P L Á N P R Á C E ŠKOLY v školskom roku 2019/2020

Základná škola s materskou školou, SNP 121, Rozhanovce

P L Á N P R Á C E ŠKOLY

v školskom roku

2019/2020

....................................... ........................................ ....................................

Viktor Gazdačko Ing. Agáta Hovancová Mgr. Ľuboš Takács

starosta obce predsedníčka Rady školy riaditeľ ZŠ s MŠ

Rozhanovce Rozhanovce

Obsah:

I. Všeobecné informácie a pokyny

1. Organizácia školského roka 2019/2020 ( POP )

2. Plán zasadnutí PR, PP, RZ

3. Personálne obsadenie školy, funkcie

4. Zloženie RŠ a Rady RZ

II. Hlavné úlohy a ciele školy

1. Celková profilácia a ciele školy

2. Tematické úlohy školy

3. Analýza výchovno – vzdelávacích výsledkov v školskom roku 2018/2019

4. Základné informácie o výbere UP a UO, o hodnotiacich procesoch

a klasifikácii žiakov

5. Rozpracovanie úloh vyplývajúcich z POP MŠ SR pre školský rok 2019/2020

6. Oblasť riadenia školy

7. Voľno časové aktivity školy

8. Rozvoj materiálneho vybavenia školy, hospodárenie

9. Úlohy na úseku BOZP a CO

10. Spolupráca školy s rodičmi, s obcou a verejnosťou

Prílohy:

1. Plán práce MŠ

2. Celoškolské podujatia

3. Plán exkurzií a školských výletov

I. Všeobecné informácie a pokyny

1. Organizácia školského roka 2019/2020( podľa POP )

V súlade s vyhláškou MŠ SR č. 320/2008 Z.z. o Základnej škole a Pedagogicko-

organizačných pokynov MŠ SR na šk. rok 2019/2020 o podrobnostiach organizácie

školského roka v ZŠ sa určuje obdobie vyučovania a školských prázdnin nasledovne:

Prvý polrok Školský rok sa začína 1. septembra 2019. Školské vyučovanie a slávnostné

otvorenie školského roka bude 2. septembra 2019 (pondelok).

1. polrok sa končí 31. januára 2020 (piatok).

Druhý polrok sa začína 4. februára 2020 (utorok) a končí sa 30. júna 2020. (utorok)

Prázdniny Jesenné prázdniny sa začínajú 30. októbra 2019 (streda) a končia sa 31.

októbra 2019 (štvrtok). Vyučovanie sa začína 4.novembra 2019 (pondelok).

Vianočné prázdniny sa začínajú 23.decembra 2019 (pondelok) a končia sa 7.

januára 2020. Vyučovanie sa začína 8. januára 2020 (streda).

Polročné prázdniny sú 3. februára 2020 (pondelok). Vyučovanie sa začína

4. februára 2020 (utorok).

Jarné prázdniny – Košický kraj – sú od 2. marca do 6. marca 2020.

Veľkonočné prázdniny sa začínajú 9. apríla 2020 a končia sa 14. apríla 2020.

Vyučovanie sa začína 15. apríla 2020 (streda).

Letné prázdniny sa začínajú 1. júla 2020 (streda) a končia sa 31. augusta

2020. Vyučovanie sa začína 2.9.2020 (streda)

Testovanie žiakov 5. roč. ZŠ sa uskutoční 20. novembra 2019 (streda)

Testovania 9 - 2020 sa zúčastnia všetci žiaci 9. ročníka (okrem žiakov s mentálnym

postihnutím). Termín konania je naplánovaný na 1. apríla 2020 (streda) z predmetov MAT a

SJL. Náhradný termín je 15. a 16.apríla 2020 (streda, štvrtok).

Vo vybraných ZŠ bude vo februári 2020 prebiehať pilotné overovanie testovacích nástrojov

pre Testovanie 9. Informácie o Testovaní 9-2020 sú zverejnené na www.nucem.sk.

Zápis do 1. ročníka ZŠ sa bude konať na našej škole 2. apríla 2020 (štvrtok).

Zápis do MŠ sa bude konať 14. mája 2020 (štvrtok).

2. Plán zasadnutí pedagogických rád, pracovných porád a RZ

26. 8. 2019 - Pracovná porada - úvodná:

- privítanie po dovolenkách,

- personálne zabezpečenie a rozdelenie tried, triednictva a úväzkov,

- zadelenie úloh na ďalšie pracovné dni ( nástenky, príprava tried a chodieb)

- dopracovanie a úprava UO a TVVP z jednotlivých predmetov, hlavne v 9.

ročníku.

- príprava slávnostného otvorenie šk. roka 2019/2020 – príprava programu

- zabezpečenie školenia BOZP a PO pre všetkých zamestnancov školy–

28.8.2019 o 8,00 hod.

- plán práce na mesiac september 2019

28.8.2019 - Pedagogická rada:

1. Úvodný príhovor riaditeľa školy

2. Kontrola plnenia uznesenia z pedagogickej rady zo dňa 27.6.2019

3. Prerokovanie a schválenie Plánu práce školy na školský rok 2019/2020

4. Prerokovanie nového organizačného poriadku

5. Úlohy na 1. štvrťrok šk. roka 2019/2020

6. Oboznámenie zamestnancov s internými smernicami

7. Prerokovanie rozvrhu hodín

8. Rôzne

9. Uznesenie a záver

11. 11. 2019 – Klasifikácia prospechu a správania žiakov za I. štvrťrok

27. 01. 2020 – Klasifikácia prospechu a správania žiakov za I. polrok

20. 04. 2020 – Klasifikácia prospechu a správania žiakov za III. štvrťrok

22. 06. 2020 – Klasifikácia prospechu a správania žiakov za II. polrok a

vyhodnotenie výchovno – vzdelávacích výsledkov za školský rok 2019/2020 ( opravné skúšky, vyhodnotenie účasti žiakov na súťažiach, reprezentácia

školy, podklady pre hodnotiacu správu )

29. 06. 2020 – Vyhodnotenie školského roka – hodnotiaca pedagogická rada

( schvaľovanie hodnotiacej správy, organ. usmernenie pre nový školský rok )

Pracovné porady sa budú uskutočňovať operatívne podľa potreby, minimálne jeden krát

v mesiaci (prvý pondelok v mesiaci).

Triedne schôdzky rodičov sa budú uskutočňovať podľa požiadaviek rodičov, resp. podľa

potreby školy – triednych učiteľov (minimálne 1 x za štvrťrok). Ďalšou formou kontaktu budú

konzultácie, ktoré si triedny učiteľ dohodne s rodičmi na prvom RZ (termín, čas a formu)

Plenárne rodičovské združenie sa uskutoční 23.9. 2019 (pondelok) s programom:

1. Vyhodnotenie VVV za predchádzajúci šk. rok a organizácia nového šk. roka - zmeny.

2. Plán práce na školský rok 2019/2020 (organizačné pokyny, hlavné úlohy a ciele školy,

person. obsadenie školy Z: Mgr. Ľ.Takács, RŠ

3. Vyhodnotenie činnosti Rady RZ (hospodárenie) Z: p. Verebová, pokladník rady RZ

4. Školský poriadok Z: Mgr. Ľ.Takács, RŠ

5. Triedne schôdzky (voľba triedneho dôverníka – zástupcu do Rady RZ, odsúhlasenie

rodičovského príspevku, schválenie finančných požiadaviek ZŠ )

3. Personálne obsadenie školy, funkcie

Vedenie školy:

Mgr. Ľuboš Takács

Mgr. Jarmila Findoráková

Mgr. Michaela Hoľanová

Alena Tóthová

Aprobácia

GEO – PED

FYZ – CHEM –ETV

SPgŠ, 1.-4.r.

Funkcia

riaditeľ školy

zástupca pre ZŠ

zástupca pre MŠ

vedúca ŠJ

Vychovávateľky:

Silvia Sökeová

Tatiana Onderková (vedúca ŠKD)

Lea Nohajová

Mgr. Petra Čepová

Učiteľky MŠ :

Oľga Berešová

Bc. Katarína Florková

Bc. Ivana Horňáková

Mgr. Martina Jelčová

Zuzana Nohajová

Janette Šimegová

Mgr. Eva Vargová

Vychov.

Vychov.

Katol. teológia

ŠKD I.

ŠKD II.

ŠKD III

ŠKD IV

Zadelenie triednictva:

I. stupeň

Mgr. Tatiana Adamkovičová

Mgr. Zuzana Suchá

Mgr. Natália Švihurová

Mgr. Alena Margitanová

Mgr. Lenka Orlovská

Mgr. Frederika Tomková

Mgr. Zuzana Andrejková

Mgr. Renáta Kaščáková

II. Stupeň

RNDr. Marcela Reváková

Mgr. Jana Hudáková

Mgr. Viliam Barényi

Mgr. Iveta Hantkeová

Mgr. Barbora Voľarová

Mgr. Lenka Gregová

Mgr. Jana Pavlovičová

Ing. Martina Dombyová

Mgr. Lucia Köverová

Aprobácia:

1. – 4.roč.

1. – 4.roč.

1. – 4.roč. /Šp.Ped.

1. – 4.roč.

1. – 4. roč. /ZT

1. – 4. roč.

1. – 4. roč.

1. – 4. roč.

GEO-BIO

SJL-GEO

TEV

MAT- FYZ

SJL- DEJ- NAV

DEJ-OBN

MAT

ANJ

ANJ

Triednictvo:

1.A

1.B

2.A

2.B

3.A

3.B

4.A

4.B

5.A

5.B

6.A

6.B

7.A

8.A

8.B

9.A

9.B

Učitelia bez triedy:

RNDr. Alžbeta Bindasová, (čiast. úväzok)

Mgr. Imrich Faguľa, (čiast. úväzok)

Mgr. Lucia Babjaková

CHEM-BIO,

MAT- INF,

DEJ-NAV

Mgr. Zuzana Baňasová

Odborní zamestnanci :

Mgr. Petr Exler

Učitelia na MD :

Mgr. Michaela Pacáková,

Mgr. Zuzana Begányiová,

PaedDr. Martina Koribská.

ŠP. Pedagóg (projekt)

Psychológ (projekt50%)

Náboženská výchova – vyučovanie na čiastočný

úväzok:

Mgr. Peter Pacák (kňaz)

Mgr. Anna Debnárová (p. farárka)

GK

EVAN.

Prevádzkoví zamestnanci:

Ing. Agáta Hovancová

Iveta Turociová

Daniela Vavreková

Anna Spišáková

Oľga Gašparová

Monika Smoroňová

František Lechman

správca TV/

Kuchárky a pomocné kuchárky:

Viera Horváthová

Helena Forgáčová

Ružena Jureková

Helena Kažimírová

Viera Mrázková 60% úväzok

Marta Prezbruchá

Mária Mudrá (cez projekt ÚPSVaR)

Iveta Halušková (cez projekt ÚPSVaR)

Upratovačky v MŠ:

Milena Hricková

Veronika Rabadová

Školník v MŠ:

Marek Haluška 50% úväzok

Ekonómka

Hospodárka

Person. odd.

Upratovačka

Upratovačka

Upratovačka

Školník/kurič

Celý úväzok

Celý úväzok

50% úväzok

Celý úväzok

Celý úväzok

Čiast. úväzok

Celé úväzky

Na škole máme spolu 57 zamestnancov. Z toho je :

- 36 pedagogických zamestnancov (z toho 32 na plný úväzok),

- 2 odborní zamestnanci (z toho 1 na plný úväzok a jeden na polovičný) a

- 19 prevádzkových zamestnancov (z toho 17 na plný úväzok).

Ďalšie vnútroškolské funkcie na ZŠ:

Mgr. Barbora Voľarová - výchovná poradkyňa

RNDr. Marcela Reváková - koordinátorka pre PPDZ, ENV

RNDr. Alžbeta Bindasová - koordinátorka pre VMR

Mgr. Natália Švihurová - zodpovedná za vedenie fotodokum. a kroniky školy

Ing. Bohumil Vahalec - bezpečnostný technik

Mgr. Imrich Faguľa - koordinátor informatizácie

Mgr. Tatiana Adamkovičová - koordinátorka pre školskú knižnicu

- koordinátorka pre čitateľskú gramotnosť na 1. stupni

Mgr. Jana Hudáková - koordinátorka pre čitateľskú gramotnosť na 2. stupni

Mgr. Viliam Barényi - koordinátor voľného času

Tatiana Onderková - vedúca ŠKD

RNDr. Alžbeta Bindasová,

Mgr. Barényi,

- zdravotníci školy

Metodické orgány:

MZ -1. – 4. roč. a ŠKD Mgr. Natália Švihurová

PK - M, F, CH, P,BIO,TchV,SP,PIK Mgr. Jana Pavlovičová

PK - D, G, OV, EV, NV RNDr. Marcela Reváková

PK - TV, HV, VV, Tech Mgr. Viliam Barényi

PK - cudzích jazykov Ing. Martina Dombyová

PK - SJ Mgr. Barbora Voľarová

Kabinety:

ŠKD Tatiana Onderková

Slovenský jazyk Mgr. Barbora Voľarová

Anglický jazyk RNDr. Alžbeta Bindasová

Ruský jazyk Mgr. Natália Švihurová

Didaktická technika Mgr. Imrich Faguľa

Matematika Mgr. Jana Pavlovičová

Fyzika Mgr. Iveta Hantkeová

Chémia Mgr. Jarmila Findoráková

Biológia RNDr. Alžbeta Bindasová

Geografia RNDr. Marcela Reváková

Dejepis Mgr. Lenka Gregová

Výtvarná výchova Dr. Lucia Babjaková Gállová

Hudobná výchova Dr. Lucia Babjaková Gállová

Telesná výchova Mgr. Viliam Barényi

1. - 4. roč. Mgr. Alena Margitanová

Náboženská výchova Dr. Lucia Babjaková Gállová

Výzdoba školy Mgr. Iveta Hantkeová

Správcovstvo odb. učební

PC učebňa – č. 8 Mgr. Imrich Faguľa

PC učebňa – č. 16 Mgr. Imrich Faguľa

Jazyková učebňa Ing. Martina Dombyová

Inventarizačná komisia

Mgr. Jana Pavlovičová

Mgr. Barbora Voľarová

Tatiana Onderková

4. Zloženie Rady školy a Rady RZ

Rada školy :

Predsedníčka RŠ Ing. Agáta Hovancová – za nepedag. Zam.

