מבחן בעברית לכיתה ה' נוסח א' מס' התלמיד/ה באלפון______________________ שם התלמיד/ה______________________ הכיתה______________________ שם ביה"ס______________________ שם היישוב המזכירות הפדגוגית לשכת המנהלת הכללית אגף המפמ"רים אגף הערכה ומדידה מדינת ישראל משרד החינוך, התרבות והספורט2005 חשוון תשס"ו/נובמבר2005 תשס"ו מיצ"ב האחריות לטיפול במבחני המיצ"ב והחומש עברה לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך2005 * החל מדצמבר מס' כיתה+ כיתה מס' ת"ז שם משפחה מקצוע שם פרטי סמל מוסד שם ביה"ס
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
ה' לכיתה בעברית מבחן
א' נוסח
באלפון התלמיד/ה מס'
______________________ התלמיד/ה שם
______________________ הכיתה
______________________ ביה"ס שם
______________________ היישוב שם
הפדגוגית המזכירות הכללית המנהלת לשכתהמפמ"רים אגף ומדידה הערכה אגף
מדינת ישראלוהספורט התרבות החינוך, משרד
2005 תשס"ו/נובמבר חשוון
2005
ס"ותש
מיצ"ב
בחינוך והערכה למדידה הארצית הרשות — לראמ"ה עברה והחומש המיצ"ב במבחני לטיפול האחריות 2005 מדצמבר החל *
מס' כיתה כיתה +
ת"ז מס' משפחה שם
מקצוע פרטי שם
מוסד סמל ביה"ס שם
2 א' נוסח — ה' לכיתה בעברית מבחן
2005
ס"ותש
מיצ"ב
א'סח
נוה',
תהכי
ת,רי
עבב
חןמב
לתלמיד/ה שאלון
המתאים. הריבוע בתוך סמן/י
בת או בת? בן בן האם את/ה .1
באיזו כיתה ה' את/ה לומד/ת? .2
ה15ה14ה13ה12ה11ה10ה9ה8ה7ה6ה5ה4ה3ה2ה1
יקרים, תלמידים90 דקות. לרשותכם
השאלות. על כל לב וענו בתשומת כל הקטעים, את בעיון קראוהופעתן. סדר לפי השאלות על לענות חייבים אינכם
מסירת המבחן. לפני תשובותיכם את בדקו היטבלכך. אותה במקום המיועד כתבו לכתוב תשובה, נדרשים שבהן אתם בשאלות
בחרו תשובות, כמה מבין נכונה תשובה לבחור נדרשים שבהן אתם בשאלות
וסמנו לידה. התשובה, את
:1 דוגמה
ביותר? הגדול היונק מיהו
פיל
סוס–יאור
לווייתן
ג'ירפה
2 דוגמה
נכון לא 60 דקות. נכון יש בשעה א.
נכון לא 60 שעות. נכון יש ביממה ב.
בהצלחה!
3 א' נוסח — ה' לכיתה בעברית מבחן
2005
ס"ותש
מיצ"ב באלפון התלמיד/ה מס'
א'סח
נוה',
תהכי
ת,רי
עבב
חןמב
ראשון פרק
שאחריו. השאלות על שלפניכם, וענו הקטע את קראו
הראשי התפקיד
מאת רבקה מגן
גשי "אורה, אורה. של פניה מבטה נח על בתלמידים. התבוננה המורהממחזה, קטע קריאת סיים שירון לאחר קרה זה אמרה. בבקשה," אליי
בתפקידים ראשיים מורגל היה ירון הראשי. כגיבור עמד להופיע שבוהמורה. של בלבה הד מצאה לא קריאתו הפעם אך קודמות, משנים
בתחילת רק הגיעה לכיתה אל המורה. היא ממקומה וניגשה קמה אורההילדים. מן אחד אף עם התיידדה לא ועדיין השנה,
בתנועות ושפתיו ידיו את להניע לפתע החל המורה, מאחורי שעמד ירון,היא באורה. פגעו ירון של התנועות בצחוק. פרצו הכיתה ילדי מוזרות.החליטה. להם! הפעם אראה האילמים. את הוריה מחקה שהוא ידעה
