Ontwikkelingspsychologie lagere school

Karel de Grote-Hogeschool [email protected]

Het lagereschoolkindp. 193-247


De lichamelijke ontwikkeling

Overgang kleuter – lagere school: eerste strekking

Groei: ± 45 cm

Overgang lagere school – puber: tweede strekking (zie H7)

Effect op sociaal-emotionele ontwikkeling


De motorische ontwikkeling ± 6 jaar: evenwicht

Lichaamsbeheersing + ooghandcoördinatie

± 10 jaar: perfecte beheersing v/h eigen lichaam

Effect op sociaal-emotionele ontwikkeling



De perceptuele ontwikkeling Kleuter: laten zich leiden door opvallende elementen

Lagereschool: richten en sturen hun waarneming zelf

Waarneming wordt gedetailleerder en systematischer


De perceptuele ontwikkeling Onderzoek Elkind: visuele taken

Perceptuele reorganisatie




Perceptuele schematisering




Perceptuele schematisering

Perceptuele exploratie


De cognitieve ontwikkeling Concreet operationeel stadium (Piaget)

denken ~ concreet voorstelbare situaties

gedachtehandelingen probleemoplossend denken

denkfouten verdwijnen reversibel denken meerdere aspecten v/e probleem fixatie op toestand en proces

conservatiebegrip!





denkfouten verdwijnen reversibel denken meerdere aspecten v/e probleem fixatie op toestand en proces positie van een ander kunnen innemen





denkfouten verdwijnen reversibel denken meerdere aspecten v/e probleem fixatie op toestand en proces positie van een ander kunnen innemen correct classificeren





denkfouten verdwijnen reversibel denken meerdere aspecten v/e probleem fixatie op toestand en proces positie van een ander kunnen innemen correct classificeren

seriatie

transitief denken


De cognitieve ontwikkeling transitief denken

en

?

, dus...


De cognitieve ontwikkeling

Magische denken voorkeur voor wat echt is of echt zou kunnen zijn magisch handelen

Het geheugen sterk associatief inzichtelijk structureren pas op het einde


De taalontwikkeling Voltooiingsfase

taalverwerving wordt afgewerkt foutjes metalinguïstisch bewustzijn basis voor leren lezen en schrijven

Depe vopoltoopooipingsfapasepe

vapan hepet lapageperepeschoopoolkipind


De sociaal-emotionele ontwikkeling

Omgaan met leeftijdsgenootjes in groep

Vriendschappen

Pesten



Omgaan met leeftijdsgenootjes in groep verschuiving van de sociale voorkeur sociale leerschool één-sekse-vriendengroepjes aanpassing houding & gedrag aan verwachting leeftijdsgenootjes belang van sociale aanvaarding invloed op zelfbeeld

sociale verwerping inadequate omgangsstijl

Populariteit + status Sterren

Vervelende kinderen Middenmoot Onzichtbaren

Pester Clown Vleier

Pseudovolwassene



Vriendschappen Evolutie:

Einde van vriendschappen

Geen vriendjes hebben ≠ normaal

Vrienden spelen met elkaar, vinden hetzelfde leuk, ...

Vrienden troosten, geven raad, vertellen geheimen, ...



Pesten

De pestkop(pen)

De gepeste De middengroep


De seksuele ontwikkeling Latentiefase (Freud)

Evolutie

6 - 8 jaar

8 - 10 jaar

10 - 12 jaar


De persoonlijkheidsontwikkelin

g Zelfbeschrijvingen evolueren

Vergelijken met anderen

Genderidentiteit wordt verder gevormd


De morele ontwikkeling Conventionele fase (Kohlberg)

Wetten, afspraken en regels

Gezaghebbende autoriteiten

In staat om met een ander mee te leven / voelen


De schoolse ontwikkeling School als tweede opvoedingsmilieu

Overgang kleuter – lager: leuk of niet leuk?!

Schoolrijpheid= het kind is bij het binnentreden v/d lagere school in staat om zich

zonder overdreven moeite in te voegen in het schools gebeuren

≠ enkel een kwestie van biologische ‘rijping’

= zaak van heel de kleuterschool, niet enkel 3e kleuterklas!

http://www.klasse.be/tvklasse/12755-Naar-het-eerste-leerjaar


De schoolse ontwikkeling

Drie schoolse vaardigheden

Lezen

Schrijven

Rekenen


De tekenontwikkeling

Visueel realisme (± 7 jaar)

Meer realiteitszin / minder creativiteit & fantasie

Menstekening wordt realistischer

Mens in profiel

Mens in beweging

Incalculeren tijd en ruimte (± 9 jaar)

Ontwikkelingspsychologie lagere school

Education