Podpredsedníčka RŠ Ing. Aneta Nedbalová – za rodičov

Členovia RŠ za rodičov Daniela Palaščáková

Mgr. Dagmar Nosáľová

Mgr. Jana Maščáková – rodič za MŠ

Za OcÚ Rozhanovce Ing. Marek Rabada

Ing. Katarína Pružinská

Jana Verebová

Mgr. Peter Pacák

Za pedagog. zamestnancov Mgr. Zuzana Baňasová

Mgr. Martina Jelčová

Rada RZ :

Predsedníčka Rady RZ : Ing. Aneta Nedbalová

Podpredseda Rady RZ : Jarmila Šplíchalová

Pokladníčka Rady RZ : p. Jana Verebová

Členovia sú zvolení triedni dôverníci:

1.A Alena Tóthová 5.A Emília Štofančíková

1.B Erika Hricková 5.B Ing. Aneta Nedbalová

2.A Ing. Marek Rabada 6.A Mgr. Dagmar Nosáľová

2.B Mgr. Alexandra Barényiová 6.B Daniela Palaščáková

3.A Mgr. Martin Špilovský 7.A Jarmila Šplíchalová

3.B Dáša Kliková 8.A Ing. Alena Sotáková

4.A Ing. Peter Freňák 8.B Ľubica Juhásová

4.B Mária Lengyelová 9.A Ing. Dana Nohajová

9.B Zuzana Kristanová

II. HLAVNÉ ÚLOHY A CIELE ŠKOLY

1. Celková profilácia a ciele školy

Od 1. 4. 2002 sme školou s právnou subjektivitou. V právnych vzťahoch vystupuje

škola vo vlastnom mene a má zodpovednosť vyplývajúcu z týchto vzťahov.

Od 1.9.2018 došlo k spojeniu základnej školy s materskou školou a tak vznikol nový

subjekt, ktorého presný názov a adresa je:

Základná škola s materskou školou Rozhanovce, SNP 121, Rozhanovce. Základnou legislatívnou normou pre všetky základné a stredné školy ostáva zákon

č. 245/2008 Zb. o výchove a vzdelávaní základných a stredných škôl ( školský Zákon )

a o zmene a doplnení niektorých zákonov.

Pri tvorbe plánu práce školy sme vychádzali z POP na školský rok 2018/2019, ktoré

boli vydané MŠVVŠ SR. Tieto dokumenty nám poskytli informácie a odporúčania pri

organizácií pedagogickej a organizačnej činnosti na našej škole.

Ide o tieto úlohy :

Prvoradú pozornosť venovať tvorbe školských vzdelávacích programov v zmysle § 7 a § 8

Zákona o výchove a vzdelávaní (školský zákon).

1. Zabezpečiť kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov v rámci

celoživotného vzdelávania za účelom skvalitňovania pedagogického procesu.

2. Našim poslaním je vychovávať a vzdelávať žiakov, ktorí budú chápať seba a iných,

budú schopní tvorivo a kriticky myslieť, riešiť problémy a dokážu vyjadriť ocenenie

a uznanie.

3. Chceme, aby naši žiaci odchádzali zo školy ako slobodní, zodpovední, charakterní

mladí ľudia, ochotní sa ďalej učiť a tvorivo žiť, aby sa v ďalšom živote, na štúdiách

i v práci dokázali uplatniť svojimi schopnosťami a vedomosťami, ktoré získali už na

základnej škole.

4. Chceme vychovávať mladých ľudí, ktorí budú mať radosť zo života a budú vedieť sa

v ňom uplatniť.

5. Budeme sa snažiť predchádzať negatívnym vplyvom súčasnej doby ako sú drogy,

násilie, kriminalita, záškoláctvo, šikanovanie, nenávisť a podobne.

6. Sústavne a cieľavedome sa budeme podieľať na vytváraní zdravého ekologicky

čistého a estetického prostredia školy.

7. Materiálnymi hodnotami sa budeme podieľať na vytváraní vhodných podmienok pre

pokojnú a tvorivú prácu našich žiakov, pedagógov a ostatných zamestnancov školy.

8. Aktívne budeme podporovať talentovaných a nadaných žiakov, individuálnym

prístupom a zapájaním do súťaží a predmetových olympiád.

9. Zvýšenú pozornosť budeme venovať slabo prospievajúcim žiakom v spolupráci

s rodičmi, s CPPP a individuálnym prístupom zvyšovať ich vzdelávaciu úroveň.

10. Zabezpečíme integrované vzdelávanie začlenených žiakov so špeciálnymi výchovno–

vzdelávacími potrebami v spolupráci s CPPPaP. Z tohto dôvodu sme vytvorili

pracovné miesto špeciálneho pedagóga (celý úväzok) a miesto psychológa na ½

úväzok. Tieto pracovné miesta boli vytvorene prostredníctvom projektu MŠVVaŠ SR

„V škole úspešnejší“.

11. Budeme sa snažiť vytvárať vhodné podmienky pre záujmovú činnosť žiakov školy.

V školskom roku 2019/20 zabezpečíme dostatočný počet a úroveň ZÚ, aby sme tak

poskytli čo najviac príležitostí pre našich žiakov pri vyplňovaní ich voľného času.

12. Budeme úzko spolupracovať s Radou školy, Radou RZ, s Obecným úradom a s

ostatnými organizáciami ako napr. ZUŠ pre sústavné vytváranie čo najlepších

podmienok výchovno – vzdelávacej a mimoškolskej činnosti.

13. Riadiacu prácu budeme upriamovať na činnosti metodických orgánov a ich poslaniu

vo vyučovacom procese. Budeme podporovať prácu metodicky najkvalitnejších

učiteľov v prospech školy.

14. Našou snahou bude neustále sústreďovať svoju pozornosť na kvalitu vzdelávania

s využitím nových metód práce, podporovať u žiakov tvorivé myslenie, zabezpečovať

aktívne prostredie a využívať moderné formy a štýly učenia.

15. Naďalej budeme zapájať školu do rôznych projektov. Napr. Otvorená škola, Premena

tradičnej školy na modernú, Projekt Orava, Erasmus+, Modernizácia vzdelávacieho

procesu na ZŠ, Informatizácia školských knižníc, Vybavenie odb. učební, V škole

úspešnejší, Stroj na jednotky a pod.

16. V oblasti environmentálnej výchovy budeme naďalej viesť žiakov k separovanému

zberu a využitiu odpadového materiálu vo všetkých oblastiach.

2. Tematické úlohy školy

A: Dlhodobého charakteru

1. Po ukončení komplexnej rekonštrukcie budovy školy v roku 2009 bolo hlavnou úlohou

školy v spolupráci so zriaďovateľom zabezpečiť dobudovanie prístavby školy – školskej

jedálne a odbornej jazykovej učebne. Tento cieľ sa nám podarilo splniť za výdatnej

pomoci zriaďovateľa a v školskom roku 2014/2015 sme mohli po 1. krát zabezpečiť

stravu pre našich žiakov a zamestnancov v priestoroch našej školy. V tejto oblasti ostáva

hlavnou úlohou vybudovať prístavbu školy so zabezpečením novými kmeňovými učební,

odborných učební, hlavne pre prírodovedné predmety a školské dielne ako aj vybudovanie

novej školskej jedálne s vývarovňou. Dôvodom je neustále stúpajúci počet žiakov

a zamestnancov na našej škole.

2. Výmena oplotenia areálu školy bola ukončená v roku 2015 v dvoch etapách podľa

vopred dohodnutého plánu v spolupráci so zriaďovateľom. Práve kompletné oplotenie a

uzavretie areálu školy prispeje k väčšej ochrane majetku školy.

3. Naďalej realizovať činnosti zamerané k celkovej estetizácií interiéru a exteriéru školy a

neustále vplývať na zamedzenie devastácie školského majetku. Situácia sa však v

posledných rokoch rapídne zlepšila nainštalovaním kamerového systému v areáli školy

ako aj oplotenie a uzavretie areálu školy prispelo k ešte väčšej ochrane majetku školy.

Počas letných prázdnin 2016 bola realizovaná rekonštrukcia vchodových priestorov a

vybudovaná skalka pri vchode do budovy školy.

4. Vďaka projektu a príspevku SPP bol v areáli školy postavený altánok pre výučbu

niektorých predmetov v prírode hlavne v letnom období.

5. Koncom šk. roka 2014/2015 sa nám taktiež podarilo zakúpiť kompletné vybavenie

šatňových skriniek pre všetkých žiakov samostatne.

6. Výstavba multifunkčného ihriska na asfaltovej ploche v areáli školy bola dokončená v

priebehu letných prázdnin 2017. Táto investícia bola realizovaná výlučne z rozpočtu

školy. Boli na to použité finančné prostriedky z bežných aj kapitálových výdavkov.

V máji 2019 bola v spolupráci s SPP realizovaná úprava trávnika a prostredia pred

budovou školy. Vďaka spolupráce s SPP sme nedávno taktiež vybudovali skalku pred

hlavným vstupom do budovy školy.

B: Krátkodobé úlohy – termínované

- esteticky dotvárať odborné učebne nástenkami, náučnými tabuľami, mapami

a pomôckami.

Z: správcovia odb. učební T: priebežne

- naďalej upravovať park v areáli školy, starať sa o trávnaté plochy, kríky a stromy

Z: školník T: priebežne

- zorganizovať v spolupráci s rodičmi 17. školský ples a jeho finančný zisk účelne použiť

pre potreby školy

Z: RŠ T: február 2020

- zapájať žiakov do centrálnej výzdoby školy vo vstupných priestoroch, aktualizovať

centrálne nástenky.

Z: Mgr. Hantkeová T: priebežne počas šk. roka

- účelne využívať 2% dane z OZ na materiálne vybavenie ZŠ a ŠJ. (pripraviť rozpočet)

Z: RŠ T: september 2019

C. Vzdelávacie aktivity školy

- zabezpečiť lyžiarsky výcvikový kurz pre žiakov 7. Ročníka.

Z : Mgr. Barényi T: január 2020

- zabezpečiť školu v prírode pre žiakov 3. ročníka

Z : učitelia na 1. st. T: jar 2020

- zabezpečiť plavecký kurz pre žiakov 1. stupňa

Z : učitelia na 1. st. T: jar 2020

- zapojiť žiakov do matematických súťaží :

„ Pytagoriáda „ pre žiakov 3.- 8.ročníka

„ Matematický klokan, Matematická olympiáda“

Z: vyučujúci matematiky T : podľa propozícií

- zapájať žiakov do vybraných výtvarných súťaží:

Z: vyuč. Vv T : podľa propozícií

- zabezpečiť pokračovanie vydávania šk. časopisu „Machuľa“

Z: Mgr. Gregová T : 4 x do roka

- reprezentovať školu pri rôznych slávnostiach a spoločenských podujatiach

Z : TU, ved. ZÚ,TU T:. počas celého šk. roka

- zapájať žiakov do rôznych športových súťaží

Z : Mgr. Barényi T : podľa propozícií

- organizovať pre žiakov aktivity v oblasti ENV, PPDZ, VMaR

Z : koordinátori T : počas celého šk. roka - zapojiť žiakov do rôznych súťaží a predmetových olympiád

Z: vyučujúci T: podľa propozícií

- metodicky usmerňovať a koordinovať prácu nových a mladých učiteľov

Z: vedenie školy, vedúci MO T: priebežne počas šk. roka

- zapájať žiakov do literárnych súťaží a olympiád

Z: vyuč. SJL T: priebežne počas šk. roka

- zapájať žiakov do ďalších súťaží na základe ponúknutých aktivít

Z: všetci vyučujúci T: priebežne počas šk. roka

3. Analýza výchovno – vzdelávacích výsledkov za šk. rok 2018/2019

Projekty, do ktorých je škola zapojená :

Európsky fond regionálneho rozvoja

Výučba cudzích jazykov na 1. stupni- AJ, NJ, RJ

Digitalizácia školských knižníc

Infovek

Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania soc. - patologických javov

v šk. prostredí

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť

Modernizácia vzdelávacieho procesu

Digitalizácia škôl

Erasmus +

AMV - aktivizujúce metódy vo výchove

Stroj na jednotky

V škole úspešnejší. (asistent učiteľa, špeciálny pedagóg, psychológ na škole)

Nové učebne pre ZŠ

Projekty SPP

Štatistika :

Na I. stupni bolo v šk. roku 2018/2019 spolu 180 žiakov, z toho 3 zo SZP a 10 boli

začlenení, na II. stupni 210 žiakov, z toho 3 zo SZP a 15 bolo začlenených. Spolu počet

všetkých žiakov bol 390, z toho 6 zo SZP a 25 začlenených žiakov. Prospelo 355 žiakov,

neprospelo 31 žiakov. 5 žiaci boli neklasifikovaní a rovnako 5 žiaci robili komisionálne

skúšky. 110 žiakov malo samé jednotky (z toho 92 na 1. stupni).

Správanie a dochádzka :

Znížená známka zo správania : 10

2. stupňa: 7 žiakov 3. stupňa: 1 žiak 4. stupňa: 2 žiaci

Pokarhanie riaditeľom školy: 9 žiaci

Pochvala riaditeľom školy: 69 žiakov

Žiaci vymeškali celkovo 45 980 hodín, t.j. 118 hod. na žiaka, z nich bolo 1912 hodín

neospravedlnených, t.j. 9 hodín na žiaka.

Počet tried : 17 I. stupeň : 8 II. stupeň : 9 ŠKD : 4 odd.

Počet pedagogických zamestnancov na ZŠ:

I. stupeň : 8 (plný úväzok)

II. stupeň : 13 (plný úväzok) a 3 (čiast. úväzok)

Vychovávateľky v ŠKD : 4 (plný úväzok)

Počet nepedagogických zamestnancov na ZŠ : 7

Výsledky prijímacích pohovorov:

Z 31 žiakov 9. ročníka boli 8 prijatí na gymnázium, 13 na SŠ a 10 na SOŠ. Počet žiakov

končiacich školskú dochádzku v nižších ročníkoch bol 17, z nich 7 sú zaradení do

pracovného pomeru, 8 žiaci pokračujú na jazykovom gymnáziu a 2 idú na osemročné

gymnázia. Podrobnejšie informácie o prijatí žiakov na SŠ, prípadne o žiakoch, ktorí

ukončili školskú dochádzku na našej škole v minulom školskom roku nájdete v Správe

o výsledkoch a podmienkach VVČ ZŠ s MŠ Rozhanovce za školský rok 2018/2019 na

webovom sídle našej školy.