המחברת את לאורה והושיטה המורה, אמרה בבקשה!" "אורה, קראיאבל בהיסוס, תחילה לקרוא. התחילה אורה ירון. קרא שממנה הכחולה
בביטחון וברגש. קראה והיא קולה, אחר–כך גברנמשיך ומחר בבית, לקריאה המחזה את לך אתן אורה! מאוד "יפה
הציף אושר גל של המחברת. והושיטה לה את אמרה המורה בחזרות,"אורה. את
בית–הספר, שער לעזוב את כשעמדה יום הלימודים, סיום לאחר אבלוהמבט קפוצות, היו ירון של שפתיו ותומר. עודד בירון, אורה הבחינהמיהרה והיא אותה, פחד הציף את מחשבותיו. הסגיר בה שנעץ הזועף
ראתה ומזווית העין אחריה, שעוקבים הרגישה מיד לרחוב הסואן. לצאתהמפריד בריצה לעבר המגרש פתחה אורה של ירון וחבריו. הצלליות אתירון בשרוול. משיכה פתאום הרגישה אותו כשחצתה לביתה. הרחוב בין
אותה. הקיפו וחבריוירון לעברה קרא התפקיד!" על מוותרת שאת למורה תגידי "אורה, מחר
בכעס.מידה. התיק את לחטוף ניסה הוא המתרחש, את להבין הצליחה בטרם
1
5
10
15
20
25
4 א' נוסח — ה' לכיתה בעברית מבחן
2005
ס"ותש
מיצ"ב
א'סח
נוה',
תהכי
ת,רי
עבב
חןמב
לעבר שהעיף אותו לגובה לירון, בתנופה את התיק והעבירו תפס עודדעבר. לכל התעופפו והמחברות הספרים וכל נפתח התיק תומר.
ארצה, קומתה מלוא השתרעה באבן, נתקלה אורה, שרדפה אחרי התיק,אורה, שהתרוממה עבר. לכל ברחו וחבריו ירון שלה. הברך פילח את וכאב
היא גילתה הכחולה! המחברת ונבהלה. הכחולה במחברת בקושי, נזכרהכושלות לצעוד ברגליים והחלה לרווחה, נשמה לתיק. אורה מתחת אותה
ביתה. לעבר
הראשי!" התפקיד על לוותר "החלטתי למורה: הודיעה למחרתהמורה. התפלאה שלך?" בהחלטה בטוחה "את
בה לחזור אורה את לשכנע המורה ניסיונות אורה. ענתה "בטוחה,"חשבון, בשיעור יום, באותו עוד אבל לירון. חזר התפקיד בתוהו. עלו
לעבר פתק העיף ירון מסובך, תרגיל ופתרה הלוח מול עמדה כשהמורהלידיה הפתק נופל את וראתה המורה, הסתובבה רגע בדיוק באותו אורה.
אורה. שלשמו הייתה בררה. לא לירון בכעס. המורה שאלה את הפתק?" "מי שלח
האצבע. את הפתק, והוא הרים על הופיע
הלימודים. למחרת פנתה ירון לאחר המורה עם של ארוכה הייתה השיחהבתפקיד, רוצה שאת הרגשתי "אתמול אמרה, "אורה!" לאורה. המורה
לי, הכול. ירון סיפר יודעת עליו. עכשיו אני מוותרת הבנתי מדוע את ולאלעבודה! אורה, גה, ועכשיו הוא הבין שש לבסוף ארוכות. כך על ושוחחנו
מוכנה?"אורה. שמחה המורה!" כן! "כן!
לשביעות אותו ביצעה שאורה נמשכו עד הראשי התפקיד על החזרותתשכח? אולי אולי שנתה. שלפני ההצגה נדדה בלילה המורה. רצונה של
תתבלבל?
ואורה ריגשה מאליהן, כמו זרמו ההצגה המילים בשעת קרה. זה לא אבלשל מחיאות נשמע רעם המסך, כשירד הקהל במשחקה המרשים. אתבקצב שקראו הבחינה בהוריה המאושרים ובילדי הכיתה היא כפיים.
