Nakama 1a SAM Audioscript 6-1 Nakama 1a SAM Audioscript だいいっか Chapter 1 The Japanese Sound System and Hiragana ラボ ら ぼ の れんしゅう Lab Activities I. Introduction and Hiragana あ~そ A. Listen to each of the following words or phrases and repeat it. You will then hear the word or phrase again. Write each word or phrase. Stop the audio as necessary. 1. え // 2. おかし // 3. いす // 4. き // 5. きく // 6. かお // 7. さけ // 8. あし // 9. そこ // 10. いけ // 11. えき // 12. しお // 13. あさ// 14. せかい // 15. あかい // 16. あかい かさ // 17. あおい // 18. あおい いす // B. Listen to each of the following words and repeat it, paying attention to the whispered sound. きし // きく // くき // くさ // すそ // すき // しき // しか // C. You are attending an orientation session for international students at a university in Japan. Some of the students approach you and introduce themselves. Following Brown-san’s example, greet each person and give your name. Example You hear: はじめまして。 かとうです。 どうぞ よろしく。 // You say: はじめまして。 ブラウン ぶ ら う ん です。 どうぞ よろしく。 // 1. はじめまして。あおきです。 どうぞ よろしく。 // 2. はじめまして。キム き む です。どうぞ よろしく。 // 3. はじめまして。 アマーン あ ま ん です。 どうぞ よろしく。 // 4. はじめまして。 フランソワ ふ ら ん そ わ です。 どうぞ よろしく。 // II. Hiragana た~ほ A. Listen to each of the following words or phrases and repeat it. You will then hear the word or phrase again. Write each word or phrase. Stop the audio as necessary.
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Nakama 1a SAM Audioscript Chapter 1 The Japanese Sound …tell.cla.purdue.edu/hatasa/NewNakama/SAM/Nakama1a-SAM... · 2010. 9. 29. · Nakama 1a SAM Audioscript 6-1 Nakama 1a SAM
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Nakama 1a SAM Audioscript 6-1
Nakama 1a SAM Audioscript だいいっか Chapter 1 The Japanese Sound System and Hiragana
ラボら ぼ
の れんしゅう Lab Activities I. Introduction and Hiragana あ~そ A. Listen to each of the following words or phrases and repeat it. You will then hear the word or phrase again. Write each word or phrase. Stop the audio as necessary. 1. え // 2. おかし // 3. いす // 4. き // 5. きく // 6. かお // 7. さけ // 8. あし // 9. そこ // 10. いけ // 11. えき // 12. しお // 13. あさ// 14. せかい // 15. あかい // 16. あかい かさ // 17. あおい // 18. あおい いす // B. Listen to each of the following words and repeat it, paying attention to the whispered sound. きし // きく // くき // くさ // すそ // すき // しき // しか // C. You are attending an orientation session for international students at a university in Japan. Some of the students approach you and introduce themselves. Following Brown-san’s example, greet each person and give your name. Example
You hear: はじめまして。 かとうです。 どうぞ よろしく。 //
You say: はじめまして。 ブラウンぶ ら う ん
です。 どうぞ よろしく。 // 1. はじめまして。あおきです。 どうぞ よろしく。 //
2. はじめまして。キムき む
です。どうぞ よろしく。 //
3. はじめまして。 アマーンあ ま ん
です。 どうぞ よろしく。 //
4. はじめまして。 フランソワふ ら ん そ わ
です。 どうぞ よろしく。 // II. Hiragana た~ほ A. Listen to each of the following words or phrases and repeat it. You will then hear the word or phrase again. Write each word or phrase. Stop the audio as necessary.
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1. て // 2. にく // 3. つき // 4. ひと // 5. うち // 6. ねこ // 7. はな // 8. いぬ // 9. くち // 10. ふえ // 11. たな // 12. おなか// 13. たき // 14. ほし // 15.たかい // 16. たかい にく // 17. ひくい // 18. ひくい こえ // B. Listen to each of the following words and repeat it, paying attention to the whispered sound. つち // つき // かつ // まつ // ちか // ちち // さちこ // C. You run into some of your classmates and instructors on campus at various times of the day. They greet you. Give each person the appropriate response. You will then hear the correct response. Example
You hear: 9:00 a.m. おはよう ございます。 You say: おはよう ございます。 You hear: おはよう ございます。 1. 10:00 a.m. おはよう ございます。 // おはよう ございます。 2. 7:00 p.m. こんばんは。 // こんばんは。 3. 12:00 p.m. こんにちは。 // こんにちは。 4. 8:30 p.m. こんばんは。 // こんばんは。 5. 8:30 a.m. おはよう ございます。 // おはよう ございます。 6. 3:00 p.m. こんにちは。 // こんにちは。 D. You run into some of your classmates and instructors during the day. After hearing the cue telling you the time of day, greet each person. You will then hear the correct greeting. Example You hear: 3:00 p.m. You say: こんにちは。 You hear: こんにちは。 1. 9:00 p.m. // こんばんは。 2. 8:00 a.m. // おはよう ございます。 3. 1:00 p.m. // こんにちは。 4. 10:00 a.m. // おはよう ございます。 5. 8:00 p.m. // こんばんは。
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6. 4:00 p.m. // こんにちは。 III. Hiragana ま~ん A. Listen to each of the following words or phrases and repeat it. You will then hear the word or phrase again. Write each word or phrase. Stop the audio as necessary. 1. あたま // 2. はれ // 3. みみ // 4. とり // 5. ひる // 6. かわ // 7. よる // 8. やま // 9. あめ // 10. からし // 11. ゆき // 12. くすり // 13. くも // 14. うま // 15. しろい // 16. しろい とり // 17. くろい // 18. くろい め B. Listen to each of the following words and repeat it, paying attention to the [n] sound. You will then hear the word again. あに // あんい // こな // こんな // たね // たんねん C. Your last class is over and you are going home. You see some of your classmates and instructors in the hallway and expect to see them again soon. Listen to each cue identifying a classmate or an instructor and greet that person appropriately. You will then hear the correct greeting. Example You hear: やまださん You say: じゃあ、また。 You hear: じゃあ、また。
1. キムき む
さん // じゃあ、また。 2. たなかせんせい // しつれいします。
3. スミスす み す
さん // じゃあ、また。
4. ブラウンぶ ら う ん
さん // じゃあ、また。 5. さとうせんせい // しつれいします。 IV. Hiragana が~ぽ: Voiced consonants A. Listen to each of the following words or phrases and repeat it. You will then hear the word or phrase again. Write each word or phrase. Stop the audio as necessary.