Výsledky súťaží a predmetových olympiád :

Žiaci ZŠ Rozhanovce sa v šk. roku 2018/2019 zúčastnili mnohých súťaží a olympiád

v rôznych oblastiach, kde dosiahli zaujímavé úspechy:

P.č. Meno žiaka Umiestnenie Súťaž

Kolo

Názov súťaže Pripravoval

1. Alžbeta Nosáľová 1.m

OK

Rúfusove

Bohdanovce

Mgr. Imrichová

2.

Viktória Fedurcová 1.m OK Rúfusove

Bohdanovce

Mgr. Imrichová

3. Natália Mišinova

Viktória Fedurcová

Lessana Miková

Lucia Mitaľová

1.m

3.m

3.m

3.m

Celoslo

venské

kolo

Fullova ruža Mgr. Faguľa

4. Marek Nohaj 2.m, ÚR OK,KK Geogr. olymp. RNDr. Reváková

5. Katarína Viktória

Hoľanová

3.m

2.m

OK

OK

Geogr. olymp.

Mat. súťaž 4x4

RNDr. Reváková

Mgr. Faguľa

6. Michaela Beňová

Timea Spišáková

2.m

OK

St.ž.

Bedminton

Mgr. Takács

7. Katarína Tomášková

Adriana Krajevská

1.m

OK

ml.ž.

Bedminton

Mgr. Takács

8. René Viničenko

Roland Suchý

1.m

OK

St.ž.

Bedminton

Mgr. Takács

9. Kristián Vašiga

Tomáš Sokol

3.m

OK

ml.ž.

Bedminton

Mgr. Takács

10. Benjamín Bálint 1.m, 6.m,

OK,KK

Atletika

výška

Mgr. Barényi

11. Kristián Forgáč 1.m OK 300 m Mgr. Barényi

12. Starší žiaci

1.m OK

Florbal

Mgr. Barényi

13. Lesana Miková

Jozef Gbúrik

Alexandra Köverová

2.m OK Biblicá Olymp. Dr. Lucia

Babjaková

12. Michaela Hoľanová 1.m

ÚR

OK,

KK

Biol. Olymp. RNDr. Reváková

Úlohy, ktoré vyplynuli z analýzy výchovno – vyučovacích výsledkov za šk. rok 2018/2019

a) Na zlepšenie dochádzky prijímať opatrenia na zamedzenie zanedbávania

školskej dochádzky (najmä žiakov zo SZP) v spolupráci s ÚPSVaR a OR PZ

Z: tr. učitelia T: školský rok 2019/2020

b) Usilovať sa o zjednotenie kritérií na hodnotenie a klasifikáciu žiakov. Dôsledne

postupovať podľa prijatých opatrení a metodického pokynu na hodnotenie

a klasifikáciu žiakov ZŠ.

Z: RŠ, ZRŠ, ved. MZ a PK T:¼ ročne na klas. poradách

a na zasadnutiach MZ a PK

c) V rámci bezproblémového prechodu žiakov z I. stupňa na II. stupeň zlepšiť

spoluprácu vyučujúcich v rámci MZ a PK formou spoločných zasadnutí

a vzájomných hospitácií vo 4. a 5. ročníku.

Z: vyučujúci príslušných ročníkov T: priebežne

d) Využívať efektívne formy práce na hodinách SJL a M v 8. a 9. ročníku pre

prípravu žiakov na celoslovenské Testovanie – 9 a prijímacie pohovory.

Z: uč. SJL a M T: priebežne

e) Naďalej realizovať riaditeľské výstupné testy z jednotlivých predmetov, vo

viacerých ročníkoch, porovnať ich výsledky s koncoročnou klasifikáciou

a postupne odstraňovať zistené nedostatky.

Z: vedenie školy T: jún 2020

f) Na vyučovacích hodinách naďalej využívať dostupnú didaktickú techniku a čo

najviac vytvárať priestor pre žiakov na priamu prácu s prostriedkami IKT.

Z : všetci vyučujúci T : školský rok 2019/2020

g) Na vyučovacích hodinách pri hodnotení práce žiakov viac využívať hodnotenie

klasifikáciou.

Z : všetci vyučujúci T : školský rok 2019/2020

4. Základné informácie o výbere učebných plánov, učebných osnov o hodnotiacich

procesoch a klasifikácii žiakov v šk. roku 2019/2020

A. Učebné plány

V 1.-9. ročníku sú učebné plány rozpracované v ŠkVP. Všetky zmeny boli

konzultované so zriaďovateľom a schválené Radou školy na svojom riadnom zasadnutí.

Oproti minulému školskému roku došlo k zmenám v ŠkVP. Zmeny dotácie VH sú v šk. roku

2019/2020 platné v 1. - 9. roč. na základe ŠVP, ktoré vydalo MŠVVaŠ SR, s platnosťou od

1.9.2015.

Zaradenie povinne voliteľných predmetov do jednotlivých ročníkov a prehľad

posilnenia povinných predmetov :

V 1. ročníku sme zaradili povinne voliteľné predmety ANJ a Dopravnú výchovu.

V 2. ročníku ANJ - 2 VH a posilnenie hlavného predmetu MAT o 1 VH.

V 3. ročníku sme posilnili hlavné predmety SJL a MAT o 1 VH.

Vo 4. roč. bude posilnený len predmet MAT o 1VH.

V 5. ročníku sme zaradili voliteľný predmet Konverzácia v ANJ - 1VH a posilnili sme

predmety MAT a ANJ o 1VH.

V 6. ročníku sme pridali 1 VH v predmetoch MAT, BIO, DEJ a ANJ.

V 7. ročníku sme posilnili predmety SJL, ANJ, GEO a MAT o 1 VH.

V 8. ročníku sme posilnili predmety ANJ, GEO a MAT o 1 VH.

V 9. ročníku sme pridali 1 voliteľný predmet - Cvičenia zo slov. jazyka - 1VH a posilnili

predmety ANJ, CHEM, BIO, GEO o 1 VH.

Vyučovanie cudzieho jazyka sa bude uskutočňovať v 1. a 2. ročníku ako povinne

voliteľný predmet. Od 3. ročníka je ANJ zaradený ako povinný predmet v dotácií 3 VH

týždenne a od 5. roč. 4 VH. Vyučovanie 2. CJ nebude v 7. ročníku realizované z dôvodu

nezáujmu rodičov. Rodičia radšej prejavili záujem o posilnenie ANJ.

Určené voliteľné predmety a posilnenie počtu hodín v jednotlivých ročníkoch odrážajú

zameranie našej školy do budúcnosti a boli odsúhlasené Pedagogickou radou a Radou školy. Rámcový učebný plán školy pre šk. rok 2019/2020

Vzdelávacia oblasť Predmet/ročník 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Spolu

Jazyk a komunikácia

slovenský jazyk a literatúra 9 8 7+1 7 5 5 4+1 5 5 57,0

prvý cudzí jazyk - AJ 1 2 3 3 3+1 3+1 3+1 3+1 3+1 29,0

2. CJ / konverzácia v CJ 1 1

Človek a príroda

Prvouka 1 2 3,0

Prírodovada 1 2 3,0

vlastiveda 1 2 3,0

Človek a príroda

fyzika 2 1 2 1 6,0

chémia 2 2 1+1 6,0

biológia 2 1+1 2 1 1+1 9

Človek a spoločnosť

dejepis 1 1+1 1 1 2 7,0

geografia 2 1 1+1 1+1 1+1 9,0

občianska náuka 1 1 1 1 4,0

Človek a hodnoty etická výchova/ náboženská výchova 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9,0

Matematika a práca s informáciami

matematika 4 4+1 4+1 4+1 4+1 4+1 4+1 4+1 5 44,0

informatika 1 1 1 1 1 1 6

Človek a svet práce

pracovné vyučovanie 1 1 2,0

technika 1 1 1 1 1 5,0

Umenie a kultúra

výtvarná výchova 2 2 1 1 1 1 1 1 1 11,0

hudobná výchova 1 1 1 1 1 1 1 1 8,0

výchova umením 0,5 0,5

Zdravie a pohyb Telesná a šport. výchova 2 2 2 2 2 2 2 2 2 18,0

Voliteľné predmety dopravná výchova 1 1

cvičenia zo slov. jazyka 1 1

Spolu : povinná

22,0 23,0 25,0 26,0 27,0 29,0 30,0 30,0 30,0 242,0

časť + voliteľné

hodiny

Zoznam voliteľných predmetov: Konverz. v ANJ, Cvičenia zo SJL, Dopravná vých.

B. Učebné osnovy

Vyučujúci jednotlivých predmetov sa riadia platnými učebnými osnovami, na základe

ktorých si vypracovali TVVP v súlade s koncepciou výchovy k manželstvu a rodičovstvu,

s primárnou prevenciou drogových závislosti a s úlohami vyplývajúcimi z koncepcie

environmentálnej výchovy.

Náboženská výchova v alternatíve s etickou výchovou sa bude učiť ako povinne

voliteľný predmet.

Vo všetkých ročníkoch ZŠ budeme postupovať podľa Školského vzdelávacieho

programu, ktorý je odvodený zo štátneho vzdelávacieho programu a je výsledkom spoločnej

práce učiteľov a vedenia školy. ŠkVP vytvára priestor pre uplatňovanie takých štýlov práce,

ktoré pozitívne ovplyvňujú učenie žiakov, ich vzdelávacie výsledky, sociálne prostredie triedy

a celej školy. Učebné osnovy jednotlivých predmetov 1.- 9. ročníka sú podrobne

rozpracované v ŠkVP, ktorý bol prerokovaný na pedagogickej rade dňa 28.8.2019 a schválený

Radou školy dňa 23.9.2019 a následne predložený zriaďovateľovi školy.

C. Štandardy

Vzdelávacie štandardy patria medzi základné pedagogické dokumenty, slúžia spolu

s učebným plánom a UO na riadenie a reguláciu výchovy a vzdelávania v jednotlivých

predmetoch. V obsahovej časti vymedzujú obsah základného učiva. Druhou časťou sú

vymedzené požiadavky na vedomosti a zručnosti, ktoré si žiak musí utvrdiť do skončenia 9.

ročníka. Doteraz vypracované štandardy príslušných predmetov vyučujúci využívajú pri

zostavovaní tematických výchovno – vzdelávacích plánov, pri porovnávaní % úspešnosti

v písomných prácach a testoch. Sú platné pre jednotlivé predmety 1. – 9. ročníka.

Pre 1. - 9. ročník sú podrobne rozpracované v ŠkVP vychádzajúc zo štátneho vzdelávacieho

programu – kľúčové kompetencie.

D. Hodnotenie a klasifikácia

Na základe schválenia uznesenia PR zo dňa 28.8.2019 v školskom roku 2019/2020 budeme

hodnotiť a klasifikovať žiakov nasledovne :

Žiaci 1. – 9. ročníka budú hodnotení priebežne i súhrnne slovne z predmetov

Náboženská výchova a Etická výchova a na vysvedčení sa uvedie jedno zo slov

absolvoval(a)/neabsolvoval(a).

Na 1. stupni sa nebude klasifikovať len voliteľný predmet Dopravná výchova v 1.

ročníku. Na vysvedčení sa uvedie jedno zo slov absolvoval(a)/neabsolvoval(a).

Všetky ostatné predmety sa budú klasifikovať.

Na 2. stupni sa budú priebežne i súhrnne klasifikovať všetky predmety,

okrem voliteľného predmetu Konverzácia z ANJ – 5. ročník. Tento predmet sa bude

hodnotiť v rámci hlavného predmetu ANJ. Na vysvedčení sa uvedie jedno zo slov

absolvoval(a)/ neabsolvoval(a).

5. Rozpracovanie úloh vyplývajúcich z POP MŠVVaŠ SR pre šk. rok 2019/2020

Výchovno-vzdelávací proces

5.1. Znižovanie informačnej nerovnosti

1. Povinnosťou školy je zabezpečiť, aby bol informovaný súhlas zákonného zástupcu (ďalej

ISZZ) získavaný preukazateľne, prijateľnou formou, s primeraným poučením a poskytnutím

nevyhnutných informácií zrozumiteľným spôsobom s prhliadnutím na konkrétnu situáciu vo

VVP, na ktorú sa takýto súhlas vyžaduje. Je potrebné dbať na to, aby bol ISZZ získaný za

každých okolností ako platný prejav jeho vôle vykonaný slobodne, vážne, zrozumiteľne

a určito.

2. Podkladom pre rozhodovanie každého rodiča, sú informácie o dieťati poskytované

školou. Na tieto má ako zákonný zástupca právo podľa §144 ods. 6 šk. zákona bez ohľadu

na to, či je manželom, rozvedeným, alebo slobodným rodičom, resp. či ide o dieťa zverené

do jeho výlučnej, alebo striedavej osobnej starostlivosti. (zákon č.36/2005 Z.z. o rodine)

5.2. Kontrola, efektivita

1. Uplatňovaním primárnej funkcie a poslania poradných orgánov riaditeľa napomáhať

internému vzdelávaniu učiteľov, skvalitňovaniu vyučovania učiteľov, monitorovaniu a

hodnoteniu úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov.

2. Činnosť metodických orgánov zamerať na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovno-

vzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov a

analýzu zistení.

3. Kontrolnú činnosť zamerať na účinnosť uplatňovania pedagogických inovácií vo VVP

smerujúcich k naplĺňaniu individuálnych potrieb žiakov.

4. Zamerať vnútornú kontrolnú činnosť na systematické sledovanie kvality výchovy a

vzdelávania, na výchovu a vzdelávanie detí a žiakov so špeciálnymi výchovno-

vzdelávacími potrebami (ďalej len „ŠVVP“), na odhaľovanie a odstraňovanie segregácie

rómskych žiakov.

5. Kvalitu VVČ kontrolovať prostredníctvom pravidelnej hospitačnej činnosti a jej účinnosť

zvyšovať poskytovaním spätnej väzby pedagogickým zamestnancom. Zistenia z hospitačnej

činnosti využívať pri plánovaní kontinuálneho vzdelávania PZ.

