Modul Tahun 3

8/20/2019 Modul Tahun 3

1/69

Bidang : Akademik.

Tajuk : Orientasi Mata Pelajaran – Kepentingan Mata Pelajaran.

Objektif : Pada akhir sesi, murid-murid dapat :

1. memberikan maklumat tentang kepentingan mata pelajaran.`2. meningkatkan motivasi dan pencapaian akademik.

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : "ampiran # $!#

Langkah-langkah

: Set nduksi!%uru &imbingan dan 'aunseling bertan(a mengenai mata pelajaran(ang diminati. 1. %uru &imbingan dan 'aunseling bersoal ja)ab tentang

kepentingan menguasai setiap mata pelajaran.

2. *urid men(enaraikan beberapa mata pelajaran teras (ang perludikuasai untuk persediaan +P.

!. *urid mengisi "ampiran # $!# (ang diedarkan.

. %uru &imbingan dan 'aunseling menjelaskan kepentingan setiapmata pelajaran teras dan elekti/.

Penilaian : *urid dapat melengkapkan lampiran (ang diberi.

"umusan : *urid mengetahui kepentingan setiap mata pelajaran teras.

#alsafah : *aklumat (ang tepat dapat membantu kecemerlangan dalamakademik

1


2/69

"#*P# #$!#

#rahan:

"engkapkan borang di ba)ah mengikut kategori.

Mata Pelajaran Teras Mata Pelajaran $lektif

Bidang : Akademik.

Tajuk : Kemahiran Memba%a - Men%ari si Penting

Objektif : Pada akhir sesi murid-murid dapat :

1. mengetahui kepentingan membaca.

2


3/69

2. memahami petikan (ang disediakan.

3. mencatat isi-isi penting.

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : "ampiran # $!&

Langkah-

langkah

: Set nduksi!

%uru &imbingan dan 'aunseling menunjukkan kulit buku cerita danmeminta murid meneka isi cerita buku tersebut.

1. akil murid mengambil petikan (ang disediakan dan berbincangdalam kumpulan. 3 "ampiran #$!& 4

2. *urid memahami petikan (ang dibaca dan mencari isi-isi penting.

!. etiap kumpulan diberi peluang untuk memberi pendapat tentangpersembahan kumpulan lain.

Penilaian : Pemahaman pembacaan berdasarkan catatan isi-isi penting.

"umusan : eknik membaca (ang betul dapat membantu murid dalammemahami bahan bacaan.

#alsafah : 5*embaca ambatan lmu.7

"#*P# #$!&

8ontoh:

3

&erita '!

#da seekor mon(et berbulu hitam suka berga(ut dari satupokok ke pokok (ang lain. uatu hari ang *on(et melihatbuah pisang (ang masak ranum. ang *on(et sangatgembira dan memakan buah itu.

ang *on(et itu keken(angan lalu tertidur di ataspokok. ang *on(et bermimpi berjumpa puteri mon(et dari%unung &erangan. 9leh kerana terlalu gembira, ang *on(etbertepuk tangan men(ebabkan badann(a tidak seimbang lalu jatuh ke tanah.


4/69

Bidang : Akademik.

Tajuk : Kemahiran Belajar – Mengulangkaji


1. menggunakan kaedah mengulangkaji dengan betul.

2. memupuk semangat kerjasama dalam kumpulan.

4

&erita (!

#da dua orang budak lelaki bernama #li/ dan #meng. *erekasuka bermain bola sepak di padang berdekatan denganrumah mereka. *ereka bercita-cita untuk menggantikan avid&eckham dan onaldo.

elain bermain bola mereka juga suka bermainbadminton. 'ehebatan atuk "ee 8hong ei dan atuk*isbun idek mendorong mereka untuk menghasilkan bukuskrap tentang perkembangan dan keja(aan jaguh badminton

tersebut.


5/69

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : "ampiran #$!8

Langkah-langkah

:

Set nduksi!%uru &imbingan dan 'aunseling meminta murid menceritakan caramereka mengulangkaji pelajaran di rumah.

1. *urid dibahagikan kepada kumpulan kecil.

2. %uru &imbingan dan 'aunseling mengedarkan lampiran #$!8.

!. etiap kumpulan diminta memilih dan men(enaraikan kaedahmengulangkaji (ang betul.

. *urid membentangkan hasil perbincangan mereka.

;. %uru &imbingan dan 'aunseling merumuskan kepentingankaedah mengulangkaji (ang betul.

Penilaian :


6/69

Bidang : Akademik.

Tajuk : Kemahiran Berfikir - Pemikiran Kreatif.

Objektif :Pada akhir sesi, murid-murid dapat :

1. melahirkan idea (ang sama dengan cara (ang berbe=a.

2. mencipta sesuatu (ang baru atau mengambil idea (ang sedia adadengan mengubah dan mengembangkann(a.

Masa : 60 minit

6


7/69

Sasaran : ahun !

Bahan : 'ertas #

Langkah-langkah

: Set nduksi!%uru &imbingan dan 'aunseling menunjukkan beberapa peralatan(ang terdapat dalam kelas dan murid men(ebutn(a.

1. *urid dibahagi kepada beberapa kumpulan kecil.

2. *urid diminta melukis satu objek secara spontan.

!. *urid mengumpul dan men(usun atur gambar-gambar (ang telahdilukis mengikut kreativiti.

. etiap kumpulan membina satu cerita berdasarkan gambar-gambar (ang telah disusun secara kreati/ dan kritis.

;. %uru &imbingan dan 'aunseling meminta )akil setiap kumpulanmembaca cerita (ang dihasilkan.

Penilaian : *urid dapat mencetuskan idea kreati/.

