1 UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN FACULTAD DE MEDICINA HUMANA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA MODULO AUTOINSTRUCCIONAL: la elaboración del proyecto de investigación DOCENTE: MARGARITA B. VELÁSQUEZ OYOLA HUACHO – PERÚ 2012
39
Embed
MÓDULO AUTOINSTRUCCIONAL: LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión Autora: Margarita Betzabé Velásquez Oyola
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO
SÁNCHEZ CARRIÓN
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
MODULO AUTOINSTRUCCIONAL: la elaboración
del proyecto de investigación
DOCENTE: MARGARITA B. VELÁSQUEZ OYOLA
HUACHO – PERÚ
2012
2
INTRODUCCION
El presente modulo tiene el propósito de brindar una orientación
básica/didáctica en cuanto a los criterios científicos-técnicos para la
elaboración del proyecto de investigación, que deben cumplir los aspirantes
al título profesional, modalidad tesis.
Este documento desarrolla puntualmente los contenidos mínimos
necesarios del proyecto de investigación en elaboración, describiendo
brevemente y con la mayor claridad posible los requerimientos y
condiciones conceptuales y metodológicas que permitan la validez científica
y pertinencia social de los trabajos de investigación y que deben incluirse
en cada apartado de cada uno de los proyectos de investigación. Es una
contribución didáctica al desarrollo del proceso propio del proyecto de
investigación científica, que deben desarrollar los participantes en la fase de
la elaboración de la tesis de investigación.
La metodología de la investigación proporciona al estudiante una serie de
herramientas teórico-prácticas para la solución de problemas mediante el
método científico. Estos conocimientos representan una actividad de
racionalización del entorno académico y profesional fomentando el
desarrollo intelectual a través de la investigación sistémica de la realidad
3
El presente material modular de investigación proporciona un marco
teórico-práctico en el que los estudiantes puedan aplicar de manera real y
objetiva la fase del proceso de investigación científica; partiendo de la fase
del planteamiento de un problema de investigación hasta la preparación de
los instrumentos de recolección de datos.
En espera de que los contenidos aquí elaborados contribuyan al
desempeño de un proceso de trabajo coordinado y lógico, como lo requiere
el método científico, se presenta para su análisis crítico.
La Autora.
4
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Hablando en el enfoque cuantitativo, la investigación científica es un
proceso sistemático, organizado y objetivo destinado a responder a una
pregunta de investigación; desde esta perspectiva la respuesta a dicha
pregunta pretende aclarar la incertidumbre de nuestro conocimiento. El
carácter sistemático de la actividad investigativa está dado porque a partir
de diferentes fases del proceso de investigación se recogen datos según un
plan preestablecido, los que una vez analizados e interpretados,
modificarán o incrementarán nuevos conocimientos a los ya existentes.
Investigar es algo más que recoger y almacenar datos. La investigación
surge de la percepción de una situación problemática y por ello precisa de
un conductor, indagador é intuitivo – el investigador- capaz de lograr la
máxima capacidad de abstracción para elaborar un problema de
investigación científica.
La investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo destinado
a responder a una pregunta, problema de investigación. La unidad básica
del proceso investigativo es el proyecto de investigación, documento que
recoge de manera detallada la organización que se da en esta actividad y la
forma en que se ejecutará la misma, por lo que representa una guía
pormenorizada para todo equipo de trabajo durante el desarrollo de una
investigación.
5
ASPECTOS BÁSICOS IMPRESCINDIBLES EN LA ELABORACIÓN DEL
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
Prof. Margarita Velásquez Oyola
I: ANTECEDENTES Y FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA
1.1 Necesidad de conocer los antecedentes
Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios,
investigaciones y trabajos realizados con anterioridad para plantear un
nuevo problema a investigar. Conocer lo que se ha hecho con respecto a
un tema ayuda a:
No investigar sobre algún tema que ya ha sido estudiado muy a
fondo.
Estructurar más formalmente la idea de investigación.
Toda bibliografía publicada, relacionada con el tema en cuestión,
deberá revisarse cuidadosamente y referirse en relación a los puntos
más relevantes. 1,2
Utilidad de la revisión bibliográfica
Es imprescindible la revisión bibliográfica minuciosa y especifica al tema a
investigar y con ello la:
Valoración de los conocimientos actuales sobre el tema.
Valoración sobre la pertinencia y viabilidad del proyecto.
6
Provisión del marco conceptual para la investigación.
Ayuda en la delimitación del objetivo específico.
Información sobre aspectos concretos del diseño:
o Estrategias
o Procedimientos
o Pautas de seguimiento
o Criterios de selección
o Determinación del tamaño de la muestra
o Definición de variables
o Instrumentos de medición
o Prevención de problemas
o Análisis estadístico
o Contribución a la valoración de la validez externa.
