BAB 1 ISU DAN CABARAN PENDIDIKAN SEMASA 1) PENGENALAN - usaha untuk mewujudkan kesatuan dan perpaduan dalam sebuah negara berbilang agama dan budaya merupakan suatu perkara yang mencabar - penekanan kepada perpaduan dalam kepelbagaian dan keterangkuman (inklusif) - pastikan kesaksamaan untuk semua,khususnya dalam bidang pendidikan. - Pendidikan adalah kepentingan awam dan mempunyai peranan yang sangat penting untuk memupuk integrasi antara kaum. - memerlukan tindakan secara holistik agar masyarakat memperoleh mutu pendidikan yang setara - pendidikan adalah bersifat futuristik dalam menghadapi masa depan yang penuh saingan. 2) INTEGRASI NASIONAL AKIBAT KERETAKAN INTEGRASI NASIONAL - Perbezaan budaya dan agama - Ketidakpuasan hati - Kedudukan Geografi CABARAN MEWUJUDKAN 1 SISTEM SOSIAL - Agama dan kebudayaan - Dasar Penjajah British - Sistem pendidikan, persekolahan dan bahasa yang berlainan - Amalan ekonomi yang berlainan - Perbezaan politik ikut bangsa, kaum & etnik - HALANGAN INTEGRASI NASIONAL - Perbezaan budaya dan agama - Dasar Penjajahan - Sistem Pendidikan - Amalan Ekonomi - Perbezaan politik PUPUK INTEGRASI NASIONAL MELALUI DASAR PELAJARAN - Sistem Pendidikan Kebangsaan - Agenda Memperkasakan SK - Penerapan Nilai - Mata Pelajaran Sivik dan Kewarganegaraan - Konsep Sekolah Wawasan - Aktiviti Kurikulum dan Kokurikulum - Perkasakan bahasa Kebangsaan - Pemantapan Aktiviti - Pupuk Kefahaman - Dasar Pelajaran kebangsaan - menggunakan sukatan pelajaran, buku teks, peperiksaan - pakaian seragam - sistem latihan guru - bahasa penghantar yang sama USAHA BAGI MEMASTIKN INTEGRASI NASIONAL TERUS DIPELIHARA & DIPERKUKUHKN - melaksanakan sistem pendidikan kebangsaan - menjadikan agenda memperkasakan SK - menerapkan nilai jati diri, budi bahasa dan seni budaya dilaksanakan secara sisipan dalam tajuk-tajuk mata pelajaran yang bersesuaian. - memperkenalkan mata pelajaran Sivik dan Kewarganegaraan pada tahun 2003 - memperkenalkan Konsep Sekolah Wawasan - melaksanakan beberapa aktiviti bagi menerapkan semangat patriotisme secara berterusan melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum PUPUK INTEGRASI NASIONAL MELALUI RIMUP - Modul Aktiviti Kecemerlangan Akademik - Modul Aktiviti Kesukanan dan Permainan - Modul Aktiviti Kokurikulum - Modul Aktiviti Khidmat Masyarakat - Modul Aktiviti Meningkatkan Patriotisme TINDAKAN KPM UNTUK PUPUK INTEGRASI NASIONAL - Sekolah sebagai alat perpaduan - Sistem persekolahan yang sama - Penggunaan Bahasa Melayu - Pendedahan kepada nilai - Seminar/forum PENGLIBATAN KOMUNITI SETEMPAT UNTUK PUPUK INTEGRASI NASIONAL - Program Permuafakatan Masyarakat - Hari Keluarga - Acara Kebudayaan - Sambutan Perayaan - Aktiviti Kokurikulum - Bulan Kemerdekaan - Lawatan ziarah - Bina Insan 3) PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN - Semua dapat hak yang sama - Sekolah dapat kemudahan yang sama - Sekolah Wawasan,kongsi kemudahan - Sekolah satu aliran - Amalan kehidupan - Peluang pendidikan yang sama - Persamaan hak - Peluang yang luas - Pembangunan sumber manusia TUMPUAN DALAM PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN - Basmi buta huruf - Pendidikan universal - Penyediaan infrastruktur - Guru terlatih yang mencukupi - Pra sekolah untuk semua STRATEGI PELABURAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN - Pendidikan asas perlu disediakan kepada semua kanak- kanak dan orang dewasa sesuai dengan sumber yang ada. Dalam jangka masa panjang sistem pendidikan formal dan tidak formal perlu dibangunkan pada setiap peringkat pendidikan. - Untuk meningkatkan produktiviti dan memperluaskan ekuiti sosial, peluang pendidikan perlu disediakan tanpa mengira perbezaan jantina, latar belakang etnik dan status sosioekonomi. - Sistem pendidikan perlu cuba meningkatkan kecekapan dalaman dalam pengurusan. - pengagihan dan penggunaan sumber sedia ada untuk meningkatkan kuantiti dan kualiti pendidikan.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
BAB 1 ISU DAN CABARAN PENDIDIKAN SEMASA
1) PENGENALAN
- usaha untuk mewujudkan kesatuan dan perpaduan
dalam sebuah negara berbilang agama dan budaya
merupakan suatu perkara yang mencabar
- penekanan kepada perpaduan dalam kepelbagaian
dan keterangkuman (inklusif)
- pastikan kesaksamaan untuk semua,khususnya dalam
bidang pendidikan.