ביניהם. היה ירון אורה!" גם "אורה! אחיד:
את רוצה "אורה, למחרת. בכיתה הילדים לה החמיאו "היית נפלאה!"בהפסקה. הבנות אותה שאלו למשחק?" אלינו להצטרף
המשחקות. הבנות להקת אל תוך ונבלעה ענתה, "בכיף,"
30
35
40
45
50
55
5 א' נוסח — ה' לכיתה בעברית מבחן
2005
ס"ותש
מיצ"ב באלפון התלמיד/ה מס'
א'סח
נוה',
תהכי
ת,רי
עבב
חןמב
השאלות
1 שאלה
לכך. דוגמאות שתי הביאו באורה. פגע ירון הסיפור לפי
__________________________________________________ .1
___________________________________________________ .2
2 שאלה
באורה? ירון פגע מדוע
ליד התשובה הנכונה. רק סמנו
לה ידידים. היו ולא חדשה, תלמידה היא הייתה כי
בגללה. עליו כעסה המורה כי
הראשי בהצגה במקומו. התפקיד היא קיבלה את כי
מוזר. מתנהגים באופן האילמים חשב שהוריה הוא כי
6 א' נוסח — ה' לכיתה בעברית מבחן
2005
ס"ותש
מיצ"ב
א'סח
נוה',
תהכי
ת,רי
עבב
חןמב
3 שאלה
את מחשבותיו" (שורה 18)? "הסגיר הביטוי פירוש מה א.ליד התשובה הנכונה. רק סמנו
עליה. להלשין חשב הוא
סגורים. מקומות על חשב הוא
מחשבותיו. את הסתיר הוא
גילה את מחשבותיו. הוא
,(25 (שורה המתרחש..." את להבין הצליחה "בטרם במשפט ב.בטרם? המילה פירוש מה
ליד התשובה הנכונה. רק סמנו
ש... לפני
ש... אחרי
ש... אף–על–פי
ש... משום
4 שאלה
לירון. שיחה בין המורה מוזכרת 46—42 בשורות
המורה? לדעתכם, אמרה מה, א.
___________________________________________________
ירון? אמר לדעתכם, מה, ב.
__________________________________________________
7 א' נוסח — ה' לכיתה בעברית מבחן
2005
ס"ותש
מיצ"ב באלפון התלמיד/ה מס'
א'סח
נוה',
תהכי
ת,רי
עבב
חןמב
5 שאלה
התפקיד? את לה כשהמורה הציעה של אורה הרגשתה הייתה מה א.
___________________________________________________
התפקיד? על לוותר החליטה היא למחרת מדוע ב.
___________________________________________________
התפקיד? את לקבל לבסוף החליטה היא מדוע ג.
___________________________________________________
6 שאלה
ירון המורה עם של השיחה עד הכיתה ילדי התנהגות דעתכם על מהתשובתכם. את נמקו ?(41—1 (שורות
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
8 א' נוסח — ה' לכיתה בעברית מבחן
2005
ס"ותש
מיצ"ב
א'סח
נוה',
תהכי
ת,רי
עבב
חןמב
7 שאלהבמילים המודגשות? למי/למה מתכוונים
דוגמה:
אותה". גילתה "היא 30—31 כתוב: בשורות למחברת. מתכוונים אותה במילה
עליו". מוותרת את "מדוע 44 כתוב: בשורה א.
ל_______. מתכוונים עליו במילה
אראה להם". 9 כתוב: "הפעם בשורה ב.