6. Vo VVP poskytovať žiakom priestor na diskusiu o aktuálnych problémoch spoločnosti

(extrémizmus, migrácia, vplyv médií a pod.)

7. Pravidelne monitorovať klímu školy, vytvárať vhodné prostredie pre formovanie

pozitívnych vzťahov medzi PZ a žiakmi, bezodkladne zamedziť vzniku nežiadúcich javov

v interpersonálnej komunokácii.

8. V edukácii uplatňovať pozitívnu motiváciu, využívať rôzne formy povzbudzovania

žiakov k zlepšeniu výkonu.

5.3. Predčitateľská a čitateľská gramotnosť (ČG)

1. Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti rozvíjania

predčitateľskej a čitateľskej gramotnosti detí a žiakov.

2. Formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre, organizovať súťaže v

čitateľských zručnostiach a popoludňajšie čitateľské aktivity v školských kluboch detí.

3. Využívať možnosť vzdelávania celého pedagogického zboru z ponuky vzdelávacích

aktivít Metodicko-pedagogického centra (ďalej len „MPC“) v oblasti cieleného rozvíjania

čitateľskej gramotnosti, resp. vzdelávania pre riadiacich zamestnancov škôl s obsahovým

zameraním na tvorbu vlastnej stratégie rozvoja čitateľskej gramotnosti.

4. Zamerať sa na intenzívny rozvoj ČG vo všetkých vzdelávacích oblastiach v 7. a 8.

ročníku, s odporúčaním využiť disponibilné hodiny v rámci ŠkVP, hlavne v 5.-9. ročníku.

5. MC SPK pre šk. knižnice zverejňuje na svojom webe www.spgk.sk rozličné informácie a

materiály na podporu zvyšovania úrovne čitateľskej gramotnosti.

6. Podporovať voľnočasové aktivity žiakov zamerané na jazykovú kultúru (recitačné a

literárne súťaže, šk. časopisy).

7. Formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre, organizovať rôzne aktivity na

rozvoj čitateľskej gramotnosti.

8. Vypracovať plán aktivít na podporu rozvoja ČG a začleniť ho do ŠkVP.

9. ČG rozvíjať prierezovo vo všetkých predmetoch. Zadefinovať hlavný cieľ čítania –

čítanie s porozumením.

5.4. Ľudské práva, práva detí, antidiskriminácia

5.4.1 Ľudské práva

1. V pedagogickom prístupe rešpektovať Dohovor o právach dieťaťa (oznámenie č. 104/1991

Zb. v znení oznámenia č. 50/2003 Z. z.) a prijateľnou formou oboznamovať deti a žiakov s ich

právami a splniteľnými povinnosťami v zmysle tohto dokumentu prostredníctvom výstižných

pravidiel správania sa.

2. Viesť žiakov k aktívnej účasti pri kreovaní žiackej školskej rady a podporovať participáciu

žiakov a ich zákonných zástupcov na tvorbe šk. poriadku.

3. Pre zvýšenie informovanosti pedagogických a odborných zamestnancov škôl a školských

zariadení sa na www.cvtisr.sk nachádzajú výsledky dlhodobého výskumu zameraného na

výchovu k ľudským právam v školskom a rodinnom prostredí.

4. Školám sa odporúča využívať pri výchove a vzdelávaní manuál k tolerancii a ľudským

právam KOMPAS a KOMPASITO. Viac informácií na www.iuventa.sk.

5. Školám sa odporúča zapájať sa do Olympiády ľudských práv ako celoštátnej súťaže žiakov

stredných škôl. Viac informácií na www.olympiady.sk, www.olp.sk.

6. Odporúča sa zapojenie do projektu „Škola priateľská k deťom“ (www.unicef.sk).

7. Do ŠkVP sa odporúča zapracovať témy súvisiace s multikultúrnou výchovou, výchovou v

duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, rovnosti muža a

ženy, predchádzania všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a

rasizmu a v oblasti problematiky migrácie.

8. V zmysle medzinárodných záväzkov SR v problematike ľudských práv a Celoštátnej stratégie

ochrany a podpory ľudských práv v Slovenskej republike, schválenej vládou SR uznesením

číslo 71/2015 sa odporúča:

a) naďalej uskutočňovať Olympiádu ľudských práv pre žiakov základných škôl,

b) výchovu k ľudským právam v triede a škole usmerňovať tak, aby sa stala integrálnou

súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu

človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej spoločnosti,

c) vzhľadom na potrebu plánovania procesu výchovy k ľudským právam a ich ochranu a

implementáciu zabezpečiť efektívnu spoluprácu školy, rodičov, mimovládnych organizácií a

širokej miestnej komunity,

d) zapájať deti a žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam organizovaním besied,

súťaží, stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných predstavení s tematikou ľudských

práv,

e) vytvoriť podmienky na zabezpečenie kontinuálneho vzdelávania na získanie multietnických a

multikultúrnych kompetencií učiteľov,

f) vytvárať priaznivé multikultúrne prostredie v školách (prostredníctvom chápajúceho a

kritického spôsobu štúdia jednotlivých kultúr napomôcť žiakom porozumieť iným kultúram),

g) pripraviť a realizovať v spolupráci s mimovládnymi organizáciami a inými inštitúciami

osvetovú činnosť, aktivity, prednášky, besedy, zamerané na zvýšenie informovanosti detí a

žiakov o migrantoch.

5.4.2. Práva detí

1. Odporúča sa informovať žiakov o Opčnom protokole k Dohovoru o právach dieťaťa o účasti

detí v ozbrojených konfliktoch (oznámenie č. 256/2009) Z. z.) Opčnom protokole k Dohovoru o

právach dieťaťa o predaji detí, detskej prostitúcii a detskej pornografii (oznámenie č. 424/2004

Z. z.), Opčnom protokole o procedúre oznámení (oznámenie č. 91/2014 Z. z.).

2. Zabezpečovať vykonávanie psychologickej diagnostiky detí pred ich nástupom na

povinnú školskú dochádzku výlučne v centre pedagogicko-psychologického poradenstva a

prevencie (ďalej len „CPPPaP“).

3. V školách, ktoré vzdelávajú deti a žiakov zo SZP, v spolupráci so zriaďovateľmi,

príslušnými úradmi práce sociálnych vecí a rodiny a komunitnými centrami prijímať

opatrenia na zlepšenie dochádzky, správania a vzdelávacích výsledkov a pri výchove a

vzdelávaní týchto detí a žiakov vytvárať vhodné individuálne podmienky

4. Pokračovať v poradenskej a osvetovej činnosti pedagogických zamestnancov škôl pre

zákonných zástupcov detí a žiakov zo SZP.

5.4.3. Antidiskriminácia

1. V školách a školských zariadeniach uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie

a segregácie. Eliminovať nežiaduce javy, akými sú priestorové, organizačné, fyzické

a symbolické vylúčenie alebo oddelenie rómskych žiakov v dôsledku ich etnickej

príslušnosti (často v kombinácii so sociálnym znevýhodnením) od ostatných žiakov.

Dôsledne riešiť problémy detí a žiakov pochádzajúcich z marginalizovaných skupín, ktoré

komplikujú proces ich prijímania do bežných škôl a školských zariadení, zaraďovania do

bežných tried a následný výchovno-vzdelávací proces. Vytvárať vhodné podmienky na ich

vzdelávanie v školách a triedach spolu s majoritnou populáciou.

2. Šíriť myšlienky tolerancie, akceptácie odlišnosti a zlepšovanie postojov voči

znevýhodneným skupinám obyvateľstva, eliminovať intoleranciu a nenávistné prejavy.

3. Podporovať povedomie o schopnostiach a prínose osôb so zdravotným postihnutím.

5.5. Pokyny pre jednotlivé predmety a prierezové témy.

5.5.1. Cudzie jazyky

1. Pri vyučovaní cudzieho jazyka sa odporúča používať moderné učebnice a doplnkové

výukové prostriedky k nim, aplikovať činnostne zameraný prístup k vyučovaniu a učeniu sa

cudzích jazykov a venovať pozornosť inovatívnym metódam a formám výučby s ohľadom

na rôzne štýly učenia sa žiaka.

2. Na hodinách cudzieho jazyka sa odporúča používať jazykové portfólio ako nástroj

sebahodnotenia a podpory učenia sa jazykov. Informácie a podporné materiály k

Európskemu jazykovému portfóliu sú zverejnené na elp.ecml.at.

3. Pri príležitosti Európskeho dňa jazykov, ktorého cieľom je upozorniť na dôležitosť učenia

sa jazykov, podporiť rozvoj viacjazyčnosti, jazykovej a kultúrnej rozmanitosti,

interkultúrneho porozumenia i celoživotného vzdelávania, sa odporúča usporiadať rôzne

podujatia a aktivity pre žiakov. Bližšie informácie a námety pre učiteľov na oslávenie

Európskeho dňa jazykov sú k dispozícii na webovom sídle Európskeho centra pre moderné

jazyky v Grazi edl.ecml.at. Odporúčame školám zapájať žiakov do tvorivých aktivít v rámci

Európskeho dňa jazykov a podporovať tak jazykovú zdatnosť a záujem o vzdelávanie v

oblasti jazykov a poznávania reálií a kultúrnej rozmanitosti Európy.

4. Odporúčame naďalej organizovať školské kolá olympiád v cudzích jazykoch a

zúčastňovať sa vyšších kôl týchto súťaží. Informácie sú zverejnené na www.iuventa.sk.

5.5.2. Náboženská výchova/etická výchova (NAV/ETV)

1. Na vyučovanie povinne voliteľného predmetu NAV alebo ETV možno spájať žiakov

rôznych tried toho istého ročníka. Ak počet žiakov v skupine na vyučovanie náboženskej

výchovy alebo etickej výchovy klesne pod 12, možno do skupín spájať aj žiakov z rôznych

ročníkov. Počas školského roka nemôže žiak prechádzať z povinne voliteľného predmetu

NAV na povinne voliteľný predmet ETV a opačne.

2. Predbežné zisťovanie záujmu o vyučovanie povinne voliteľného predmetu NAV alebo

ETV na nasledujúci školský rok zabezpečí škola na základe písomného oznámenia

zákonného zástupcu žiaka do 15 rokov veku.

3. Riaditeľ školy v prípade, že počet žiakov je menší ako stanovuje norma, povolí

vyučovanie NAV ako povinne voliteľného predmetu na základe žiadosti cirkvi alebo

náboženskej spoločnosti v čase vyučovania NAV inej cirkvi, etickej výchovy alebo v čase

po ukončení vyučovania ostatných predmetov.

5.5.3. Globálne vzdelávanie a environmentálna výchova (GV/ENV)

1. Školám sa odporúča :

a) uplatňovať globálne súvislosti a globálnu dimenziu v obsahu vzdelávania ŠkVP,

b) zvyšovať povedomie detí a žiakov a bližšie ich oboznamovať o Agende 2030 pre trvalo

udržateľný rozvoj, schválenej na pôde OSN.

c) rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na

uvedomenie si globálnej previazanosti udalostí, vývoja i problémov na miestnej,

regionálnej, národnej a medzinárodnej úrovni,

d) zvyšovať povedomie detí a žiakov o globálnych témach, rozvíjať ich kritické

uvedomovanie si sociálnych, environmentálnych, ekonomických a politických procesov vo

svete,

e) využiť informácie, podporné materiály a inšpiráciu pri začleňovaní globálneho

vzdelávania do obsahu rôznych vyučovacích predmetov zverejnených na

www.globalnevzdelavanie.sk.

2. Rozvíjať ENV a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí a žiakov zameranú najmä

na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na

vytváranie správnych postojov a správania detí a žiakov k životnému prostrediu, na

prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia.

3. Školám sa odporúča spolupracovať s environmentálnymi centrami a strediskami a

neziskovými organizáciami pôsobiacimi v tejto oblasti na podporu skvalitnenia ENV a

vytvárania vhodných podmienok k zdravému spôsobu života v súlade s cieľmi výchovy a

vzdelávania k trvalo udržateľnému rozvoju.

4. Školám sa odporúča zapojiť do medzinárodného environmentálneho programu Zelená

škola v rámci rozvoja ENV a výchovy k trvalo udržateľnému životu. Informácie sú

zverejnené na www.zelenaskola.sk.

5. Podľa možností školy vytvárať podmienky pre prácu učiteľa – koordinátora

environmentálnej výchovy, ktorého úlohou je koordinovať environmentálnu výchovu v

škole, príp. v súlade s ekokódexom (stratégia výchovy a konania školy k ochrane a

udržateľnosti životného prostredia, zásady úspor obnoviteľných zdrojov a pod.) realizovať

environmentálny program školy.

6. Podporovať rozvoj ENV a vzdelávania zapájaním škôl do projektov a súťaží s

environmentálnym zameraním. 7. Podporovať zapájanie sa žiakov do dobrovoľníckych aktivít, spolupracovať v oblasti

organizovania dobrovoľníctva na škole s dobrovoľníckymi centrami v lokalite školy. 8. Za účelom posilňovania národnej hrdosti detí, ochrany národného dedičstva a budovania

národnej identity venovať zvýšenú pozornosť zaradeniu tém UNESCO do VP.

5.5.4. Mediálna výchova (MEV)

1. Školy majú možnosť využiť k prierezovej téme/voliteľnému predmetu MEV podklady a

zdroje, ktoré sú k dispozícii na webovom sídle ŠPÚ www.statpedu.sk, v časti Učebnice,

metodiky, publikácie, odborné informácie – Metodiky, kde sa nachádza text pod názvom „K

mediálnej gramotnosti učiteľov“, ktorý ponúka námety k tomu, v čom by sa mali mediálne

gramotní učitelia orientovať, čo by mali vedieť, ako v praxi organizovať mediálnu výchovu, na

čo sa zamerať, čo zdôrazniť, o čom diskutovať. Odporúčame školám venovať osobitú pozornosť

téme bezpečnosti na internete (www.zodpovedne.sk; www.stopline.sk; www.ovce.sk;

www.pomoc.sk).