Dificultades en relación a la viabilidad y pertinencia de un estudio.
La viabilidad y pertinencia; son dos aspectos necesarios a tener en cuenta desde
el momento mismo del planteamiento del problema de investigación. Pues no nos
debe suceder que el proyecto este elaborado y no cuente con viabilidad, ni
pertinencia; por ello es necesario recordar los aspectos a tener en cuenta desde el
momento mismo del planteamiento del problema.
Viabilidad
o Disponibilidad de tiempo
7
o Conocimiento metodológico
o Disposición de grupos de apoyo metodológico, estadístico,
informático
o Disponibilidad de número de sujetos suficientes
o Utilización de variables que puedan medirse y cuantificarse
o Colaboración con otros profesionales, equipos o centros
o Disponibilidad de recursos económicos
o Consideraciones ético-legales
o Experiencia del investigador
Pertinencia
o La pregunta planteada no ha sido contestada, lo ha sido de
forma contradictoria o se requiere adecuarla a la propia
práctica
o Importancia del problema:
Magnitud, vulnerabilidad, trascendencia
Interés social
Beneficios que pueden derivarse de los resultados
Importancia de su valor teórico
o Los resultados esperados compensan los recursos
utilizados
8
II: JUSTIFICACIÓN / IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN:
Debe establecer un propósito definido y los beneficios que se derivarán de
ella. Justificar una investigación es exponer las razones científicas,
sociales, institucionales por las cuales se quiere realizar la misma. Toda
investigación debe realizarse con un propósito definido. Se deberá explicar
por qué es conveniente realizar el estudio y cuáles son los beneficios que
se esperan con el conocimiento obtenido. Se requiere amplio conocimiento
del tema para el apoyo en la redacción.3, 4
Por justificación se debe entender, el argumento que explica los beneficios
que trae consigo la investigación, así como su relevancia para la profesión y
para el objeto de estudio de la disciplina. Además incluye la exposición del
porqué se realiza la investigación, justificación; que es resultado de la
producción del/los investigador(es) y se argumenta y/o fundamenta con la
investigación teórica de base abordada por el investigador.
III: EL PROBLEMA
3.1 DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA:
Definición del problema: adquiere diferentes nominaciones identificación,
selección, definición, caracterización; pero todas nos remiten a la
9
descripción de las dificultades por las que vienen atravesando las variables
observadas en el contexto real. Una investigación se lleva a cabo porque
hay algo que no se conoce. Este problema debe ser descrito sin
ambigüedad, en forma concisa y precisa, que pueda posteriormente ser
contestado afirmativa o negativamente. La investigación en el campo de las
ciencias de la salud en general, parte algunas veces de problemas que se
identifican durante la revisión de la información ya existente, es decir,
relaciones entre variables que se desconocen o conceptos faltantes en
otras investigaciones; otras veces parten de la observación de la realidad
que le circunda y sus problemas están determinados por alguno de éstos u
otros parámetros:
Alta morbilidad local, nacional, internacional
Mortalidad significativa
Alta frecuencia de incidencia en el área de trabajo
Debilidades en los cuidados profesionales
Cuestionamiento de los usuarios
Interés institucional, local o personal
· Repercusiones económicas, psicosociales, etc., que el problema
ocasiona.
Delimitación poblacional: Definir la fuente o las fuentes de observación.
La llamada fuente de observación no es más que las unidades de análisis
que constituyen el universo o la población objeto de análisis. Estas
unidades de análisis son llamados los sujetos - objetos de investigación y
10
generalmente son quienes ofrecen la información, estos pueden ser
personas, cosas, instituciones y también rangos o estatus. La mayoría de
los autores concuerdan que la delimitación poblacional señala cuales son
las unidades de análisis a estudiar. 1,2
Hay que situar el problema en el contexto general de la ciencia. Todas las
investigaciones actuales se les exige que sitúen su relación con el contexto.
Fijar los límites temporales del problema: Esto significa que se debe
señalar, indicar cuáles son los años o los meses a los cuales se va a referir
la investigación. Los límites temporales pueden ser pasados, presentes o
futuros. Los límites temporales no necesariamente tienen que coincidir con
el período en que se ejecuta la investigación.
Se deben establecer los límites espaciales: Consiste en señalar en dónde
está el contenido del conjunto de las unidades de análisis. Señalar las
fronteras que delimita la población objeto de estudio. Generalmente para
delimitar espacialmente el universo o la población objeto de estudio se
utilizan los elementos geográficos, los elementos institucionales que
permitan ubicar la población objeto de estudio. Por ejemplo: provincia,