoga Tuhan *ang +aha ,sa melimpahkan

kekuatan kepada kita untuk selalu berkomitmen melaksanakan peningkatan mutupendidikan sesuai dengan tugas dan tanggung awab masing)masing(

-akarta" !eptember 2014Kepala Badan P!.+PK dan P+PKementerian Pendidikan danKebudayaan"

!yawal $ultomN/P 1 622020 1 03 1 002


4/98

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...................................................................................................... i

DAFTAR ISI ................................................................................................................. ii

PERISTILAHAN .......................................................................................................... ivBAB I PENDAHULUAN ........................................................................................... 1

( atar Belakang .......................................................................................... 1

B( .asar 5ukum ............................................................................................2

( Tu uan ......................................................................................................3

.( +an#aat .................................................................................................... 3

,( !asaran ....................................................................................................4

BAB II PENILAIAN PRESTASI KERJA GURU DAN/ATAU GURU YANG DIBERI TUGASTAMBAHAN DAN/ATAU TUGAS LAIN YANG RELEVAN DENGAN FUNGSISEKOLAH/MADRASAH .................................................................................. 5

( Pengertian Penilaian Prestasi Ker a ..............................................................5

B( Tu uan Penilaian Prestasi Ker a....................................................................6

( +an#aat Penilaian Prestasi Ker a ..................................................................6

.( Prinsip Penilaian Prestasi Ker a ...................................................................9

,( Pe abat Penilai dan spek Penilaian.............................................................9

7( Perangkat Penilaian Prestasi Ker a............................................................12

$( lur Penilaian Prestasi Ker a .....................................................................12

BAB III PENYUSUNAN SASARAN KERJA PEGAWAI GURU DAN/ATAU GURU YANGDIBERI TUGAS TAMBAHAN DAN/ATAU TUGAS LAIN YANG RELEVAN DENGANFUNGSI SEKOLAH ....................................................................................... 15

( Tata ara Penyusunan !KP $uru ..............................................................15

B( 8nsur)unsur dalam !KP ....................................................................... 1817

( Penyusunan !KP ................................................................................ 2322

.( 9aktu Penyusunan dan Penetapan !KP ................................................ 3331,( Ketentuan Khusus !KP ........................................................................ 3331

BAB IV PELAKSANAAN PENILAIAN PRESTASI KERJA GURU .............................. 3432

( Tata ara Pelaksanaan Penilaian Prestasi Ker a ...................................... 3432

B( Bentuk dan +etode Penilaian Prestasi Ker a........................................... 6964

( Ketentuan Khusus Penilaian Prestasi Ker a ............................................. 6964

.( Pe abat Penilai dan tasan Pe abat Penilai Penilaian Prestasi Ker a ........... 7065

7166


5/98

7( Tindak an ut 5asil Penilaian Prestasi Ker a ............................................ 7267

BAB V PENUTUP .............................................................................................. 7469

Lampiran 1 F!rm"#ir Sa$aran K%r&a P%'a(ai ......................................................... 7772

Lampiran ) S"ra* K%*%ran'an M%#a+$ana+an T"'a$ Tam,a-an ...................................74

Lampiran . R%+ap Ha$i# P%ni#aian P%ri#a+" K%r&a Ba'i G"r" ........................................76

Lampiran F!rm"#ir B"+" 0a*a*an P%ni#aian P%ri#a+" K%r&a PNS ...............................77

Lampiran F!rma* P%ni#aian Pr%$*a$i K%r&a ..............................................................79


6/98

PERISTILAHAN

Pada pedoman ini digunakan beberapa istilah dengan pen elasan makna berikut(1( Pegawai Negeri !ipil yang selan utnya disingkat PN! adalah Pegawai Negeri !ipil

sebagaimana dimaksud dalam peraturan perundang)undangan(2( $uru adalah pendidik pro#esional dengan tugas utama mendidik" menga ar"

membimbing" mengarahkan" melatih" menilai" dan menge&aluasi peserta didik padapendidikan anak usia dini alur pendidikan #ormal" pendidikan dasar" dan pendidikanmenengah(

3( $uru yang +endapatkan Tugas Tambahan adalah $uru yang ditugaskan sebagaiKepala !ekolah%+adrasah" 9akil Kepala !ekolah%+adrasah" Kepala Perpustakaan!ekolah%+adrasah" Kepala aboratorium%Bengkel !ekolah% +adrasah" atau KetuaProgram Keahlian%Program !tudi(

4( $uru yang mendapat tugas tambahan lain sesuai dengan #ungsisekolah%madrasah adalah wali kelas" pengembang kurikulum dalam satuanpendidikan" pengawas penilaian dan e&aluasi terhadap proses dan hasil bela ar"pembimbing guru pemula dalam program induksi" pembimbing siswa dalam kegiatanekstrakurikuler" pembimbing pada penyusunan karya tulis ilmiah dan karya ino&ati#"atau melaksanakan pembimbingan pada kelas yang men adi tanggung awabnya

:guru kelas;


7/98

target yang akan di'apai oleh seorang PN! guru dan%atau guru yang diberi tugastambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah (

( 8raian Tugas adalah suatu paparan semua tugas abatan yang mer upakan tugaspokok pemangku abatan dalam memproses bahan ker a men adi hasil ker a dengan

menggunakan perangkat ker a dalam kondisi tertentu(10( Kegiatan Tugas -abatan adalah tugas peker aan yang wa ib dilakukan dalam rangka

pelaksanaan #ungsi abatan #ungsional guru dan%atau guru yang diberi tugastambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah (

11( Target adalah umlah beban ker a yang akan di'apai dari setiap pelaksanaan tugas abatan #ungsional guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugaslain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah yang ditetapkan setiap tahun(

12( Perilaku Ker a adalah setiap tingkah laku" sikap atau tindakan yang dilakukan oleh

PN! guru dan%atau guru yang mendapatkan tugas tambahan dan%atau tugas lainyang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah atau tidak melakukan sesuatu yangseharusnya dilakukan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang )undangan(

13( =en'ana Ker a Tahunan yang selan utnya disingkat =KT adalah ren'ana yangmemuat kegiatan tahunan dan target yang akan di'apai sebagai pen abaran darisasaran dan program yang telah ditetapkan oleh kepala sekolah yang disetu ui olehkomite sekolah pada satuan pendidikan(

14( Pe abat Penilai adalah atasan langsung PN! guru dan%atau guru yang diberi tugastambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah yangdinilai" dengan ketentuan bagi guru oleh kepala sekolah dan bagi kepala sekolahpaling rendah oleh pe abat struktural eselon /// pada dinas pendidikan setempat(

1


8/98

1 ( Kegiatan Pembela aran adalah kegiatan guru dalam menyusun ren'anapembela aran" melaksanakan pembela aran yang bermutu" me nilai danmenge&aluasi hasil pembela aran" menyusun dan melaksanakan program perbaikandan pengayaan terhadap peserta didik(

1 ( Kegiatan Bimbingan adalah kegiatan guru dan%atau guru yang diberi tugastambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi se kolah%madrasah dalammenyusun ren'ana bimbingan" melaksanakan bimbingan" menge&aluasi proses danhasil bimbingan" serta melakukan perbaikan tindak lan ut bimbingan denganmeman#aatkan hasil e&aluasi(

20( Pengembangan Kepro#esian Berkelan utan :PKB; adalah pengembangankompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan" bertahap"berkelan utan untuk meningkatkan pro#esionalitasnya(

21( ngka Kredit adalah satuan nilai dari tiap butir kegiatan dan%atau akumulasi nilaibutir)butir kegiatan yang harus di'apai oleh seorang guru dan%atau guru yang diberitugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasahdalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan abatannya(

22( Penilaian Kiner a $uru dan%atau $uru yang .iberi Tugas Tambahan dan%atau Tugasain yang =ele&an dengan 7ungsi !ekolah%+adrasah adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atautugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah dalam rangka pembinaankarier kepangkatan dan abatannya(

23( !istem Paket adalah penilaian se'ara utuh terhadap peren'anaan dan pelaksanaanpembela aran" e&aluasi dan penilaian" analisis hasil penilaian dan pelaksanaantindak lan ut hasil penilaian" tugas tambahan atau tugas lain tertentu yang rele&andengan #ungsi sekolah%madrasah(

24( Pengembangan .iri adalah upaya untuk mengembangkan pro#esionalisme diri agar memiliki kompetensi yang sesuai dengan Peraturan Perundang )8ndangan ataukebi akan pendidikan nasional serta perkembangan ilmu pengetahuan" teknologi"dan%atau seni(

2


9/98

BAB I

PENDAHULUAN

A La*ar B%#a+an'8ndang)8ndang Nomor 43 Tahun 1 tentang Perubahan tas 8ndang)8ndangNomor Tahun 1 4 tentang Pokok)Pokok Kepegawaian mengamanatkan bahwauntuk mewu udkan penyelenggaraan tugas pemerintahan dan pembangunan diperlukanPegawai Negeri !ipil :PN!; yang pro#esional" bertanggung awab" u ur dan adil melaluipembinaan yang dilaksanakan berdasarkan sistem prestasi ker a dan sistem karier yangdititik beratkan pada sistem prestasi ker a( !elan utnya untuk men amin obyekti#itasdalam mempertimbangkan pengangkatan dalam abatan dan kenaikan pangkat

diadakan penilaian prestasi ker a(Penilaian prestasi ker a PN! yang dikenal dengan .a#tar Penilaian Prestasi Ker aPegawai :.P3; berdasarkan PP Nomor 10 Tahun 1 tentang Penilaian Prestasi Ker aPN! telah dinyatakan tidak berlaku se ak ditetapkan Peraturan Pemerintah Nomor 46Tahun 2011 tentang Penilaian Prestasi Ker a Pegawai Negeri !ipil( Ketentuanpelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011 diatur dalam PeraturanKepala Badan Kepegawaian Negara :BKN; Nomor 1 Tahun 2013 tentang KetentuanPelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011(

Penilaian prestasi ker a bagi guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atautugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah dilaksanakan untukmenge&aluasi kiner a guru dan%atau guru yang mendapatkan tugas tambahan%tugas lainyang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah" yang dapat memberi petun uk bagipe abat yang berkepentingan dalam rangka pembinaan pro#esi guru dan%atau guru yangdiberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsisekolah%madrasah se'ara ob ekti#( 5asil penilaian prestasi ker a akan diman#aatkan

antara lain sebagai dasar pertimbangan penetapan keputusan kebi akan pembinaankarier guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yangrele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah yang berkaitan dengan bidang peker aan"pengangkatan dan penempatan" pengembangan" penghargaan" serta disiplin( 5al inise alan dengan 8ndang)8ndang Nomor 20 Tahun 2003 tentang !istem PendidikanNasional dan 8ndang)8ndang Nomor 14 Tahun 200< tentang $uru yangmengamanatkan guru dalam melaksanakan tugas kepro#esionalan berhak mendapatkanpromosi dan penghargaan sesuai dengan tugas dan prestasi ker a(

Penilaian prestasi ker a dimaksud dilaksanakan se'ara sistematis yang penekanannyapada tingkat 'apaian sasaran ker a atau tingkat 'apaian hasil ker a guru dan%atau guru


10/98

yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsisekolah%madrasah sebagaimana telah diren'anakan" disusun dan disepakati bersamaoleh guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&andengan #ungsi sekolah%madrasah dengan atasan langsungnya :pe abat penilainya;(