"umusan : etiap murid berupa(a meningkatkan kreativiti apabila diberibimbingan.

#alsafah : etiap manusia ada kebolehan dan sekiran(a digunakan dengancara (ang positi/ ian(a akan memberikan hasil (ang sempurna.

Bidang : Akademik.

Tajuk : Kemahiran Pengurusan Masa – Bijak Masa


1. mengenal pasti jenis aktiviti (ang perlu dilakukan mengikut

keutamaan sebagai seorang murid.

7


8/69


9/69

09.00 09.00

09.00

10.00

09.00

10.00

10.00

11.00

10.00

11.00

11.0012.00

11.0012.00

Petag Aktiviti Pagi Aktiviti

12.00

01.00

12.00

01.00

01.00

02.00

01.00

02.00

02.00

0!.00

02.00

0!.00

0!.00

0".00

0!.00

0".000".00

0#.00

0".00

0#.00

0#.00

0$.00

0#.00

0$.00

0$.00

07.00

0$.00

07.00

Petunjuk:

KS % Kerja Sampingan KK % Kokurikulum

AG % Aktiviti Keagamaan RK % RekreasiMS % asa Persekola!an K& % Kelas "uis#en

UK % $langkaji KR % Kerja Ruma!

&R % "i%ur PR % &ermain

&' % enonton "' U( % $rus (iri

Bidang ! Kerja)a

Tajuk ! Mengenali Kerja)a

Objektif ! Pada akhir sesi, murid-murid dapat men(atakan jenis-jenispekerjaan berdasarkan tugas, tempat kerja dankepentingann(a.

)


10/69

Masa ! 60 minit

Sasaran ! *urid ahun !

Bahan ! "ampiran '$!#

Langkah-langkah

! Set nduksi%uru &imbingan dan 'aunseling menunjukkan gambarbeberapa jenis pekerjaan. *urid-murid bercerita berdasarkangambar tersebut.

1. &ersoal ja)ab secara lisan mengenai pekerjaanberdasarkan pengetahuan sedia ada murid-murid.

2. Penerangan dan perbincangan berdasarkan ja)apan (angtelah diberikan oleh murid.

!. *engedarkan "ampiran '$ !# dan murid-murid menja)ab soalan

. %uru &imbingan dan 'aunseling membuat rumusan secara keseluruhan tentang pekerjaan tugas, tempat kerja dan

kepentingan pekerjaan.

Penilaian ! *urid-murid men(iapkan latihan (ang diberikan.

"umusan ! etiap pekerjaan mempun(ai /ungsi dan kepentingan (angberbe=a.

#alsafah ! etiap pekerjaan memberi sumbangan kepada pembangunan

mas(arakat dan negara.

"#*P# '$!#

si tempat k*s*ng dengan pern)ataan )ang sesuai.

Namapekerjaan : ....................................................

empat bertugas : .....................................................

1*

http://search.msn.com/images/results.aspx?q=DOKTOR#focal=c9b643e10c6339076d6d3ac5fa408f83&furl=http://www.unsere-praxis.de/images/bild_doktor.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=DOKTOR#focal=c9b643e10c6339076d6d3ac5fa408f83&furl=http://www.unsere-praxis.de/images/bild_doktor.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=DOKTOR#focal=c9b643e10c6339076d6d3ac5fa408f83&furl=http://www.unsere-praxis.de/images/bild_doktor.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=DOKTOR#focal=c9b643e10c6339076d6d3ac5fa408f83&furl=http://www.unsere-praxis.de/images/bild_doktor.jpg


11/69

&idang tugas : ........................................................... ..........................................................

ama pekerjaan : ....................................................

empat bertugas : .....................................................

&idang tugas : ........................................................... ............................................................

ama pekerjaan : ....................................................

empat bertugas : .....................................................

&idang tugas : ...........................................................

..........................................................

ama pekerjaan : ....................................................

empat bertugas : .....................................................

&idang tugas : ...........................................................

..........................................................

ama pekerjaan : ....................................................

empat bertugas : .....................................................

&idang tugas : ........................................................... ..........................................................

Bidang ! Kerja)a

Tajuk ! Minatku

Objektif ! Pada akhir sesi, murid-murid dapat memilih pekerjaan berdasarkanminat.

11

http://search.msn.com/images/results.aspx?q=BALAI+BOMBA++#focal=a09d7d8f68cf7dee6921bd7d51700b85&furl=http://www.utusan.com.my/pix/2008/1024/Utusan_Malaysia/Kota/wk_06.1.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=BALAI+BOMBA++#focal=a09d7d8f68cf7dee6921bd7d51700b85&furl=http://www.utusan.com.my/pix/2008/1024/Utusan_Malaysia/Kota/wk_06.1.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=BALAI+BOMBA++#focal=a09d7d8f68cf7dee6921bd7d51700b85&furl=http://www.utusan.com.my/pix/2008/1024/Utusan_Malaysia/Kota/wk_06.1.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=POLIS+MALAYSIA&FORM=ZZIR18#focal=b43f8497f609b303bc7bf1c8c8b2a8d6&furl=http://static.flickr.com/1169/909144617_332331581f_m.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=POLIS+MALAYSIA&FORM=ZZIR18#focal=b43f8497f609b303bc7bf1c8c8b2a8d6&furl=http://static.flickr.com/1169/909144617_332331581f_m.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=POLIS+MALAYSIA&FORM=ZZIR18#focal=b43f8497f609b303bc7bf1c8c8b2a8d6&furl=http://static.flickr.com/1169/909144617_332331581f_m.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=POLIS+MALAYSIA&FORM=ZZIR18#focal=b43f8497f609b303bc7bf1c8c8b2a8d6&furl=http://static.flickr.com/1169/909144617_332331581f_m.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=CIKGU&FORM=ZZIR5#focal=90c1836b02934c05bb85dfc8fe0e7b5f&furl=http://skinnydepinny.files.wordpress.com/2007/11/cikgu.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=CIKGU&FORM=ZZIR5#focal=90c1836b02934c05bb85dfc8fe0e7b5f&furl=http://skinnydepinny.files.wordpress.com/2007/11/cikgu.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=CIKGU&FORM=ZZIR5#focal=90c1836b02934c05bb85dfc8fe0e7b5f&furl=http://skinnydepinny.files.wordpress.com/2007/11/cikgu.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=CIKGU&FORM=ZZIR5#focal=90c1836b02934c05bb85dfc8fe0e7b5f&furl=http://skinnydepinny.files.wordpress.com/2007/11/cikgu.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=CIKGU&FORM=ZZIR5#focal=90c1836b02934c05bb85dfc8fe0e7b5f&furl=http://skinnydepinny.files.wordpress.com/2007/11/cikgu.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=POLIS+MALAYSIA&FORM=ZZIR18#focal=b43f8497f609b303bc7bf1c8c8b2a8d6&furl=http://static.flickr.com/1169/909144617_332331581f_m.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=BALAI+BOMBA++#focal=a09d7d8f68cf7dee6921bd7d51700b85&furl=http://www.utusan.com.my/pix/2008/1024/Utusan_Malaysia/Kota/wk_06.1.jpg


