Novas Perpectivas no Ensino de Ciências - ITAevfita.ita.br/evfita2012/apresentacoes/Silverio.pdf · [email protected] Novas Perpectivas no Ensino de Ciências. 1 Introdução 2 Novas

Divisão de Ciências Fundamentais

Instituto Tecnológico de Aeronáutica

José Silvério Edmundo [email protected]

Novas Perpectivas no

Ensino de Ciências

1 Introdução

2 Novas Tecnologias no Ensino

3 Experiências no Ensino de Física

4 Conclusões

Roteiro da apresentação

Não é mais novidade para ninguém, que estamos

vivendo numa sociedade cada vez mais informatizada e

interligada, onde as novas tecnologias definem e

orientam em grande medida, nossa vida. Portanto,

formar nossas crianças e jovens para utilizar essas

novas tecnologias da informação na forma correta é,

sem dúvida, educar para a cidadania. O que

podemos/devemos fazer dentro das escolas para

atingir esse objetivo ?

1 Introdução

Pesquisas recentes na área da educação, mostram que

o processo de aprendizado das ciências (física,

química, matemática ...) exige cada vez mais, outras

habilidades e competências. Os ambientes de

animação e simulação baseados nos recursos de

informática, podem contribuir de forma significativa

para melhorar a compreensão dos fenômenos físicos.

O que podemos/devemos fazer para inserir isso no

dia a dia das nossas escolas ?

1 Introdução

Grupo de pesquisa na área de ensino de ciências

Nosso grupo está interessado em analisar a inserção das

novas tecnologias computacionais no ensino de ciências.

Temos como meta, tornar o ITA um centro de

referência no ensino de ciências com uso de tecnologia

computacional, percorrendo o ciclo do ensino à

aprendizagem.



Exemplo de simulação em Geogebra

Mercadante defende distribuição de tabletspara professores

Na semana passada, o ministro anunciou a distribuição de

600 mil tablets até o fim do ano para professores de

ensino médio da rede pública. Também serão entregues

78 mil projetores multimídias, para que os professores

possam exibir aos alunos o conteúdo didático que será

preparado nos tablets.


Folha de São Paulo – 06/02/2012

Avaliação ruim não muda planos do MECpara compra de laptops – Projeto UCA

A Folha obteve estudo encomendado pelo governo

federal à UFRJ em cinco dos seis municípios que

participaram do projeto piloto. Ele mostra que a

iniciativa sofreu com problemas como falta de

infraestrutura das escolas, capacitação insuficiente de

professores e manutenção inadequada.


Folha de São Paulo – 10/02/2012


#3

LivrosInterativos

#4

Tablet

NovasTecnologiasno Ensino

#3

Simulação

Flash

#3

Tablet

Simulação

Flash Tablet

Simulação

Tablet

WeblabArduino

Java

Simulação de sistemas físicos para tablet

#3

Tablet

Simulação

Flash



#3

LivrosInterativos

#4

Tablet


#3

Simulação

Flash

#3

Tablet

Simulação

Flash Tablet

Simulação

Tablet

WeblabArduino

Java


#3

Tablet

Simulação

Flash

Simulação de sistemas físicos para tablet


#3

LivrosInterativos

#4

Tablet


Simulação

Flash

#3

Tablet

Simulação

Flash

Tablet

WeblabArduino

#3

Tablet

Simulação

Java

Simulação em java para tablet


#3

Tablet

Simulação

Java


#3

Tablet

Simulação

Java

Simulação em java para tablet


#3

LivrosInterativos

#4

Tablet


#3

Simulação

Flash

#3

Tablet

Simulação

Flash Tablet

Simulação

Tablet

WeblabArduino

Java


Tablet

Weblab

WebLab para tablet


#3

LivrosInterativos

#4

Tablet


#3

Simulação

Flash

#3

Tablet

Simulação

Flash Tablet

Simulação

Tablet

WeblabArduino

Java

Laboratório online para tablet


Arduino


Simulação no interactive physics

De que forma podemos inserir as novas tecnologiascomputacionais no dia a dia da sala de aula ?

Nossa proposta é inserir ferramentas de simulação no

dia a dia da sala de aula. Mas que tipo de

ferramenta ? Por meio desses simuladores, podemos

discutir e modelar problemas mais complexos do que

os problemas acadêmicos. Já existem inúmeros

simuladores com esse perfil, tais como: Mathematica,

Interactive Physics, Crocodile Physics, Simquest .....



O ambiente da sala influencia nisso ?


O ambiente da sala influencia nisso ?


LivrosInterativos

#4Experiênciasno Ensinode Física

#3

#3

Simulação

Mathematica

Simulação

Arduino

#3

Simulação

Mathematica

Interactive

Physics

SimulaçãoSimquest


#3

Simulação

Mathematica

Simulação de sistemas físicos com o Mathematica


LivrosInterativos


#3

#3

Simulação

Mathematica

Simulação

Arduino

#3

Simulação

Mathematica

Interactive

Physics

SimulaçãoSimquest


#3

Simulação

Mathematica

Simulação de sistemas físicos com o Mathematica


LivrosInterativos


#3

Simulação

Mathematica

Arduino

#3

Simulação

Mathematica

#3

SimulaçãoInteractive

Physics

SimulaçãoSimquest


#3

SimulaçãoInteractive

Physics

Simulação de sistemas físicos com oInteractive Physics


LivrosInterativos


#3

#3

Simulação

Mathematica

Simulação

Arduino

#3

Simulação

Mathematica

Interactive

Physics

SimulaçãoSimquest


SimulaçãoSimquest

Simulação de sistemas físicos com oSimquest


LivrosInterativos


#3

#3

Simulação

Mathematica

Simulação

Arduino

#3

Simulação

Mathematica

Interactive

Physics

SimulaçãoSimquest

Arduino

Simulação de sistemas físicos com o arduino


A inserção das novas tecnologias no dia a dia dasescolas é complexa, onde o professor tem papel chavenesse processo.

O desenvolvimento de material didático instrucional dequalidade na área das ciências exatas é relativamenterecente, necessitando de constante pesquisa evalidação.

Muitas das pesquisas descritas nessa apresentaçãoestão sendo usadas em ambientes presenciais e pelainternet junto aos alunos do ITA.

4 Conclusões

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