Penilaian prestasi ker a guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugaslain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah se'ara strategis diarahkan melaluipenilaian !asaran Ker a Pegawai :!KP; dan Perilaku Ker a dalam pelaksanaan tugasdan #ungsi guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yangrele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah(

Penilaian Prestasi Ker a bertu uan untuk men amin ob ekti&itas pembinaan guru dan%atauguru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi

sekolah%madrasah berdasarkan prinsip ob ekti#" terukur" akuntabel" partisipati#" dantransparan( 8ntuk memenuhi prinsip penilaian tersebut diperlukan suatu pedomanpenilaian prestasi ker a yang sesuai dengan tanggung awab dan wewenangpelaksanaan tugas abatan guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atautugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah(

B Da$ar H"+"m1( 8ndang)8ndang Nomor 20 Tahun 2003 tentang !istem Pendidikan Nasional>

2( 8ndang)8ndang Nomor 14 Tahun 200< tentang $uru dan .osen>3( Peraturan Pemerintah Nomor 1 Tahun 200< tentang !tandar Nasional Pendidikansebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013>

4( Peraturan Pemerintah Nomor 4 Ttahun 200 tentang $uru>

( Peraturan Bersama +enteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian

Negara Nomor 14 Tahun 2010 dan Nomor 03%?%PB%2010 tentang Petun ukPelaksanaan -abatan 7ungsional $uru dan ngka Kreditnya>

( Peraturan +enteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 200 tentang !tandar Kepala !ekolah%+adrasah>

( Peraturan +enteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 200 tentang !tandar Kuali#ikasi kademik dan Kompetensi $uru>

10( Peraturan +enteri Pendidikan Nasional Nomor 1 Tahun 200 tentang !tandar Pengelolaan Pendidikan>

11( Peraturan +enteri Pendidikan Nasional Nomor 2 Tahun 200 tentang !tandar


11/98

Kuali#ikasi dan Kompetensi Konselor>12( Peraturan +enteri Negara Pendayagunaan paratur Negara dan =e#ormasi

Birokrasi Nomor 16 Tahun 200 tentang -abatan 7ungsional $uru dan ngkaKreditnya>

13( Peraturan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 21 Tahun 2010 tentangKetentuan Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor

14( Peraturan +enteri Pendidikan Nasional Nomor 2 Tahun 2010 tentang Penugasan$uru sebagai Kepala !ekolah%+adrasah>

1

16( Peraturan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 1 Tahun 2013 Tentang

Ketentuan Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 46 tahun 2011 tentangPenilaian Prestasi Ker a Pegawai Negeri !ipil(

0 T"&"an

Tu uan penyusunan Pedoman Pelaksanaan Penilaian Prestasi Ker a PNS Gurudan/atau Guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan#ungsi !ekolah%+adrasah adalah@1( +eningkatnya pemahaman" wawasan" dan kesamaan persepsi guru" pe abat

penilai" dan pemangku kepentingan lainnya tentang pengertian" tu uan" prinsip"dan prosedur penilaian prestasi ker a PN! guru sesuai ketentuan peraturanperundang)undangan(

2( Terlaksananya penilaian prestasi ker a berdasarkan prinsip ob ekti#" terukur"akuntabel" partisipati#" dan transparan(

3( Terlaksananya ketepatan rekomendasi pembinaan , pengembangan arierda!am "abatan/pang at, #erta pengembangan epr$%e#ian ber e!an"utan

bagi guru.

D Man2aa*

+an#aat pedoman pelaksanaan Penilaian Prestasi Ker a adalah sebagai berikut(1( Bagi guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain

yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah" yaitu sebagai a'uan@a( meren'anakan sasaran ker a tugas utama dan%atau tugas lain yang rele&an

dengan #ungsi sekolah%madrasah" kegiatan pengembangan kepro#esianberkelan utan" serta unsur penun ang lainnya sesuai dengan target yang ingindi'apai untuk 1 :satu; tahun kedepan sesuai dengan =en'ana Ker a Tahunan


12/98

:=KT;>b( persiapan" pelaksanaan dan penyusunan laporan penilaian prestasi ker a(

2( Bagi Kementerian gama" .inas Pendidikan Pro&insi%Kabupaten%Kota" dan/nstansi lain penyelenggara pendidikan(

Pedoman ini sebagai a'uan dalam melaksanakan penilaian" pengukuran"pemantauan dan e&aluasi prestasi ker a guru dan%atau guru yang diberi tugastambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasahserta sebagai dasar pertimbangan pengembangan dan perbaikan kebi akan"penyusunan program kegiatan peningkatan mutu guru dan%atau guru yang diberitugas tambahan%tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah(

3( Bagi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

+embantu dalam pelaksanaan pen aminan mutu" pemantauan dan e&aluasipelaksanaan Penilaian Prestasi Ker a" memetakan pemenuhan standar gurudan%atau guru yang diberi tugas tambahan%tugas lain yang rele&an dengan #ungsisekolah%madrasah" sebagai dasar pembinaan pro#esi dan karier guru se'araberkelan utan" dan sebagai bahan masukan di dalam merumusan kebi akanpembinaan pro#esionalisme guru(

E Sa$aran

!asaran Penilaian Prestasi Ker a ini men'akup seluruh PN! guru dan%atau guru yangdiberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah pada semua en ang satuan pendidikan #ormal" yaitu TK%P 8. #ormal"pendidikan dasar" dan pendidikan menengah(


13/98

BAB IIPENILAIAN PRESTASI KERJA GURU DAN/ATAU GURU YANG DIBERI TUGAS

TAMBAHAN DAN/ATAU TUGAS LAIN YANG RELEVAN DENGAN FUNGSISEKOLAH/MADRASAH

A P%n'%r*ian P%ni#aian Pr%$*a$i K%r&a

Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011 tentang Penilaian PrestasiKer a Pegawai Negeri !ipil" penilaian prestasi ker a PN! dide#inisikan sebagai suatuproses penilaian se'ara sistematis yang dilakukan oleh pe abat penilai terhadapsasaran ker a pegawai dan perilaku ker a PN!( Proses penilaian ini dilakukan dengantolok ukur yang ob ekti# terhadap tingkat 'apaian sasaran ker a dan perilaku ker aseorang PN! oleh atasannya :pe abat penilai;( Penekanan Penilaian Prestasi Ker aadalah penilaian 'apaian sasaran ker a pegawai :!KP; yang pada dasarnya telahdisusun dan disepakati bersama antara guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahandan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah dengan atasannyalangsungnya :pe abat penilai; serta penilaian perilaku keseharian dalam melaksanakantugas atau peker aannya sebagai guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahandan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah( .engan demikian"penilaian prestasi ker a meliputi penilaian terhadap dua aspek yaitu !KP dan perilakuker a( Aleh karena itu" keter'apaian !KP dan perilaku ker a mempengaruhi prestasiker a guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&andengan #ungsi sekolah%madrasah(

!ebagai proses e&aluasi terhadap kiner a dan perilaku ker a" penilaian prestasi ker adilaksanakan dalam angka waktu tertentu dengan tu uan untuk men amin obyekti&itaspembinaan pro#esi yang dilakukan berdasarkan sistem prestasi ker a dan karier( !e'araadministrati#" sekolah dapat men adikan penilaian prestasi ker a sebagai a'uan ataustandar dalam membuat keputusan pemberian tugas tambahan yang rele&an dengan#ungsi sekolah%madrasah kepada guru( 5asil Penilaian Prestasi Ker a guru dan%atau

guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsisekolah%madrasah dapat digunakan sebagai dasar dalam membuat peren'anaankegiatan yang berman#aat untuk pengembangan karier guru"penetapan indekspemberian tun angan selain ga i" promosi abatan dan lain lain terkait denganpembinaan pro#esionalisme guru(

Bagi sekolah" hasil Penilaian Prestasi Ker a sangat penting dalam rangka pembinaandan pengembangan karier" antara lain untuk mengidenti#ikasi kebutuhan program

pengembangan kepro#esian berkelan utan" promosi" sistem insenti# dan berbagai aspeklain dari keseluruhan proses mana emen sumber daya manusia se'ara e#ekti# dan


14/98

e#isien( Aleh karena itu" hasil Penilaian Prestasi Ker a dapat menun ukkan apakah gurusudah memenuhi target atau sasaran yang telah diren'anakan baik se'ara kualitas"kuantitas" waktu" dan%atau biaya serta perilaku ker a guru dan%atau guru yang diberitugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasahdalam pelaksanaan tugasnya(

B T"&"an P%ni#aian Pr%$*a$i K%r&a

Penilaian Prestasi Ker a guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugaslain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah bertu uan untuk men aminobyekti&itas pembinaan guru dan%atau guru yang mendapatkan tambahan dan%atautugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah tersebut yang dilakukanberdasarkan sistem prestasi ker a yang berdampak pada peningkatan karirnya(

0 Man2aa* P%ni#aian Pr%$*a$i K%r&a

Penilaian Prestasi Ker a merupakan hasil e&aluasi kiner a guru dan%atau guru yangdiberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah dalam angka waktu tertentu dan sebagai alat kendali agar setiap kegiatanpelaksanaan tugas pokok selaras dengan tu uan yang telah ditetapkan dalam renstradan ren'ana ker a tahunan sekolah( Penilaian Prestasi Ker a dilaksanakan oleh

pe abat penilai sekali dalam satu tahun yang dilakukan untuk menilai prestasi ker a daribulan -anuari sampai dengan .esember( 5asil Penilaian Prestasi Ker a diman#aatkansebagai dasar pertimbangan penetapan keputusan kebi akan pembinaan prestasidan karier" yang berkaitan dengan bidang)bidang sebagai berikut(

1( Bidang Peker aanPenilaian Prestasi Ker a bagi guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahandan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah diman#aatkansebagai dasar pertimbangan dalam kebi akan peren'anaan kuantitas dan kualitas

sumber daya manusia" serta kegiatan peran'angan peker aan dalam organisasi(

2( Bidang Pengangkatan dan PenempatanPenilaian Prestasi Ker a diman#aatkan sebagai dasar pertimbangan dalam prosesrekrutmen" seleksi dan penempatan serta penugasan guru dan%atau guru yang diberitugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasahdalam abatan" sesuai dengan kompetensi dan prestasi ker anya(

3( Bidang Pengembangan

Penilaian Prestasi Ker a diman#aatkan sebagai dasar pertimbangan pengembangankarier dan pengembangan kemampuan serta keterampilan guru dan%atau guru yang


15/98

diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsisekolah%madrasah yang berkaitan dengan pola karier dan program pendidikan danpelatihan dalam organisasi(

4( Bidang PenghargaanPenilaian Prestasi Ker a diman#aatkan sebagai dasar pertimbangan pemberianpenghargaan dengan berbasis prestasi ker a seperti kenaikan pangkat" kenaikanga i" tun angan prestasi ker a" promosi" atau kompensasi dan lain)lain kepada gurudan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan#ungsi sekolah%madrasah(

b( alat pengendali diri dalam berperilaku>'( umpan balik atas keter'apaian kiner a>d( panduan untuk meren'anakan dan menentukan kegiatan pengembangan

kepro#esian berkelan utan>

e( porto#olio kiner a tahunan> dan#( salah satu bahan pertimbangan dalam pengusulan kenaikan pangkat guru

dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an

dengan #ungsi sekolah%madrasah(2( Bagi pengawas sekolah%madrasah" hasil penilaian prestasi ker a guru dan%atau

guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi

sekolah%madrasah dapat digunakan sebagai@

a( panduan dalam upaya pembinaan dan pen'apaian target prestasi ker a guru

dan%atau guru yang mendapatkan tugas tambahan dan%atau tugas lain yang


16/98

rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah di bawah binaannya>b( bahan konsultasi dan rekomendasi kepada Kepala .inas Pendidikan%Kantor