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1. ひげ // 2. にほんご // 3. ゆび // 4. かばん // 5. うで // 6. ちず // 7. のど // 8. かぎ // 9. ひざ // 10. かぜ // 11. からだ // 12. えんぴつ // 13. でんわ // 14. てんぷら // 15. ながい // 16. ながい うで // 17. みじかい // 18. みじかい ゆび // B. Listen to each of the following pairs of words and identify which word in the pair has a voiced sound. Circle first or second. Example You hear: から がら You see: first second You circle: second because the second word you heard had a voiced sound. 1. がくせい かくせい // 2. きんこう ぎんこう // 3. けんこう げんこう // 4. はんがく はんかく // 5. また まだ //
6. ばん パンぱ ん
// C. Listen to each of the following phrases and repeat it, paying attention to the length of each sound. You will then hear the phrase again. ありがとう ございます。 // すみません。 // あのう、すみません。 // D. What would you say in each of the following situations? Listen to each cue identifying a situation and respond appropriately. You will then hear the correct response. Example
You hear: You lost a book that you borrowed from a friend. You say: すみません。 You hear: すみません。 1. You have just received a birthday present from a friend's mother. // ありがとう ございます。 2. In the movie theater the man sitting in front of you is speaking loudly. // あのう、すみません。 3. You lost your wallet. A teacher has called you to tell you that he found it.
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// ありがとう ございます。 4. Your teacher is collecting the homework. You left yours at home. // すみません。 V. Hiragana ああ~わあ: Long vowels A. Listen to each of the following words or phrases and repeat it. You will then hear the word or phrase again. Write each word or phrase. Stop the audio as necessary. 1. せんせい // 2. がくせい // 3. ふうせん // 4.さとう // 5. おうさま// 6. こうこう // 7. ていねい// 8. とけい // 9. おにいさん // 10. いもうと // 11. おとうと // 12. おとうさん // 13. おかあさん// 14. おばあさん // 15. おじいさん // 16. ちいさい // 17. ちいさい とけい B. Listen to each of the following words or phrases and repeat it. You will then hear the word or phrase again. Write each word or phrase. Stop the audio as necessary. 1. おねえさん // 2. とおり // 3. こおり // 4.おおきい // 5. おおきい とおり C. Listen to each of the following pairs of words and repeat them, paying attention to the contrast in pronunciation between each pair. 1. え // ええ // 2. い // いい // 3. いえ // いいえ // 4. すし // すうし // 5. さと // さとう // 6. きれ // きれい // 7. くつ // くつう // 8. かぜ // かぜい // 9. おばさん // おばあさん // 10. おじさん // おじいさん // 11. ここ // こうこう // 12. しゅじん // しゅうじん // D. Listen to Professor Yamamoto’s requests. Write the illustration number matching each request you hear. Example You hear: きいて ください You write: A because the request means please listen.
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1. よんでください。 // 2. かいてください。 // 3. いってください。 // 4. みてください。 // 5. いってください。 // 6. きいてください。 // 7. よんでください。 // 8. かいてください。 // VI. Hiragana Small っ: Double consonants A. Listen to each of the following pairs of words or phrases and identify which word or
phrase in the pair has a double consonant. Circle first or second. Example You hear: いって、いて You see: first second You circle: first because the first word you heard had a double consonant. 1. かて かって // 2. さし さっし // 3. かっき かき // 4. しっき しき //
5. スパイす ぱ い
すっぱい // 6. いっか いか // 7. きて ください きって ください // B. Listen to each of the following pairs of words and identify each word that has a double
consonant. Circle first, second, both, or neither. Example You hear: さか、さか You see: first second both neither You circle: neither because neither word you heard had a double consonant.
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1. さっか さか // 2. ざっし ざっし // 3. そと そっと // 4. いき いき // 5. せっけん せけん // 6. いそう いっそう // C. Listen to each of the following words or phrases first in English, then in Japanese.