12/69

Masa ! 60 minit


Bahan ! 'ertas #

Langkah-langkah

! Set nduksi !%uru &imbingan dan 'aunseling bersoal-ja)ab dengan murid-muridmengenai pekerjaan mengikut bidang.

1. %uru &imbingan dan 'aunseling meminta murid membentukkumpulan berdasarkan minat mereka, sama ada kumpulanpekerjaan (ang memakai uni/orm atau bukan beruni/orm.

2. *urid-murid berbincang di dalam kumpulan mengenai jenispekerjaan (ang berkaitan

!. &eberapa orang )akil daripada kumpulan membentangkan ja)apan.

. %uru &imbingan dan 'aunseling membuat rumusan secara

keseluruhan tentang jenis-jenis pekerjaan.

Penilaian ! *urid-murid men(enaraikan pekerjaan berdasarkan minat.

"umusan ! etiap individu mempun(ai minat kerja(a (ang berbe=a.

#alsafah ! *urid-murid didedahkan kepada peluang-peluang pekerjaan

seterusn(a meneroka minat sesuatu pekerjaan.

Bidang ! Kerja)a

Tajuk ! mpianku

Objektif ! Pada akhir sesi, murid-murid dapat :

12


13/69

1. mengenali dan mengetahui kerja(a pilihan.

2. menerangkan bidang tugas kerja(a pilihan mereka denganmelengkapkan karangan berpandu.

Masa ! 60 minit


Bahan ! "ampiran '$!&

Langkah-langkah

! Set nduksi ! %uru &imbingan dan 'aunseling bersoal-ja)ab dengan murid-muridtentang kerja(a (ang diminati.

1. %uru &imbingan dan 'aunseling membuat ulasan tentang ja)apan (ang diberikan oleh murid.

2. *engedarkan "ampiran '$ !& dan murid-murid menja)ab soalan

!. *urid-murid membentangkan ja)apan masing-masing.

. %uru &imbingan dan 'aunseling membuat rumusan secara keseluruhan tentang kepelbagaian pekerjaan mengikut minat masing-masing.

Penilaian ! *urid men(iapkan latihan (ang diberi.

"umusan ! erdapat pelbagai jenis kerja(a (ang boleh dipilih mengikut minatseseorang.

#alsafah ! *anusia memilih pekerjaan berdasarkan minat.

"#*P# '$!&

Lengkapkan karangan dengan perkataan )ang sesuai.

a(a bercita-cita ingin menjadi seorang ????????????????.

13


14/69

empat sa(a bertugas di ????????????????????????????.

ugas sa(a adalah mera)at ?????????????????????????.

&agi mencapai cita-cita, sa(a perlu ?????????????????????

bersungguh-sungguh. i samping itu, sa(a perlu sentiasa

mendengar nasihat ???????????????????? di rumah dan

????????????????? di sekolah.

a(a juga mesti menjadi seorang murid (ang ???????????

dan ??????????????????. a(a berharap agar cita-cita sa(a

ini akan ???????????????????? dan dapat membantu

?????????????? n(a)a orang ramai.

Bidang ! Kerja)a

Tajuk ! Persekitaran Tempat Bekerja

Objektif ! Pada akhir sesi, murid-murid dapat men(atakan cara bekerjamelibatkan peralatan (ang digunakan.

14


15/69


16/69

Bidang ! Kerja)a

Tajuk ! Lak*nan Kerja)a

Objektif ! Pada akhir sesi, murid-murid dapat melakonkan )atak-)atak sesuatupekerjaan.

16


17/69

Masa ! 60 minit


Bahan ! "ampiran ' $ ! 3 'ad #rahan 4

Langkah-langkah

! Set nduksi

%uru &imbingan dan 'aunseling bersoal-ja)ab secara lisan tentang)atak sesuatu pekerjaan.

1. %uru &imbingan dan 'aunseling memberi penerangan tentang sesuatu pekerjaan melibatkan perlakuan dan peralatan (ang digunakan.

2. *embentuk kumpulan murid melibatkan jenis pekerjaan (angberbe=a.

!. %uru &imbingan dan 'aunseling mengedarkan lampiran '$ !.

. %uru &imbingan dan 'aunseling meminta murid melakonkan

)atak-)atak (ang telah dipilih.