Kementerian gama :Kemenag; dalam program pengembangan kepro#esian

berkelan utan :PKB; dan%atau peningkatan kiner a /ndi&idual serta pembinaan

karier dan promosi bagi guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau

tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah di bawah binaannya(3( Bagi Kepala Bidang teknis terkait" hasil penilaian prestasi ker a dapat

digunakan sebagai@a( pengendalian pen'apaian target prestasi ker a guru dan%atau guru yang diberi

tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsisekolah%madrasah sesuai ren'ana tahunan .inas Pendidikan%Kantor

Kementerian gama :Kemenag; Pro&insi%kabupaten%kota>b( bahan pembinaan guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau

tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah>'( pro#il prestasi ker a guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau

tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah> dan

d( bahan konsultasi dan rekomendasi kepada Kepala .inas Pendidikan%Kantor

Kemenag dalam program PKB dan%atau peningkatan kiner a indi&idual serta

pembinaan karier dan promosi bagi guru dan%atau guru yang diberi tugas

tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah di

bawah binaannya(4( Bagi Kepala .inas Pendidikan%Kantor Kementerian gama" hasil penilaian

prestasi ker a dapat digunakan sebagai@a( pengendali pen'apaian target prestasi ker a guru dan%atau guru yang diberi

tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%

madrasah sesuai ren'ana tahunan .inas Pendidikan%Kantor Kemenag Pro&insi%

kabupaten%kota>b( bahan pembinaan guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau

tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah>'( pro#il prestasi ker a guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau

l i l & d # i k l h% d h d


17/98

d( bahan konsultasi dan rekomendasi kepada BK. dalam program PKB dan%atau

peningkatan kiner a indi&idual serta pembinaan karier dan promosi bagi guru

dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an

dengan #ungsi sekolah%madrasah di bawah binaannya(


18/98

dalam tabel 2(1 sebagai berikut(

Tabel 2(1 Pe abat PPKP $uru

NA - B T N P,- B T P,N/ /

: T ! N N$!8N$;

T ! N P, - B T P,N/ /

1 $uru TK%= "$uru !.%+/

Kepala !ekolah%

+adrasah

Kepala 8nit Pelaksana Teknis

.aerah% ,selon 3 pada .inas

Pendidikan Kabupaten%Kota%

Kepala Kantor Kabupaten%Kota

Kemenag%pe abat yang

membina pendidik pada

/nstansi lain(2 $uru !. B"

$uru !+P%!+P B%

+Ts"$uru !+ %!+ B%

+ " !+K%+ K

Kepala !ekolah%

+adrasah

,selon /// pada .inas

Pendidikan Pro&insi%

Kabupaten%Kota" Kepala

Kantor Kabupaten%Kota

Kementerian gama" Kepala

Kantor 9ilayah Kementerian gama" pe abat yang membina

pendidik pada /nstansi lain(

2( Pe abat PPKP Kepala !ekolah%+adrasahPe abat penilai dalam PKP Kepala !ekolah sebagaimana tertuang dalam tabel 2(2

sebagai berikut(

Tabel 2(2 Pe abat PPKP Kepala !ekolah%+adrasah

NA - B T NP,- B T P,N/ /

: T ! N N$!8N$; T ! N P,- B T P ,N/ /

1 Kepala TK%= "Kepala !.%+/

Kepala 8nit

Pelaksana Teknis

.aerah% ,selon 3

pada .inas

Pendidikan

Kepala .inas

Pendidikan%Kepala Kantor

Kabupaten%Kota Kemenag"

pe abat yang membina



19/98

NA - B T NP,- B T P,N/ /

: T ! N N$!8N$; T ! N P,- B T P ,N/ /

Kabupaten%Kota%

Kepala Kantor

Kabupaten%Kota

Kemenag%pe abat

yang membina

pendidik pada

/nstansi lain(2 Kepala !. B"

Kepala !+P%!+P B%+Ts"

Kepala !+ %

!+ B%+ " !+K%

+ K

,selon 3 pada

.inas PendidikanPro&insi%

Kabupaten%Kota"

Kepala Kantor

Kabupaten%Kota

Kementerian

gama" Kepala

Kantor 9ilayah

Kementerian

gama" pe abat

yang membina

pendidik pada

/nstansi lain(

Kepala .inas Pendidikan

Pro&insi%Kabupaten%Kota"Kepala Kantor Kabupaten%Kota

Kementerian gama" Kepala

Kantor 9ilayah Kementerian

gama" pe abat yang membina


3( 8nsur yang .inilai

ingkup penilaian prestasi ker a men'akup dua unsur yaitu@

a( !asaran Ker a Pegawai :!KP; dengan bobot nilai 60 :enam puluh persen;Penilaian terhadap !KP yaitu penilaian yang dilaksanakan terhadap seluruh tugas

abatan dan target yang harus di'apai selama kurun waktu pelaksanaan

peker aan dalam tahun yang ber alan( Penilaian tersebut didasarkan kepada

ukuran tingkat 'apaian !KP yang dinilai dari aspek@ kuantitas" kualitas" waktu


20/98

Target !KP guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain

yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah sebagai pe abat #ungsional

tertentu" adalah angka kredit yang harus di'apai untuk tahun yang ber alan

yang dilakukan oleh guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau

tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah( +engingat kenaikan

abatan%pangkat didasarkan pada perolehan angka kredit" guru dan%atau guru

yang memperoleh tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah harus

menetapkan target angka kredit yang akan di'apai dalam 1 :satu; tahun di dalam

!KPnya( Penentuan angka kredit tersebut menga'u kepada Peraturan +enteriNegara Pendayagunaan paratur Negara dan =e#ormasi Birokrasi Nomor 16

Tahun 200 tentang -abatan 7ungsional $uru dan ngka Kreditnya(b( Perilaku Ker a dengan bobot nilai 40 :empat puluh persen;(

Penilaian perilaku ker a yaitu penilaian terhadap perilaku ker a guru dan%atau guru

yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi

sekolah%madrasah dalam melaksanakan tugasnya di sekolah%madrasah( Penilaian

perilaku ker a meliputi aspek@ orientasi pelayanan" integritas" komitmen" disiplin

dan ker asama( 8nsur Perilaku ker a yang harus rele&an dan berhubungan

dengan pelaksanaan tugas abatan guru dan%atau guru yang diberi tugas

tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah(

Gam,ar4 5 1 Un$"r P%ni#aian Pr%$*a$i K%r&a

F P%ran'+a* P%ni#aian Pr%$*a$i K%r&a

Perangkat Penilaian Prestasi Ker a merupakan seperangkat alat yang digunakan oleh


21/98

penilai untuk melaksanakan tugas mengukur dan menilai prestasi ker a guru dan%atauguru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsisekolah%madrasah( .iharapkan hasil penilaian yang diperoleh obyekti#" akurat" tepat"&alid" dan dapat dipertanggung awabkan(Perangkat penilaian tersebut terdiri dari@1( 7ormulir !asaran Ker a Pegawai : ampiran 1;2( 7ormulir Penilaian !asaran Ker a Pegawai : ampiran 2;3( !urat Keterangan +elaksanakan Tugas Tambahan : ampiran 3;4( /nstrumen Penilaian 8nsur Perilaku Ker a Bagi $uru : ampiran 4;


22/98

Gam,ar4 5 54 A#"r P%ni#aian Pr%$*a$i K%r&a

Keterangan:

1( Penilaian Prestasi Ker a diawali dengan penyusunan !asaran Ker a Pegawai oleh guru dan%atau

guru yang diberi tugas tambahan dan%atau lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah

yang dilaksanakan awal tahun :selan utnya disebut !KP;( !elan utnya hasil penyusunan !KP

dikonsultasikan dengan atasan langsung :pe abat penilai; untuk memperoleh persetu uan(

0a*a*an4 dalam penyusunan !KP harus mempertimbangkan =en'ana Ker a Tahunan :=KT;

sekolah" ,&aluasi .iri !ekolah :,.!;" tugas pokok guru dan%atau guru yang diberi tugas

tambahan dan%atau tugas lainnya yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah" serta Program

Tahunan $uru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lainnya yang rele&an

dengan #ungsi sekolah%madrasah" khusus untuk kepala sekolah perlu mempertimbangkan

=en'ana Ker a Tahunan :=KT; .inas Pendidikan Kabupaten%Kota(2( -ika disetu ui" maka !KP langsung ditetapkan oleh pe abat penilai sebagai kontrak ker a untuk 1

:satu; tahun ber alan( -ika tidak disetu ui oleh pe abat penilai" maka !KP ditetapkan%diputuskan oleh

atasan pe abat penilai dan putusan atasan pe abat penilai bersi#at #inal( !KP yang sudah ditetapkanmemuat target kegiatan tugas abatan :unsur utama dan unsur penun ang; sebagai guru dan%atau

&e#ember '(gg 4) * +anuari * &e#ember

SEKOLAH Kab/Kota/P o!/P


23/98


sekolah%madrasah" dengan men'antumkan nilai angka kredit pada tiap uraian kegiatan" serta target

pada tiap uraian kegiatan dari aspek kualitas" kuantitas" waktu" dan biaya :bagi kepala sekolah;(3( Pelaksanaan Penilaian Prestasi Ker a meliputi@ a; Penilaian !KP yang men'akup penilaian realisasi

uraian kegiatan tugas abatan :unsur utama dan unsur penun ang; yang diukur dengan

keter'apaian kegiatan dalam 4 :empat; aspek penilaian yaitu kualitas" kuantitas" waktu dan%atau

biaya> dan b; Penilaian perilaku ker a meliputi aspek penilaian orientasi pelayanan" integritas"

komitmen" disiplin dan ker asama berdasarkan rekaman perilaku ker a dalam buku 'atatan(4( Perhitungan nilai Penilaian Prestasi Ker a diperoleh dari pen umlahan nilai unsur !KP sebesar

60 dan perilaku ker a sebesar 40 (


24/98

BAB IIIPENYUSUNAN SASARAN KERJA PEGAWAI

GURU DAN/ATAU GURU YANG DIBERI TUGAS TAMBAHAN DAN/ATAU TUGAS LAIN YANG RELEVAN DENGAN FUNGSI SEKOLAH

A Ta*a 0ara P%n6"$"nan SKP G"r"

1( !etiap guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang

rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah menyusun !KP berdasarkan =KT sekolah

dan dokumen lainnya yang rele&an" seperti ,&aluasi .iri !ekolah :,.!;( =en'ana

kegiatan yang men adi tugas guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan

dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah

merepresentasikan kegiatan tugas pokok dan penun ang guru selama satu tahun(

Penyusunan kegiatan tugas abatan dalam !KP guru dan%atau guru yang diberi

tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah

harus memperhatikan hal)hal sebagai berikut(a( -elas

Kegiatan yang dilakukan harus dapat diuraikan se'ara elas(b( .apat diukur

Kegiatan yang dilakukan harus dapat diukur se'ara kuantitas dalam bentuk

angka seperti umlah satuan" umlah hasil" dan lain)lain" maupun se'ara kualitas

seperti hasil ker a sempurna" tidak ada kesalahan" tidak ada re&isi dan

pelayanan kepada masyarakat memuaskan" dan lain)lain(

'( =ele&an

Kegiatan yang dilakukan harus berdasarkan lingkup tugas abatan masing)

masing(d( .apat .i'apai

Kegiatan yang dilakukan harus disesuaikan dengan kemampuan guru dan%atau


sekolah%madrasah(

e( +emiliki Target 9aktu

Kegiatan yang dilakukan harus dapat ditentukan waktunya(2( !KP $uru memuat kegiatan tugas abatan dan target angka kredit yang harus