Repeat each of the Japanese words or phrases. You will then hear it again. Write each word or phrase. Stop the audio as necessary.
Example You hear: school, がっこう You repeat: がっこう You hear: がっこう You write: がっこう 1. magazine ざっし // ざっし 2. 1 bottle いっぽん // いっぽん 3. 8 bottles はっぽん // はっぽん 4. sour すっぱい // すっぱい 5. writer さっか // さっか 6. cheek ほっぺた // ほっぺた 7. ticket きっぷ// きっぷ 8. boiling water ねっとう// ねっとう D. A Japanese friend is speaking to you but you don’t understand everything he says. Ask
him to speak louder or slower or to repeat what he said, depending on what you hear. You will then hear the correct request. Repeat each request.
Example You hear: こんにちは You say: もうすこし ゆっくり おねがいします。 You hear: もうすこし ゆっくり おねがいします。 You repeat: もう すこし ゆっくり おねがいします。
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1. (Whispering) もう いちど いって ください。 // おおきい こえで おねがいします。 2. (Speaking at a normal speed and volume) おげんきですか。 // もう いちど おねがいします。 3. (Whispering) きいて ください。 // おおきい こえで おねがいします。 4. (Speaking very fast) にほんごで なんと いいますか。 // もう すこし ゆっくり おねがいします。 VII. Hiragana きゃ~ぴょ: Glides A. Listen to each of the following pairs of words and identify which word in the pair has a
glide. Circle first or second. Example You hear: りょう、りよう You see: first second You circle: first, because the first word you heard had a glide. 1. きよう きょう // 2. ひやく ひゃく // 3. しよう しょう // 4. みょう みよ // 5. いしゃ いしや // 6. しゆう しゅう // B. Listen to each of the following pairs of words and identify which words have a glide.
Circle first, second, both, or neither. Example You hear: さか、しゃか You see: first second both neither You circle: second, because the second word you heard had a glide. 1. ひゆ ひゆ // 2. りょう りょう //
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3. きよう きょう // 4. しょく しよく // 5. きやく きゃく // 6. りゆう りゆう // C. Listen to each of the following words or phrases first in English then in Japanese.
Repeat each of the Japanese words or phrases. You will then hear it again. Write each word or phrase. Stop the audio as necessary.
Example You hear: homework, しゅくだい You repeat: しゅくだい You hear: しゅくだい You write: しゅくだい 1. tableware, しょっき // しょっき 2. post office, ゆうびんきょく // ゆうびんきょく 3. siblings, きょうだい // きょうだい 4. milk, ぎゅうにゅう // ぎゅうにゅう 5. dormitory, りょう // りょう 6. hiccup しゃっくり// しゃっくり 7. sickness びょうき// びょうき
D. Look at the following drawing. Listen to each cue in English and ask your friend,
Ms.Kimura what the item is called in Japanese. You will then hear the correct question.
Repeat the question.
You will then hear the answer to the question. Stop audio and write the Japanese word. Example: You say: これは にほんごで なんと いいますか。 You hear: これは にほんごで なんと いいますか。 You repeat: これは にほんごで なんと いいますか。
」っていいます。 5. dictionary // それは にほんごで なんと いいますか。 // 「じしょ」と いいます。 or「じしょ」っていいます。 E. Listen to each of the following English words and ask how to say them in Japanese. You
will then hear the correct question. Repeat the question. You will then hear the answer to the question. Stop the audio and write the Japanese word.
Example You hear: love You say: love は にほんごで なんと いいますか。 You hear: love は にほんごで なんと いいますか。 You repeat: love は にほんごで なんと いいますか。 You hear: 「あい」と いいます。 or「あい」っていいます。 You write: あい 1. major // 「major」 は にほんごで なんと いいますか。 // 「せんこう」と いいます。 or「せんこう」っていいます。 2. family // 「family」 は にほんごで なんと いいますか。 // 「かぞく」と いいます。 or「かぞく」っていいます。 3. food // 「food」 は にほんごで なんと いいますか。 // 「たべもの」と いいます。 or「たべもの」っていいます。 4. pretty // 「pretty」 は にほんごで なんと いいますか。 // 「きれい」と いいます。 or「きれい」っていいます。 F. Prof. Yamada says a word you don’t understand. Ask for the meaning of the word. You
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will then hear the correct question. Write the question. You will then hear the answer to the question.
Example You hear: さかな You say: 「さかな」って なんですか。 You hear: 「さかな」って なんですか。 You write: 「さかな」って なんですか。 You hear: fish です。 1. かみ // 「かみ」って なんですか。 // paper です。 2. じしょ // 「じしょ」って なんですか。 // dictionary です。 3. あした // 「あした」って なんですか。 // tomorrow です。 4. おんがく // 「おんがく」って なんですか。 // music です。 5. じかん // 「じかん」って なんですか。 // time です。 6. たのしい // 「たのしい」って なんですか。 // enjoyable です。
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だいにか Chapter 2 あいさつと じこしょうかい Greetings and Introductions ラボら ぼ
の れんしゅう Lab Activities
Part 1. Vocabulary Please turn to the vocabulary list on pages a-32-a-35 of your textbook and repeat each word or phrase you hear.