;. %uru &imbingan dan 'aunseling membuat rumusan secarakeseluruhan berdasarkan lakonan tersebut.

Penilaian ! *urid melakonkan )atak dan dialog sesuatu pekerjaan.

"umusan ! &erlainan pekerjaan melibatkan )atak dan suasana bekerja (angberbe=a

#alsafah ! etiap pekerjaan (ang dijalankan melibatkan suasana (ang berbe=a.

17

"#*P# '$!


18/69

18


19/69

Bidang : Psik*s*sial +an Kesejahteraan Mental

Tajuk : Adab Berka,an


1. mengetahui adab-adab berka)an dengan betul.

2+ memahami kepentingan mempun(ai ka)an.

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : "ampiran P $!#

Langkah-langkah

: Set nduksi !%uru &imbingan dan 'aunseling meminta murid mendapatkanpasangan ka)an (ang paling rapat dan bersoal ja)ab mengenaiaktiviti ini.

1. %uru &imbingan dan 'aunseling bertan(akan kepada muridsiapa (ang mempun(ai ka)an rapat dan memberitahu namaka)an mereka.

2. %uru &imbingan dan 'aunseling menerangkan danmembimbing murid tentang adab-adab berka)an seperti:-

-


20/69


21/69

l

21

"#*P# P$!#


22/69


Tajuk : Keselamatan +i Sek*lah


1. mengetahui perkara-perkara (ang boleh mendatangkankemudaratan dari segi keselamatan diri dan kesihatan.

2+ memahami baha)a keselamatan haruslah diutamakan demikesejahteraan hidup.

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : iada

Langkah-langkah

:Set nduksi! %uru &imbingan dan 'aunseling masuk ke kelas dan memadamkan

sementara lampu $ kipas di dalam bilik darjah dan bersoal ja)abtentang tindakann(a.

1. %uru &imbingan dan 'aunseling memberikan penerangantentang keselamatan diri di sekolah.

2. %uru &imbingan dan 'aunseling membimbing murid mengenaiperkara-perkara (ang boleh mendatangkan kemudaratan disekolah.

- idak memba)a benda tajam ke sekolah seperti pisau,gasing, pemutar skru, kerambit dan sebagain(a.

- *enunggu ibu bapa di tempat (ang terbuka.

- *engenalpasti dan menjauhi ka)an-ka)an nakal.

- *enjauhi tempat (ang tidak selamat di sekolah sepertibilik $ ka)asan (ang sun(i, longkang, cerun bukit, biliksuis, soket dan sebagain(a.

22


23/69

!. *urid dipilih secara ra)ak untuk menceritakan pengalaman

mereka berada di tempat (ang tidak selamat.

4+ %uru merumuskan secara keseluruhan berkaitan polisi sekolahselamat.

Penilaian : *urid dapat men(atakan tindakan menjaga keselamatan diri disekolah.

"umusan : 'eselamatan di sekolah haruslah diutamakan demi keselesaandan kesejahteraan murid.

#alsafah :1. +tamakan keselamatan diri dalam kehidupan.

2. 'eselamatan diri menjamin masa depan (ang bermakna.

23


24/69


Tajuk : Kesu%ian "*hani


1+ menilai perkara (ang baik dan tidak baik dalam kehidupanseharian.

2+ menghindarkan diri daripada melakukan perbuatan (ang tidakbaik.

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : Petikan akhbar isu semasa

"ampiran P$!&

Langkah-langkah

: Set nduksi !*eneka aksi guru $ lakonan. 8ontoh: lakonan ga(a merokok, buli,ga(a merempit dan lain-lain.

1. %uru &imbingan dan 'aunseling menunjukkan petikan akhbartentang isu-isu semasa berkaitan dengan murid masa kini.8ontoh: %ejala buli, rempit, ponteng, merokok dan sebagain(a.

2. &ersoal ja)ab dengan murid mengenai pengetahuan sedia adaberkaitan isu semasa.

!. %uru &imbingan dan 'aunseling mengedarkan "ampiran P$!& dan meminta murid men(enaraikan gejala negati/ (angdilakukan oleh murid.

. *emilih murid untuk membaca hasil dapatan mengenai nilainegati/ dan membuat rumusan berkaitan dengan gejala negati/(ang berlaku dalam kalangan murid (ang perlu dielakkan.

;. %uru &imbingan dan 'aunseling meminta murid

men(enaraikan amalan murni (ang perlu diamalkan.

24


25/69

6. %uru &imbingan dan 'aunseling membuat rumusan berkaitan

dengan amalan murni di kalangan murid.

@. %uru &imbingan dan 'aunseling merumuskan bersama muridberkaitan aktiviti (ang telah dijalankan.

Penilaian : *en(iapkan latihan (ang diberikan dan ja)apan semasapembentangan dan sumbangsaran.

"umusan : ilai murni perlu dipupuk dalam kehidupan seharian.

#alsafah : 1. *anusia bermaruah dinilai dari segi akhlak dan penampilan diri.

2. ama baik diri, keluarga, sekolah bergantung pada nilai-nilaimurni (ang kita amalkan dalam kehidupan seharian.

25


26/69

"#*P# P$!&

26


27/69


Tajuk : Sek*lahku Sa)ang


1. menanam rasa bers(ukur dan berterima kasih kepada sekolah

2. memupuk kesedaran kepada murid mengenai peranan dansumbangan sekolah kepada mereka.

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : "ampiran P$!8

Langkah-langkah

: Set nduksi!%uru &imbingan dan 'aunseling bertan(a murid di mana merekaberada sekarang.

1. %uru &imbingan dan 'aunseling bersoal ja)ab dengan muridmengenai jasa sekolah kepada mereka sejak a)alpersekolahan.