ל________. מתכוונים להם במילה
8 שאלהאורה. של משחקה על הקהל תגובת את תארו
______________________________________________________
9 שאלהמשפטים. 6—4 של בהיקף ירון, של דמותו את תארובו. אופיו, על התנהגותו ועל השינוי שחל על כתבו
______________________________________________________1
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
lilach
Rectangle
9 א' נוסח — ה' לכיתה בעברית מבחן
2005
ס"ותש
מיצ"ב באלפון התלמיד/ה מס'
א'סח
נוה',
תהכי
ת,רי
עבב
חןמב
שני פרקשאחריו. השאלות על שלפניכם, וענו הקטע את קראו
הכינמתבן–יצחק רון מאמרו של ד"ר לפי מעובד
http://www.labriut.co.il חברה לביטוח, "הראל" של "לבריאות" אתר האינטרנט מתוך
הכינמת מצרים. מכות מעשר כאחת בתורה כבר מוזכרת הכינים מכתבכינמת נדבקו הילדים רוב בישראל העולם. בכל בימינו נפוצה עדיין
אחת. יותר מפעם בחייהם, ורבים מהם נדבקו בכינמת פעם אחת לפחות
בראש. הכינה ראש של קרוב מגע על–ידי לאדם מאדם הכינים עוברותוגם במגע משחקים, או מדברים כשילדים לראש מראש יכולה לעבורכאשר משתמשים אולם ובין אחים לאחיות. לילדים בין הורים קרוב
הכינמת עוברת מאדם מגבות, באותן משתמשים כאשר באותו מסרק, אוברכה. במי מאדם לאדם עוברת אינה הכינמת לעתים רחוקות. רק לאדם
מעל עור מילימטר כשלושה של בגובה ביצים מטילה כינת הראשמן הכינה. המופרש על–ידי דבק נדבקות לשערה הקרקפת. הביצים
ומשאירות ימים, תשעה שבוע עד הביצים כעבור מן בוקעות הכיניםלשערות. דבוקות ריקות, ביצים
רוק. הקרקפת, ומפרישות עור את מנקבות הביצים הבוקעות מן הכיניםהגירוד הצוואר. לרוב בעור בעור, ולגירוד לסימני עקיצה גורם הזה הרוקלאחר ההדבקה. גירוד מתמשך שבועות עד שמונה המעצבן מתחיל שבוע
לזיהום. לגרום עלול
זאת, ולמרות כינמת, הרבה תכשירים נגד נמכרים המרקחת בבתיאינם מהתכשירים שחלק היא לכך שהסיבה ייתכן נפוצה. עדיין התופעה
כעשר שנערכה לפני בבדיקה נכון. לא שימוש בהם או שנעשה יעילים,שנמכרו בארץ התכשירים ארבעה–עשר מתוך חמישה רק כי שנים, נמצאכדי בשוק המצויים את התכשירים כיום בודקים כינמת. נגד יעילים היו
היעילים. התכשירים את רק להשאיר
להשתמש מומלץ ולכן נזק, עלולים לגרום בכינמת לטיפול התכשיריםזאת בכל אם בכינמת. הידבקות למנוע כדי ולא כינמת, רק כשיש בהםכמו כינים, הדוחים בתכשירים לטפל מומלץ מונע, טיפול על מחליטים
קבוע. באופן השיער את מומלץ לסרק כמו–כן רוזמרין. שמן
פנייה לרופא מוסמך. במקום בא אינו מקרה ובשום בלבד, מידע אלא רפואית, התוויה מהווה הכתוב במאמר אינו
1
5
10
15
20
25
10 א' נוסח — ה' לכיתה בעברית מבחן
2005
ס"ותש
מיצ"ב
א'סח
נוה',
תהכי
ת,רי
עבב
חןמב
השאלות
10 שאלה
משפטים. שלושה לפניכם
נכון. הוא נכון או לא אחד מהם אם סמנו ליד כל , 3—1 השורות לפי
המתאים. במקום סמנו
בכינמת. נדבקו בישראל הילדים רק א.
נכון לא נכון
בכינמת. נדבק לא אחד אף בימינו ב.
נכון לא נכון
אחת. פעם לפחות בכינמת נדבקו הילדים רוב ג.
נכון לא נכון
11 שאלה
הקטע? לפי בכינמת נדבקים איך
ליד התשובה הנכונה. רק סמנו
יעילים. לא בתכשירים השיער את חופפים
ילדים נגועים בכינמת. בברכה עם מתרחצים
בכינמת. שנגוע למי הראש את מקרבים
קרובות. לעתים הקרקפת את מגרדים
11 א' נוסח — ה' לכיתה בעברית מבחן
2005
ס"ותש
מיצ"ב באלפון התלמיד/ה מס'
א'סח
נוה',
תהכי
ת,רי
עבב
חןמב
12 שאלה
מה? לפני קרה מה
בקטע. הכתוב לפי שלפניכם המשפטים את סדרו
משפט. כל מספר ליד כתבו
הגירוד. מתחיל שבועות כמה לאחר
הידבקות. עוברת מראש לראש ויש הכינה
כינים. בוקעות הביצים מן
הכינה מטילה ביצים.