25/98

di'apai dalam kurun waktu tertentu dalam satu tahun yang kegiatannya bersi#at

nyata dan dapat diukur(3( !KP $uru yang telah disusun harus dinegosiasikan dan disetu ui oleh pe abat

penilai" untuk selan utnya ditetapkan oleh Pe abat Penilai sebagai kontrak ker ayang harus ditandatangani oleh kedua belah pihak :Pe abat Penilai dan guru

dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan

#ungsi sekolah%madrasah; dan digunakan sebagai dasar Penilaian Prestasi Ker a(4( -ika !KP $uru yang telah disusun tidak disetu ui oleh Pe abat Penilai maka

keputusannya diserahkan kepada tasan Pe abat Penilai dan bersi#at #inal(


26/98

Gam,ar ) 1 F!rm"#ir SKP


27/98

P%*"n&"+ P%n'i$ian F!rm"#ir SKP G"r"

1( Kolom 1 diisi dengan nomor urut identitas dan nomor kegiatan2( Kolom 2 diisi dengan uraian kegiatan tugas abatan guru dan%atau guru yang diberi tugas lain

yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah" yaitu@ unsur utama" unsur penun ang" serta

tugas tambahan(3( Kolom 3 ditulis target ngka Kredit : K ; untuk kegiatan setiap tugas abatan dari

guru%kepala sekolah yang dinilai(4( Kolom 4 diisi dengan target kuantitas atau output :TA; untuk setiap kegiatan tugas abatan

guru%kepala sekolah yang dinilai(


28/98

ngka Kreditnya yang meliputi unsur utama dan unsur penun ang(

a( 8nsur utama@

1; Pendidikan yang linier%sesuai dengan bidang yang diampu-ika guru sedang menempuh pendidikan dan diperkirakan selesai pada

tahun ber alan" maka guru dapat men'antumkan kegiatan pendidikan pada

!KP)nya untuk dinilai(2; Pembela aran%bimbingan :peren'anaan" pelaksanaan" dan penilaian

pembela aran; dan tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah(+engingat penilaian pembela aran%bimbingan dilakukan dalam sistem

paket" maka target angka kredit yang akan dipenuhi dengan ketentuansebagai berikut(a; Paket angka kredit yang dipersyaratkan untuk kenaikan abatan%pangkat

setingkat lebih tinggi dikurangi angka kredit kegiatan PKB dan angka

kredit kegiatan penun ang(

Contoh :

Achmad Peristiwa, S.Pd. adalah guru dengan golongan ruang III/b dengan

jabatan Guru Pertama yang akan naik ke golongan ruang III/c. Angka kredit (AK yang harus di!enuhi adalah sebesar "# (lima !uluh yang meli!uti tugas

utama sebesar $" (em!at !uluh lima AK dan kegiatan !enunjang maksimum "

(lima AK (maksimum %#& dari kewajiban !emenuhan AK . Angka Kredit dari

kegiatan !elaksanaan !embelajaran yang harus di!enuhi adalah '

Angka kredit kumulati sebesar "# (lima !uluh , dikurangi !elaksanaan PK)

sebesar " (lima AK dan dikurangi " (lima AK dari kegiatan !enunjang. AK

Pelaksanaan Pembelajaran ' "# AK * " (AK PK) * " (AKP ' $# AK

b; 5asil pengurangan target angka kredit dibagi 4 :empat; :diasumsikanpemenuhan K untuk kenaikan abatan%pangkat dapat diperoleh selama

kurun waktu 4 tahun;( .engan demikian hasil pembagian tersebut adalah

merupakan target angka kredit yang harus dihasilkan dari hasil

penilaian pelaksanaan kegiatan pembela aran untuk satu tahun yang

ber alan( .engan demikian angka kredit tahunan yang harus dipenuhi

adalah 40 K%4C10 K( -adi k yang diren'anakan dalam tahun ber alan

sebesar 10 K


29/98

'; $uru yang mendapatkan tugas lain yang rele&an dengan #ungsi

sekolah%madrasah 6an' m%n'"ran'i ,%,an m%n'a&ar pembagian

angka kredit dalam sistem paket adalah sebagai berikut@

:1; $uru dengan tugas tambahan sebagai kepala sekolah"pemenuhan paket angka kreditnya dibagi dua dengan bobot

sebagai kepala sekolah sebesar < dan bobot sebagai guru

sebesar 2< (

Contoh:+icky Primanda adalah seorang guru ekonomi di S K - , golongan ruang

I /a jabatan guru madya. 0ang bersangkutan menjabat sebagai Ke!ala

Sekolah sejak tahun 1#%$. Kebutuhan AK yang harus di!enuhi untuk naik

ke golongan I /b sebesar %"# AK meli!uti kegiatan '

• AKPK) sebesar %- (enam belas AK yang terdiri dari kegiatan

!engembangan diri sebesar $ (em!at dan kegiatan !ublikasi ilmiah

dan/atau karya ino2ati sebesar %1 (dua belas .• aksimum kegiatan !enunjang yang da!a t di!enuhi sebesar %#&

dari %"# AK, yaitu %".• AK yang harus di!enuhi untuk !elaksanaan !embelajaran adalah '

AK Kumulati * AK PK) * AK Penunjang 3 %"# * %- * %" 3%% .• )obot AK sebagai Ke!ala Sekolah yang harus di!enuhi dari hasil

!enilaian kinerja Ke!ala Sekolah adalah %% 45"& 3 6 ,1" dengan AK

tahunan yang harus dica!ai adalah 6 ,1" AK/$ 3 11,7%• )obot AK yang harus di!enuhi oleh 8 rs . Slamet 9oko untuk

!elaksanaan !embelajaran adalah %% 4 1"& 3 1 ,5" dengan AK

tahunan yang harus dica!ai sebesar 1 ,5"/ $ 3 5,$$ .:2; $uru dengan tugas tambahan sebagai wakil kepala

sekolah%kepala laboratorium" kepala perpustakaan%kepala bengkel

dan%atau ketua program keahlian sebesar


30/98

III/d sebesar %## meli!uti kegiatan '

• AK PK) sebesar (sembilan yang terdiri dari kegiatan

!engembangan diri sebesar 7 (tiga dan kegiatan kegiatan !ublikasi

ilmiah dan/atau karya ino2ati sebesar - (enam .• aksimum kegiatan !enunjang yang da!at di!enuhi adalah sebesar

%#& dari %## AK, yaitu %# AK • AK yang harus di!enuhi untuk !elaksanaan !embelajaran adalah'

AK Kumulati * AK PK) * AK Penunjang 3 %## * * %# 36%• )obot AK sebagai :akil Ke!ala Sekolah yang harus di!enuhi Sugeng

+awuh dari hasil !enilaian kinerja :akil Ke!ala Sekolah adalah 6% 4

"#& 3 $#,"# dengan AK tahunan yang harus dica!ai adalah sebesar

$#,"#/$ 3 %#,%7• )obot AK yang harus di!enuhi untuk !elaksanaan !embelajaran

adalah 6% 4 "#& 3$#,"# dengan Angka Kredit tahunan yang harus

dica!ai sebesar $#,"#/$3 %#,%7

:3; $uru dengan tugas tambahan sebagai guru pembimbing khusus

dengan bobot sebesar < dan bobot tugas sebagai guru sebesar

2<

Contoh:

8rs. )udi adalah seorang guru di S


31/98

harus dica!ai sebesar ,"# AK / $ 3 1,75 AK.

:4; Bagi guru yang diberi tugas lain yang rele&an dengan #ungsisekolah%madrasah tetapi *i3a+ m%n'"ran'i ,%,an m%n'a&ar "target angka kreditnya dengan ketentuan sebagai berikut(

• $uru yang diberi tugas tambahan lain di luar tugas sebagai guruselama satu tahun penuh" misalnya sebagai wali kelas" sebagaipembimbing ekstrakurikuler" dan lain)lain" target angkakreditnya adalah < dari target angka kredit pelaksanaanpembela aran yang harus di'apai dalam tahun yang ber alan(

• $uru yang diberi tugas lain kurang dari satu tahun atau tugas)tugas temporer" misalnya sebagai pembimbing penyusunanpublikasi ilmiah dan karya ino&ati#" dan tugas se enisnya" target

angka kreditnya adalah 2 dari target angka kredit pelaksanaanpembela aran yang harus di'apai dalam tahun yang ber alan(

3; Pengembangan Kepro#esian Berkelan utan :PKB; yang meliputi@pengembangan diri" publikasi ilmiah dan%atau karya ino&ati#( Target angkakredit tahunan untuk kegiatan PKB yang dituangkan dalam !KP adalahsebesar angka kredit yang dipersyaratkan untuk naik ke en ang berikutnyadibagi 4 :empat;(Kegiatan PKB terkait dengan kegiatan yang akan dilakukan dalam 1 :satu;tahun ber alan( .alam pembuatan karya ilmiah wa ib dimuat tema karyailmiah yang akan dibuat(!ebagai 'ontoh@ .rs( 7aisal 9idi adalah guru matematika pada !+PNegeri 13 dengan golongan kepangkatan /?%b( ngka Kredit : K; PKBdari kegiatan Publikasi /lmiah dan%atau Karya /no&ati# yang harus dipenuhiadalah 12 :dua belas;( K ta hunan untu k pu blika si ilmia h ya ngharus d ipenuh i paling t idak seb esar 3 K" .rs( 7aisal 9idi padatahun yang ber alan beren'ana membuat Publikasi /lmiahnya dengan udul@DPenerapan +odel Pembela aran Kooperati# tentang Pemahanan Benda.imensi tiga di !+P Negeri 13 Karang PutihE

b( 8nsur Penun ang

Kegiatan unsur penn ang meliputi kegiatan penun ang yang antara lain pendidikanyang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya" memperoleh

penghargaan%tanda asa" melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guruseperti@ membimbing siswa dalam praktik ker a nyata%praktik


32/98

industri%ektrakurikuler dan se enisnya" mengikuti organisasi pro#esi%kepramukaan"men adi tim penilai angka kredit" dan%atau men adi tutor%pelatih%instruktur( Targeangka kredit tahunan untuk kegiatan dari unsur penun ang maksimal 2"< dariangka kredit yang dipersyaratkan untuk naik pangkat ke en ang kepangkatan

berikutnya(

3( Targeta( !etiap pelaksanaan tugas abatan harus ditetapkan target yang akan diwu udkan

se'ara elas sebagai ukuran prestasi ker a( .alam menetapkan target meliputi

aspek sebagai berikut(1; Kuantitas :Target Autput;

.alam menentukan target output merupakan umlah produk yang akan

dihasilkan selama satu periode penilaian sesuai dengan karakteristik" si#at"

dan enis kegiatan dapat berupa dokumen" konsep" naskah" surat

keputusan" paket" laporan" dan lain)lain(2; Kualitas :Target Kualitas;

+erupakan mutu produk yang akan dihasilkan selama satu periode

penilaian sesuai dengan karakteristik" si#at" dan enis kegiatan( +utu produk

yang harus diprediksi pada mutu hasil ker a yang terbaik( Target kualitasdiberikan nilai paling tinggi 100 :seratus;(

