-
i,, I . t:.,,
,tl{t2tlo.2Ot4
Definirea motivatiei
r Din perspectiva psihologiei muncii, motiva{ia este definitd ca
o sumd a energiilorinterne gi externe ce iniliazd, dirijeazd 9i
sustin un efort orientat spre un obiectival organizatiei, care va
satisface simultan si trebuinlele individuale.
(Robbins, 1998)
-
1i
.ii$-1,
'1':
12.10.20L4
ELEMENTE-CFIEIE ALE MOTIVATIEI
EFORTUL -
o masure calrtitativi a intensitdlii; un angajat puternic
motivatpresteaze o activitate susfinuti.OBIECTIVELE
ORGANIZATIOI{ALE
- eforturile angaja{ilor au valoare in
mdsura in care sunt orientate cdtre atingerea obiectivelor
organizaliei; cu c6tobiectivele personale sunt mai apropiate de
cele ale organizaliei, cu atdt efortuldepus va contribui rnai mult
la atingerea obiectivelor crganizaliei qi performantaangajatului va
fi mai mare.TREBUINTELE
- motiva(ia este un proces de satisfacere a trebuinfelor.
Trebuinlelg sunt st6ri inierne de necesitate care fac ca anumite
scopuri sd fieatrdgdtoare
Alinierea obiectivelor personalecu cele org anizationale
-
I''
.'?.
12.L0.201-4
-
12.1A.20L4
TeEriE ale motivatlei
rTeorii orientate spre conlinutul motivafieiCE ii motiveazd pe
oameni?
/ DE CE se comporti oamenii intr-un anumit fel?pTeorii orientate
spre procesul motivafiei
CUM apare motivalia?CARE sunt relatiile dintre factorii
implicafi?
-
:';" :"i
IZ::LO.2QL4
Teoria lui Maslow'i - 1. Influenfa motivafiei asupra
comportamentuluii a, Comportamentut este influentat de nevoile
noastre.
b. Oamenii pot face lucruri diferite pornind de la acelasi
motiv.c. Acelasi comportament poate avea la bazd motive
diferite.d..Cele mai multe acliuni sunt influenlate de mai multe
motive.
r 12. Gele doui premise ale lui Maslow despre modul in care
motivatia-/ influenfeazi comportamentult I a. Nevoile sunt in
continud schimbare gi nu sunt neapdrat satisficute pe deplin
niciodati.
/ b. Este necesar ca nevoile aflate pe treptele inferioare sd
fie pa(ial satisfdcute inainte de a trecela cele de pe o treaptd
superioard.
; I - 3. Mecanismul motivafiei dupi Maslowa. Nevoia
nesatisfdcutd din ierarhie este cea care produce motivatia care
conduce
comportamentul.b. Odatd ce o nevoie este satisficutd, ea nu mai
are puterea de a motiva.
Firamida lui Maslow in organ-zaliir Trebuintele fiziologice:
salariu minim, program de lucru, pauze de lucru,
mese gratuite etc.r Trebuinte de siguranfi: asigurarea medicali,
compensa(iile, planul de
pensionare, condi(ii sigure de muncd, echipament de proteclie,
siguranla./ locului de munci, salariul decent
" - Trebuinfe de afiliere: activitS[i sociale, lavorizarea
interacfiunii intreangajati, prietenii profesionale, intruniri la
nivel de organiza(ie
r Trebuinte de stimi gistatut: mirirea salariului, lauda,
apari[ia numeluiinpublica{ia organizafiei, biroul propriu, titlul,
rangul, premiile
r Trebuinte de auto-actualizare: posibilititile de oblinere a
performan{ei,incu rajarea creativitdfii, responsabilitatea,
avansarea, autonomia.
5
-
r2.t0.20L4
TEORII MOTIVATIONALE PROGESUALETeoria agteptirilor (Vroom)
Presupozitii:D in alegerea intre diferite cursuriale ac{iunii,
oamenii sunt influenla{i de
, agteptdrile pe care le au ca ac{iunea sd conduci la un
rezultat favorabil
/' pentru el;./ zo Oamenii sunt capabili sd cdntdreasci gansele
ca, aclionAnd intr-un
anume mod, sd oblini un anunle rezultat;-
in conditiile in care ceilal[i factori sunt rdentici, oamenii
vor alege acliuneacare le permite sd ob(ind maximum de beneficiu
pentru ei-insigi.
6
-
;r",
-' J{'L2:*O.2OL4
-"
lJ
Teoria agteptirilor -
elemente de bazi
D A$TEPTAREA -
rela{ia efort -
performan{dD INSTRUMENTALITATEA
- relatia performantd
- rezultat
D VALENJA -
valoarea rezultatelor
.,' r Pentru a fi motivatd sd desfdgoare o activitate, o
persoand trebuie sd valorizeze/ recompensa asociatS, sd creadd cd
poate realiza activitatea gi s6 dispund de
indicii cd performanla sa va fi rdsplStitd.
-
L?.XO.2AL4
FACTORII GARE INFLUENTEAZA ASTEPTAREA',,
TEORTA ECHITATII (ADAMS)
ECHITATE -
tratarea corecti a unei persoane in compara[ie cu
celelalteMotivalia unei persoane de a depune efort pentru
indeplinirea unei sarcini esteinfluen[atd de perceplia acesteia
asupra corectitudinii recompenselor primite incomparalie cu
celelalte persoane
D
D
8
-
12.ro.20L4
Teme de reflectie
I Care sunt nevoile, scopurile si aqteptdrile cu care ali
inceput anul universitar?r Care sunt factorii intrinseci si cei
extrinseci care vd influenteazd motivatia de a
avea performante academice ridicate?
, - Care este nivelul de satisfacere a trebuintelor dvs.? Care
sunt trebuintele,'/ nesatisfdcute care vd motiveazd comportamentele
la acest nivel?
r Enumerati cele trei nevoi care stau la baza modelului lui
McClelland. Cumincearcd oamenii s5-gi implineasci aceste nevoi?
Care sunt nevoile carepredomini in cazul vostru?
r Aplicati modelul agteptdrilor (Vroom) pentru a evalua fo(a
motivatiei voastre de astudia consecvent astfel incAt sd obtineti
rezultate bune la examen.
r Dati exemple de situaliiin care v-ati simtit tratali
echitabil/inechitabil fa{d de colegiivogtri gi analizali pasii pe
care i-a{ifdcut pentru a restabili balanta echitdtii.
9
-
L2.LO.20t4
Bibliografie
r Bogathyr Z. (2OO4l, Manual de psihologia muncii 9i
organizafionali'Ed. Pofirom. Cap, 12, Motivalia pentru muncd'
10