רוק. ומפרישות הקרקפת עור את מנקבות הכינים
13 שאלה
כינמת, נגד הרבה תכשירים המרקחת נמכרים "בבתי 17—18 כתוב: בשורות
נפוצה". עדיין התופעה זאת, ולמרות
זאת? למרות במקום לכתוב אפשר מה
ליד התשובה הנכונה. רק סמנו
אף–על–פי–כן
הסיבה זאת
אילו
לכן
1
12 א' נוסח — ה' לכיתה בעברית מבחן
2005
ס"ותש
מיצ"ב
א'סח
נוה',
תהכי
ת,רי
עבב
חןמב
14 שאלה
בשוק? התכשירים המצויים את בודקים היום מה לשם
______________________________________________________
______________________________________________________
15 שאלה
הידבקות בכינמת? למנוע כדי אפשר לעשות מה
הקטע. לפי המלצות שתי כתבו
___________________________________________________ .1
___________________________________________________ .2
16 שאלה
הקטע? של העיקרית המטרה מהי
ליד התשובה הנכונה. רק סמנו
בכינמת. לטיפול הקיימים התכשירים על ללמד
בה. ועל הטיפול הכינמת תופעת מידע על למסור
בשיער. יומיומי לטיפול מיוחדות שיטות על להמליץ
נקי. ראש על לשמור ילדים לשכנע
13 א' נוסח — ה' לכיתה בעברית מבחן
2005
ס"ותש
מיצ"ב באלפון התלמיד/ה מס'
א'סח
נוה',
תהכי
ת,רי
עבב
חןמב
שלישי פרק
.17
הנושא אבד לי על כ–10 שורות), של (באורך אמיתי או דמיוני סיפור, כתבודבר אחר). כל יקר (חפץ, או משהו
בסוף. קרה הרגשתם, ומה מה קרה, זה כיצד לכם, אבד תארו מה בסיפורכם
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
14 א' נוסח — ה' לכיתה בעברית מבחן
2005
ס"ותש
מיצ"ב
א'סח
נוה',
תהכי
ת,רי
עבב
חןמב
רביעי פרק
שאחריו. השאלות על שלפניכם, וענו הקטע את קראו
בחצר? צנוניות מגדלים איך
ספטמבר 1997 , 9 גיליון ב"עיניים" שהתפרסמה ראונר, תמיר של כתבתו לפי מעובד
לפי בעצמו אותן לגדל צנוניות יכול ומי שאוהב צנוניות, לגדל מאוד קלהבאות. ההוראות
יספיקו. 50 ס"מ × 50 ס"מ אפילו של אדמה — קטן בוחרים בחצר שטח .1משותף. בית של מרוצפת בחצר גם כזאת, פינה למצוא אפשר חצר בכל
מעטים בחנויות פרחים, צנונית במחיר שקלים של זרעי קונים שקית .2גינה. לצורכי בחנויות או במשתלות
נשארים שלא עד אותה מפוררים כלומר במעדר, האדמה את מתחחים .3באצבעות. או במגרפה השטח את פני ומישרים גדולים, גושים
לחור, חור בין כ–5 ס"מ ס"מ, ובמרחק של כ–2 של בעומק חורים עושים .4מקל. או אצבע בעזרת
החורים באדמה. את ומכסים חור, זרעים בכל 3—2 שמים .5
ארבעה בעל נבט צומח יומיים–שלושה ואחרי יום, כל בעדינות משקים .6כאשר נוספים, יומיים–שלושה אחרי פסיגים. עלים חמודים, הנקראים
קבוצת נבטים מכל לדילול. הזמן מגיע קטנים, גבעולים יש לנבטים כברמרחב כך נשאר הנבטים. שאר את בזהירות ועוקרים רק אחד, משאירים
הצעיר. הצנונית צמח של להתפתחות
הצומחים בעלי הצנוניות להתבונן רק נשאר להשקות, ועכשיו ממשיכים .7מעצמם.