- Pendidikan adalah kepentingan awam dan
mempunyai peranan yang sangat penting untuk
memupuk integrasi antara kaum.
- memerlukan tindakan secara holistik agar masyarakat
memperoleh mutu pendidikan yang setara
- pendidikan adalah bersifat futuristik dalam
menghadapi masa depan yang penuh saingan.
2) INTEGRASI NASIONAL
AKIBAT KERETAKAN INTEGRASI NASIONAL
- Perbezaan budaya dan agama
- Ketidakpuasan hati
- Kedudukan Geografi
CABARAN MEWUJUDKAN 1 SISTEM SOSIAL
- Agama dan kebudayaan
- Dasar Penjajah British
- Sistem pendidikan, persekolahan dan bahasa yang
berlainan
- Amalan ekonomi yang berlainan
- Perbezaan politik ikut bangsa, kaum & etnik
-
HALANGAN INTEGRASI NASIONAL
- Perbezaan budaya dan agama
- Dasar Penjajahan
- Sistem Pendidikan
- Amalan Ekonomi
- Perbezaan politik
PUPUK INTEGRASI NASIONAL MELALUI
DASAR PELAJARAN
- Sistem Pendidikan Kebangsaan
- Agenda Memperkasakan SK
- Penerapan Nilai
- Mata Pelajaran Sivik dan Kewarganegaraan
- Konsep Sekolah Wawasan
- Aktiviti Kurikulum dan Kokurikulum
- Perkasakan bahasa Kebangsaan
- Pemantapan Aktiviti
- Pupuk Kefahaman
- Dasar Pelajaran kebangsaan
- menggunakan sukatan pelajaran, buku teks, peperiksaan
- pakaian seragam
- sistem latihan guru
- bahasa penghantar yang sama
USAHA BAGI MEMASTIKN INTEGRASI
NASIONAL TERUS DIPELIHARA &
DIPERKUKUHKN
- melaksanakan sistem pendidikan kebangsaan
- menjadikan agenda memperkasakan SK
- menerapkan nilai jati diri, budi bahasa dan seni budaya
dilaksanakan secara sisipan dalam tajuk-tajuk mata
pelajaran yang bersesuaian.