Part 2. Speaking and Listening Comprehension Activities Language
I. Identifying someone or something using ~ は ~ です A. Look at the chart containing information about four people. Then listen to the following
statements about them. Stop the audio. If a statement is true, circle はい. If it is false, circle
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いいえ. You hear: さとうさんは だいがくせいです。
はい いいえ 1. さとうさんは カナダ
か な だ
じんです。//
2. モネも ね
さんは いちねんせいです。// 3. キム
き む
さんは せんせいです。// 4. ブラウン
ぶ ら う ん
さんは よねんせいです。//
5. モネも ね
さんは オーストラリアお す と ら り あ
じんです。// 6. さとうさんは さんねんせいです。// 7. キム
き む
さんは ちゅうごくじんです。//
8. ブラウンぶ ら う ん
さんは がくせいです。// B. Look again at the chart in activity A again. You will hear a cue consisting of a
name and nationality or a name and academic status or year in school. If the cue matches the information in the chart, respond orally, using ~は~です. If the cue doesn't match the information in the chart, respond using ~は~じゃありません or ~は~じゃないで
す. You will then hear the correct response. Write the correct response when you hear it. Example You hear: さとう// せんせい
You say: さとうさんは せんせいじゃありません。or さとうさんは せんせいじゃないです。 You hear: さとうさんは せんせいじゃありません。orさとうさんは せんせいじゃ
ないです。 You write: さとうさんは せんせいじゃありません。orさとうさんは せんせいじゃないです。
1. さとう にねんせい // さとうさんは にねんせいじゃありません。 or さとうさんは にねんせいじゃないです。
Nakama 1a SAM Audioscript 6-15
2. ブラウンぶ ら う ん
オーストラリアお す と ら り あ
// ブラウンぶ ら う ん
さんは オーストラリアお す と ら り あ
じんで
す。 3. モネ
も ね
いちねんせい // モネも ね
さんは いちねんせいです。
4. さとう カナダか な だ
じん // さとうさんは カナダか な だ
じんじゃありません。 or さとうさんは カナダ
か な だ
じんじゃないです。 5. キム
き む
だいがくいんせい // キムき む
さんは だいがくいんせいじゃありま
せん。 or キム
き む
さんは だいがくいんせいじゃないです。
II. Asking はい/いいえ questions, using ~は ~ですか Using the chart below, answer each question orally. You will then hear the correct answer.
Stop the audio and write the answer. Example You hear: チョ
ち ょ
ーさんは せんせいですか。 You say: いいえ、そうじゃありません。or いいえ、そうじゃないで
す。 You hear: いいえ、そうじゃありません。or いいえ、そうじゃないです。
You write: いいえ、そうじゃありません。or いいえ、そうじゃないです。
1. チョ
ち ょ
ーさんは ちゅうごくじんですか。// ええ、そうです。 or はい、そうです。
2. ブラウンぶ ら う ん
さんは カナダか な だ
じんですか。// いいえ、そうじゃありません。or いいえ、そうじゃないです。 3. スミス
す み す
さんは よねんせいですか。//
いいえ、そうじゃありません。or いいえ、そうじゃないです。 4. ブラウン
ぶ ら う ん
さんは だいがくいんせいですか。// ええ、そうです。 or はい、そうです。
Nakama 1a SAM Audioscript 6-16
5. スミスす み す
さんは がくせいですか。// いいえ、そうじゃありません。or いいえ、そうじゃないです。
III. Recognizing the relationship between nouns with の
A. Imagine that there are five scholars from Japan at your school this year. They are from different universities and teach different subjects. Listen to the information about each scholar and write the appropriate choice from the list in order to complete the table. Stop the audio as necessary. Example You hear: たなかせんせいの だいがくは とうきょうだいがくです。
IV. Asking for personal information, using question words A: Listen to the following questions about yourself and write your answers in Japanese.
Stop the audio as necessary. Example
Nakama 1a SAM Audioscript 6-17
You hear: せんこうは なんですか。 You write: にほんごです。
1. おなまえは なんですか。 2. どこから きましたか。 3. せんこうは なんですか。
4. だいがくは どこですか。 5. なんねんせいですか。
B: You are at the airport and ask someone about the times in various cities. Listen to the dialogues and write the times with Arabic numerals.
Example:
You hear:
A: すみません、ホンコンほ ん こ ん
は いまなんじですか。
B:ごごにじですよ。
You write: ホンコンほ ん こ ん
(Hong Kong) 2:00PM
1 A: すみません、いま、ロンドン
ろ ん ど ん
は なんじですか? B: えーっと、ロンドン
ろ ん ど ん
ですか? ロンドンろ ん ど ん
は いま、ごぜん2じです
よ。 2 A: あのう、すみませんが、ニュ-ヨーク
に ゅ よ く
は いま、なんじでしょうか?