2. %uru &imbingan dan 'aunseling meminta murid men(atakansumbangan sekolah kepada mereka seperti ilmu pengetahuan,kemudahan sekolah, bantuan ke)angan dan sebagain(a.

!. %uru &imbingan dan 'aunseling mengedarkan "ampiran P$!8 perkara (ang perlu dilakukan murid untuk membuktikan

kasih sa(ang kepada sekolah.

. %uru &imbingan dan 'aunseling bersama murid membuatrumusan dan memberi motivasi agar murid berusahamemberikan sumbangan kepada sekolah.

Penilaian : 1+ *urid dapat men(iapkan lampiran P$!8 secara bertulis.

2. Penglibatan murid semasa aktiviti sumbangsaran.

27


28/69

"umusan : 1+ *urid men(edari sumbangan sekolah kepada mereka danmenimbulkan kesedaran untuk berbakti kepada sekolah.

2+ etiap murid mesti menghargai sumbangan sekolah kepadamereka.

#alsafah :1. *urid patut bers(ukur dan berterima kasih kepada sekolah

(ang ban(ak berjasa kepada mereka.

2. *embalas jasa pihak sekolah dengan meningkatkan prestasidan kecemerlangan diri.

28


29/69

Senaraikan sumbangan sek*lah kepada anda.

Senaraikan sumbangan anda kepada sek*lah.

2)

"#*P# P$!8


30/69


Tajuk : uta,an Muda


1+ mengetahui kepentingan )ang dalam kehidupan.

2+ memupuk sikap suka menabung dan berjimat cermat.

3+ berbelanja secara berhemah dan menguruskan ke)angandengan baik.

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : "ampiran P$!

Langkah-langkah

: Set nduksi ! %uru &imbingan dan 'aunseling meminta murid meneka nilai s(iling

dalam saku.

1. %uru &imbingan dan 'aunseling men(oal murid, berapakah jumlah )ang saku (ang dibekalkan oleh ibu bapa mereka.

2. umbangsaran murid men(atakan kegunaan )ang di sekolahdalam kehidupan seharian.

!. *enerangkan langkah-langkah (ang boleh menjimatkanke)angan untuk membantu meringankan beban ibu bapa.

- *emba)a bekal dari rumah

- *enabung

- *embeli sekiran(a perlu atau berjimat

4+ %uru &imbingan dan 'aunseling mengedarkan lampiran P$ !dan meminta murid untuk melukis tabung masa hadapanmereka.

3*


31/69


32/69

32

"#*P# P$!


33/69

Bidang : Keibubapaan

Tajuk : &iri-%iri Keluarga Bahagia


1. memahami kepentingan menghormati ibu bapa.

2. men(a(angi ibu bapa.

!. men(enaraikan ciri-ciri keluarga bahagia.

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : %ambar 'eluarga $ "ampiran &$!#

Langkah-langkah

: Set nduksi !%uru &imbingan dan 'aunseling menunjukkan gambar sebuahkeluarga kepada murid. *urid diminta bercerita tentang gambartersebut.

1. %uru &imbingan dan 'aunseling bersoal ja)ab mengenai ciri-ciri keluarga bahagia.

2. %uru &imbingan dan 'aunseling mengedarkan lampiran &$ !#.

!. *urid-murid menulis ciri-ciri keluarga bahagia (ang diimpikan.

. *urid-murid membentangkan ja)apan masing-masing.

Penilaian : *urid dapat men(enaraikan ciri-ciri keluarga bahagia berdasarkanlampiran (ang diberikan.

"umusan:

etiap murid perlu menghormati dan men(a(angi ibu bapa untuk

33


34/69

membina keluarga bahagia.

"#*P# &$!#

34

&"-&" K$LA"/A BA0A/A 1A2/ SA1A MPKA2


35/69

Bidang ! Keibubapaan

Tajuk ! Keluargaku


1. memahami tentang peranan dan tanggungja)ab merekaterhadap keluarga.

2. menjelaskan tentang salasilah keluarga asas.

!. mengenali lebih dekat setiap ahli keluarga mereka.

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : %ambar keluarga, kertas #

Langkah-langkah

: Set nduksi !%uru &imbingan dan 'aunseling menunjukkan gambar-gambar berkaitan dengan sebuah keluarga.

1+ %uru &imbingan dan 'aunseling bersoal ja)ab denganmurid berkaitan dengan keahlian sebuah keluarga.

2. *urid menceritakan perihal dirin(a dalam keluarga.

!. *urid menghasilkan salasilah keluarga masing-masing.

. *urid men(atakan peranan dan tanggungja)ab setiapahli keluarga.

;. %uru 'aunseling meminta murid membuat kumpulan danmembentangkan tugasan masing-masing dalamkelompok kecil.

6. *urid membuat rumusan berdasarkan tajuk (angdibincangkan.

35


36/69

Penilaian : *urid berupa(a menceritakan salasilah keluarga danmen(enaraikan peranan dan tanggungja)ab setiap ahlikeluarga.

"umusan : etiap ahli keluarga perlu mengetahui salasilah keluargadan bertanggungja)ab menjalankan peranan masing-

masing ke arah melahirkan sebuah keluarga (ang sentosa.

#alsafah ! 1. etiap ahli keluarga perlu menghormati hak masingAmasing dan saling bekerjasama.

2. *elahirkan buda(a >Bang tua dihormati, (ang mudadisa(angiC.

!. *engamalkan sikap berkasih sa(ang, berkerjasama,hormat-menghormati dan bertanggungja)ab.

36


37/69


Tajuk : K*munikasi – Bers*pan Santun


1. menghormati keluarga dengan bertutur secara sopan.