- memperkenalkan mata pelajaran Sivik dan
Kewarganegaraan pada tahun 2003
- memperkenalkan Konsep Sekolah Wawasan
- melaksanakan beberapa aktiviti bagi menerapkan
semangat patriotisme secara berterusan melalui aktiviti
kurikulum dan kokurikulum
PUPUK INTEGRASI NASIONAL MELALUI RIMUP
- Modul Aktiviti Kecemerlangan Akademik
- Modul Aktiviti Kesukanan dan Permainan
- Modul Aktiviti Kokurikulum
- Modul Aktiviti Khidmat Masyarakat
- Modul Aktiviti Meningkatkan Patriotisme
TINDAKAN KPM UNTUK PUPUK INTEGRASI
NASIONAL
- Sekolah sebagai alat perpaduan
- Sistem persekolahan yang sama
- Penggunaan Bahasa Melayu
- Pendedahan kepada nilai
- Seminar/forum
PENGLIBATAN KOMUNITI SETEMPAT UNTUK
PUPUK INTEGRASI NASIONAL
- Program Permuafakatan Masyarakat
- Hari Keluarga
- Acara Kebudayaan
- Sambutan Perayaan
- Aktiviti Kokurikulum
- Bulan Kemerdekaan
- Lawatan ziarah
- Bina Insan
3) PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN
- Semua dapat hak yang sama
- Sekolah dapat kemudahan yang sama
- Sekolah Wawasan,kongsi kemudahan
- Sekolah satu aliran
- Amalan kehidupan
- Peluang pendidikan yang sama
- Persamaan hak
- Peluang yang luas
- Pembangunan sumber manusia
TUMPUAN DALAM PENDEMOKRASIAN
PENDIDIKAN
- Basmi buta huruf
- Pendidikan universal
- Penyediaan infrastruktur
- Guru terlatih yang mencukupi
- Pra sekolah untuk semua
STRATEGI PELABURAN DALAM BIDANG
PENDIDIKAN
- Pendidikan asas perlu disediakan kepada semua kanak-
kanak dan orang dewasa sesuai dengan sumber yang
ada. Dalam jangka masa panjang sistem pendidikan
formal dan tidak formal perlu dibangunkan pada setiap
peringkat pendidikan.
- Untuk meningkatkan produktiviti dan memperluaskan
ekuiti sosial, peluang pendidikan perlu disediakan tanpa
mengira perbezaan jantina, latar belakang etnik dan
status sosioekonomi.
- Sistem pendidikan perlu cuba meningkatkan kecekapan
dalaman dalam pengurusan.
- pengagihan dan penggunaan sumber sedia ada untuk
meningkatkan kuantiti dan kualiti pendidikan.
- Pendidikan patut mempunyai kaitan dengan kerja dan
persekitaran dalam usaha untuk meningkatkan kuantiti
dan kualiti pendidikan, pengetahuan dan kemahiran
perlu untuk perkembangan ekonomi, sosial dan lain-lain.
RUMUSANNYA, TUMPUAN BANK DUNIA DALAM
PENDIDIKAN
- Pendidikan asas
- Pendidikan wajib untuk semua
- Kecekapan dalam pengurusan
- Pengagihan sumber
- Keperluan dengan pasaran kerja
PENDIDIKAN NEGARA
- Pelbagai peringkat
- Kurikulum yang sama
- Penubuhan sekolah agama rakyat
- Peningkatan bilangan pelajar ke universiti
- Pendidikan swasta
- Pendidikan untuk semua
- Pengagihan sumber kewangan
- Pendidikan sejagat
- Pertambahan guru dan bilangan kelas
- Pendidikan Bertaraf Dunia
- Pendidikan berterusan
- Pendemokrasian pendidikan
- Pendidikan berkualiti
4) TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO ADALAH
BERDASARKAN KEPADA
- pelajar belajar untuk tahu
- belajar untuk membuat
- belajar untuk menjadi apa
- belajar untuk hidup bersama
KEJAYAAN SEKOLAH MENURUT UNESCO
- Pengurus punyai kuasa autonomi
- Memperkasakan kapasiti
- Struktur terurus
- Ukuran prestasi
- Pemantauan prestasi
- Kawalan sumber
- ketelusan
MENURUT LAPORAN UNESCO (2005), KUASA
AUTONOMI BAGI MENGURUSKAN PERJALANAN
SEKOLAH SECARA KESELURUHANNYA
- pengurusan sekolah mesti mempunyai strategi
untuk memperkasa kapasiti dan kepemimpinannya.
- sekolah perlu mempunyai maklumat tentang
prestasinya untuk mengukur kekuatan, kelemahan
dan prioritinya.
- sekolah memerlukan struktur yang terurus dan
professional.
- kerajaan pusat perlu terus memainkan peranan
kritikal terutamanya dari segi pemantauan prestasi
sekolah.
- sekolah perlu mengawal sumber-sumber.
- pengurusan sekolah mesti telus.