B: ニューヨークに ゅ よ く
は、そうですね、いま、ごご7じですよ。 A: そうですか、ありがとうございます。
3 A: あの、いま、バンコクば ん こ く
は なんじかわかりますか? B: バンコク
ば ん こ く
ですか? バンコクば ん こ く
は、にほんとじさが 2じかんだから、 いま、ごぜん9じですよ。
Nakama 1a SAM Audioscript 6-18
A: そうですか、どうも ありがとうございます。 B: いいえ。
4 A: すみません、いまから とうきょうに いくんですけど、とうきょ
うって いま、なんじでしょうか? B: とうきょうですか? とうきょうは いま、ごご11じはんだと
おもいますけど。 A: あ、そうですか。すみません。
V. Listing and describing similarities, using も Listen to some statements about the people in the following chart. After hearing each one,
find another person in the chart who shares the same characteristic and make a sentence using the particle も. You will then hear the correct answer. Stop the audio and write it down.
Example You hear: スミス
す み す
さんは だいがくせいです。 You say: リ
り
ーさんも だいがくせいです。
You hear: リり
ーさんも だいがくせいです。 You write: リ
り
ーさんも だいがくせいです。
1. スミスす み す
さんは アメリカあ め り か
じんです。// ブラウン
ぶ ら う ん
さんも アメリカあ め り か
じんです。 2. ブラウン
ぶ ら う ん
さんは だいがくいんせいです。//
モネも ね
さんも だいがくいんせいです。 3. ブラウン
ぶ ら う ん
さんの せんこうは こうがくです。// リ
り
ーさんの せんこうも こうがくです。
4. モネも ね
さんの だいがくは おおさかだいがくです。// ブラウン
ぶ ら う ん
さんの だいがくも おおさかだいがくです。 5. ブラウン
ぶ ら う ん
さんは シカゴし か ご
から きました。//
Nakama 1a SAM Audioscript 6-19
スミスす み す
さんも シカゴし か ご
から きました。 Part 3: Dict-A-Conversation A. You are meeting the father of your host family, Mr.Kimura, at Narita Airport for
the first time. きむら:スミス
す み す
さんですか。// スミス:
きむら:はじめまして。きむらです。どうぞ よろしく。// B. At a party you meet a young Japanese woman whose name is Yamada. Converse
Chapter 2.5 カタカナ Katakana ラボの れんしゅう Lab Activities Katakana ア~ソ Listen to each of the following words and repeat them. You will then hear the word again. Write each word. Stop the audio as necessary. 1. キス // 2. ケーキ // 3. サーカス // 4. ケース // 5. アイス // 6. コース // 7. エース // 8. オアシス // 9. シーソー Katakana タ~ホ Listen to each of the following words and repeat them. You will then hear the word again. Write each word. Stop the audio as necessary. 1. カタカナ// 2. ネット // 3. セーター // 4. カヌー // 5. ノート // 6. エチケット // 7. テキスト // 8. カッター // 9. ホット// 10. ニット // 11. テスト Katakana マ~ン Listen to each of the following words and repeat them, You will then hear the word again. Write each word. Stop the audio as necessary. 1. テキサス // 2. ユタ // 3. オクラホマ // 4. アイオワ // 5. ミネソタ // 6. イリノイ// 7. アメリカ // 8. メキシコ // 9. オーストラリア // 10. イタリア // 11. フランス // 12. ロシア // カタカナの ふくしゅう(Summary of Katakana) Listen to each of the following words and repeat them. You will then hear the word again. Write each word. Stop the audio as necessary.
Part 1. Vocabulary Please turn to the vocabulary list on pages a-84 to a-87 of your textbook and repeat each word or phrase you hear. Nouns あさ // あさごはん // あさって // あした // うち // えいが // おととい //
に いきます。// で // としょかんで べんきょうします。// へ // がっこうへ いきます。// を // ほんを よみます。 Prefixes こん~ // こんしゅう // こんばん まい~ // まいしゅう // まいあさ // まいばん // まいにち Suffixes ~ようび // ~ごろ Part 2: Vocabulary Practice A. Listen and write the numbers you hear in Arabic numerals. 1. ななじゅうはち 2. じゅうよん 3. さんじゅうきゅう 4. ななじゅうろく 5. にじゅうはち 6. きゅうじゅういち B. Listen and write the time expressions you hear in Arabic numerals.
Nakama 1a SAM Audioscript 6-24
Example You hear: ごぜんいちじ You write: 1:00 a.m.
1 よじ さんじゅうごふん// 2. ごぜん くじ じゅうさんぷん// 3. じゅうにじ にじゅっぷん// 4. ろくじ ごじゅうはっぷん// 5. ごご さんじはん// 6. ごご はちじ じゅうろっぷん// 7. ごぜん じゅういちじ さんじゅっぷん// 8. ごぜん しちじ ごじゅういっぷん// 9. ごご さんじ よんじゅうよんぷん// 10. ごご じゅうじ ななふん// Part 3: Speaking and Listening Comprehension Activities I. Talking about routines, future actions, or events, using the polite present form of verbs and the particlesに , へ , を , or で . A. Create a sentence using the words you hear. Supply the correct particles.
