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Osterhase Franz Meier
Ostern gehört zu den wichtigsten Festen des Jahres. Trotzdem
gibt es nur wenige Osterlieder. Das vertonte Gedicht vom Osterhasen
Franz Meier gehört dazu. Es lädt schon die Jüngsten zum Mitmachen
ein, denn der Liedinhalt wird weitgehend über Bilder und Basteleien
erschlossen.
Einstieg und VorbereitungDie Arbeit am Lied „Osterhase Franz
Meier“ geschieht in vielen kurzen Unter-richtsphasen, z. B.
innerhalb eines Osterprojektes, das sich insgesamt über eine ganze
Woche erstreckt. In immer neuen „Häppchen“ wird das Lied durch
kleine musikalische Aktionen ergänzt. Eine musikalische Begrüßung
am Morgen ist hier-bei ebenso vorstellbar, wie der Stundeneinstieg
durch eine musikalische Aktion oder das Einschieben in Lern- oder
Übungsphasen. Im Laufe der Woche vervoll-ständigt sich das
Franz-Meier-Repertoire, sodass am Ende eine kleine Präsen-tation
die Lernfortschritte zeigt und die Arbeit der Kinder gebührend
würdigt. Einstimmung auf Ostern: An einem Tag in der Vor-Osterzeit
findet die Lehrerin im Klassenzimmer einige Ostersüßigkeiten, die
vielleicht aus dem Budget der Klassenkasse besorgt wurden. Sie
werden verteilt und es wird gemeinsam über-legt, wo sie herkommen.
Natürlich werden die Kinder sofort den Osterhasen ins Spiel bringen
und es wird sich ein Gespräch über verschiedene Osterbräuche
entwickeln.Vorbereitung auf die Liederarbeitung: Der
Hasen-Bastelbogen (KV 31) kann vergrößert in der Klasse aufgehängt
werden. Sein Bauch lässt sich mit den aktuellen Aktionen (=
Bildkarten, Melodiebausteinen – KV 32/33) füllen. Es können auch
mehrere Hasen kopiert und aufgehängt werden. So begleitet der Hase
die verschiedenen Lernstationen. Natürlich sollte der Hase zum
Schluss schmuckvoll ausgemalt werden.
LiedeinstudierungAm Anfang steht die Erarbeitung der ersten
Gedichtstrophe im Sprechrhyth-mus. Die Kinder schlagen den
Sprechrhythmus mit Zeigefinger oder Stiften auf den Tisch bzw. mit
Klanghölzern oder patschen ihn auf die Oberschenkel.Der Text der
ersten Strophe wird im Gespräch mit dem zugehörigen Bild
ver-glichen: „Was ist im Bild zu sehen?“ (= Eier, Anmalen, fertige
Eier) „Was ist im Bild nicht zu sehen?“ (= Kuschelnest, Nacht).Auf
Schülerbuchseite 61 sind Ostereier zu sehen. Sie zeigen den mehr
oder weniger vollständigen Stropheninhalt. Auch hier wird
verglichen. Nun fällt den Kindern Aufgabe 1 und 2 nicht mehr
schwer: Die Kinder versuchen mit dem Finger innerhalb des Eis, die
Motive des Textes zu verfolgen.
Bildkarten zuordnenNun kommen die Bildpartitur-Karten (KV 32)
ins Spiel: Jede Karte wird von den Kindern ausgeschnitten und in
der Reihenfolge des Strophentextes gelegt. Nach Prüfung auf
Richtigkeit, werden die Bildkarten der ersten Strophe in den Bauch
des Hasen – in die obere Reihe – geklebt. Mit der zweiten, dritten
und vierten Strophe wird genauso verfahren. Das muss nicht in
derselben Stunde geschehen, sondern kann sich in kleinen Einheiten
über mehrere Tage hinzie-hen. Jedes Mal füllt sich der Bauch des
Hasen etwas mehr.
Ostersüßigkeiten, Oster-dekoration für den Klassen-raum,
Hasen-Bastelbogen (KV 31), Franz-Meier-Bildkarten (KV 32),
Franz-Meier-Melodiebausteine (KV 33) – jeweils vergrö-ßert
kopiert
Seite 60/61
3/1–2 (SB)
Hasen-Bastelbogen (KV 31), Franz-Meier-Bild-karten (KV 32) –
jeweils vergrößert kopiert
Inhalte:ein Lied nach Bildpartitur ‡singenBilder nach
Strophentexten ‡sortiereneinen Melodieverlauf ‡grafisch
verfolgen
nach einer Idee von Christine Paetzel
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Melodiebausteine zuordnenIn Aufgabe 3 und 4 geht es um die
Melodie des Liedes. Die einzelnen Melodie-bausteine sind farbig
markiert. Die Farbmarkierungen in der Melodie entspre-chen denen im
Lied. Die Noten (KV 33) werden den Kindern als Kopie ausge-händigt,
verbunden mit der Aufgabe, sie in genau die Teile zu zerschneiden,
die im Schülerbuch farbig markiert sind. Diese Teile müssen in die
richtige Reihen-folge gebracht werden und können dann in den Bauch
eines zweiten großen Hasen (KV 31) geklebt werden.
