MOOCs: Wie Unternehmen von offenen Online-Kursen profitieren können

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MOOCs: Wie Unternehmen von offenen Online-Kursen profitieren können? Jochen Robes HQ Interaktive Mediensysteme GmbH/

Weiterbildungsblog

Coursera

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2008 setzten zwei Kanadier eine Idee um ...

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... 12 Wochen online lernen und vernetzen

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2011 versucht es Stanford ...

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... mit 160.000 Teilnehmern

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Was bedeutet eigentlich „Massive Open Online Course“?

Massive: eine unbegrenzte Zahl von Teilnehmern (> 150 ...)

Open: offen; zumindest kostenlose Teilnahme

Online: im Web

Course: meist mit terminiertem Anfang & Ende; immer häufiger auch „on demand“

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Was unterscheidet MOOCs eigentlich von E-Learning?

a) nichts! MOOCs sind eine Form des Online-Lernens.

b) vieles! MOOCs sind eine Form des Online-Lernens, die sich deutlich von bisher bekannten Formen unterscheidet (Offenheit, Skalierbarkeit, Video als zentrales Medium der Informationsvermittlung usw.).

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ab 2012: der MOOC-Marktplatz füllt sich schnell

11 Dhawal Shah, 2014

12 openSAP, openHPI iversity, oncampus (mooin)

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Ende 2013: erste Kehrtwenden ...

Fast Company, 14.11.2013

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Udacity, Nanodegree

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MOOCs: Wie können Unternehmen

von dieser Entwicklung profitieren?

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1. MOOCs als externe Ressourcen mit einer wachsenden Zahl von Online-Kursen zu IT, Business- und Management-Themen

2. MOOCs als Marketing-Instrumente zur Stärkung der eigenen Marke ... für Kunden, Partner, Lieferanten, Bewerber

3. MOOCs als Rollenmodelle für das vernetzte, informelle Lernen in Netzwerken und Communities

4. MOOCs als Trendsetter und Katalysator für weitere Entwicklungen im Online-Lernen

5. MOOC-Anbieter als Bildungspartner für die Entwicklung & Durchführung von marktorientierten Weiterbildungsmaßnahmen

MOOCs & Corporate Learning: Optionen

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1. MOOCs als externe Ressourcen: adidas Group „Learning Campus“

adidas group, 21/07/2014

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„Der Learning Campus Online ist jederzeit für alle verfügbar und

bietet eine Vielzahl an verschiedenen Themen und

Lernmöglichkeiten wie YouTube Videos, TED Talks, Workshops,

oder offene Onlinekurse an.

Welches Format und Thema das Richtige ist, kann jeder individuell

für sich selbst entscheiden.“

1. MOOCs als externe Ressourcen: adidas Group „Learning Campus“

adidas group, 2014

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1. MOOCs als externe Ressourcen: z.B. 157 Business & Management Courses

Coursera

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2. MOOCs als Marketinginstrumente: openSAP

openSAP

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openSAP startete im Mai 2013 mit dem ersten Kurs „Introduction to Software Development on SAP HANA”.

Der erste Kurs hatte über 40.000 Teilnehmer. Im Dez. 2014 konnten 500.000 “course enrollments” mit über 170.000 “unique users” verzeichnet werden.

Die Kurse auf openSAP sind kostenlos und komplett online.

Den Teilnehmern wird empfohlen, wöchentlich 4-5 Stunden zu investieren.

Bei erfolgreicher Teilnahme erhalten Lerner ein “record of achievement”.

2. MOOCs als Marketinginstrumente: openSAP

openSAP

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3. MOOCs als Rollenmodelle: Deutsche Telekom “Magenta MOOC”

Deutsche Telekom, 2014

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3. MOOCs als Rollenmodelle: Deutsche Telekom “Magenta MOOC”

Der erste “Magenta MOOC” war Teil des Projekts Shareground, der “Plattform für Transformationskultur”.

Themen rund um Transformation, Einfachheit, Innovation und Entrepreneurship mit Beiträgen von internen und externen Experten

Dauer: 1. April - 30. Juni 2014

Er war offen für alle Mitarbeiter; über 3.500 nahmen teil, z.T. in Teams (140 á 5), z.T. als “Supporter”.

Bausteine: Video-Vorträge, Team-Aufgaben, Online-Foren (in Zusammenarbeit mit Leuphana Digital School) Deutsche Telekom/ Magenta MOOC, 2014

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3. MOOCs als Rollenmodelle: Credit Suisse “Discover Social Learning”

Credit Suisse/ SeLC, 2014

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Hintergrund: neue Anforderungen aus dem Business, Verbreitung neuer Bildungs-technologien, 70-20-10-Modell als Referenz

Zielgruppe: alle Ausbildungsverantwortlichen in der CS (global)

Ziele: Die Teilnehmer sollen sich aktiv mit Social Media auseinandersetzen; sie sollen in der Lage sein, Social Learning und Learning Communities in ihre Bildungskonzepte zu integrieren.

Dauer: 6 Wochen (13.01. – 24.02.2014), komplett online

Arbeitsaufwand: 4 Stunden in der Woche

3. MOOCs als Rollenmodelle: Credit Suisse “Discover Social Learning”

Fuse Universal, 2011

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3. MOOCs als Rollenmodelle: GIZ “Leadership for Global Responsibility”

Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH, 2014

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4. MOOCs als Trendsetter: z.B. Learning Analytics & Personalized Learning

Dräger, 2013

Knewton

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4. MOOCs als Trendsetter: Learning Experience, Badges, Gamification ...

Coursera, 2013

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5. MOOC-Anbieter als Bildungspartner

AT&T, 2014

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1. MOOCs als externe Ressourcen mit einer wachsenden Zahl von Online-Kursen zu Business- und Management-Themen

2. MOOCs als Marketing-Instrumente zur Stärkung der eigenen Marke ... für Kunden, Partner, Lieferanten, Bewerber

3. MOOCs als Rollenmodelle für das vernetzte, informelle Lernen in Netzwerken und Communities

4. MOOCs als Trendsetter und Katalysator für weitere Entwicklungen im Online-Lernen

5. MOOC-Anbieter als Bildungspartner für die Entwicklung & Durchführung von marktorientierten Weiterbildungsmaßnahmen

MOOCs & Corporate Learning: Optionen

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Kontakt: Dr. Jochen Robes

HQ Interaktive Mediensysteme GmbH, Am Schloßpark 123, 65203 Wiesbaden +49 611 – 99 212-0, [email protected]

Weiterbildungsblog: www.weiterbildungsblog.de [email protected]

Xing: https://www.xing.com/profile/Jochen_Robes

LinkedIn: de.linkedin.com/pub/jochen-robes/10/57a/98

Slideshare: http://www.slideshare.net/jrobes

Twitter: http://twitter.com/jrobes

Google+: Corporate Learning Community

Herzlichen Dank!

Slide 2/3: Arnaud DG (Flickr) https://www.flickr.com/photos/hern42/8325532873

Slide 4: Matthias Melcher (Flickr) https://www.flickr.com/photos/37794987@N00/2843707657/

Slide 5-9: Kazuhisa OTSUBO (Flickr) https://www.flickr.com/photos/cytech/4111323967

Slide 7: TechCrunch (Flickr) https://www.flickr.com/photos/techcrunch/7974178270

Slide 10-12: William Warby (Flickr) https://www.flickr.com/photos/wwarby/11513503393

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Bildreferenzen