TUJUAN TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO
- Memenuhi keperluan pembelajaran asas
- Membentuk wawasan
- Akses kepada universal
- Focus terhadap pembelajaran
- Perluaskan skop
- Penambahbaikan persekitaran
- Perkukuhkan perkongsian
- Pembangunan dasar
- gerakkan sumber
- perpaduan antarabangsa
DASAR KPM DAN KAITANNYA DENGAN
TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO
- Perkembangkan potensi individu
- Tingkatkan kreativiti
- Sistem pendidikan yang cekap
- Pusat kecemerlangan pendidikan
- Tingkatkan martabat pendidikan
4) GLOBALISASI DALAM PENDIDIKAN
CABARAN GLOBALISASI DALAM PENDIDIKAN
ADALAH DARI SEGI YANG BERIKUT
- Keperluan terhadap pembelajaran berterusan.
- Inovasi dalam pelaksanaan kurikulum
- Penggunaan teknologi telekomunikasi dan
maklumat.
- Pengurusan pendidikan.
- Pembentukan jati diri pelajar.
- Kualiti guru.
PERLU KEPADA PERUBAHAN KURIKULUM
Antara perubahan yang dapat diperhatikan adalah
seperti yang berikut
- Sekolah Bestari: Tumpuan kepada proses pengembangan
dan pemupukan pembelajaran dengan menggunakan
komputer dan penggunaan multimedia.
- Projek Sekolah Net: Penggunaan komputer peribadi dan
persekitaran Local Area Network (LAN). Guru
berfungsi sebagai penerima maklumat sesuatu bahan
kurikulum dan pembelajaran daripada luar dan kemudian
menyalurkannya kepada pelajar.
- Projek Smart Lab: Menggunakan jaringan komputer bagi
membolehkan pelajar mengakses ilmu dan maklumat
daripada pelbagai sumber dengan guru berfungsi sebagai
pemandu, pelayar dan pemudahcara.
- Projek Sekolah Vista: Perisian aplikasi bagi pengurusan
bilik darjah untuk pengajaran dan pembelajaran. Ini bagi
membolehkan guru menguruskan bilik darjah dengan
berkesan dan memberi peluang kepada pelajar
berkomunikasi secara elektronik dengan rakan dan guru.
PERSEDIAAN MENGHADAPI PERSAINGAN
GLOBAL IAITU DARI SEGI
- Mempunyai budaya pembelajaran sepanjang hayat.
- Mempunyai kebolehan untuk berkomunikasi dalam
bahasa ibunda dan bahasa antarabangsa.
- Menguasai kemahiran teknologi untuk keperluan
pekerjaan dan kehidupan seharian.
- Bersedia dari segi kognitif untuk tugasan yang kompleks
dan mencabar, menyelesaikan masalah serta menjana
pengetahuan baru.
- Menjadi warganegara yang bertanggungjawab dari segi
sosial, politik dan budaya.
KESAN GLOBALISASI PENDIDIKAN
- Pembelajaran sepanjang hayat
- Kebolehan berkomunikasi
- Kemahiran teknologi
- Kesediaan kognitif
- Warganegara bertanggungjawab
CABARAN GLOBALISASI KEPADA GURU
- Kesediaan guru
- Pertambahan beban
- Kekurangan sokongan pengurusan
- Pengurusan pendidikan
- Sikap guru
- Perbezaan tahap pengetahuan
- Penggunaan teknologi
- Pembentukan jati diri
- Budaya sekolah
- Perkembangan profesionalisme guru
KESAN NEGATIF GLOBALISASI
- Negara lemah ditindas
- Ketidakadilan perkongsian
- Pemantauan yang mendalam
- Permintaan pasaran tenaga kerja
- Meminggirkan bahasa melayu
- Terbuka kepada persaingan tidak sihat
- Pengkomersilan pendidikan
- Penafian pendemokrasian pendidikan
- Penghayatan ilmu terhakis
5) KEPELBAGAIAN BUDAYA
- Perlu keadilan
- Peluang pendidikan kepada semua
- Pupuk melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum
- Program sekolah berkembar
KEPELBAGAIAN SOSIO BUDAYA PELAJAR
HARUSLAH DITANGANI DENGAN BIJA. BERIKUT
ADALAH BEBERAPA CADANGAN YANG BOLEH
DILAKSANAKAN UNTUK MENJAYAKAN ISI
TERSEBUT.
- Menjadikan sekolah kebangsaan sebagai peneraju sistem
pendidikan negara. Memastikan sokongan dan
pembiayaan secara adil kepada sekolah-sekolah agama
rakyat, sekolah kebangsaan Cina dan Tamil, sekolah
mubaligh, sekolah vokasional dalam usaha bersama
untuk meningkatkan taraf pendidikan negara.