5.5.5. Finančná gramotnosť (FG)

1. Školy sú povinné zapracovať Národný štandard finančnej gramotnosti do ŠkVP. Spôsob

implementácie stanovuje „Metodika pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti

do ŠkVP základných škôl a stredných škôl“, vydaná MŠVVaŠ SR, ktorá je dostupná na

internetovej stránke www.minedu.sk/metodika-pre-zapracovanie-a-aplikaciu-tem-financnej-

gramotnosti-do-skolskych-vzdelavacich-programov-zakladnych-skol-a-strednych-skol/.

2. Pri výučbe finančnej gramotnosti na všetkých troch úrovniach je potrebné klásť zvýšený

dôraz na čiastkové kompetencie, ktoré sa týkajú boja proti korupcii a ochrany spotrebiteľa.

3. Odporúča sa zabezpečiť vybavenosť škôl učebnými materiálmi, pomôckami a

metodickými materiálmi stimulujúcimi rozvoj finančnej gramotnosti; kontrolovať stav a

úroveň rozvíjania finančnej gramotnosti žiakov, výsledky zistení zovšeobecňovať.

4. Je potrebné využívať možnosť vzdelávania pedagogických zamestnancov v oblasti

rozvoja finančnej gramotnosti.

6. Zabezpečiť prostredníctvom poradných orgánov riaditeľa školy, prípadne koordinátora

pre oblasť finančného vzdelávania interné vzdelávanie pedagogických zamestnancov

týkajúce sa rozvoja finančnej gramotnosti.

7. Pre prvý stupeň ZŠ je vypracovaná metodická príručka Finančná gramotnosť1, ktorá je

dostupná:www.statpedu.sk/files/documents/vzdelavacie_aktivity/financne_vzdelavanie/fina

ncna_gramotnost_1.pdf.

8. Na podporu výučby FG sa odporúča využívať centrálny informačný portál MŠVVaŠ SR,

kde sú sústredené všetky dôležité dokumenty.

9. MŠVVaŠ SR vydalo s účinnosťou od 1.9.2017 začínajúc prvým ročníkom aktualizovaný

Národný štandard FG verzia 1.2, ktorý je zverejnený na webovom sídle

http://www.minedu.sk/regionalne-skolstvo/ v položke FG v kategórii Národný štandard FG.

10. S rozvíjaním FG sa na elementárnej úrovni odporúča začať už v predprimárnom

vzdelávaní v MŠ, hlavne v rámci vzdelávacej oblasti Matematika a práca s informáciami.

11. Na podporu boja proti korupcii bola vypracované publikácia Korupcia – námety na

vyučovanie pre ZŠ a SŠ.

5.5.6. Digitálne vzdelávanie

1. V školách vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických

metód s využitím informačných, komunikačných a digitálnych technológií (ďalej len

„IKT“), ak to vzdelávací obsah umožňuje a ak je to vzhľadom na aktuálny obsah

vzdelávania vhodné. Taktiež odporúčame venovať pozornosť rozvíjaniu informačnej a

digitálnej gramotnosti a kompetencií detí a žiakov v tejto oblasti.

2. Zvýšenú pozornosť venovať ochrane detí a žiakov pri používaní internetu a využívať

webové sídla k bezpečnému používaniu internetu www.zodpovedne.sk , www.stopline.sk ,

www.pomoc.sk.

3. Ako doplnok ku klasickým výučbovým metódam sa školám odporúča využívať digitálny

vzdelávací obsah schválený ŠPÚ.

4. Školám sa odporúča zapájať do medzinárodného partnerstva škôl eTwinning, ktorý

podporuje rozvoj spolupráce európskych škôl prostredníctvom využívania IKT a

komunikácie v cudzom jazyku. Informácie sú zverejnené na www.minedu.skv menu

Medzinárodná spolupráca - Medzinárodné projekty www.minedu.sk/etwinning.

5. Školám sa odporúča priebežne sledovať časť Digitálne vzdelávanie na stránke MŠVVaŠ

SR, kde nájdu aktuálne informácie k tejto téme.

5.6. Školské knižnice

1. V základných školách systematicky budovať školskú knižnicu. Informácie a dokumenty,

nevyhnutné pre činnosť školských knižníc sú zverejnené na www.spgk.sk.

2. Školám a školským zariadeniam sa odporúča využívať knižnično-informačné služby a

podujatia knižníc.

3. V súvislosti s Medzinárodným mesiacom školských knižníc sa odporúča školským

knižniciam v základných a stredných školách zapojiť sa do česko-slovenského projektu Záložka

do knihy spája školy.

4. V súvislosti s Medzinárodným dňom školských knižníc sa odporúča školským knižniciam v

základných a stredných školách zapojiť sa do projektu Najzaujímavejšie podujatie školskej

knižnice.

5. Odporúča sa podľa možností doplniť knižničný fond dielami súčasnej literatúry pre deti a

mládež.

5.7. Zdravý životný štýl

1. Odporúčame školám venovať pozornosť výchove k zdraviu v zmysle holistického prístupu k

zdraviu a zdravému životnému štýlu v súlade s Európskym politickým rámcom Zdravie 2020,

podporovať aj aktivity pri prevencii a riešení nadváhy, obezity, podvýživy, ako aj porúch príjmu

potravy.

2. Školám a školským zariadeniam sa odporúča:

a) aktívne zapájanie do aktivít podporujúcich zdravý životný štýl,

b) posilniť výchovu detí a žiakov k zdravému životnému štýlu a realizovať aktivity a programy

na podporu zdravia a zdravého životného štýlu. Zapájať sa do kampaní „Odstráň obezitu“ a

projektov „Hovorme o jedle“, „Červené stužky“, „Zdravie a bezpečnosť v školách“,

c) zvýšiť zapojenie detí a žiakov do pohybových aktivít, rozšíriť vyučovanie telesnej a športovej

výchovy v ŠkVP, podporovať činnosť športových krúžkov a pohybové aktivity v prírode,

sprístupniť ihriská a telocvične škôl na športovú činnosť po vyučovaní a cez víkendy; zvýšenú

pozornosť venovať zriaďovaniu zdravotnej telesnej výchovy v školách a vzdelávaniu učiteľov

telesnej výchovy a telesnej a športovej výchovy v tejto oblasti,

d) rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť s dôrazom na zdravú výživu, zdravé

potraviny, potravinovú bezpečnosť a zvýšenie povedomia v oblasti označovania potravín, napr.

pri príležitosti 70. výročia prvej zmienky o školskom stravovaní v r. 2015 vyhlásiť tematické

týždne zamerané na zvýšenie povedomia detí a žiakov o význame školského stravovania,

zdravej výživy a zdravých stravovacích návykov,

e) vyhlásiť tematické týždne pri príležitosti Svetového dňa výživy, Svetového dňa zdravia a

Svetového dňa mlieka zamerané na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a

zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny (www.opotravinach.sk a www.skolskeovocie.sk),

f) realizovať školské programy podpory zdravia a zdravého životného štýlu, výchovy k zdraviu,

g) podľa možností školy vytvoriť podmienky na vyučovanie voliteľného predmetu Výchova k

zdraviu,

h) venovať zvýšenú pozornosť prevencii užívania alkoholu a tabaku,

i) informovať žiakov o škodlivých a vedľajších účinkoch dopingových látok.

3. Školy môžu využiť informácie, metodiky a príklady dobrej praxe na www.bezpre.sk, ako aj

informácie k voliteľnému predmetu Výchova k zdraviu vypracované pre 1. a 2. stupeň základnej

školy - www.statpedu.sk (Výstupy seminára K bezpečnosti a zdraviu žiakov v škole).

Odporúčame využívať aj možnosti spolupráce a metodiky cez Európsku sieť škôl podporujúcich

zdravie – www.schools-for-health.eu.

4. Odporúča sa taxatívne vymedziť v školskom poriadku preventívne opatrenia proti užívaniu a

šíreniu legálnych a nelegálnych drog v školách.

5. Odporúča sa prevenciu drogových závislostí a prevenciu delikvencie a kriminality realizovať

ako integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu pod gesciou regionálneho CPPPaP.

6. Odporúča sa, aby vedenie školy, učiteľ - koordinátor prevencie a triedny učiteľ priebežne

informovali rodičov o preventívnych aktivitách školy, ako aj o možnostiach odbornej pomoci,

ktorú poskytujú CPPPaP.

7. Pri realizácii preventívnych aktivít a programov sa odporúča venovať zvýšenú pozornosť

odbornej garancii programov a vopred si preveriť ponúkané preventívne aktivity a programy s

cieľom predísť prípadnému nežiaducemu vplyvu laických a neodborných aktivít, ako aj

škodlivému vplyvu kultov, siekt či extrémistických organizácií na deti a žiakov.

5.8. Bezpečnosť a prevencia

1. Odporúča sa priebežne monitorovať správanie sa detí/žiakov a zmeny v prípadoch podozrenia

na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu zabezpečiť ich ochranu a bezodkladne riešiť

vzniknutý problém v súčinnosti s vedením školy a zákonnými zástupcami dieťaťa. Odporúčame

aj spoluprácu so školským psychológom, odbornými zamestnancami príslušného CPPPaP,

podľa potreby aj s príslušným pediatrom, sociálnym kurátorom alebo policajtom.

2. V súlade so Smernicou Európskeho parlamentu a Rady 2011/93/EÚ z 13. 12. 2011 o boji

proti sexuálnemu zneužívaniu a sexuálnemu vykorisťovaniu detí a proti detskej pornografii sa

odporúča primeraným spôsobom zabezpečiť informovanosť o rizikách, že sa deti môžu stať

obeťami sexuálneho zneužívania, vykorisťovania a detskej pornografie.

3. V zmysle plnenia vybraných úloh vyplývajúcich z Národnej stratégie na ochranu detí pred

násilím sa odporúča zabezpečiť prístupnosť a dostupnosť informácií deťom o právach dieťaťa

so zameraním na problematiku prevencie násilia páchaného na deťoch a veku primerane o

možnostiach pomoci, vrátane stimulácie kritických postojov detí k nevhodným mediálnym

obsahom.

4. V súlade s úlohami Národného programu boja proti obchodovaniu s ľuďmi na roky 2015 –

2018 sa odporúča realizovať besedy s vyškolenými odbornými zamestnancami z CPPPaP o

rizikách práce v zahraničí a o prevencii pred neľudským zaobchádzaním, obchodovaním s

ľuďmi a otrockou prácou, ako aj preventívne kampane. Ako pomôcku môžu školy využiť

informačný text „Nie každá cesta do sveta je ako z rozprávky“, ktorý sa nachádza na

www.minv.sk a www.statpedu.sk. Ďalším odporúčaným zdrojom je „Vzdelávacia príručka o

obchodovaní s ľuďmi pre pedagógov a sociálnych pracovníkov“, CD pod názvom „Dve malé

dievčatká“, informácie na www.obchodsludmi.sk.

5. Školám a školským zariadeniam sa odporúča vypracovanie vlastných školských a triednych

programov prevencie šikanovania v súlade s Metodickým usmernením č.7/2006-R k prevencii a

riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach. Viac informácií na

www.prevenciasikanovania.sk.

6. Odporúča sa školám v súčinnosti so zriaďovateľmi venovať zvýšenú starostlivosť

zabezpečeniu školských areálov a školských ihrísk pred ich znečistením a devastáciou.

7. Zvyšovať na školách u žiakov povedomie o trestnoprávnej zodpovednosti pri prejavoch

šikanovania či iného rizikového správania a u PZ ich povedomie o trestnoprávnej zodpovednosti

v prípade jej neriešenia v súlade so Smernicou č. 36/2018.

8. Odporúča sa vedeniu školy, učiteľovi – koordinátorovi prevencie a TUpriebežne informovať

zákonných zástupcov o preventívnych aktivitách školy ako aj o možnostiach odbornej pomoci,

ktoré poskytujú CPPPaP.

9. Zabezpečovať dôslednú revíziu školských poriadkov. V prípade potreby ich aktualizovať.

5.9. Výchovné a kariérové poradenstvo

1. Pedagogickému zamestnancovi alebo odbornému zamestnancovi, ktorý vykonáva

špecializovanú činnosť výchovného poradcu, sa odporúča zostaviť týždenný rozvrh hodín tak,

aby mal vytvorený dostatočný priestor na vykonávanie svojej činnosti.

2. Podporovať zvyšovanie profesijných kompetencií výchovného poradcu (kontinuálne

vzdelávanie, účasť na národných projektoch, odborných seminároch a konferenciách, činnosť v

stavovských organizáciách a pod.).

3. Činnosť výchovného poradcu v základnej škole, strednej škole a v škole pre žiakov s

nadaním metodicky usmerňuje CPPPaP, činnosť výchovného poradcu v špeciálnej škole

centrum špeciálno-pedagogického poradenstva (ďalej len „CŠPP“).

6.0. Deti a žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

1. Odporúča sa vykonanie rediagnostiky žiakov so zdravotným znevýhodnením vo všetkých

formách ich vzdelávania po prvom roku povinnej školskej dochádzky s cieľom

prehodnotiť vhodnosť formy a obsahu ich vzdelávania. V ďalších ročníkoch vykonanie

rediagnostiky uskutočniť, ak je na to dôvod indikovaný vyučujúcim pedagógom žiaka,

školským špeciálnym pedagógom, poradenským zariadením, školským inšpektorom alebo

zákonným zástupcom dieťaťa.

2. Pri hodnotení a klasifikácii žiaka so zdravotným znevýhodnením dodržiavať ustanovenie

§ 55 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z., zásady podľa prílohy č. 2 metodického pokynu

č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy a vychádzať z odporúčaní príslušného

poradenského zariadenia pre konkrétneho žiaka a príslušného vzdelávacieho programu pre

žiaka so zdravotným znevýhodnením.

3. Frekvenciu rediagnostických vyšetrení detí a žiakov so špeciálnymi výchovno-

vzdelávacími potrebami (ďalej len„ŠVVP“) neurčuje žiadny všeobecne záväzný právny

predpis. Poradenské zariadenia rediagnostiku vykonávajú na základe podnetu školy,

školského zariadenia alebo školského inšpektora, pri odôvodnenom predpoklade, že je

nevyhnutné vykonať také úpravy výchovy, vzdelávania dieťaťa a usmernení vo vzťahu k

optimalizácii jeho psychofyzického vývinu, ktoré nemôžu vychádzať z pôvodne určenej

diagnózy dieťaťa. O rediagnostiku dieťaťa môže požiadať aj zákonný zástupca dieťaťa.