3; 9aktu :Target 9aktu;.alam menetapkan target harus memperhitungkan berapa waktu yang

dibutuhkan untuk menyelesaikan suatu peker aan" misalnya bulanan" triwulan"

kuartal" semester" dan tahunan(4; Biaya :Target Biaya;

.alam menetapkan target biaya harus menetapkan umlah biaya yangdiperlukan untuk menyelesaikan suatu peker aan dalan 1 :satu; tahun"

misalnya ratusan ribu" utaan" dan lain)lain( Target biaya diisi hanya untuk !KP

kepala sekolah%madrasah(b( Penyusunan target !KP paling sedikit meliputi aspek kuantitas" kualitas" dan

waktu sesuai dengan karakteristik" si#at" dan enis kegiatan pada masing)masing

unit ker a( pabila kegiatan tugas abatan tersebut dibiayai%dianggarkan" makadapat disertai aspek biaya dalam penyusunan !KP :khusus bagi kepala sekolah;(


33/98

0 P%n6"$"nan SKP

1. Contoh 1: SKP bagi Guru

aura =osiana !(Pd(" N/P 1


34/98

1; +en adi pengawas u ian sekolah C 0"0 K> dan2; +en adi anggota akti# kegiatan kepramukaan C 0" <

Gam,ar ) 5 0!n*!- SKP G"r"

2. Contoh 2: SKP bagi Guru 'hmad Peristiwa !(Pd( dengan N/P(1 0122


35/98

K unsur utama C K Kumulati# F K Penun ang C 12"< K F 1"2< C 11"2< K1; +elaksanakan pembela aran sebagai guru kelas> K pembela aran C K

Kumulati# F K Pengembangan .iri F K Publikasi /lmiah dan%atau Karya/no&ati# C 11"2< F 0" < F 1 C "< K

2; +en adi wali kelas K C < G "< C 0"4 K3; +elaksanakan kegiatan PKB guru yang meliputi@

a; +engikuti diklat #ungsional selama 60 am C 1 K>b; +engikuti kegiatan kolekti# guru dengan 4 paket kegiatan terkait dengan

peningkatan kemampuan dalam penyusunan perangkat pembela aran K C 4 paket G 0"1< C 0"6

'; +embuat 1 Karya Tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidangpendidikan di sekolahnya" diterbitkan%dipublikasikan dalam ma alah ilmiahtingkat kabupaten%kota dengan tema Dpenerapan !roject based learning dalam memahami konsep menentukan peluang di kelas H/E C 1 K

d; +en'iptakan 1 alat peraga dengan kategori kompleks untuk materipembela aran matematika dengan tema D#ungsi trigonometriE C 2 K(

b( 8nsur Penun ang :1"2< K; angka kredit C 10 G K unsur utama C 0"12< K

1; +en adi tutor%pelatih%instruktur dalam Kurikulum 2013 selama 10 -P :2 -P C0"04 K; ngka Kredit C :10 -P%2; I 0"04 K C 0"2 K>

2; +en adi pengawas u ian sekolah C 0"0 K3; +en adi pengurus akti# organisasi pro#esi C 1 K


36/98

Gam,ar ) 5 0!n*!- SKP G"r"

3. Contoh 3: SKP bagi Guru yang diberi tugas tambahan sebagai Kepala Sekolah=i'ky Primanda !(Pd(" +(Pd" N/P( 1 6 12101 11210 " adalah seorang guru,konomi pada !+K Negeri 6 di Kabupaten rgolawu( *ang bersangkutanmenga ar se ak tahun 1 1 dan saat ini pangkat yang bersangkutan adalahPembina" golongan ruang /?%a dengan abatan $uru +adya(

8ntuk kenaikan pangkatnya ke golongan ruang /?%b" maka =i'ky Primandaharus mengumpulkan 1


37/98

bersangkutan pada -anuari 2014 kegiatan tugas abatan yang dilaksanakan danangka kreditnya adalah sebagai berikut(Kegiatan Tugas -abatan@a( 8nsur 8tama :angka kredit untuk 1 tahun C 33" K C K Kumulati# F K Pengembangan .iri F K Publikasi /lmiah

dan%atau Karya /no&ati# K C 33" < ) 1 F 3 C 2 " <Karena yang bersangkutan men adi kepala sekolah maka@a; K dalam melaksanakan pembela aran sebagai guru adalah 2< G

2 " < C 22"31" danb; K melaksanakan Tugas sebagai Kepala !ekolah adalah < G 2 " < C

"442; +elaksanakan kegiatan PKB guru yang meliputi@

a; +engikuti 1 :satu; kali diklat implementasi kurikulum 2013 selama


38/98

Gam,ar ) ) 0!n*!- SKP G"r" 6an' 3i,%ri *"'a$ *am,a-an $%,a'ai K%pa#a S%+!#a-

4. Contoh 4: SKP bagi Guru yang diberi tugas tambahan sebagai Wakil Kepala Sekolah

Kurnianto 9idodo" !(Psi(" +(Pd(Kons dengan N/P(1


39/98

dan Publikasi ilmiah dan%atau karya ino&ati# tahunannya adalah 1"< K(Pada -anuari 2014" dengan target yang dituangkan dalam !KP untuk penilaianpelaksanaan pembela aran adalah dengan asumsi nilai PK $uru DB /KE( .alampenyusunan !KP yang bersangkutan pada -anuari 2014 kegiatan tugas abatan yang

dilaksanakan dan angka kreditnya adalah sebagai berikutKegiatan Tugas -abatan@a( 8nsur 8tama :angka kredit untuk 1 tahun C 22"


40/98

0!n*!- .

. Contoh : SKP untuk Guru Golongan !!

=agil Temu /smail" dengan N/P(1 4122


41/98

sebagai berikut(Kegiatan Tugas -abatan@a( 8nsur 8tama :angka kredit untuk 1 tahun C K C K Kumulati# F K Pengembangan .iri F K Publikasi /lmiahdan%atau Karya /no&ati# K C4"< ) 0" < F 0 C 3" <a; +elaksanakan tugas sebagai wali kelas yang men adi tanggung awabnya

mendapatkan < dari K Pembela aran( KC < G 3" < C 0"1b; +elaksanakan kegiatan PKB guru yang meliputi@

(% +engikuti 1 :satu; kali Kegiatan Kolekti# $uru dalam +enyusunPerangkat Pembela aran C 0"1< K>

(1 +embuat karya hasil ter emahan yang dinyatakan oleh kepalasekolah%madrasah" misalkan dari sebuah buku ber udul=>hematic Sha!e )ooks? 3 % AK

b( 8nsur Penun ang :2"< K;1; +en adi pengawas u ian sekolah C 0"0 K> dan2; +en adi anggota akti# organisasi pro#esi guru C 0" < K

Gam,ar ) 0!n*!- SKP G"r" SD 3%n'an '!#!n'an II


42/98

D Wa+*" P%n6"$"nan 3an P%n%*apan SKP

Penyusunan dan penetapan !KP dilakukan diawal -anuari tahun ber alan( pabila ada guru yang keberatan terhadap hasil penilaian prestasi ker anya yangmengakibatkan keterlambatan penyusunan !KP tahun berikutnya" maka batas

waktu penetapan !KP yang bersangkutan paling lambat tanggal 31 -anuaritahun ber alan(

E K%*%n*"an K-"$"$ SKP

1( $uru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yangrele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah yang dipindahkan se'arahoriJontal" &ertikal :promosi%demosi;" maupun diagonal :antar abatanstruktural" #ungsional" dari struktural ke #ungsional atau sebaliknya;"penetapan hasil penilaian 'apaian !KPnya dilakukan dengan men umlahkanhasil penilaian !KP abatan lama dan abatan baru dibagi 2 :dua;(

2( $uru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yangrele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah yang men alani 'uti bersalin%'utibesar" penyusunan !KPnya harus mempertimbangkan umlah kegiatan dantarget serta waktu yang akan dilaksanakan( Bagi mereka yang men alani 'utisakit harus disesuaikan dengan sisa waktu dalam tahun ber alan(

3( $uru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yangrele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah yang sedang melaksanakan tugasbela ar" dibebaskan dari kewa iban menyusun !KP(

4( $uru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yangrele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah yang ditun uk sebagai PelaksanaTugas :Plt(;" maka dalam penyusunan !KPnya tugas)tugas Plt( tersebutdikategorikan sebagai tugas tambahan(


43/98

+ang a ,a tu peni!aian 5 +anuari #/d 31 &e#ember 2012

7

BAB IV

PELAKSANAAN PENILAIAN PRESTASI KERJA GURU

A Ta*a 0ara P%#a+$anaan P%ni#aian Pr%$*a$i K%r&a

Pelaksanaan Penilaian Prestasi Ker a dilakukan dengan 'ara menggabungkan antaraunsur penilaian !KP dan unsur penilaian perilaku ker a( +asing)masing unsur berkontribusi dalam Penilaian Prestasi Ker a dengan rin'ian yaitu penilaian !KP denganbobot sebesar 60 :enam puluh persen; dan Penilaian Perilaku Ker a dengan bobotsebesar 40 :empat puluh persen; sebagaimana #ormulir Penilaian Prestasi Ker a padaampiran 6( Nilai Penilaian Prestasi Ker a dinyatakan dengan angka dan sebutansebagai

berikut@1 ) ke atas @ !angat Baik6 F 0 @ Baik61 F < @ ukup


44/98

a( Kolom 1 sampai diisi oleh guru dan%atau guru yang diberi tugas lain yangrele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah dengan memindahkan dari !KPyang telah disetu ui oleh atasan langsung(

b( Kolom diisi dengan hasil perolehan angka kredit berdasarkan tata 'arasebagaimana diatur dalam Permeneg P N dan =B Nomor 16 Tahun 200tentang -abatan 7ungsional $uru dan ngka Kreditnya(

'( Kolom diisi dengan =ealisasi Autput :=A; yang telah dihasilkan untukmasing)masing kegiatan tugas abatan dari guru dan%atau guru yang diberi tugaslain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah yang dihitung berdasarkanrumus sesuai dengan Perka BKN No( 1 Tahun 2013(

d( Kolom 10 diisi dengan =ealisasi Kualitas :=K; yang telah dihasilkan untukmasing)masing kegiatan tugas abatan dari guru dan%atau guru yang diberi tugastambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasahyang dinilai( Penilaian pada =K dikaitan dengan keter'apaian hasil penilaiankiner a guru dalam pelaksanaan pembela aran yang telah diren'anakan(.engan rumus perhitungan sebagai berikut(

Penilaian !KPC=ealisasi KualitasTarget Kualitas 100

8ntuk menilai apakah output berkualitas atau tidak dengan menggunakanpedoman sebagaimana Tabel 4(1( berikut(

Ni#ai Ha$i# PKG"r"

S%,"*an Ha$i#PK G"r"

S%,"*an3a#am SKP

D%$+rip$i

1 ) 100 !angat Baik !angat Baik

5asil ker a sempurna" tidakada kesalahan" tidak ada

re&isi" dan pelayanan di atasstandar yang ditentukan danlain)lain

6 ) 0 Baik Baik

5asil ker a mempunyai 1:satu; atau 2 :dua; kesalahanke'il" tidak ada kesalahanbesar" re&isi dan


45/98

Ni#ai Ha$i# PKG"r"

S%,"*an Ha$i#PK G"r"

