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Transcript
Se dio cuenta que los alumnos estaban
resolviendo un problema en el tablero. La maestra caminaba por los pasillos mirando como trabajaban
y de vez en cuando les señalaba algún error.
Algunos terminaban muy rápidos y estaban impacientes.
Skinner pensó que lamaestra les exigía atodos el mismo ritmosin tener en cuenta sucapacidad y su nivel.
ESTIMULO
H e r r a m i e n t as
T e c n ó l o g i c as
RESPUESTA
ENSAYO - ERROR
SKINNER N.A. CROWDER
SKINNER N. A. CROWDER
El alumno se adapta al programa
El programa se adapta al alumno
SKINNER N.A. CROWDER
Programación Lineal Programación Ramificada
SKINNER N.A. CROWDER
Diseño un programa de enseñanza para que el alumno construya la respuesta “correcta”
Problema de la Uniformidad
Los alumnos deberían pasar por los mismos ítems educativos
Diseñar un programa de enseñanza, en el que no sea necesario el profesor
Utiliza la respuesta para elaborara el programa
SKINNER N.A. CROWDER
Si los ítems eran contestados correctamente el conocimiento de todos ellos sería muy similar
Presentaba un panel de ítems con una variada gama de alternativas
SKINNER N.A. CROWDER
El problema era, cuando los conocimientos mínimos de los alumnos que se suponía que tenían, no eran tales y por lo tanto no podían hacer el programa
Cuando la elección era incorrecta, un proyector mostraba una secuencia que trataba sobre las consecuencias de su elección
ELABORÓ: Lic. en Psic. Saraí Albarrán
García
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