Rediagnostické vyšetrenie žiakov nie je potrebné vykonať všetkým žiakom pri ich prijímaní

do stredných škôl, odborných učilíšť a praktických škôl; vykoná sa, ak je odôvodnený

predpoklad, že sa zmenil charakter ich ŠVVP.

4. Problémy, ktoré má žiak vo výchovno-vzdelávacom procese z dôvodu vývinu v

podmienkach SZP, diagnostikuje poradenské zariadenie ako ŠVVP.

5. U detí a žiakov so ŠVVP dôsledne dodržiavať pokyny a odporúčania príslušného

poradenského zariadenia pre prácu s nimi a zohľadňovanie ich potrieb vo výchovno-

vzdelávacom procese.

6. Zákonom č. 188/2015 Z. z., ktorým sa novelizoval školský zákon, sa významným

spôsobom upravil § 107 – výchova a vzdelávanie detí a žiakov zo SZP. Dieťa alebo žiak,

ktorého špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby vyplývajú výlučne z jeho vývinu v

sociálne znevýhodnenom prostredí, nemôže byť prijatý do špeciálnej školy alebo do

špeciálnej triedy materskej školy, špeciálnej triedy základnej školy alebo do špeciálnej

triedy strednej školy (§ 107 ods. 2 školského zákona, účinnosť od 1. januára 2016). 7. Zmena sa týka aj poskytovania príspevku na žiakov zo SZP. Od 1. septembra 2016

príspevok dostanú iba žiaci zo SZP, ktorí majú vyjadrenie CPPPaP a sú zaradení v „bežnej

triede“ základnej školy. Príspevok nedostanú žiaci: špeciálnych základných škôl, špeciálnych tried v základných školách a individuálne začlenení žiaci z dôvodu

zdravotného znevýhodnenia a všeobecného intelektového nadania v základných školách. 8.Riaditeľ základnej školy nemôže žiadať poradenské zariadenie o diagnostiku plošne pre

všetkých žiakov pochádzajúcich zo SZP, ale len pre tých žiakov, ktorí vo výchovno- vzdelávacom procese vyžadujú individuálne podmienky pre zvládnutie obsahu vzdelávania.

9. RŠ v spolupráci so zriaďovateľom zabezpečia personálne, priestorové a mat. - tech. podm. na vzdelávanie žiakov v šk. integrácii a maximálnej miere, v závislosti na dostupných možnostiach. Ak škola vzdeláva žiakov v šk. integrácii, je nevyhnutné zabezpečenie poskytovania odb. činností šk. špec. pedagógom a šk. psychológom, v spolupráci so zariadením vých. poradenstva a prevencie.

10. O prijatí žiaka do školy, vrátane žiaka so ŠVVP, rozhoduje podľa § 5 zákona č. 596/2003 Z. z. riaditeľ školy. Ak sa ŠVVP dieťaťa alebo žiaka prejavia v priebehu jeho školskej dochádzky a je potrebná zmena formy vzdelávania, po splnení predpísaných náležitosti k zmene formy vzdelávania, riaditeľ školy ďalšie rozhodnutie o prijatí dieťaťa alebo žiaka do školy nevydáva.

11. Ak sa v priebehu šk. roka prejaví, že VVV žiaka so zdravotným znevýhodnením vzdelávaného v šk. integrácii, ktorého IVP zahŕňa aj úpravu obsahu vzdelávania niektorého vyučovacieho predmetu, nie sú uspokojivé a žiak nespĺňa potrebné kritéria na jeho súhrnné hodnotenie lepším klasifikačným stupňom ako nedostatočný, je potrebné prehodnotiť a upraviť obsah, resp. formu jeho vzdelávania v súčinnosti so špeciálnym pedagógom a psychológom. Takýto žiak nemá opakovať ročník z tých predmetov, v ktorých majú na jeho neúspešnosť vplyv dôsledky jeho diagnózy. Ak sa na prospechu žiaka okrem jeho zdravotného znevýhodnenia podieľa významnou mierou viac faktorov, k hodnoteniu a klasifikácii stupňom nedostatočný je možné pristúpiť, avšak len po odbornom posúdení a odporučení tohto postupu príslušným poradenským zariadením na základe komplexného hodnotenia žiaka pedagógom vyučujúceho konkrétny predmet.

7.0. Ďalšie úlohy vyplývajúce zo všeobecných pokynov pre Základné školy

1. MŠVVaŠ SR schválilo dňa 6. februára 2015 inovovaný Štátny vzdelávací program pre prvý

stupeň základnej školy s číslom 2015-5129/1758:1-10A0 a inovovaný Štátny vzdelávací

program pre druhý stupeň základnej školy s číslom 2015-5129/5980:2-10A0.

Základné školy budú podľa inovovaných ŠVP vzdelávať s účinnosťou od 1. septembra 2015, a

to postupne od 1. a 5. ročníka základnej školy.

2. Od 1. septembra 2015 platia najnižšie počty žiakov v triedach základnej školy v zmysle §

29 ods. 8 a odsekov 14 až 16 zákona č. 245/2008 Z. z.

3. Žiak, ktorý plní povinnú školskú dochádzku osobitným spôsobom v škole mimo územia

Slovenskej republiky, alebo sa vzdeláva v škole zriadenej iným štátom na území Slovenskej

republiky, vykonáva komisionálne skúšky len v tom prípade ak o to zákonný zástupca žiaka

požiada. Žiak, ktorý plní osobitný spôsob školskej dochádzky individuálnym vzdelávaním (nie

v škole) v zahraničí, vykoná skúšky zo všetkých povinných vyučovacích predmetov učebného

plánu príslušného ročníka kmeňovej školy.

4. Efektívne využívať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti rozvíjania

matematickej, čitateľskej a prírodovednej gramotnosti, zamerať sa na rozvíjanie daných

oblastí v rámci tvorby ŠkVP s cieľom zvyšovania úrovne vyučovania a získavanie

kompetencií u žiakov.

5. Pri vypracovaní IVP dieťaťa/žiaka so ŠVVP vždy spolupracovať s príslušným školským

zariadením výchovného poradenstva a prevencie.

6. Pri podozrení zo zanedbávania povinnej školskej dochádzky je zo strany školy potrebné

konať vo veci:

a) ak žiak vymešká bez ospravedlnenia viac ako 15 vyučovacích hodín mesačne, riaditeľ školy

bezodkladne oznámi túto skutočnosť obci, v ktorej má zákonný zástupca dieťaťa trvalý pobyt

a Úradu práce sociálnych vecí a rodiny,

b) ak žiak vymešká bez ospravedlnenia viac ako 60 vyučovacích hodín v príslušnom školskom

roku, je obec povinná na základe oznámenia riaditeľa školy začať priestupkové konanie podľa

§ 6 ods. 4, § 37 zákona č. 596/2003 Z. z. a podľa § 31 zákona č. 372/1990 Zb. o priestupkoch

v znení neskorších predpisov,

c) ak žiak vymešká bez ospravedlnenia viac ako 100 vyučovacích hodín, je potrebné zo strany

obce podať trestné oznámenie na zákonných zástupcov žiaka pre podozrenie so spáchania

trestného činu Ohrozovania mravnej výchovy mládeže podľa § 211 zákona č. 300/2005 Z. z.

Trestný zákon v znení neskorších predpisov.

7. ZŠ a ich zriaďovateľom sa odporúča venovať zvýšenú pozornosť materiálno-technickému a

priestorovému zabezpečeniu odborných učební predmetov biológia, fyzika, chémia a technika,

zvyšovať tak záujem o študijné odbory v stredných školách.

8. Ak dieťa po dovŕšení šiesteho roku veku nedosiahlo školskú spôsobilosť a pochádza zo

SZP, riaditeľ školy rozhodne na základe odporučenia CPPPaP o zaradení dieťaťa do nultého

ročníka základnej školy; odklad začiatku plnenia školskej dochádzky možno odporúčať iba v

závažných a odôvodnených prípadoch, a to na základe vyjadrenia aj pediatra (samotná

nedostatočná školská spôsobilosť nie je dôvodom na odklad začiatku plnenia školskej

dochádzky bez zabezpečenia rozvíjajúcich programov a celoročnej pravidelnej účasti dieťaťa

v takomto programe). Riaditeľ školy môže rozhodnúť o odklade začiatku plnenia povinnej

školskej dochádzky dieťaťa alebo o jeho zaradení do nultého ročníka aj na návrh materskej

školy, a to na základe odporučenia školského zariadenia výchovného poradenstva a prevencie.

Za dôvod zaradenia dieťaťa do nultého ročníka sa nepovažuje nezabezpečenie priestorov na

výchovno-vzdelávaciu činnosť v materskej škole zriaďovateľom. K rozhodnutiu riaditeľa

školy je nevyhnutná žiadosť zákonného zástupcu dieťaťa.

9. Školy sú povinné zabezpečiť, aby bol informovaný súhlas zákonného zástupcu získavaní

preukázateľne, prijateľnou formou, s primeraným poučením a poskytnutím nevyhnutných

informácií zrozumiteľným spôsobom.

10. Odporúčame školám realizovať v roku 2019, ktorý je vládou SR vyhlásený za rok M. R.

Štefánika a v roku 2020 rôzne aktivity pre žiakov a PZ, napr. besedy, súťaže, návštevy

expozícií a pod.

11. V súvislosti s vyhlásením roka 2020 za Rok slovenského divadla sa odporúča

školámškolám si pripomenúť 100. Výročie vzniku SND návštevou divadelného predstavenia.

12. V roku 2019 realizovať rôzne aktivity pre žiakov pripomínajúce významné historické

udalosti, napr. 74 rokov od víťazstva nad fašizmom, 75 rokov od vypuknutia SNP.

13. S cieľom zabrániť poskytovaniu, alebo sprístupňovaniu informácií, ktoré by mohli viesť

k narušovaniu mravnosti alebo k ďalším formám intolerancie k národnej, rasovej a etnickej

nenávisti umožniť osobám, ktoré nie sú zamestnancami školy, účasť na vyuč. a aktivitách

organizovaných školou iba so súhlasom RŠ. Ak škola chce zverejňovať osobné údaje svojich

žiakov, alebo učiteľov v rôznych časopisoch, na webových stránkach, prípadne školských

nástenkách, musia sa riadiť príslušnými ustanoveniami zákona č. 18/2018 Z.z. o ochrane

osobných údajov. Pri zverejňovaní mena a priezviska spolu s iným údajom ako je dátum

narodenia, trieda, príslušnosť ku škole a pod. odporúčame, aby ste na začiatku roka dali

zákonným zástupcom podpísať súhlas so zverejňovaním osobných údajov ich detí. V súhlase

musí byť presne špecifikované, kto dáva súhlas, komu ho dáva, na aký účel a doba platnosti

súhlasu (zvyčajne na jeden školský rok). Ak sa daný súhlas viaže na viac účelov, je potrebné

každý účel mať zvlášť definovaný. V tejto súvislosti je potrebné venovať pozornosť aj

zverejňovaniu fotodokumentácie rôznych akcií organizovaných školou. V každom súhlase

musí byť uvedené aj poučenie, že daný súhlas môže dotknutá osoba kedykoľvek odvolať.

14. V ZŠ využívať možnosť zriadenia špecializovanej triedy pre žiakov, ktorý nemajú

predpoklad úspešne zvládnuť obsah vzdelávania príslušného ročníka, na účely kompenzácie

chýbajúceho obsahu vzdelávania na nevyhnutne potrebný čas. Organizáciu vyučovania takejto

triedy určí podľa potrieb žiakov a podmienok školy.

15. Odporúča sa častejšie využívať v rámci predmetu dejepis exkurzie a navštevovať pamätné

miesta na Slovensku, spojené s významnými udalosťami a osobnosťami našich národných

dejín. Cieľom je prispieť k rozvoju zdravého národného povedomia žiakov. Zároveň sa tým

umožní živý kontakt s históriou, prepájajúci teoretické poznatky s ich stvárnením v reálnom

svete.

16. Vzhľadom na vyskytujúce sa problémy pri vstupe do prvých ročníkov ZŠ, zakomponovať

intenzívnu spoluprácu MŠ, ZŠ a poradenských zariadení.

17. Podporovať výchovu žiakov k láske k vlasti, k úcte k tradíciám krajiny – k jej histórií,

k významným osobnostiam, k udalostiam, ktoré zasiahli do vývoja nášho národa, najmä

v predmetoch SJL, DEJ, OBN, ETV a GEO. Rozvíjať vlastenectvo u žiakov od útleho detstva

spoznávaním okolitého života a vštepovaním pozitívneho vzťahu k prostrediu, ktoré ich

obklopuje a s ktorým prichádzajú do styku. Spoznávaním kultúrnych hodnôt regiónu viesť

výchovu k cieľavedomému uplatňovaniu hodnotných regionálnych prvkov tak, aby sa stala

základom pre kultivovanie osobnosti už od mladšieho školského veku ako vlastenecky

cítiaceho a zmýšľajúceho.

8.0. Ďalšie úlohy vyplývajúce zo všeobecných pokynov pre Materské školy

1. Všetky MŠ realizujú predprimárne vzdelávanie podľa ŠkVP vypracovaných podľa ŠVP

schváleného MŠVVaŠ SR 6. Júla 2016 pod číslom 2016-17780/27322:1-10A0.

2. VVČ činnosť realizovať formou hier. Uplatňovať integráciu vzdelávacích oblastí, nevytvárať

izolované vzdelávacie aktivity a neuplatňovať školský spôsob vyučovania.

3. Grafomotorické zručnosti detí rozvíjať postupne, v spolupráci s rodinou.

4. Vo VVČ uplatňovať bádateľský prístup, zaraďovať experimenty.

5. Digitálne technológie využívať ako jeden z nástrojov osobnostného rozvoja detí.

6. Podporovať rozvoj pohybových schopností a zručností deti pravidelnou realizáciou

zdravotných činností a pobytu vonku.

7. Zvýšenú pozornosť venovať činnostiam zameraným na rozvíjanie vyšších psychických

procesov, podnecovať deti k vyjadrovaniu poznatkov, názorov a postojov, k prezentovaniu

zručností, návykov a skúseností.