2. men(a(angi dan menghormati keluarga.

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : iada

Langkah-langkah

: Set nduksi !%uru &imbingan dan 'aunseling meminta murid melakonkan sikap

biadap adik dengan kakak atau abang.

1. %uru &imbingan dan 'aunseling meminta murid memberipendapat mengenai dialog dalam lakonan tersebut.

2. %uru &imbingan dan 'aunseling menunjukkan cara (ang betulberkomunikasi dengan ahli keluarga.

!. %uru &imbingan dan 'aunseling meminta murid melakonkansemula perbualan (ang bersopan dalam ahli keluarga.

Penilaian : *urid-murid dapat men(atakan secara lisan cara-caraberkomunikasi dan menghormati ahli keluarga.

"umusan : 'omunikasi (ang betul mengeratkan lagi perhubungan ahlikeluarga+

37


38/69

#alsafah : Perasaan penting dalam komunikasi.


Tajuk : Adab Se*rang Anak


1. mengetahui adab seorang anak dengan ibu bapan(a..

2. men(iapkan lembaran kerja (ang diberikan.

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : "ampiran &$!&

Langkah-langkah

: Set nduksi !%uru &imbingan dan 'aunseling meminta murid melakonkan caraseorang anak bersalam dengan ibu dan bapa.

1. %uru &imbingan dan 'aunseling bersoal ja)ab dengan muridmengenai lakonan tadi.

2. %uru &imbingan dan 'aunseling mengedarkan lembaran kerja

kepada murid.

!. *urid melengkapkan lampiran &$ !& (ang diberikan.

. %uru &imbingan dan 'aunseling membuat rumusan secarakeseluruhan tentang adab seorang anak.

Penilaian : *urid-murid dapat men(iapkan lembaran kerja (ang diberikan

38


39/69

"umusan : eorang anak perlulah menjaga adab dengan ibu dan bapa.

"#*P# &$!&

"#*P# &$!&

#rahan : andakan 3 ?$ 4 pada situasi (ang betul dan 3 D 4 pada situasi (angsalah.

1. #i=ar meninggikan suara ketika bercakap dengan ibu dan bapan(a.

2. #hmad mendengar nasihat (ang diberikan oleh bapan(a.

!. *a=idul bersalaman dengan ibu dan bapan(a sebelum pergi ke sekolah.

. &adrul menunjukkan muka (ang masam apabila ibun(a melarang daripadabermain dengan rakan.

;. "aila men(iapkan sarapan pagi untuk keluargan(a ketika ibun(a tidak sihat.

6. #mran membongkokkan badan ketika melintas di hadapan ibu dan bapan(a.

@. 'hairul menghempaskan pintu bilik apabila ditegur oleh ibun(a.

E. #hmad mengucapkan terima kasih kepada bapan(a kerana membelikann(a

sebuah basikal baru.

F. Gurina keluar bermain tanpa meminta kebenaran daripada ibu dan bapan(a.

10.#is(ah mengajak ka)an-ka)ann(a menonton televis(en di dalam bilik ibubapan(a.

8atatan : Penilaian ditentukan oleh %uru &imbingan dan 'aunseling (ang

menjalankan aktiviti.

3)


40/69


Tajuk : Salasilah Keluarga


1. mengetahui dan mengenali ahli keluarga dengan lebih dekat lagi.

2. mengeratkan dan menambahkan rasa kasih sa(ang di kalangan ahli keluarga.

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : 1. %ambar-gambar ahli keluarga

2. *anila kad, gunting, gam dan pensel )arna.

Langkah-langkah

: Set nduksi !%uru &imbingan dan 'aunseling memperdengarkan lagu

'eluarga &ahagia 3 contoh dari kumpulan nas(id aujana 4.

1. *engarahkan murid-murid mengeluarkan gambar-gambar ahli keluarga 3 telah dimaklumkan lebih a)al 4

2. %uru &imbingan dan 'aunseling mengedarkan manilakad untuk murid-murid menampalkan gambar ahlikeluarga secara >Pokok keluarga7 mengikut kreativitimasing-masing.

!. *urid-murid juga diminta menulis karangan pendek

bertajuk 5'eluarga sa(a7 di bahagian ba)ah manila kad.

4*


41/69

Penilaian : *urid berupa(a men(atakan aktiviti-aktiviti menolong ibubapa di rumah.

"umusan : *embantu murid mengetahui dengan lebih jelas tentang

konsep menolong dalam keluarga bagi menambahkan rasakasih sa(ang.

#alsafah : 1. etiap ahli keluarga perlu mempun(ai jalinan hubungan (ang erat bagi keharmonian keluarga.

2. *engetahui peranan dan tanggung ja)ab masing-masing dalam ahli keluarga.

41


42/69

Bidang : Pembangunan +iri Murid

Tajuk : Kad %apan


1. menghargai sumbangan dan pertolongan orang lain

2. mengamalkan sikap berbudi bahasa

!. mengamalkan sikap saling hormat menghormati.

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : 'ertas )arna # dipotong dua

'otak

Langkah-langkah

: Set nduksi !%uru &imbingan dan 'aunseling mempamerkan beberapa contoh kaducapan.

1. etiap murid menuliskan nama masing-masing pada kertas kecil.%ulung kertas tersebut dan masukkan kertas tersebut ke dalamkotak (ang disediakan.

2. %uru &imbingan dan 'aunseling memanggil murid secara bergilir-gilir untuk mencabut nama 3 rahsiakan, jika nama sendiri danpulangkan semula 4

!. Hdarkan kertas )arna dan minta murid membuat sekeping kadberisikan kata-kata semangat atau nilai (ang positi/ terhadap dirirakan.