- Mengimbangi penekanan kepada sistem peperiksaan
dengan sistem pembelajaran berasaskan pemikiran kritis
dan analitikal dengan matlamat mencari kebenaran.
- Memastikan setiap pelajar yang berkelayakan mendapat
tempat di institusi pengajian tinggi awam tanpa mengira
latar belakang.
- Meminda Akta Universiti dan Kolej Universiti 1974
demi mewujudkan iklim yang kondusif dalam bentuk
jaminan kebebasan akademik dan autonomi universiti
kearah mempertingkatkan mutu pendidikan setanding
dengan negara-negara maju.
- Memastikan pelantikan naib canselor, rektor, dan lain-
lain penjawat tertinggi akademik dilakukan berdasarkan
kelayakan dan kelulusan Majlis Senat.
- Memperbaiki mutu dan kemudahan sekolah yang daif di
pedalaman khususnya di Sabah dan Sarawak.
- Meningkatkan mutu pendidikan guru bagi setiap
peringkat sekolah dan menambah jumlah guru terlatih
mengikut permintaan.
- Menyediakan peluang latihan peringkat tinggi untuk
guru dan pensyarah supaya pengetahuan dan kemahiran
profesional mereka sentiasa selaras dengan
perkembangan semasa.
- Mengkaji kembali skim perkhidmatan guru dan
menambah skim rangsangan bagi mereka yang mengajar
di pedalaman.
- Menyediakan biasiswa berasaskan merit dan bantuan
kewangan lain berasaskan keperluan dengan keutamaan
kepada pelajar miskin dari kawasan luar bandar dan
pedalaman.
- Menekankan betapa mustahaknya pelajar menguasai
pelbagai bahasa termasuk Bahasa Inggeris, Bahasa Arab,
Bahasa Cina sebagai bahasa-bahasa utama dunia dan
juga bahasa-bahasa ibunda.
- Menyediakan tempat dan latihan kepada mereka yang
keciciran.
- Meluaskan skop Lembaga Pentauliahan Kebangsaan
untuk memantau dan mencadangkan pengiktirafan sijil,
diploma dan ijazah dari dalam dan luar negara yang
memenuhi piawaian akademik yang boleh diterima
termasuklah sijil dan Diploma Muadalah (diploma
berkembar).
CADANGAN TANGANI KEPELBAGAIAN
SOSIOBUDAYA
- Sekolah kebangsaan sebagai peneraju
- Kelayakan pelajar jadi penentuan
- Pindaan akta
- Tingkatkan kemudahan
- Tingkatkan mutu pendidikan guru
- Peluang latihan
- Biasiswa kepada yang berkelayakan
- Kuasai pelbagai bahasa
6) PENGARUH PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK)
- Suasana lebih kondusif
- Mudah hasilkan bahan
- Kepelbagaian media
- Maklumat pelbagai
T’DPT 3 ASAS PENTING DLM PENGGUNAAN
TEKNOLOGI MAKLUMAT IAITU
- teknologi maklumat adlh utk kumpul maklumat. Ia
digunakan utk suntingan dgn menggunakan teknologi.
- memanipulasikan maklumat dan proses semula imej.
- proses berkomunikasi iaitu ia menjelaskan bagaimana
teknologi maklumat digunakan untuk berkomunikasi
bagi mendapatkan maklumat daripada sumber kepada
penerima.
PERUBAHAN TEKNOLOGI MAKLUMAT
- Kuasa penggerak
- Pelaksanaan
- Pemudahan bertindak
- Kaedah perubahan
- Permulaan perubahan
IMPLIKASI TMK
- mampu merubah cara kerja dan penyesuaian pekerja
dengan sesuatu tugasan.
- menjadikan sesuatu keputusan yang ingin dilaksanakan
oleh organisasi menjadi lebih terancang dan telus
terutama organisasi yang mempunyai maklumat yang
banyak dan terdapat perkara kerahsian.
- mampu untuk mengawal selia dengan lebih terancang
dan tersusun tanpa wujud kekhilafan dalam
perlaksanaannya.