S%,"*an3a#am SKP

D%$+rip$i

pelayanan sesuai denganstandar yang telahditentukan dan lain)lain

61 ) < ukup ukup

5asil ker a mempunyai 3:tiga; atau 4 :empat;kesalahan ke'il" tidak adakesalahan besar" re&isi danpelayanan 'ukupmemenuhi standar yangtelah ditentukan dan lain)lain


46/98

• -ika aspek waktu yg tingkat e#isiensinya L 24 diberikan nilai baik sampaidengan sangat baik(

• -ika aspek waktu yg tingkat e#isiensinya M 24 diberikan nilai 'ukupsampai dengan buruk(

• 8ntuk menghitung presentase tingkat e#isiensi waktu dari target waktu(

#( Kolom 12 diisi dengan =ealisasi Biaya :=B; yang telah digunakanuntuk masing)masing kegiatan tugas abatan dari guru dan%atau guru yangdiberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsisekolah%madrasah yang dinilai(Target biaya hanya diisi oleh Kepala !ekolah" dengan perhitungan =ealisasi

Biaya :=B; sebagai berikut(

• -ika kegiatan tidak dilakukan" maka realisasi biaya 0 :nol;(

• -ika tingkat e#isiensi L 24 :bernilai baik ) sangat baik;(

• -ika tingkat e#isiensi M 24 " diberikan nilai 'ukup sampai dengan buruk(


47/98

• 8ntuk menghitung presentase tingkat e#isiensi biaya dari target biaya(

g( Kolom 13 diisi dengan realisasi hasil pen umlahan dari perhitunganmasing) masing aspek(

h( Kolom 14 diisi dengan realisasi nilai 'apaian !KP $uru dari kegiatanyang dilakukan dibagi dengan banyaknya aspek yang digunakan(

i( Pe abat Penilai harus menandatangani hasil penilaian 'apaian !KPpada tempat yang tersedia di #ormulir Penilaian !KP $uru(

.alam melakukan penilaian !KP $uru" pe abat penilai perlu memperhatikan hal)

hal berikut ini@a. Penilaian Tugas -abatan

Tugas abatan bagi guru sebagaimana di elaskan dalam Permenneg P N dan=B Nomor 16 Tahun 200 tentang -abatan 7ungsional $uru dan ngkaKreditnya men'akup@1; 8nsur

utama@Penilaian unsur utama meliputi penilaian kiner a guru :PK$; dan

pengembangan kepro#esian berkelan utan :PKB; menga'u ketentuanPermendikbud Nomor 3< Tahun 2010 tentang Petun uk Teknis Pelaksanaan-abatan 7ungsional $uru dan ngka Kreditnya(

2; 8nsur Penun ang@Penilaian unsur penun ang dilakukan sesuai dengan ketentuan padaPermenneg P N dan =B No( 16 Tahun 200 tentang -abatan 7ungsional$uru dan ngka Kreditnya dan angka kreditnya ditetapkan oleh Tim Penilai ngka Kredit(

b. Penilaian Tugas TambahanPenilaian tugas tambahan diberikan ika guru yang bersangkutan diberi tugastambahan yang diberikan oleh atasan langsungnya yang tidak tertuang di dalam!KP awal" misalnya@ mengelola dana BA!" mengelolablockgrant " men adipanitia pembangunan sekolah" dan sebagainya( Penilaian dilakuan denganmemberikan bukti surat keterangan yang ditandatangani oleh atasanlangsungnya sebagaimana pada lampiran 3( 5asil penilaian tugas lain tersebutdinilai sebagai bagian dari 'apaian !KP $uru( Pemberian nilai tugas laintersebut dilaksanakan dengan menggunakan pedoman sebagai berikut(


48/98

N! T"'a$ Tam,a-an Ni#ai

1 Tugas tambahan yang dilakukan dalam 1 :satu; tahunsebanyak 1 :satu; sampai 3 :tiga; kegiatan

1

2 Tugas tambahan yang dilakukan dalam 1 :satu; tahunsebanyak 4 :empat; sampai 6 :enam; kegiatan

2

3 Tugas tambahan yang dilakukan dalam 1 :satu; tahunsebanyak :tu uh; kegiatan atau lebih

3

Tabel 4(2 Penilaian Tugas Tambahan

-. Penilaian dan Penandatanganan apaian !KPPenandatanganan hasil penilaian 'apaian !KP dilakukan oleh pe abat penilaipada #ormulir penilaian !KP( dapun 'ontoh Penilaian dan Penandatangananapaian !KP adalah sebagai berikut(

0!n*!- 14

Penilaian dan Penandatanganan apaian !KP bagi $uru atas nama La"raR!$iana S P3

$ambar 4(1 ontoh Penilaian dan Penandatanganan !KP


49/98

0a*a*an p%n&%#a$an 3a#am P%n9an*"man P%ni#aian 3an P%nan3a*an'anan

0apaian SKP Ba'i G"r" a*a$ nama I," La"ra R!$iana S P34

1( Berdasarkan Penilaian Kiner a $uru yang dilakukan oleh Kepala !ekolah padaakhir tahun diperoleh nilai hasil kon&ersi dengan inter&al 6 ) 0 dengansebutan DBaikE( Aleh karena itu" realisasi angka kredit yang diperoleh adalah@100 G 1 "


50/98

0!n*!- 54

Penilaian dan Penandatanganan apaian !KP bagi $uru a*a$ nama A9-ma3P%ri$*i(a8 S P34

$ambar 4(2 ontoh Penilaian dan Penandatanganan !KP0a*a*an p%n&%#a$an 3a#am P%n9an*"man P%ni#aian 3an P%nan3a*an'anan

0apaian SKP Ba'i G"r" a*a$ nama A9-ma3 P%ri$*i(a8 S P3 4

1( Berdasarkan Penilaian Kiner a $uru yang dilakukan oleh Kepala !ekolah

pada akhir tahun diperoleh nilai hasil kon&ersi dengan inter&al 61 ) < dengansebutan D ukupE( Aleh karena itu" realisasi angka kredit yang diperoleh


51/98

adalah@ < G "


52/98

$ambar 4(3 ontoh Penilaian dan Penandatanganan !KP0a*a*an p%n&%#a$an 3a#am P%n9an*"man P%ni#aian 3an P%nan3a*an'anan

0apaian SKP Ba'i G"r" a*a$ nama Ri9+6 Priman3a S P3 8 M P34

1( Berdasarkan Penilaian Kiner a $uru yang dilakukan oleh Pengawas !ekolah:P!; pada akhir tahun diperoleh nilai hasil kon&ersi dengan inter&al 61 ) <dengan sebutan D ukupE( Aleh karena itu" realisasi angka kredit yangdiperoleh adalah@ < G (44 C


53/98

3( Kegiatan tugas abatan berikutnya :nomor 3"4"


54/98

0!n*!- .4

Penilaian dan Penandatanganan apaian !KP bagi $uru dengan tugas lainsebagai 9akil Kepala !ekolah atas nama K"rnian*! Wi3!3!8 S P$i 8M P3 K!n$ (

$ambar 4(4 ontoh Penilaian dan Penandatanganan !KP

0a*a*an p%n&%#a$an 3a#am P%n9an*"man P%ni#aian 3an P%nan3a*an'anan

0apaian SKP Ba'i G"r" a*a$ nama K"rnian*! Wi3!3! 8 S P$i 8 M P3 K!n$4

1( Berdasarkan Penilaian Kiner a $uru yang dilakukan oleh Kepala !ekolahpada akhir tahun diperoleh nilai hasil kon&ersi dengan inter&al 6 ) 0 dengan

sebutan DBaikE( Aleh karena itu" realisasi angka kredit yang diperoleh untuktugas guru pembimbing adalah 100 G 10"13 C 10"13 dan untuk 9akilKepala !ekolah dalam melaksanakan tugas lain yang rele&an" besar angkakredit yang diperoleh adalah 100 G 10"13 C 10"13(:!ebagai 9akil Kepala !ekolah dalam melaksanakan tugas lain yangrele&an" besar angka kredit yang diperoleh adalah


55/98

2( Nilai aspek kualitas yang diperoleh sesuai dengan Perka BKN Nomor 1Tahun 2013" yang disesuaikan dengan perolehan nilai dari PK $uru yaitubatas atas dari inter&al 6 F 0(

3( Kegiatan tugas abatan berikutnya :nomor 3"4"


56/98

sebutan DBaikE( Aleh karena itu" realisasi angka kredit yang diperoleh adalah@100 G 3" < C 3" <

2( Nilai aspek kualitas yang diperoleh sesuai dengan Perka BKN Nomor 1Tahun 2013" yang disesuaikan dengan perolehan nilai dari PK $uru yaitu nilai

pada inter&al 6 ) 0(3( !ebagai wali kelas dalam melaksanakan tugas lain yang rele&an" besar

angka kredit yang diperoleh adalah < dari hasil Penilaian Kiner a $uru:tugas yang dilaksanakan selama satu tahun;" sehingga realisasi angka kredityang diperoleh adalah @ < G 3" < C 0"1 (

4( Nilai aspek kualitas yang diperoleh untuk tugas lain yang rele&an sebagai9ali Kelas" sesuai dengan Perka BKN Nomor 1 Tahun 2013" yangdisesuaikan dengan perolehan nilai dari PK $uru yaitu batas atas dari inter&al

6 ) 0(


57/98

:1; 1 F 100 C !angat Baik:2; 6 F 0 C Baik:3; 6/ F < C ukup:4; dan

:


58/98

NO ASPEK YANGDINILAI URAIAN NILAI

ANGKA SEBUTAN< Tidak pernah dapat

menyelesaikan tugaspelayanan dengan baikdan sikap kurang sopanserta kurang memuaskanbaik untuk pelayananinternal maupuneksternal organisasi


59/98


ANGKA SEBUTAN) K!mi*m%n 1 !elalu berusaha dengan

sungguh)sungguh menegakkanideologi negara pan'asila"88. Negara =/ Tahun1 4


60/98


ANGKA SEBUTAN3 dakalanya berusaha

dengansungguh)sungguhmenegakkan ideologinegara pan'asila" 88.Negara =/ Tahun 1 4


61/98


ANGKA SEBUTAN< Tidak pernah berusaha

dengansungguh)sungguhmenegakkan ideologinegara pan'asila" 88.Negara =/ Tahun 1 4


62/98


ANGKA SEBUTAN3 dakalanya mentaati

peraturanperundang)undangandan%atau peraturankedinasan yang berlakudengan rasa 'ukup tanggung awab" mentaati ketentuan am ker a serta 'ukup mampumenyimpan dan ataumemelihara barang)barangmilik negara yangdiper'ayakan kepadanyadengan 'ukup baik" sertatidak masuk atau terlambatmasuk ker a dan lebih 'epatpulang dari ketentuan amker a tanpa alasan yang sahselama < sampai dengan1< hari ker a

61 ) < ukup

4 Kurang mentaati peraturanperundang)undangandanatau peraturankedinasan yang berlakudengan rasa kurangtanggung awab" mentaatiketentuan am ker a sertakurang mampu menyimpan

dan atau memeliharabarang)barang milik negarayang diper'ayakankepadanya dengan kurangbaik" serta tidak masukatau terlambat masuk ker adan lebih 'epat pulang dariketentuan am ker a tanpaalasan yang sah selama 16sampai dengan 30 hariker a


63/98


ANGKA SEBUTAN< Tidak pernah mentaati

peraturanperundang)undangandanatau peraturankedinasan yang berlakudengan rasa tidak tanggung awab" mentaati ketentuan am ker a serta tidak mampumenyimpan dan ataumemelihara barang)barangmilik negara yangdiper'ayakan kepadanyadengan kurang baik" sertatidak masuk atau terlambatmasuk ker a dan lebih 'epatpulang dari ketentuan amker a tanpa alasan yang sah