を みます。 B. Form a question using the words you hear. Supply the correct particles. Then answer the question using the cue you hear. Example You hear: なに よみます You say: なにを よみますか。 You hear: なにを よみますか。 You repeat: なにを よみますか。 You hear: ほん You say and write: ほんを よみます。 1. なに たべます// なにを たべますか。// あさごはん 2. どこ べんきょうします// どこで べんきょうしますか。// としょかん 3. どこ きます// どこに きますか。// きょうしつ 4. なに します// なにを しますか。// しゅくだい 5. どこ ばんごはん たべます// どこで ばんごはんを たべますか。// うち 6. どこ えいが みます// どこで えいがを みますか。// だいがく II: Presenting events or things, using ~が あります Listen to each of the following questions and answer each question first orally, then in writing. 1.まいにち にほんごの じゅぎょうが ありますか。 2.にほんごの じゅぎょうは どこで ありますか。 3.しゅうまつ じゅぎょうが ありますか。 4.きょう にほんごの しゅくだいが ありますか。 III. Telling time using the particle に A. Look at Mr.Yamada's schedule below, and answer the questions.
Nakama 1a SAM Audioscript 6-26
Example You hear: やまださんは なんじに おきま
すか。 You say and write: しちじに おきます。
1. やまださんは いつ シャワーし ゃ わ あ
を あびますか。 2. やまださんは なんじに だいがくに いきますか。 3. なんじごろ にほんごの じゅぎょうが ありますか。 4. やまださんは いつ ひるごはんを たべますか。 5. なんじごろ ぶんがくの じゅぎょうが ありますか。 6. やまださんは なんじに うちに かえりますか。 B. Look at Mr. Suzuki's schedule. Listen to a statement and circle はい if it is true and いいえ if it is false.
Example You hear : すずきさんは はちじに おきます。 You see: はい いいえ You circle: はい, because Suzuki-san wakes up at 8 o'clock. 1. すずきさんは じゅうじに がっこうに いきます。 2. すずきさんは じゅうじに こうがくのじゅぎょうが あります。 3. すずきさんは ひるごはんを たべません。 4. すずきさんは いちじはんに としょかんで べんきょうします。 5. すずきさんは ごじに うちに かえります。 6. すずきさんは じゅういちじはんに ねます。 C. Look at Mr. Suzuki's schedule again and answer the following questions using はい、 ~ます or いいえ、~ません。 Example You hear: すずきさんは はちじに おきますか。 You say and write: はい、おきます。
Nakama 1a SAM Audioscript 6-27
1. すずきさんは はちじはんに あさごはんを たべますか。 2. すずきさんは はちじに がっこうに いきますか。 3. すずきさんは じゅうじに れきしのじゅぎょうが ありますか。 4. すずきさんは いちじに としょかんで べんきょうしますか。 5. すずきさんは じゅうじに おふろに はいりますか。 6. すずきさんは じゅうにじはんに ねますか。 IV. Using adverbs to express frequency of actions A. Listen, then form a sentence with the frequency adverbs you hear. Example You hear: あさごはんを たべます。 よく You say: よく あさごはんを たべます。 You hear: よく あさごはんを たべます。 1. ほんを よみます。 たいてい// たいてい ほんを よみます。 2. えいがを みます。 ぜんぜん// ぜんぜん えいがを みません。 3. としょかんに いきます。 ときどき// ときどき としょかんに いきます。 4. おふろに はいります。 よく// よく おふろに はいります。
を みません。 B. Listen to the following exchanges between Mr. Johnson and Ms. Kimura. Then complete each statement based on the context of the conversation. Example:
: ぼくは ぜんぜん えいがを みません。 きむらさんは。 きむら: わたしは よく みます。 V. Expressing past actions and events using the polite past form of verbs A. Listen to each of the following questions and cues. Answer each question orally, using the cue. You will then hear the correct answer. Example You hear: きのう ほんをよみましたか。/いいえ You say: いいえ、よみませんでした。 You hear: いいえ、よみませんでした。 1.きのう おふろに はいりましたか。/はい/はい、はいりました。 2.きょうのあさ ろくじに おきましたか。/いいえ/いいえ、おきませんでした。 3.きのう しゅくだいが ありましたか。/はい/はい、ありました。 4.きのうのばん じゅういちじごろ ねましたか。/いいえ/いいえ、ねませんでした。 5.しゅうまつ えいがを みましたか。/はい/はい、みました。 B. Listen to the following exchanges. After each one, fill in the blank to complete each statement about the exchange. Example You hear: おとこのひと: きのう なんじに ねましたか。 おんなのひと:じゅういちじはんに ねました。 You write: おんなのひとは きのう じゅういちじはんに ねました。 1. おとこのひと:きのう どこで べんきょうしましたか。 おんなのひと:きのうですか? としょかんで しましたよ。 2.おとこのひと:たなかさん きのう なんじごろ ばんごはんを たべましたか。 おんなのひと:はちじごろ たべました。
Nakama 1a SAM Audioscript 6-30
3.おとこのひと:きのう にほんごの しゅくだいを しましたか。 おんなのひと:いいえ、しませんでした。でも、きょうします。 Part 4: Dict-a-Conversation Imagine that you, Smith, are on your college campus and you run into your friend Mr. Suzuki around lunch time. Listen to what Mr. Suzuki says to you. Then write it down and add your replies.