43/69

;. &imbing pelajar untuk ucapkan terima kasih dan bersalam jikasama jantina.

6. &eri imbuhan kepada kad (ang tercantik.

Penilaian : upa(a murid saling hormat menghormati antara satu sama lain

"umusan : &erbudi bahasa amalan hidup kita

#alsafah : Perhubungan (ang harmonis bermula dari respon non verbal,contohn(a sen(uman dan boleh diikuti dengan respon verbal sepertiucapan salam, kata-kata positi/ terhadap rakan-rakan atau individu laindan sebagain(a.

43


44/69


Tajuk : P*tensi +iri – Pr*m*si +iri


1. meningkatkan ke(akinan diri untuk bercakap 2. meningkatkan penghargaan kendiri apabila diterima oleh rakan-rakan

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : iada

Langkah-langkah

: Set nduksi%uru &imbingan dan 'aunseling men(ebut beberapa nama murid dalamkelas tersebut sebagai pengenalan kepada tajuk (ang hendak diajar .

1. %uru &imbingan dan 'aunseling meminta murid duduk secara

berpasangan.2. *urid memperkenalkan nama sebenar dan maklumat diri secara

bergilir-gilir kepada pasangan masing-masing.!. *urid diminta memperkenalkan dirin(a dengan lebih mendalam dari

aspek keluarga, cita-cita, hobi dan sebagain(a.. *urid diminta mengingati maklumat (ang diceritakan oleh

pasangan mereka dan seterusn(a menceritakan maklumatpasangan mereka di hadapan kelas.

Penilaian : *urid dapat mengingat nama serta latar belakang rakan-rakan secara

spontan.

"umusan : *e)ujudkan buda(a hormat menghormati

#alsafah : 1. etiap insan (ang dilahirkan sudah tentu mempun(ai namatersendiri

2. ak kenal maka tak cinta.

44


45/69


Tajuk : Semangat &intakan Sek*lah

anggungja)ab %uru &esar dan %uru-guru Penolong 'anan


45


46/69

1. menjelaskan tentang carta organisasi.

2. memahami tentang peranan dan tanggungja)ab )arga sekolah.

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : 8arta 9rganisasi sekolah 3 "ampiran P$!# 4

Langkah-langkah

:

Set nduksi%uru &imbingan dan 'aunseling menunjukkan carta organisasisekolah.

1. %uru &imbingan dan 'aunseling bersoal ja)ab dengan muridberkaitan dengan peranan %uru &esar dan Penolong 'anan.- ama- Peranan %uru &esar dan Penolong 'anan

2. %uru &imbingan dan 'aunseling meminta murid-muridmelengkapkan carta organisasi sekolah dalam lampiran P$!#.

!. %uru &imbingan dan 'aunseling membuat rumusan berdasarkantajuk (ang dibincangkan.

Penilaian : *urid berupa(a menamakan pentadbir sekolah.

"umusan : *embantu murid mengetahui dengan lebih jelas tentang perananpentadbir sekolah.

#alsafah : *engamalkan sikap menghormati %uru &esar, Penolong 'anan dan)arga sekolah.

46


47/69

"#*P# P$!#

Arahan : "engkapkan tempat kosong dengan nama (ang betul mengikut sekolahmasing-masing.

&arta Organisasi Sek*lah

' ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

47

/" B$SA"

/PK P$2TA+B"A2 /PKKOK"KLM

/PK0AL $03AL M"+


48/69


Tajuk : Pengurusan +iri - Panduan Menunggang Basikal


1. menunggang basikal dengan selamat

2. men(a(angi diri sendiri

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : "ampiran P$!&

Langkah-langkah

: Set nduksi :%uru &imbingan dan 'aunseling bertan(a kepada murid siapa (ang bolehmenunggang basikal dan menceritakan pengalaman mereka.

1. %uru &imbingan dan 'aunseling menerangkan kepentingankeselamatan ketika menunggang basikal.

2+ *urid melakonkan aksi menunggang basikal di beberapa lokasi(ang diminta oleh %uru &imbingan dan 'aunseling.

!. %uru &imbingan dan 'aunseling memberi panduan caramenunggang basikal dengan betul.

4+ *urid melabelkan bahagian-bahagian basikal di "ampiran P$ !&

Penilaian : *urid melakonkan aksi menunggang basikal (ang betul.

"umusan : *urid mampu menunggang basikal dengan betul.

#alsafah : 1. 'ita perlu men(a(angi diri sendiri.

48


49/69

2. +tamakan keselamatan diri di jalan ra(a.

"#*P# P$!&

4)


50/69


Tajuk : P*tensi +iri- Bing*

5*


51/69

Objektif : Pada akhir sesi, murid-murid dapat:

1. mengenali rakan-rakan.2. men(esuaikan diri dengan suasana baru.

3+ membina ke(akinan diri.

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : "ampiran P$!8 3 'ertas &ingo 4

Langkah-langkah

: Set nduksi !%uru &imbingan dan 'aunseling bertan(a tentang permainan dalaman(ang mereka tahu dan seterusn(a memperkenalkan permainan &ingo.

1. %uru &imbingan dan 'aunseling mengedarkan &ingo 3 "ampiranP$!8 4.

2. *urid-murid bertemu rakan untuk mengisi &ingo.!. %uru &imbingan dan 'aunseling men(emak sama ada maklumat

(ang diperolehi benar atau tidak.

Penilaian : *urid dapat melengkapkan maklumat berkaitan dengan peribadirakan-rakan mereka.

51


52/69

"umusan : *urid dapat mengenali potensi diri melalui perbincangan dengan rakan.

#alsafah : *erapatkan hubungan silaturrahim.