31 hari ker a atau lebih


64/98


ANGKA SEBUTAN3 da kalanya mampu beker a

sama dengan rekan ker a"atasan" bawahan baik didalam maupun di luarorganisasi serta ada kalanyamenghargai dan menerimapendapat orang lain"kadang) kadang bersediamenerima keputusan yangdiambil se'ara sah yangtelah men adi keputusanbersama

61 ) < ukup

4 Kurang mampu beker a samadengan rekan ker a"atasan" bawahan baik di

dalam maupun di luarorganisasi serta kurangmenghargai dan menerimapendapat orang lain"kurang bersedia menerimakeputusanyang diambil se'ara sahyang telah men adikeputusan bersama


65/98


ANGKA SEBUTANK%p%mimpinan 1 !elalu bertindak tegas dan

tidakmemihak" memberikanteladan yang baik"kemampuan menggerakkantim ker a untuk men'apaikiner a yang tinggi" mampumenggugah semangat danmenggerakkan bawahandalam melaksanakan tugasserta mampu mengambilkeputusan dengan 'epatdan tepat

1 ) 100 !angat baik

2 Pada umumnya bertindaktegas dan tidak memihak"memberikan teladan yangbaik" kemampuanmenggerakkan tim ker auntuk men'apai kiner ayang tinggi" mampumenggugah semangatdan menggerakkanbawahan dalammelaksanakan tugas sertamampu mengambilkeputusan dengan 'epat dantepat

6 ) 0 Baik

3 dakalanya bertindak tegasdantidak memihak"memberikan teladan" 'ukupmampu menggerakkan timker a untuk men'apaikiner a yang tinggi" serta'ukup mampu menggugahsemangat danmenggerakkan bawahandalam melaksanakan tugasserta 'ukup mampumengambil keputusandengan 'epat dan tepat

61 ) < ukup


66/98


ANGKA SEBUTAN4 Kurang bertindak tegas dan

terkadang memihak" kurangmampu memberikan teladanyang baik" kurang mampumenggerakkan tim ker auntuk men'apai kiner a yangtinggi" serta kurang mampumenggugah semangat danmenggerakkanbawahan dalammelaksanakan tugas sertakurang mampu mengambilkeputusan dengan 'epatdan tepat


67/98

'( dakalanya dapat menyelesaikantugas utama sebagai guru dengan'ukup baik dan sikap 'ukup sopanserta 'ukup memuaskan baik untukperserta didik orang tua pesertadidik" dan satuan pendidikannya(

61) < ukup

d( Kurang dapat menyelesaikan tugasutama sebagai guru dengan baikdan sikap kurang sopan sertakurang memuaskan baik untukperserta didik orang tua pesertadidik" dan satuan pendidikannya


68/98

e. ida perna "u"ur, tidai !a# da!am me!a #ana antuga# #e#uai dengan n$rmadan eti a #ebagai pendidida!am #atuan pendidi an dan#e!a!u men a!a guna ane enangn a #erta tidaberani menanggung ri#i $dari tinda an an

50 eba a uru

3. Ko$%t$&'

a. Se!a!u beru#a a dengan#unggu #unggumenega an pan-a#i!a#ebagai ide$!$gi negara,ndang* ndang &a#arNegara epub!i nd$ne#ia

a un 1945, Negarae#atuan epub!i nd$ne#ia'N ), ine a ungga! adan ren-ana * ren-anapemerinta da!amme!a #ana an tuga#utaman a #e-ara berda aguna dan ber a#i! guna #ertamengutama an epentingan#atuan pendidi an di ata#epentingan pribadi

91*100Sangat

ai

b. Pada umumn a beru#a adengan #unggu *#unggumenega an pan-a#i!a

#ebagai ide$!$gi negara,ndang* ndang &a#arNegara epub!i nd$ne#ia

a un 1945, Negarae#atuan epub!i nd$ne#ia'N ), i n e a u n g ga ! a dan ren-ana *ren-ana pemerinta da!amme!a #ana an tuga#utaman a #e-ara berda aguna dan ber a#i! guna #ertamengutama an epentingan#atuan pendidi an di ata#epentingan pribadi

76*90 ai


69/98

-. da a!an a beru#a a dengan#unggu *#unggumenega an pan-a#i!a#ebagai ide$!$gi negara,ndang* ndang &a#arNegara epub!i nd$ne#ia

a un 1945, Negarae#atuan epub!i nd$ne#ia'N ), ine a ungga! adan ren-ana * ren-anapemerinta da!amme!a #ana an tuga#utaman a #e-ara berda aguna dan ber a#i! guna #ertamengutama an epentingan#atuan pendidi an di ata#epentingan pribadi

61*75 u up

d. urang beru#a a dengan#unggu *#unggumenega an pan-a#i!a#ebagai ide$!$gi negara,ndang* ndang &a#arNegara epub!i nd$ne#ia

a un 1945, Negarae#atuan epub!i nd$ne#ia'N ), ine a ungga! adan ren-ana * ren-anapemerinta da!amme!a #ana an tuga#utaman a #e-ara berda aguna dan ber a#i! guna #ertamengutama an epentingan#atuan pendidi an di ata#

51*60 urang

e. ida perna beru#a adengan #unggu *#unggumenega an pan-a#i!a#ebagai ide$!$gi negara,ndang* ndang &a#arNegara epub!i nd$ne#ia

a un 1945, Negara

e#atuan epub!i nd$ne#ia'N ), ine a ungga! a da n r e n - a n a *r e n - a n ap e m e r i n t a deng a n tu"uan untu dapatme!a #ana an tuga#n a#e-ara berda a guna danber a#i! guna #ertamengutama an epentingan#atuan pendidi an di ata#

50 eba a uru


70/98

4. D%(%)*%' a. Se!a!u mentaati peraturanperundang*undangandan/atau peraturanedina#an ang ber!a udengan ra#a tanggung "a abdan #e!a!u mentaatietentuan "am er"a danpemenu an beban er"a#erta mampu men impandan/atau meme!i ara

*

91*100Sangat

ai

b. Pad a um um n a mentaat iperatura n p er *und ang*undangan dan/atauperaturan edina#an angber!a u dengan ra#atanggung "a ab, mentaatietentuan "am er"a danpemenu an beban er"a#ertam a m p u m e n i m pa n dan/atau meme!i arabarang*barang mi!i negaraang diper-a a an

76*90 ai

-. da a!an a mentaatiperaturan perundang*undangan dan/atauperaturan edina#an angber!a u dengan ra#a -u uptanggung "a ab , mentaati

etentuan "am er"a danpemenu an beban er"a#erta -u up mampu men impan dan/atau meme!i arabarang* barang mi!i negaraang diper-a a anepadan a dengan -u upbai , #erta tida ma#u ataut e r ! a m b a t ma#u er"adan !ebi -epat pu!ang darietentuan "am er"a tanpa

61*75 u up


71/98

d. urang mentaati peraturanperundang*undangandan/atau peraturanedina#an ang ber!a udengan ra#a urangtanggung "a ab, mentaatietentuan "am er"a danpemenu an beban er"a#erta urang mampumen impan dan/ataumeme!i ara barang* barangmi!i negara angdiper-a a an epadan adengan urang bai , #ertatida ma#u atau ter!ambatma#u er"a dan !ebi -epatpu!ang dari etentuan "am

51*60 urang

e. ida perna mentaatiperaturan perundangundangan dan / atauperaturan edina#an angber!a u dengan ra#a tidatanggung "a ab, mentaatietentuan "am er"a danpemenu an beban er"a#erta tida mampumen impan dan/ataumeme!i ara barang* barangmi!i negara ang

diper-a a an epadan adengan urang bai , #ertatida ma#u atau ter!ambat

50 eba a

uru

5. K& +a(a$a

a. Se!a!u mampu be er"a#amadengan r e an er" a,ata#an/ ba a an bai di da!am maupun d i !uar $rgani#a#i/#atuan p e n d i d i a n #ertameng arg ai dan menerim apendapat $ran g !a in ,b e r #e d ia m en e r im a e p u tu # a n a n g dia mbi! #e-ara

91*100 Sangat

ai

b. Pada umumn a mampube er"a#ama dengan re aner" a , ata#an/ba a an baid i da!am maupun di !uar$rgani#a#i/#atuan pendidi an#erta meng argai danmenerima pendapat $rang!ain , ber#edia m e nerimaeputu#an ang diambi!#e-ara #a ang te!a

76*90 ai


72/98

-. da a!an a mampu be er"a#ama dengan re an er"a,ata#an/ba a an bai dida!am maupun di !uar$rgani#a#i/#atuan pendidi an#erta ada a!an a meng argaidan menerima pendapat$rang !ain, adang * adangber#edia menerimaeputu#an ang diambi!#e-ara #a ang te!a

61*75 u up

d. urang mampu be er"a#amadengan re an er"a,ata#an/ba a a n bai dida!am maupun di !uar$rgani#a#i/#atuan pendidi an#erta urang meng argai danmenerima pendapat $rang!ain, urang ber#ediamenerim a eputu#an angdiambi! #e-ara #a ang te!a

51*60 urang

e. ida perna mampube er"a#ama dengan re aner"a, ata#an/ba a an baidi da!am maupun di !uar$rgani#a#i/#atuan pendidi an#erta tida meng argai danmenerima pendapat $rang!ain , tida ber#ediamenerima eputu#an angdiambi! #e-ara #a ang

50 eba a uru

Tabel 4(3 Kriteria Penilaian 8nsur Perilaku Ker a

9 Penilaian unsur perilaku ker a bagi guru dan%atau guru yang diberi tugas

tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah

disesuaikan dengan perilaku guru dalam melaksanakan tugasnya di

sekolah( Nilai perilaku ker a dapat diberikan paling tinggi 100( 8ntuk

memudahkan monit oring pemantauan dan e&aluasi perilaku ker a" pe abat

penilai dapat menggunakan #ormulir buku 'atatan penilaian perilaku ker a

guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang

rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah yang dinilai sebagaimana pada

ampiran (8ntuk memudahkan penilaian perilaku ker a guru dikembangkan instrumen


73/98

untuk mengatur perilaku ker a( /nstrumen yang dikembangkan meliputi seluruh

aspek penilaian dalam perilaku ker a(

/nstrumen yang dikembangkan menggunakan indikator perhitungan sebagai

berikut skor 0 menyatakan tidak ada atau tidak tampak" skor 1 menyatakansedikit tampak" dan skor 2 menyatakan tampak elas dalam perilaku sehari)hari dan kemudian semua nilai aspek tersebut di umlahkan(

8ntuk menilai aspek perilaku dengan menggunakan perhitungan sebagaiberikut(

100xIndikator TotalIndikator Skor

1: Ori%n*a$i P%#a6anan

INDIKATORSKOR

ArientasiPelayanan

1. $uru bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semuapeserta didik" orang tua" dan teman se awat

0 1 2

2. $uru ramah dalam berkomunikasi terhadap semua pesertadidik" orang tua" dan teman se awat

0 1 2

3. $uru berpenampilan rapi dan sopan 0 1 24. $uru melaksanakan pembela aran sesuai dengan

kebutuhan peserta didik 0 1 2

5. $uru memberikan kesempatan kepada peserta didik untukberpartisipasi dalam proses pembela aran 0 1 2

6. $uru memperlakukan semua peserta didik se'ara adil"memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhanmasing)masing" tanpa memperdulikan #aktor personal