だいよんか Chapter 4 にほんのまち Japanese Cities ラボの れんしゅう Lab Activities Part 1: Vocabulary Please turn to the vocabulary list on pages a-124 to a-126 of your textbook and repeat each word or phrase you hear. Nouns アパート // えき // えんぴつ // かばん // カフェ // きっさてん // きょうかしょ// ぎんこう // けしゴム // こうえん // こうばん // このへん // コンビニ // じしょ // スーパー // たてもの // テスト // デパート // ノート // ビル // びょういん // ペン // ボールペン // ほんや // まち // ゆうびんきょく// りょう // レストラン る-verbs います Demonstrative words ここ // これ // そこ // それ // あそこ // あれ い-adjectives あおい // あかい // あたらしい // いい // おおきい // きいろい // くろい // しろい // たかい // ちいさい // ちゃいろい // ふるい な-adjectives きれい( な) // ゆうめい( な) // りっぱ( な) Question words だれ // どれ // どんな Adverbs
Nakama 1a SAM Audioscript 6-32
あまり// とても // どうも // どうも ありがとう// どうも すみません Suffix ~や ~// ほんや Part 2: Speaking and Listening Comprehension Activities I. Referring to things, using これ , それ , あれ , どれ A. Look at the drawing of a street . You and a friend are at locations A and B (in front of the police box) and your friend is telling you about the buildings. Listen carefully and circle はい if the statement is true, and いいえ if it is false. Example You hear: それは スーパーです。 You circle: はい 1. これは びょういんのたてものです。 2. これは こうばんです。 3. それは ぎんこうです。 4. あれは こうえんです。 5. これは ほんやのたてものです。 B. Listen to each statement Ms. Kimura makes about items, and circle はい if it is true and いいえ if it is not. Example You hear: これは にほんごで かばんと いいます。 You circle: いいえ 1. これは にほんごで じしょと いいます。 2. それは にほんごで けしゴムと いいます。 3. あれは にほんごで えんぴつと いいます。 4. あれは にほんごで かばんと いいます。 5. これは にほんごで ノートと いいます。
Nakama 1a SAM Audioscript 6-33
II. Asking for and giving location, using ~は ~に あります/います
and ここ、 そこ、あそこ Look at the drawing of a room. You are at location A and the listener is at location B. Listen carefully and circle the appropriate words from the list. Example You hear: やまださんは どこに いますか You circle: (ここ そこ あそこ) に(あります います) 1. ノートは どこに ありますか。 2. ボールペンは どこに ありますか。 3. けしゴムは どこに ありますか。 4. スミスさんは どこに いますか。 5. にほんごの きょうかしょは どこに ありますか。 III. Describing people and things, using adjective + noun, and polite present forms of
adjectives A. First, look at the chart describing various buildings and places. Then listen to each question and write はい if the answer is true and いいえ if it is not. Stop the
audio as necessary. Example You hear: たなかさんの アパートは きれいな アパート
ですか。 You write: はい
1. すずきさんの うちは ふるいうちですか。 2. たなかさんの アパートは 大
おお
きいアパートですか。
3. じょうとう大学だいがく
は ゆうめいな大学だいがく
ですか。
Nakama 1a SAM Audioscript 6-34
4. としょかんは ちゃいろいたてものですか。 5. 大学
だいがく
のりょうは あたらしいたてものですか。 6. じょうとう大学
だいがく
は いい大学だいがく
ですか。
B. Look at the following illustration and make a statement using adjective+Noun. You will hear the correct answer. Then stop the audio and write it.
C. Mr. Li is talking about his university. Listen and write the dictionary form of each adjective that describes it. Then, choose either affirmative or negative.
IV: Describing people, things, and their locations using ~に~があります/います Answer each of the following questions orally. Then write the answer. Stop the audio
Part 3: Dict-a-Conversation You (Smith) are talking with your Japanese friend Mr. Kimura. You are asking him about
various buildings around town.
きむら: びょういんのたてものです。 きむら: あれは ぎんこうです。あたらしいたてものですよ。
きむら: ゆうびんきょくですか? そこにありますよ。
Nakama 1a SAM Audioscript 6-38
だいごか Chapter 5 にほんの うち Japanese Homes ラボの れんしゅう Lab Activities Part 1: Vocabulary Please turn to the vocabulary list on pages a-166 to a-168of your textbook and repeat each word or phrase you hear. Location nouns うえ // うしろ // した // そと// ちかく// となり// なか // ひだり// まえ// みぎ // よこ Nouns いす// いぬ // え// おしいれ // がくしょく// がくせいかいかん //かわ // き // きょうしつ // くるま // こくばん // コンピュータ// じてんしゃ// しゃしん // ソファ// たいいくかん // たんす// つくえ // テーブル // でんわ // ドア // トイレ// とけい// ところ// ねこ// バス// ビデオ// ひと// ふとん//ベッド// へや// ほんだな // まど// もの // やま// ラボ う-verb かかります Demonstrative words この // その // あの // どの い-adjectives あかるい // くらい // せまい // はやい// ひろい な-adjective しずか( な) Particles から // で // まで
Nakama 1a SAM Audioscript 6-39
Suffixes ~ぐらい // くらい // ~じかん Expressions あがってください // あるいて // いらっしゃい // おじゃまします// ごめんください // どのぐらい // どのくらい Part 2: Speaking and Listening Comprehension Activities I. Referring to people, places, and things using この, その, あの, どの Look at the drawing of a bedroom. You are sitting on the sofa and your friend is in
front of the cabinet. Your friend is making comments on different objects in the room. Circle はい if the object he/she refers to is in the right location with respect to where you and your friend are.