8. Mimoškolskú činnosť zabezpečovať hlavne internými učiteľmi, v popoludňajších hodinách,

po odpočinku, ktorý musí trvať minimálne 30 minút. Optimálny čas začiatku krúžkovej činnosti

je po 15,00 hodine. Je potrebné pri tom rešpektovať psychohygienické požiadavky

a pedagogické zásady.

9. Vytvárať a rozvíjať u detí cit ku krásam svojho regiónu, prírody, ľudového umenia a kult.

Dedičstva našich predkov.

10. Individuálnu logopedickú činnosť (ILČ) v MŠ môže vykonávať iba školský pedagóg, ktorý

je kmeňovým zamestnancom zariadenia VP a prevencie zaradeného v sieti škôl. ILČ sa

poskytuje podľa potreby , nie len deťom rok pred plnením povinnej šk. dochádzky. ILČ sa

nepovažuje za krúžkovú činnosť, môže sa realizovať aj v dopoludňajších hodinách. Frekvencia

ILČ je závislá od individuálnych potrieb detí.

6. Oblasť riadenia školy

A. Metodická činnosť vedenia školy

- venovať pozornosť odstraňovaniu negatívnych javov v zmysle Metodického usmernenia

č. 7/2006-R z 28. marca 2006 k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských

zariadeniach

- vytvárať vhodné podmienky pre kľudnú a efektívnu prácu pedagogických zamestnancov

tak, aby každý mohol prejaviť svoju osobnosť v tvorivej pedagogickej činnosti,

- podnecovať členov pedagogického kolektívu k sebavzdelávaniu,

- cestou Metodických orgánov vytvárať základňu ďalšieho vzdelávania učiteľov

a zabezpečovať prenos informácií a poznatkov z okresných podujatí,

- zabezpečovať rôzne pedagogické materiály, záväzné právne normy a ďalšie predpisy

a oboznamovať s nimi všetkých zamestnancov školy na PR, PP aj osobne,

- kontrolnú činnosť vo VVP zamerať na rozvíjanie kľúčových kompetencií žiakov,

- metodicky usmerňovať a koordinovať prácu nových a mladých učiteľov,

- prostredníctvom MC využiť potrebnú ponúknutú metodickú pomoc a servis,

prostredníctvom konzultácií, seminárov, prednášok, exkurzií, otvorených hodín a pod.

- pokračovať vo vzdelávaní koordinátorov prevencie formou priebežného vzdelávania,

zúčastňovať sa na rôznych cykloch vzdelávania s danou problematikou,

- v kritériách odmeňovania zvýrazniť odmeňovanie učiteľov, ktorí sa podieľajú na

organizovaní a riadení predmetových olympiád, súťaží a na príprave žiakov,

- pri zastupovaní pedagogických zamestnancov dať dôraz na odbornosť. Vykazovanie

nadčasovej práce prednostne využiť na udeľovanie náhradného voľna počas vedľajších

prázdnin v zmysle § 19 zákona NR SR č. 553/2003 Z.z. o odmeňovaní niektorých

zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme a čl. 15 pracovného poriadku pre

pedagogických zamestnancov a ostatných zamestnancov škôl a školských zariadení

- v riadení pedagogického procesu uskutočňovať hospitácie podľa plánu vnútroškolskej

kontroly ako základnú informáciu o kvalite VVP, pozornosť venovať mladým

a začínajúcim PZ, do hospitačnej činnosti spolu s vedením školy zapojiť aj vedúcich MZ

a PK s dôrazom na následnú pedagogickú dokumentáciu, závery z hospitácií poskytnúť

metodickým orgánom školy a zovšeobecniť ich na zasadnutiach pedagogických rád.

B. Ďalšie vzdelávanie pedagógov:

Škola umožní svojim zamestnancom naďalej vzdelávať sa prostredníctvom metodicko-

pedagogických centier. Ponúknuté podujatia bude akceptovať a príslušných vyučujúcich

na podujatia bude posielať. Škola má vypracovaný Plán kariérneho a profesijneho rastu

Podnecovať členov pedagogického kolektívu k sebavzdelávaniu. Cestou MZ a PK

vytvárať základňu ďalšieho vzdelávania učiteľov a zabezpečovať prenos informácií a

poznatkov z okresných podujatí.

Prostredníctvom Metodicko-pedagogického centra využiť potrebnú ponúknutú

metodickú pomoc a servis prostredníctvom konzultácií, seminárov, prednášok, exkurzií,

otvorených hodín a pod. – uskutočniť priebežné vzdelávanie k efektívnemu riešeniu

výchovných problémov

Pokračovať vo vzdelávaní koordinátorov prevencie formou priebežného vzdelávania,

zúčastňovať sa na rôznych cykloch vzdelávania s danou problematikou.

zdokonaľovať zručnosti v práci s PC a učebni IKT,

skvalitniť jazykové spôsobilosti a spôsobilosti komunikácie v cudzom jazyku,

zamerať sa na oboznamovanie sa s európskymi vzdelávacími systémami, dokumentmi a

pracovať podľa Memoranda celoživotného vzdelávania.

vytvoriť podmienky pre vykonanie I. a II. kvalifikačnej skúšky pedagogickým

zamestnancom po splnení predpísaných podmienok

C. Úlohy vedenia školy na jednotlivé štvrťroky

Predpokladané úlohy na I. štvrťrok

- oboznámenie sa s prácou nových a začínajúcich pedagogických zamestnancov,

- oboznámenie sa s činnosťou nového vedenia v MŠ a ostatnými PZ v MŠ,

- pripraviť a zrealizovať plenárne zasadnutie RZ,

- venovať pozornosť výchovno – vzdelávacej činnosti v 1. ročníku,

- pozornosť venovať žiakom 5. ročníka v súvislosti s ich adaptáciou na nové prostredie,

- kontrola dodržiavania ŠkVP vo vybraných ročníkoch,

- kontrola dodržiavania VPŠ, Prac. poriadku a vnútorných smerníc,

- vytvárať vhodné podmienky pre činnosť žiackej školskej rady.

Predpokladané úlohy na II. štvrťrok

- prijať opatrenia pre zlepšenie výchovno – vzdelávacej práce v oblasti starostlivosti

o zaostávajúcich žiakov ( doučovanie, pohovory s rodičmi ... ),

- prijať účinné opatrenia na zlepšenie školskej dochádzky a zníženia počtu

neospravedlnených hodín,

- v spolupráci s výchovným poradcom školy sledovať študijné a profesijné záujmy žiakov 9.

ročníka ZŠ,

- pripraviť „Deň otvorených dverí“ pre rodičov žiakov 1. ročníkov,

- kontrola pedagogickej dokumentácie v MŠ,

- kontrola žiackych produktov ( písomných, výtvarných a pod.),

- uskutočniť písomné a ústne prieskumy vedomostí žiakov v rámci polročnej klasifikácie,

- kontrola úloh a činnosti metodických orgánov školy ( MZ a PK ), VP a koordinátorov.

Predpokladané úlohy na III. štvrťrok

- rozbor ukazovateľov dosiahnutých výchovno – vzdelávacích výsledkov za 1. polrok,

- príprava zápisu detí do 1. ročníka,

- riešenie pretrvávajúcich nedostatkov zaostávajúcich žiakov,

- kontrola plnenia TVVP z jednotlivých predmetov,

- hodnotenie práce triednych učiteľov, kontrola plnenia naplánovaných úloh,

- starostlivosť o nadaných a talentovaných žiakov, spolupráca MZ a PK, súťaže

a olympiády, individuálna starostlivosť,

- kontrola dodržiavania VPŠ,

- overenie výchovno – vzdelávacích výsledkov žiakov 9. ročníka a ich pripravenosti na

Testovanie 9 - 2020, prijatie opatrení na odstránenie zistených nedostatkov,

- zabezpečenie bezproblémového priebehu testovania žiakov 9. roč. (T-9).

Predpokladané úlohy na IV. štvrťrok

- sledovať prospechovo slabších žiakov, prijať opatrenia na zlepšenie prospechu,

- príprava zápisu detí do MŠ,

- kontrola úrovne osvojených vedomostí žiakov formou výstupných riaditeľských testov,

- vyhodnotenie výsledkov prijímacích pohovorov a porovnanie s dosahovanými výsledkami,

- vyhodnotenie žiackych súťaží, olympiád a celkovej starostlivosti o talentovaných žiakov,

- vyhodnotenie práce MZ a PK, uplatňovanie nových foriem a metód vo výchovno –

vzdelávacom procese,

- vyhodnotenie práce VP a koordinátorov environmentálnej výchovy, primárnej prevencie

drogových závislostí a výchovy k manželstvu a rodičovstvu,

- celkové vyhodnotenie práce školy za uplynulý školský rok, vyvodenie opatrení na

odstránenie vzniknutých nedostatkov s cieľom zlepšenia sa v budúcom školskom roku.

7. Voľnočasové aktivity školy

V šk. roku 2019/2020 bude na našej škole pracovať 13 ZÚ s týmto zameraním:

Názov záujmového útvaru: Vedúci: Termín konania:

Bedmintonový krúžok 5. - 9. roč.

Bedmintonový krúžok 3. - 4. roč.

Mgr. Ľ.Takács

Mgr. V. Barényi

štvrtok: 13,30 – 15,30

utorok: 13,30 – 15,30

Počítačový krúžok Mgr. I. Faguľa utorok: 13,30 – 15,30

Florbalový krúžok 5. - 7. roč. Mgr. V. Barényi pondelok: 13,30 – 15,30

Florbalový krúžok 8. - 9. roč.

Matemo 9.A trieda

Matemo 9.B trieda

Mgr. V. Barényi

Mgr. J. Pavlovičová

Mgr. J. Pavlovičová

piatok: 13,30 – 15,30

utorok: 13,30 – 15,30

streda: 13,30 – 15,30

Bystrohlav

Pohybové hry

Mladý vedci

Rozum v hrsti

Kreatívno-pohybový

Hravé popoludnie

Mgr. Andrejková

Mgr. Tomková

RNDr. Reváková

Mgr. Kaščáková

Dr. Babjaková

Mgr. I. Faguľa

streda: 13,00 – 15,00

streda: 13,30 – 15,30

utorok: 14,00 - 16,00

streda: 13,00 – 15,00

štvrtok : 13,30 – 15,30

štvrtok : 13,30 – 15,30

8. Rozvoj materiálneho vybavenia školy, hospodárenie

- účelne využívať finančné prostriedky z rozpočtu školy, výsledky mesačného,

štvrťročného, polročného a ročného hospodárenia v stanovený čas predkladať

zriaďovateľovi - OcÚ v Rozhanovciach

Z: RŠ, ekonómka T: priebežne

- v stanovených termínoch zabezpečovať včasnú a úplnú vybavenosť školy učebnicami,

tlačivami a potrebami k riadnemu chodu školy, tlačivá objednávať s ročným predstihom

v ŠEVTe B. Bystrica

Z: ZRŠ T: na základe ponuky

- zabezpečiť práce spojené s údržbou školy podľa plánu údržby

Z: RŠ, školník T: úloha trvalá

- priebežne podľa potreby zabezpečiť školu a telocvičňu čistiacimi prostriedkami ako aj

DHM a UP

Z: hosp. T: priebežne podľa možnosti

9. Úlohy na úseku BOZP a PO

- uskutočniť školenie BOZP a PO pre nových zamestnancov školy a viesť evidenciu školení

BOZP a PO a kontrolu – požiarnu knihu.

Z: Ing. B. Vahalec T: 28.8.2019 o 8,00 hod.

- dôkladne rozobrať s učiteľmi a následne so žiakmi: Školský a Vnútorný poriadok školy

a pravidlá BOZP,

Z: RŠ a tr. uč. T: 28.8.2019 na PR a 2.9.2019 na 1.TH

- dbať na estetický vzhľad a bezpečné prostredie v areáli školy, pred vyučovaním

v odborných učebniach preveriť stav zariadenia triedy z hľadiska bezpečnosti

Z: všetci vyučujúci T: stály

- viesť evidenciu školských a pracovných úrazov

Z: ZRŠ T: priebežne

- zabezpečiť skupinové úrazové poistenie detí prostredníctvom vybranej poisťovne

Z: RŠ T: do 19. septembra 2019

- na jednotlivých vyučovacích hodinách vykonať poučenie žiakov na dodržiavanie BOZP

počas celého roka so záznamom do triednej knihy.

Z: vyučujúci T: od 3.9.2018 na 1. VH

- na praktických vyučovacích hodinách dôsledne dodržiavať prevádzkový poriadok

odbornej učebne

Z: vyučujúci T: priebežne

- výkon dozoru orientovať na zamedzenie školských úrazov, poškodzovaniu majetku školy,

fajčenia, šikanovania spolužiakov a pod.

Z: vyučujúci T: priebežne

10. Spolupráca školy s rodičmi, s obcou a verejnosťou

- uskutočniť aspoň jednu plenárnu schôdzu rodičov a oboznámiť ich o výchovno-

vyučovacích výsledkoch za uplynulé obdobie šk. roka 2019/2020, o aktivitách a plánoch

školy v školskom roku 2019/2020

- pre aktívnu spoluprácu podchytiť Radu RZ, pokračovať v zaužívaných podujatiach

a podporovať nové aktivity

- získavať aktívnych rodičov pre prácu s deťmi a krúžkovú činnosť

- upevňovať vzťah „učiteľ – žiak – rodič„ na vzájomnej úcte a dôvere, láske

a pravdovravnosti

- naďalej spolupracovať s OcÚ, podieľať sa na spoločných aktivitách v rámci prevádzky

školy

- podieľať sa na oživení kultúrno – spoločenského života školy a obce

/napr. zorganizovať tradičné podujatie „Jesenné hravenčenie“ pre žiakov a ich rodičov, 17.

šk. ples, 15. ročník futbalového turnaja o pohár RŠ, 4. ročník bedmintonového turnaja pre

rodičov a iné spol. podujatia pre žiakov, rodičov a zamestnancov školy./

- získavať sponzorov, hlavne z radov rodičov a podnikateľov

Celoškolské podujatia v šk. roku 2019/2020 Príloha č. 2

September

- 2.9.2019 o 9,00 hod. – Slávnostné otvorenie školského roku 2019/2020 s kultúrnym

programom – zodp. Mgr. Kaščáková, Mgr. Andrejková,

- 2.9.2019 o 10,00 hod. – triedne rodičovské združenie v 1. roč. – zodp. Mgr.