LiedbegleitungZunächst wird der Rhythmus des Liedes geübt. Es
wird auf Viertel gepatscht und dabei die „1“ betont:
Dann wird der Rhythmus auf Klangstäbe übertragen: Auf jede „1“
werden die Töne c, e und g gespielt:
Tipp: Hierfür ist es denkbar, dass die Klasse in zwei Gruppen
eingeteilt wird. Eine Gruppe übernimmt die Begleitung, die andere
singt das Lied dazu. Dann wird gewechselt.
Liedmelodie auf Instrumenten spielenNun kann zur Liedbegleitung
auch die Melodie auf Instrumenten gespielt wer-den. Im Notensatz
auf Schülerbuchseite 61 sind die einzelnen Töne noch ein-mal mit
einem Buchstaben benannt, so dass die Kinder die Notenschrift noch
nicht beherrschen müssen. Die Melodie kann beispielsweise auf dem
Xylofon gespielt werden. Tipp: Zur Vereinfachung kann der Ton a auf
dem Xylofon entfernt werden (s. ne-benstehende Abbildung), um den
Kindern die Grenze deutlich zu machen, d. h. es wird nur mit den
Tönen unterhalb der Grenze gespielt. Kinder, die das
Block-flötenspiel beherrschen, können die Melodie auch auf der
Blockflöte spielen.
Seite 61
Hasen-Bastelbogen (KV 31), Franz-Meier-
Bildkarten (KV 32), Franz-Meier-Melodiebausteine
(KV 33) vergrößert auf Karton kopiert
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Klangstäbe in den Tönen c, e und g
Seite 61
Melodieinstrumente, wie z. B. Xylofone, Blockflöte
etc.
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usw.
1 2 3 4
usw.c e g
Lieder zum Thema Ostern: Seite 150, 151
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© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2010. Von dieser Vorlage ist die
Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.
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Hasen-Bastelbogen� KV�31
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zu Duett 1/2, Lehrerband, KV 31
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© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2010. Von dieser Vorlage ist die
Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.
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Franz-Meier-Bildkarten� KV�32
Strophe 1:
Ostern malt er … Dieser Hase … … Kuschelnest Nachts, da …
Strophe 2:
… an zu malen … Sonnenstrahlen Eier rot, … … seine Frau
Strophe 3:
… bunten Eier Spät am Abend … … allen Kindern in ein Nest …
Strophe 4:
… ein buntes Ei, … eins von Franz …✂ ✂ ✂ ✂ ✂
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Franz-Meier-Melodiebausteine� KV�33✂
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zu Duett 1/2, Lehrerband, KV 31
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60 Ein Lied singen.
3/1–2
Osterhase Franz Meier
1. Dieser Hase heißt Franz Meier. Ostern malt er bunte Eier.
Nachts, da schläft er tief und fest in einem warmen
Kuschelnest.
gesprochen
4. Und findest du ein buntes Ei, war sicher eins von Franz
dabei.
3. Spät am Abend legt Franz Meier seine schönen bunten Eier in
ein Nest aus grünem Gras. Das macht allen Kindern Spaß.
2. Mit den ersten Sonnenstrahlen fängt Franz Meier an zu malen.
Eier rot, gelb, grün und blau, manchmal da trifft er seine
Frau.
T: mündlich überliefertM: Christine Paetzel
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6161Zuordnungsaufgaben zu Bildern, Texten und Noten lösen.
Workshop Instrumente
3 Welcher Text gehört zu welchem Melodieteil?
4 Spielt die Melodieteile auf Instrumenten.
1 Welches Ei gehört zu welcher Strophe?
2 Verfolge mit dem Finger in jedem Ei den Textverlauf.
Ostern malt er
seine Frau
Sonnenstrahlen
Nachts, da
Eier rot,
Dieser Hase
Kuschelnest
an zu malen
bunten Eier
eins von Franz
in ein Nest
spät am Abend
ein buntes Ei,
allen Kindern
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zu Duett 1/2, Schülerbuch, Seite 61
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