Example You hear: この へやは きれいですね。 You see: はい いいえ You circle: はい because both of you are in the room. 1. この えは ふるいですね。 2. その テレビは いいですね。 3. その ソファは あたらしいですね。 4. この とけいは いい とけいですね。 5. あの しゃしんは ふるいですね。 II. Using location nouns: 中
なか
, そと, となり, よこ, ちかく, うしろ, まえ, 上うえ
, 下した
, みぎ, ひだり
A: Look at the drawing of a bedroom. Listen to each conversational exchange and write
はい if it is correct and いいえ if it isn't. Example You hear: A:ドアの よこに なにが ありますか。
B:おしいれが あります。 You write: いいえ because the closet is not next to the door.
B: ソファが あります。 B. Look at the drawing of the classroom. Answer each of the following questions. You will
then hear the correct answer. Write each answer. Example You hear: こくばんは どこに ありますか。
You say: 先生のうしろに あります。 You hear: 先生のうしろに あります。 You write: 先生のうしろに あります。
1. いぬは どこに いますか。 2. こくばんの 上
うえ
に なにが ありますか。 3. なかまの きょうかしょは どこに ありますか。
4. テレビは どこに ありますか。 5. つくえの 上
うえ
に けしゴムが ありますか。 6. こくばんの まえに だれが いますか。
III. Referring to things mentioned immediately before, using noun/adjective +の
Nakama 1a SAM Audioscript 6-41
Listen for the adjective/noun+の in each conversational exchange. Write the expression with the adjective/nouns+の (pronoun). Also write what の refers to in that phrase. Stop the audio as necessary. Example You hear: A: この えんぴつは すずきさんの えんぴつですか。 B: いいえ。山田
A: あれは 大学のりょうです。 IV: Expressing distance and duration using the particles から, まで and で and the suffix
~ぐらい/くらい Listen to each of the following conversations and answer each question in writing. Example You hear: A: なんじに 大学に きますか。 B: たいてい くじに きます。でも きょうは はちじに きました。 A:ああ、そうですか。 You see: この人
は あるいてきました。 A: そうですか。うちから 学校まで、あるいて どのぐらい かかりますか。 B: そうですね、さんじゅっぷんぐらい かかります。 V. More about the topic markerは and the similarity markerも(double particles and は vs. が) A. Listen to each conversational exchange. Complete the statement. Example
B. You will hear two short phrases. Combine them into a sentence using either は or が. You will then hear the correct question. Then write each question.
Example You hear: だれ 先生ですか。 You say: だれが 先生ですか。 You hear: だれが 先生ですか。
ラボの れんしゅう Lab Activities Part 1:Vocabulary Please turn to the vocabulary list on pages a-210 to a-212 of your textbook and repeat each word or phrase you hear.
Part 2: Speaking and Listening comprehension Activities I. Using particleと and に A. Listen to each of the following incomplete sentences and say a complete sentence, using the correct particle. You will then hear the correct sentence.
Example
You hear: 先生/メール/かきます You say: 先生に メールを かきます。 You hear: 先生に メールを かきます。
B:ええ。 A:だれに よく かきますか。 B :そうですね。ともだちに よく かきますね。それから、りょうしんにも
ときどき かきます。 2. A: 昨日
きのう
、レストランで ばんごはん をたべました。
B:そうですか。 だれと いきましたか。 A: 昨日
きのう
は 山田やま だ
さんと いきました。 B:そうですか。
3. A: よく たいいくかんに いきますか。 B: そうですね。金曜日
きんようび
と 土曜日ど よ う び
に いきます。
たいてい プールで およぎます。 A: そうですか。
Nakama 1 SAM Audioscript 49
C Listen to each of the following conversations and write in English each destination and purpose. Stop the audio as necessary. Example You hear: A:スミスさん、おでかけですか。
II. Commenting about the past, using polite past adjectives and the copula verb です A. Listen to each of the following questions and cues. Answer each question, using the cues.
You will then hear the correct answer. Example
You hear:えいがは どうでしたか。/ あまり /おもしろい You say:あまり おもしろくありませんでした。 You hear:あまり おもしろくありませんでした。
C. Listen to each of the following conversations. After each conversation, look at the
statement. Choose the correct answer.
Example
Nakama 1 SAM Audioscript 54
You hear: A:キムさん、日本語ご
で はなしてください。 B:はい、どうも すみません。
Mr, Kim was asked : to speak in Japanese to write in Japanese
1. A: キムさん。
B: はい、先生。 A: きょうかしょを みてください。よそみをしては だめですよ。
2. A: キムさん。 B: はい。
A: なんだか ねむそうですねえ。ちゃんと 私の はなしを
きいてください。 B: すみません、先生。
3. A: キムさん。 B: はい。 A: ちょっと ここに きてください。
IV: Connecting phrases, using the て-forms of verbs and adjectives A. Listen to each of the following pairs of short sentences. Say a statement that combines the short sentences, using theて-form of verb. You will then hear the correct statement. Repeat and then
write each statement.
Example You hear: としょかんに いきます/べんきょうします。 You say: としょかんに いって べんきょうします。
You hear: としょかんに いって べんきょうします。 You repeat and write: としょかんにいって べんきょうします。