0 1 2

7. $uru mau membagi pengalamannya dengan kolega"termasuk mengundang mereka untuk mengobser&asi 'aramenga arnya dan memberikan masukan

0 1 2

8. $uru menyediakan layanan in#ormasi terkait denganperkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepadaorang tua

0 1 2

TAT !KA=!KA= + K!/+8+ 16

N/ / !P,K . N !,B8T N

100 Skor TotalAs ek Nilai X =

Tabel 4(4 Arientasi Penilaian

5: In*%'ri*a$

spek /N./K TA= !KA=

/ntegritas 1. $uru berperilaku baik dalam men alankan pro#esinyasesuai dengan kode etik sebagai guru 0 1 2

2. $uru meman#aatkan waktu luang se'ara produkti# 0 1 2

3. $uru memberikan kontribusi positi# terhadappeningkatan prestasi bela ar peserta didik

0 1 2


74/98

4. $uru memberikan kontribusi positi# terhadappengembangan sekolah

0 1 2

5. $uru bangga terhadap pro#esinya( 0 1 2

6. $uru konsisten antara perkataan dan perbuatan 0 1 2

7. $uru bersungguh)sungguh dalam melaksanakantugas

0 1 2

8. $uru bersedia menanggung segala resiko daripeker aan yang dilakukannya

0 1 2

9. $uru bersedia memperbaiki kesalahan 0 1 2

10. $uru memberikan teladan dalam bersikap danberperilaku

0 1 2

TAT !KA=!KA= + K!/+8+ 20N/ / !P,K . N !,B8T N

100

Aspek Nilai X =

Tabel 4(< /ntegritas

): K!mi*m%n

spek /N./K TA=!KA=

Komitmen 1. $uru melaksanakan prinsip)prinsip Pan'asilasebagai dasar ideologi 0 1 2

2. $uru men un ung tinggi persatuan dan kesatuanNK=/( 0 1 2

3. $uru menun ukkan apresiasi terhadap keberagamanbudaya" suku" ras" dan agama 0 1 2

4. $uru mengutamakan kepentingan tugas abatan diatas kepentingan pribadi dan%atau golongan 0 1 2

5. $uru beker a keras untuk meningkatkan prestasibela ar peserta didik 0 1 2

6. $uru beker a keras tanpa diminta untuk kema uansatuan pendidikan 0 1 2

7. $uru melakukan tugas abatannya dan menerimatanggung awab lebih dari yang seharusnya diemban 0 1 2

TAT !KA=!KA= + K!/+8+ 14

N/ / !P,K . N !,B8T N

100 Skor Total

As ek Nilai X =

Tabel 4(6 Komitmen

.: Di$ip#in

spek /N./K TA= !KA=


75/98

.isiplin 1( $uru melaksanakan tugas abatan :menyusun"peren'anaan pembela aran" menilai" dan membuatlaporan; tepat waktu

0 1 2

2( $uru melaksanakan proses pembela aran tepat waktusesuai dengan beban ker anya( 0 1 2

3( $uru meminta iJin dan memberitahu lebih awal"dengan memberikan alasan dan bukti yang sah ikatidak dapat memenuhi proses pembela aran tepatwaktu sesuai dengan beban ker anya(

0 1 2

4( $uru menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaanpembela aran tepat waktu 0 1 2


76/98

5asil skor penilaian untuk setiap aspek menggunakan rumusan sebagaiberikut(A$p%+ 6an' 3ini#ai An'+a S%,"*an

1( Arientasi Pelayanan2( /ntegritas3( Komitmen4( .isiplin


77/98

$ambar 4( ontoh Penilaian /ntegritas

$ambar 4( ontoh Penilaian Komitmen


78/98

$ambar 4( ontoh Penilaian .isiplin

$ambar 4(10 ontoh Penilaian Ker asama

0!n*!- P%ni#aian P%ri#a+" K%r&a $%9ara +%$%#"r"-an a3a#a- $%,a'ai,%ri+"*

8nsur yang dinilai spek penilaian !kor

Penilaian

!ebutan

PenilaianPerilaku Ker a Arientasi Pelayanan "< Baik


79/98

/ntegritas < ukup

Komitmen


80/98

2( $uru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan%tugas lain yang rele&an dengan#ungsi sekolah%madrasah sebagai pe abat negara dan diberhentikan dari abatan gurunya" maka tidak dilakukan Penilaian Prestasi Ker a(

3( Penilaian !KP apabila ter adi #aktor)#aktor di luar kemampuan guru dan%atau guru

yang diberi tugas tambahan%tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah :ben'ana alam%#or'e ma eure;" maka penilaiannya disesuaikandengan kegiatan)kegiatan di luar !KP yg telah ditetapkan(

4( Penilaian Prestasi Ker a bagi guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan %tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah yang tugas bela ar didalam negeri dibuat dengan menggunakan bahan penilaian prestasi akademikyang diberikan pimpinan perguruan tinggi atau sekolah yang bersangkutan(


81/98

3( -ika salah satu dari pe abat penilai atau guru dan%atau guru yang diberi

tugas tambahan dan%atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi

sekolah%madrasah yang dinilai ataupun kedua)duanya tidak menandatangani

hasil Penilaian Prestasi Ker a" maka hasil Penilaian Prestasi Ker a ditetapkan

oleh atasan pe abat penilai(4( Pe abat penilai wa ib menyampaikan hasil penilaian prestasi ker a kepada

atasan pe abat penilai paling lama 14 :empat belas; hari kalender se ak

tanggal diterimanya penilaian Penilaian Prestasi Ker a( 5asil Penilaian Prestasi

Ker a mulai berlaku sesudah ada pengesahan dari atasan pe abat penilai(


82/98

perilaku ker a(b; Kepala sekolah%tim pengelola Penilaian Prestasi Ker a membuat laporan

penilaian berdasarkan hasil rekapitulasi dan selan utnya disampaikan kepada

pimpinan untuk di&eri#ikasi dalam rangka menge'ek kebenaran laporan yangdisusun oleh kepala sekolah atau tim pengelola Penilaian Prestasi Ker a yang

selan utnya hasilnya disahkan oleh Kepala !ekolah atau Pe abat Penilai'; Penga uan Keberatan 5asil Penilaian Prestasi Ker a

d; Penga uan keberatan hasil Penilaian Prestasi Ker a dapat dilakukan oleh

guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan%atau tugas lain yang

rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah dengan mekanisme seb agai berikut @1; $uru dan%atau guru yang mendapatkan tugas lain yang rele&an dengan

#ungsi sekolah%madrasah yang dinilai merasa keberatan atas hasil Penilaian

Prestasi Ker a" baik se'ara keseluruhan maupun sebagian" dapat

menga ukan keberatan( Penga uan keberatan dilakukan se'ara tertulis

disertai dengan alasan)alasan kepada tasan Pe abat Penilai se'ara

hierarki" paling lambat dalam angka waktu 14 :empat belas; hari se ak

diterima hasil penilaian prestasi ker a tersebut(2; Bagi guru dan%atau guru yang mendapatkan tugas lain yang rele&an

dengan #ungsi sekolah%madrasah yang menga ukan keberatan atas hasil

Penilaian Prestasi Ker a )nya diharuskan membubuhkan tanda tangan pada

tempat yang telah disediakan( !elan utnya yang bersangkutan

mengembalikan #ormulir Penilaian Prestasi Ker a tersebut kepada pe abat

penilai paling lambat 14 :empat belas; terhitung mulai hari setelah menerima

#ormulir penilaian prestasi ker a(3; Keberatan yang dia ukan melebihi batas waktu 14 :empat belas; hari"

maka tidak dapat diproses atau dipertimbangkan lagi(4; Pe abat penilai wa ib membuat tanggapan se'ara tertulis atas keberatan

yang dia ukan oleh guru danatau guru yang mendapatkan tugas lain yang

rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah yang dinilai( Tanggapan tersebut

dituliskan dalam #ormulir penilaian prestasi ker a pada kolom yang telah


83/98

disediakan(


84/98

ren'ana promosi seorang kepala sekolah%madrasah untuk abatan yang lebih tinggi(.emikian halnya bagi seorang kepala sekolah%madrasah yang telah men abat selamadua periode berturut)turut dapat ditugaskan kembali men adi kepalasekolah%madrasah lain yang memiliki nilai akreditasi lebih rendah dari sekolah

sebelumnya" apabila memiliki nilai kiner a amat baik dan berprestasi di tingkatkabupaten%kota%pro&insi%nasional dapat diperpan ang masa abatan tugasnya denganrotasi ke sekolah lain ika nilai prestasi ker anya menun ukkan 'apaian yangtinggi%melebihi standar( !elain itu nilai prestasi ker a uga berimplikasi terhadapdemosi( .engan demikian seorang kepala sekolah dapat dikembalikan ke abatanguru tanpa diberi tugas tambahan" ika nilai prestasinya dalam kurun waktu tertentu*i3a+ m%n9apai $*an3ar " meskipun masa abatannya belum berakhir(/mplikasi lainnya dari hasil penilaian prestasi ker a adalah kebi akan mengenai disiplin

PN! sebagaimana diatur dalam Peraturan Pemerintah Nomor


85/98

BAB V PENUTUP

Penilaian prestasi ker a guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan tugas lain atautugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah se'ara lebih luas harus dipandangdari perspekti# eksternal sebagai sebuah bentuk akuntabilitas dalam memberikan layananpendidikan yang berkualitas kepada masyarakat( Aleh karena itu" ukuran keberhasilan darisistem tersebut tidak dapat hanya diukur dengan parameter internal organisasi" tetapi harusditempatkan dalam konteks interaksi dengan kebutuhan" kepentingan" dan kepuasanmasyarakat yang men adi sasaran layanan organisasi" baik internal maupun eksternal(!emangat itulah yang harus ter awab dalam kebi akan pemerintah melalui pembinaan sistemkarier guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan atau tugas lain yang rele&andengan #ungsi sekolah%madrasah yang dilaksanakan berdasarkan sistem prestasi ker a(

Penilaian prestasi ker a guru dan%atau guru yang diberi tugas tambahan dan atau tugas lainyang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah merupakan sebuah sistem yangmembutuhkan komitmen dan sinergi yang kokoh antar semua pihak yang terkait danberkepentingan( pihak "Pedoman ini men adi panduan" landasan" dan a'uan serta memberikan kemudahan dalam

memahami dan melaksanakan penilaian prestasi ker a guru dan atau guru yang yang diberitugas tambahan dan atau tugas lain yang rele&an dengan #ungsi sekolah%madrasah dilingkungan propinsi%kabupaten%kota " Kementerian gama" dan instansi pusat lainnya yangmenyelenggarakan pendidikan(


86/98

REFERENSI

Badan Kepegawaian Negara :tanpa tahun;( Panduan Penyusunan SKP ( -akarta(ndang ndang ;omor 1# >ahun 1##7 tentang Sistem Pendidikan ;asional >

ndang ndang ;omor %$ >ahun 1##" tentang Guru dan 8osen

Peraturan Pemerintah ;omor % >ahun 1##" tentang Standar ;asional Pendidikan

sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah ;omor 71 >ahun 1#%7

Peraturan Pemerintah ;omor 5$ >tahun 1##6 tentang Guru

Peraturan Pemerintah ;omor "7 >ahun 1#%# tentang 8isi!lin Pegawai ;egeri Si!il

Peraturan Pemerintah ;omor $- >ahun 1#%% tentang Penilaian Prestasi Kerja Pegawai

;egeri Si!il

Peraturan )ersama en

pedoman skp

Documents