Adamkovičová, Mgr. Suchá

- 17.9.2019 o 16,00 hod. – zasadnutie Rady školy – zodp. Ing. Hovancová – predseda RŠ

- Plavecký výcvik pre žiakov 3. ročníka - zodp. Mgr. Tomková, Mgr. Orlovská,

- 19.9.2019 – Divadlo pre žiakov 2. stupňa –zodp. ZRŠ

- 23.9.2019 – plenárne zasadnutie RZ, zasadnutie Rady RZ – zodp. Mgr. Takács – RŠ

- 26.9.2019 – Európsky deň jazykov - zodp. Mgr. Köverová, Mgr. Adamkovičová,

Ing. Dombyová + rozhl. Relácia – zodp. RNDr. Bindasová

- Realizovať adaptačný kurz pre žiakov 5. roč. - zodp. VP (spolupráca s CPPPaP)

- Svetový deň výživy (23.9.2019) - zodp. Mgr. Hantkeová, Mgr. Köverová L.

- Exkurzia - Noc výskumníkov pre žiakov 5. roč.–zodp. Mgr. Mgr. Faguľa,

- Návšteva útulku pre žiakov 6. ročníka - zodp. Mgr. Hantkeová, Mgr. Barényi,

- 29.9.2019 – Podujatie pre žiakov, rodičov a učiteľov plné hier a zábavy – „Hravenčenie“

– zodp. Mgr. Baňasová, Mgr. Faguľa, Mgr. Švihurová, Mgr. Kaščáková, Mgr.

Adamkovičová, Mgr. Suchá, Mgr. Andrejková, Dr. Babjaková, Mgr. Hantkeová,

- Biela pastelka (zbierka) – zodp. Mgr. Gregová

- Testovanie pohybových predpokladov žiakov 1. ročníka – zodp. Mgr. Barényi, Mgr.

Adamkovičová, Mgr. Suchá,

- OZ Maják (zbierka šk. pomôcok) – zodp. Mgr. Gregová,

- 400. Výročie umučenia Sv. koš. Mučeníkov – prednáška, rozhl. relácia, nástenka – zodp.

Mgr. Voľarová, Mgr. Gregová.

Október

- Jesenný zber papiera – zodp. RNDr. Reváková

- 3. a 4.10.2019 ÚC – Ochrana človeka a prírody – pre žiakov II. stupňa - zodp. Mgr.

Barényi

- Dary jesene – podujatie pre žiakov 1. – 9. ročníka – zodp. Mgr Margitanová,

T. Onderková, RNDr. Reváková

- Návšteva knižnice J. Bocatia v KE pre žiakov 5. ročníka – zodp. Mgr. Hudáková

- Šarkaniáda – poduj. pre žiakov 1. stupňa – zodp. Sökeová, Mgr. Sekeráková, Nohajová

- Rozhlasová relácia k sv. dňu knižníc – zodp. Mgr. Adamkovičová

- Rozhlasové relácie: Október - mesiac knžníc a úcty k starším - zodp. RNDr. Bindasová

- Záložka spája školy - pre všetkých žiakov školy - zodp. Mgr. Adamkovičová, Mgr.

Orlovská, Mgr. Suchá, Mgr. Hudáková.

- Rozhanovce hľadajú talent - zodp. Mgr. Hantkeová, Dr. Babjaková.

November

- 14. roč. floorbalového turnaja pre žiakov 2. stupňa pri príležitosti „Dňa študenstva“ –

zodp. Mgr. Barényi,

- Divadlo v ANJ pre žiakov 4. roč. – zodp. Mgr. Köverová, Ing. Dombyová, Mgr.

Kaščáková,

- Deň otvorených dverí pre rodičov 1. roč. – zodp. Mgr. Adamkovičová, Mgr. Suchá,

- Rozhlasová relácia ku dňu študenstva – zodp. Mgr. Voľarová,

- Medzinárodný deň tolerancie (deň pásikavých tričiek) - rozhl. relácia - zodp. RNDr.

Reváková,

- Tvorivé dielne s rodičmi (babinec) + výrobky na vian. burzu - zodp. Mgr. Kaščáková, Dr.

Babjaková, Mgr. Hantkeová, Mgr. Suchá, Mgr. Andrejková,

- Hodina deťom (zbierka) – zodp. Mgr. Gregová

- Divadelné predstavenie „Anna Franková“ pre žiakov 8. a 9. ročníka – zodp. Mgr. Gregová

- 17.11.2019 – 30 rokov od nežnej revolúcie – kvíz+nástenka – zodp. Mgr. Voľarová, Mgr.

Gregová,

- Výchovný koncert „Muzika“ pre žiakov školy – zodp. ZRŠ,

- Rande na slepo – zodp. Mgr. Adamkovičová, Mgr. Suchá.

December

- Príprava vianočnej výzdoby školy – zodp. Mgr. Hantkeová, Mgr. Köverová, Ing.

Dombyová, Dr. Babjaková, Mgr. Andrejková,

- Mikulášske besiedky – zodp. triedni učitelia 1. stupňa,

- Vianočné trhy – zodp. Mgr. Orlovská, Mgr. Tomková, Mgr. Suchá, Mgr. Kaščáková,

- 11. roč. vianočného florbalového turnaja o pohár RŠ pre žiakov – zodp. Mgr. Takács

- 50. týždeň - Vianočná akadémia pre rodičov – zodp. výzdoba : Mgr. Hantkeová,

Mgr. Orlovská, program : Mgr. L. Köverová, Ing. Dombyová,

- Rozhlasová relácia : Mikuláš, Vianoce – zodp. Mgr. Voľarová, RNDr. Bindasová,

- Mikulášske piškvorky – zodp. Mgr. Faguľa, Mgr. Pavlovičová, Mgr. Hantkeová,

- Súťaž o najkrajšiu vianočnú dekoráciu - zodp. Mgr. Köverová, Mgr. Orlovská,

Ing. Dombyová,

- 1.12. - sv. deň boja proti AIDS, rozhl. relácia - zodp. RNDr. Bindasová,

Mikulášske kvízy v ANJ pre žiakov 2. Stupňa - zodp. Mgr. Köverová, RNDr.

Bindasová, Ing. Dombyová,

- Školské kolo „Šaliansky Maťko“ - zodp. Mgr. Hudáková.

- Vianočný koncert ZUŠ.

Január

- Detský karneval (zhotovovanie masiek a výzdoba ) – zodp. Vychovávateľky v ŠKD

- Organizácia LVK pre žiakov 7. roč. - zodp. Mgr. Barényi

- Organizácia 17. Školského plesu – zodp. RŠ, Mgr. Hoľanová,

- 4. ročník bedmintonového turnaja pre rodičov – zodp. Mgr. Takács

- Divadlo v ANJ pre žiakov 5. a 6. roč. - Mgr. Köverová, Ing. Dombyová.

- Organizácia LVK pre žiakov 1. stupňa - zodp. Mgr. Barényi

Február

- Valentínska pošta + rozhl. relácia – zodp. Mgr. Gregová, Mgr. Hantkeová

- Jazykový kvet – súťaž v recitácií v AJ – zodp. Mgr. Köverová, Ing. Dombyová.

Marec

- Organizácia osláv Dňa učiteľov – zodp. RŠ

- HK – školské kolá – zodp. Mgr. Adamkovičová, Mgr. Orlovská, Mgr. Voľarová, Mgr.

Suchá,

- Divadlo v ANJ pre žiakov 7. a 8. roč. - Mgr. Köverová, Ing. Dombyová,

- Podujatie k svetovému dňu vody – zodp. RNDr. Bindasová, RNDr. Reváková,

- Rozhlasová relácia : Marec mesiac knihy – Mgr. Adamkovičová,

- Čitateľský kvíz pre 1. roč. - zodp. Mgr. Adamkovičová, Mgr. Suchá,

- Čitateľský kvíz pre 2. roč. - zodp. Mgr. Margitanová, Mgr. Švihurová,

- Čitateľský kvíz pre 3. roč. - zodp. Mgr. Tomková, Mgr. Orlovská

- Čitateľský kvíz pre 4. roč. – zodp. Mgr. Andrejková, Mgr. Kaščáková,

- Klokan – mat.-log. súťaž pre žiakov pre všetkých žiakov školy – zodp. Mgr. Pavlovičová,

- Anglický konverzačný kurz - zodp. Mgr. Köverová, RNDr. Bindasová, Ing. Dombyová,

- Knižný detektívi – akcia pre žiakov 2. Stupňa - zodp. Mgr. Hudáková,

- 24.3.2020 o 8,00 hod. - Svet okolo nás „Irán“ – cestovateľské podujatie pre žiakov 2.

stupňa v KD Rozhanovce – zodp. RNDr. Reváková

Apríl

- Súťaž o najkrajšiu veľkonočnú kraslicu – zodp. Mgr. Köverová, Ing. Dombyová,

Mgr. Hantkeová,

- Organizácia zápisu do 1. roč. – zodp. Mgr. Baňasová, Mgr. Kaščáková, Mgr. Andrejková,

Mgr. Voľarová,

„Deň otvorených dverí“ pre detí z MŠ - zodp. Mgr. Andrejková, Mgr. Kaščáková,

- Deň Zeme – výstava výtvarných a literárnych prác žiakov – zodp. RNDr. Reváková

rozhl. relácia - zodp. RNDr. Bindasová,

- Ekohry – tvorba projektu – zodp. Onderková, RNDr. Reváková,

- Jarný zber papiera – zodp. RNDr. Reváková,

- Školské majstrovstvá v atletike pre žiakov 7. – 9. roč. – zodp. Mgr. Barényi,

- Veľkonočné sudoku – zodp. Mgr. Faguľa, Mgr. Pavlovičová, Mgr. Hantkeová,

- Slávik Slovenska (Šk. kolo) – zodp. Mgr. Orlovská, Mgr. Adamkovičová,

Mgr. Hantkeová, Dr. Babjaková,

- Deň bezpečnosti cestnej premávky – zodp. Mgr. Kaščáková, Mgr. Tomková,

- Medzinárodný deň tanca - zodp. Mgr. Köverová, Ing. Dombyová, Mgr. Hantkeová,

Mgr. Barényi,

- 7. Apríl – Svetový deň zdravej výživy – rozhl relácia – zodp. RNDr. Bindasová,

- Deň narcisov (zbierka) – Zodp. Mgr. Gregová.

Máj

- Príprava kultúrneho programu ku Dňu matiek – zodp. Mgr.Margitanová, Mgr.Pavlovičová,

p.Onderková, za výzdobu zodp. Mgr. Gregová

- Návšteva divadelného predstavenia pre žiakov I. a II. stupňa – zodp. Mgr. Findoráková

- 14. ročník futbalového turnaja o pohár RŠ pre rodičov – zodp. Mgr. Takács

- Sv. deň rodiny ( rozhl. relácia) - zodp. RNDr. Bindasová,

- Moja selfy s knihou, ktorú som prečítal(a) - zodp. Mgr. Adamkovičová, Mgr. Suchá,

- Škola v prírode pre žiakov 3. roč. - zodp. Mgr. Kaščáková, Mgr. Tomková, Mgr. Orlovská

Jún

- Realizácia osláv MDD :

II. stupeň - zodp. Mgr. Pavlovičová, Mgr. Voľarová, RNDr. Reváková,

I. stupeň – zodp. Mgr. Suchá, Mgr. Adamkovičová, Mgr. Orlovská,

- ÚC a didaktické hry – zodp. Mgr. Barényi, Mgr. Kaščáková,

- Kinderiáda – športové podujatie pre žiakov 1. st. –zodp. Mgr. Kaščáková, Mgr. Barényi

- Rozhl. relácia k sv. dňu ŽP – zodp. RNDr. Bindasová

- Slávnostné ukončenie šk. roka 2018/2019 s vyhodnotením najúspešnejších žiakov

a reprezentantov školy – zodp. Mgr. Mgr. Pavlovičová, Mgr. Voľarová,

- Projekt „GEO“ – zodp. RNDr. Reváková

Plán exkurzii a školských výletov Príloha č. 3

Exkurzie

- Exkurzia do N. Myšle pre žiakov 6. roč. - zodp. Mgr. Gregová, Mgr. Hantkeová

Termín – október 2019

- Exkurzia na banícku fakultu pre žiakov 9. Roč. – zodp. RNDr. Reváková

Termín – október 2019

- Návšteva VTe múzea v KE pre žiakov 6. roč. - zodp. Mgr. Faguľa

Termín – november 2019

- Proeduco – výstava škôl (burza škôl) pre žiakov 9. roč. – Zodp. Mgr. Voľarová

Termín – november 2019

- Exkurzia do Planetária pre žiakov 3. roč. – zodp.Mgr. Orlovská, Mgr. Tomková

Termín – november 2019

- Exkurzia do Britského centra v KE pre žiakov 7. - 8. roč. - zodp. Mgr. Köverová, Ing.

Dombyová

Termín – marec 2019

- Návšteva steelparku v KE žiakov 6. – 9. roč. - zodp. Mgr. Hantkeová

Termín – apríl 2020

- Geografická exkurzia do vybranej oblasti na Slovensku pre žiakov 8. a 9. roč. – zodp. RŠ

Termín – máj 2019

- Exkurzia do botanickej záhrady pre žiakov 5.roč. – zodp. RNDr. Reváková

Termín – máj 2020

- Hradohranie - exkurzia na Spišský hrad pre žiakov 7. roč. - Mgr. Gregová

Termín – máj 2020

- Exkurzia do ZOO pre žiakov 6. roč. – RNDr. Bindasová

Termín – máj 2020

Školské výlety 1. – 4. ročník – jednodňové výlety 5. – 9. ročník – dvojdňové výlety

Plán práce je otvoreným dokumentom a bude aktuálne doplňovaný podľa potrieb školy

a záujmov detí, požiadaviek rodičov a obce.

Úlohy vyplývajúce z plánu práce školy budú mesačne aktualizované, prípadne dopĺňané podľa

došlých ponúk na pravidelných poradách a pedagogických radách.

Plán práce bol prejednaný a schválený pedagogickou radou dňa 28.8.2019 a

Radou školy dňa 16 .9.2019