מאוד, ורבים גדולים עלי הצנוניות הזריעה, כאשר אחרי שבועות כארבעה .8בשלות. הצנוניות אם בודקים
אותן לשטוף אפשר האדמה. אותן מן ושמנות מוציאים עגולות כשהצנוניות .9כדאי וטריים. צנוניות ירוקים להוסיף לו עלי סלט. רצוי מהן ולהכין במים
זית ומעט לימון. מלח, פלפל, שמן להוסיף לסלט גם
15 א' נוסח — ה' לכיתה בעברית מבחן
2005
ס"ותש
מיצ"ב באלפון התלמיד/ה מס'
א'סח
נוה',
תהכי
ת,רי
עבב
חןמב
השאלות
18 שאלה
צנוניות? לגדל יכול אחד כל מדוע הקטע, לפי
______________________________________________________
______________________________________________________
19 שאלה
חמודים". עלים ארבעה בעל נבט צומח יומיים–שלושה "ואחרי 6 כתוב: בסעיף
נבט? המילה פירוש מה א.
ליד התשובה הנכונה. רק סמנו
ירוק בצבע גבעול
במשתלה שקונים שתיל
צמיחתו בראשית צמח
צנונית של שורש
במילון? נבט המילה נמצאת היכן ב.
הקיפו את המילה לפני או אחרי.
אחרי המילה נבח. המילה נבט נמצאת לפני \ .1
אחרי המילה נביטה. המילה נבט נמצאת לפני \ .2
16 א' נוסח — ה' לכיתה בעברית מבחן
2005
ס"ותש
מיצ"ב
א'סח
נוה',
תהכי
ת,רי
עבב
חןמב
20 שאלה
הצנונית? נבטי את כדאי לדלל מדוע בקטע, 6 סעיף לפי
______________________________________________________
______________________________________________________
21 שאלה
מה? לפני קרה מה
בקטע. הכתוב לפי שלפניכם המשפטים את סדרו
משפט. כל מספר ליד כתבו
האדמה. את מתחחים
יום. כל משקים
החורים. את מכסים
בחורים. זרעים שמים
האדמה. את מחוררים
17 א' נוסח — ה' לכיתה בעברית מבחן
2005
ס"ותש
מיצ"ב באלפון התלמיד/ה מס'
א'סח
נוה',
תהכי
ת,רי
עבב
חןמב
22 שאלה
משפטים. שני מופיעים סעיף בכלכהוראה? כתוב מהם איזה
הנכונה. התשובה ליד סמנו
את הצנוניות קטפנו א.
את הצנוניות. קטפו
במים. הצנוניות את לשטוף יש ב.
במים. הצנוניות את נשטוף
צנוניות. עלי לסלט הוסיפי ג.
צנוניות. לסלט עלי הוספנו
23 שאלה
לפניכם חמש שאלות.הנכונה. התשובה ליד סמנו שאלה, בכל
השתילים? ההשקיה של אופן על בקטע מידע יש האם א.
לא כן
הפרחים? חנויות של מקומן על מידע בקטע יש האם ב.
כן לא
זריעה? לפני הכנת האדמה מידע על בקטע יש האם ג.
לא כן
מצנוניות? סלט הכנת על מידע בקטע יש האם ד.
כן לא
בריא? מזון אכילת של החשיבות על מידע בקטע יש האם ה.
כן לא
18 א' נוסח — ה' לכיתה בעברית מבחן
2005
ס"ותש
מיצ"ב
א'סח
נוה',
תהכי
ת,רי
עבב
חןמב
24 שאלה
מן הקטע. עצם שמות של לפניכם רשימה א.אחר. תואר שם מהם אחד לכל הוסיפו
תואר שם
צנונית עגולהדוגמה:
צמח .1______________
מקלות .2______________
חצר .3______________
מגרפה .4______________
ג-ד-ל. השורש מן הן ולגדול לגדל המילים ב.מילים. רשימת לפניכם
ג-ד-ל? הן מן השורש האם
הנכונה. התשובה ליד סמנו
לא גידולים כן .1
לא דילול כן .2
לא מגדל כן .3
לא גלידה כן .4
19 א' נוסח — ה' לכיתה בעברית מבחן
2005
ס"ותש
מיצ"ב באלפון התלמיד/ה מס'
א'סח
נוה',
תהכי
ת,רי
עבב
חןמב
25 שאלה
הקטע? של העיקרית המטרה מהי
ליד התשובה הנכונה. רק סמנו
צנוניות. סלט מכינים כיצד ללמד
צנוניות. מגדלים איך להסביר
על–יד הבית. יפה לתאר גינה
גינה. לצורכי חנויות על מידע למסור
בהצלחה!
א' נוסח (מיצ"ב), ה' לכיתה עברית
Related Documents