- kemampuan sistem komputer yang mempunyai internet
dan perkembangan sistem komunikasi juga akan lebih
menjurus kearah berkomunikasi secara interpersonal dan
bukan secara bersemuka yang lazim dilaksanakan dalam
organisasi.
KOMPUTER DALAM PENDIDIKAN
- Pendidikan jarak Jauh
- Reformasi dalam pendidikan
- Mudah beri maklumbalas
- Sebagai bahan pengajaran pembelajaran
- Alat komunikasi
- Memudahkan pemahaman
7) GEJALA SOSIAL
PENGKELASAN MASALAH SOSIAL BOLEH
DIPECAHKAN KEPADA 3 BAHAGIAN IAITU
- kesalahan jenayah : mencuri basikal, melawan guru,
bertumbuk sesama pelajar, berjudi dan mencuri kertas
soalan ujian.
- kesalahan gengsterisme : menjadi ahli kumpulan geng,
mengutip duit ‘pau’ daripada pelajar lain, mencari
gaduh dengan kumpulan lain, memaksa kumpulan lain
untuk menjadi ahli kumpulan dalam geng dan
berkelakuan seperti samseng.
- kesalahan kurang sopan dan biadab : menghisap serta
menyimpan rokok, mengganggu pelajar perempuan,
melawan pengawas, bising dalam bilik darjah, minum
serta menyimpan minuman keras, berbohong,
berambut panjang, mengeluarkan kata-kata lucah,
menonton dan menyimpan filem lucah dan lain-lain.
PUNCA GEJALA SOSIAL
- Globalisasi dan modenisasi
- Keruntuhan institusi keluarga
- Media-massa
- Kelemahan undang-undang
- Sikap remajA
- Sikap ibu bapa
KESAN NEGATIF
- Kepada individu sendiri
- Menjejaskan negara
- Keruntuhan nilai agama
TANGANI GEJALA SOSIAL
- Peranan ibu bapa
- Peruntukan undang-undang
- Pendekatan akademik
- Didikan agama
- Peranan ahli masyarakat
BAB 2 GURU DAN PERUNDANGAN
1) PENDAHULUAN
- Golongan guru hendaklah memastikan martabat perguruan
sentiasa dipertingkatkan dari semasa ke semasa ke tahap
yang lebih tinggi dan dihormati.
- Oleh yang demikian Peraturan-peraturan Pegawai Awam
(Kelakuan dan Tatatertib) telah diperkenalkan untuk
menjadi panduan kepada guru dan kaki tangan kerajaan
yang lain dalam melaksanakan tanggungjawab yang
diamanahkan.
- Dalam konteks pendidikan, setiap guru harus memahami
sepenuhnya peraturan Kelakuan dan Tatatertib 1993 dan
telahpun dibuat pindaannya pada 2002.
- Di samping itu Akta Pendidikan 1996 juga harus
diperhalusi dengan teliti demi menjayakan matlamat
pendidikan negara.
2) PERATURAN-PERATURAN PEGAWAI AWAM
(KELAKUAN DAN TATATERTIB) 1993 (PINDAAN
2002)
- Peraturan-Peraturan Pegawai Awam (Kelakuan dan
Tatatertib) (Pindaan) 2002 dan mula berkuatkuasa pada
20 Jun 2002.
- Pindaan ini melibatkan Peraturan 2 iaitu Peraturan-
Peraturan Pegawai Awam (Kelakuan dan Tatatertib)
1993 [P.U. (A) 395/1993], yang disebut “Peraturan-
Peraturan ibu”. Dalam peraturan ini, pindaan dibuat
terhadap peraturan 2 dengan memotong
subperaturan 2(2).
- Tujuan utama peraturan adalah untuk menjaga imej
kerajaan khasnya dan Perkhidmatan Awam amnya.
- Tindakan tatatertib merupakan langkah yang perlu
diikuti bagi menghukum pegawai awam yang didapati
melanggar mana-mana peraturan supaya
dapat memperbaiki tingkah laku mereka pada masa
hadapan dan pada masa yang sama dapat dijadikan
panduan kepada orang lain.
3) RASIONAL PERATURAN TATATERTIB INI
DILAKSANAKAN ADALAH UNTUK MEMASTIKAN
PEGAWAI AWAM
- melaksanakan tugas dgn cekap, beramanah &
bertanggungjawab
- meletakkan kepentingan awam lebih utama daripada