Nossa Experiência Doutor em Administração e Administrador pela FGV/SP Mestre em Administração pela UFBA Participou do Seminário Microeconomics of.

CASO

FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Nossa Experiência·Doutor em Administração e Administrador pela

FGV/SP

·Mestre em Administração pela UFBA

·Participou do Seminário Microeconomics of

Competitiveness – Seminário em parceria com a

Universidade de Havard.

·Cursou o The Art & Craft of Discussion Leadership

– realizado na Universidade de Harvard –

direcionado para professores universitários para a

preparação de uso do método do caso.

·Possui experiência na condução de aulas com

casos desde 2003 em cursos de pós-graduação,

graduação e educação executiva;

·Uso de casos pela Executive Business Consulting

em programas corporativos;

·Desenvolvimento de casos para Universidade

Corporativa Petrobras

Sérgio Ricardo Goes OliveiraContato: [email protected]

Modelo de aprendizagem de de Honey e Mumford

Estágio 1 - Tendo a

experiência - Ativista

Estágio 2 - Revisando a experiência -

Reflexivo

Estágio 3 - concluindo

pela experiência -

Teórico

Estágio 4 - Planejando os

próximos passos -

Pragmático

Modelo de aprendizagem de de Honey e Mumford

Tipos de Aprendizad

o

Arquitetura Pedagógica:Experiência

Antecedentes

Experiências anteriores

Preferência de Estilo de

aprendizadoPapel na

organizaçãoGap de

competências

Um ou conjunto de técnicas de AV +

técnicas de ensino aprendizagem

Cognitivo(conhecimento - C)

Comportamental (Habilidades - H)

Afetivo(Atitudes - A)

Método do Caso

O que é o Método do Caso?

•Técnica de ensino indutiva;

•Foco na discussão interativa de casos realísticos e específicos;

•A Universidade de Havard é referência mundial no uso de tal orientação;

•Método de ensino usado por diversas instituições de educação e treinamento de primeira linha em todo o mundo.

Objetivos do Método do Caso

·Encorajar nos alunos a responsabilidade de ler (sem leitura prévia – sem condições de acompanhar a aula);

·Estimular o pensamento crítico;

·Transferir informações, conceitos e

ferramentas;

·Incentivar a discussão e participação

em sala de aula;

·Desenvolver habilidades de trabalho

em grupo;

·Incentivar o aprendizado cognitivo;

Universidade de Harvard, Março de 2007

Como funciona?

Instruções, referências,

material didático

(questões e problemas)

Análise do caso e empreender

pesquisas complementare

s e resolução das questões e

problemas

Discussões e trocas de

experiências

Caso na Prática

·Abordagens

· Problemas

· Decisões

· AvaliaçõesMaterial do Aluno Manual Professor

Como funciona em Harvard?Livros com Guias de Casos

Curso Modulado

Aluno faz o download dos casos e ferramentas

Quem usa no Brasil?

Preparação

•Escolher o caso;• Conteúdo• Audiência• Técnicas pedagógicas•O guia do professor

Decisões

Problema

Avaliações

Preparação

•Analisando a dificuldade;• Teoria• Organização• Análise

Figura 1.1. Cubo de Dificuldade – Matriz 3 x 3 x 3 = 27 possíveis combinações.

Discussão em classe

Pré-aula

Aquecimento

A discus

são

Fechamento

Discussão em classe

Discussão

Perguntar

Responder

Ouvir

Como pode ser usado na Unifacs?

Estudo de caso

Pós-Graduação

Sala de Aula

TCC

Graduação

Sala de Aula

TCC

Central de Casos - Benefícios

TCCLATO SENSU

TCCMESTRADO

•Material didático diferenciado;•Maior qualidade de aulas;•Nova fonte de receita;•Maior produção acadêmcia;•Oportunidades de parcerias internacionais.

Como implantar?

Seleção de

Professores

Caso Vivenciar a

experiência de aluno

Formação sobre Casos/ Aulas

Aplicação Assistida

Formação sobre Casos/

Produção

Formação de Rede de Pesquisa

Mestrando(a) Iniciação Científica

Professores

CasosArtigos

TCC - Aluno MBA