52


53/69

"#*P# P$!8

B2/O

Arahan!

1. 8ari rakan dan bertan(a hal (ang berkaitan dengan diri mereka.2. ekiran(a pen(ataan di ba)ah men(amai ciri (ang ada pada rakan anda, minta

mereka menulis nama mereka di ruangan (ang berkaitan.

1. "ahir pada bulan 9ktober

..........................................................

2. uka berjalan bersama keluarga

..........................................................

!. uka makan coklat

...........................................................

. uka )arna merah

...........................................................

;. *empun(ai seorang abang dankakak

..........................................................

6. #(ah dan ibu bekerja

..................................................................

@. inggal berdekatan dengan sekolah

..................................................................

E. *enulis dengan menggunakan tangan

kiri

.................................................................

F. atang ke sekolah menunggang basikal

.................................................................

10. *inat membaca buku

..................................................................

53


54/69

Bidang ! Pendidikan Pen%egahan 4 Alk*h*l 5

Tajuk ) Mit*s dan "ealiti Tentang Kegunaan Alk*h*l.

Objektif ! Pada akhir sesi, murid-murid dapat men(atakan tanggapansebenar mengenai alkohol.

Masa ! !0 minit

Sasaran ! ahun !

Bahan ! "ampiran PP$!#

Langkah-langkah ! Set nduksi*urid melihat gambar jenis-jenis minuman beralkohol. 3"ampiran PP$!# 4

1+ %uru &imbingan dan 'aunseling berbincang denganmurid-murid tentang minuman (ang boleh diminum danminuman (ang tidak boleh diminum.

2. %uru &imbingan dan 'aunseling men(atakan kesanburuk meminum minuman (ang dilarang.

Penilaian! ! *urid-murid dapat mengenal pasti minuman (ang dilarangmeminumn(a.

"umusan ! Hlak alkohol supa(a imej diri bersih.

#alsafah ! #lkohol memba)a keburukan.idak semua tanggapan (ang baik, merupakan perkara baik.

54


55/69

"#*P# PP$!#

+

55


56/69

Bidang

56


57/69

57

Pen

%egahan

Pendidikan Pen%egahan 067A+S

Pada akhir sesi, murid-murid dapat men(atakan langkah-langkahmencegah jangkitan pen(akit


58/69

58


59/69


60/69

"#*P# PP$!&

6*


61/69

61


62/69

62


63/69

Bidang ! Pendidikan Pen%egahan

Tajuk ! Perbe8aan bat9 "*k*k +an "a%un

Objektif ! Pada akhir sesi, murid-murid dapat membe=akan jenis-jenis ubat,rokok dan racun.

Masa ! !0 minit

Sasaran ! ahun iga.

Bahan ! "ampiran PP$!8 3 8arta jenis ubat, rokok dan racun 4

Langkah-langkah

! Set nduksi !%uru &imbingan dan 'aunseling men(ebut jenis-jenis ubat dan racun(ang mereka pernah lihat di rumah.

1. %uru &imbingan dan 'aunseling membahagikan murid kepada enam kumpulan dan mengedarkan setiap kumpulan satu

permainan cantuman bersiri.

2. *urid dikehendaki mencantum kad bersiri.

!. %uru &imbingan dan 'aunseling bersoal ja)ab secara lisandengan murid.

. %uru &imbingan dan 'aunseling membuat penjelasan danbimbingan tentang perbe=aan ubat, rokok dan racun.

;. %uru &imbingan dan 'aunseling mengedarkan lampiran PP$!8. *urid dikehendaki menja)ab soalan tersebut.

6. %uru &imbingan dan 'aunseling memberi penerangan danmembuat rumusan secara ringkas tentang perbe=aan ubat,dadah dan racun.

Penilaian ! *en(iapkan latihan (ang diberi.

63


64/69

"umusan ! erdapat perbe=aan di antara ubat, dadah dan racun.

#alsafah ! *anusia seharusn(a boleh membe=akan di antara ubat, dadah dan

racun.

64


65/69

" #*P# PP$!8

ama:...................................................................

ahun:......................

#rahan : a)ab soalan di ba)ah, suaikan perbe=aan antara ubat ,rokok dan racun.

65

Ubat

Dadah

Racun

&ahan atau kimia amatmerbaha(a kepada individu

(ang menggunakann(a

&ahan (ang boleh meragutn(a)a .

&ahan (ang bolehmen(embuhkan pen(akit


66/69

Bidang ! Pendidikan Pen%egahan 4 "*k*k 5

Tajuk ! auhi Pers*naliti Kabur

Objektif : Pada akhir sesi, murid-murid dapat:

1+ men(enaraikan ; personaliti negati/ perokok.2+ membe=akan personaliti perokok dan bukan perokok.

Masa : 60 minit

Sasaran : ahun !

Bahan : %ambar 3"ihat "ampiran PP$! , PP$!H dan PP$!J 4.

Langkah-langkah

: Set nduksi !%uru &imbingan dan 'aunseling meminta murid melihatseorang perokok tegar. 3"ihat "ampiran PP$!4

1. etiap murid diberi peluang untuk men(atakan

perasaan mereka setelah melihat gambar.

2. *urid diberikan lembaran kerja 3 "ampiran PP$!H 4.

!. *urid diminta men(enaraikan secara bertulistingkah laku atau imej negati/.

. *urid diminta membuat rumusan mengenai imejseorang perokok bersama %uru &imbingan dan'aunseling dengan merujuk "ampiran PP$!.

Penilaian : *urid-murid menja)ab soalan di lampiran PP$!H

"umusan : Hlak merokok supa(a imej diri bersih.

#alsafah : 'esedaran tentang kepelbagaian personaliti manusia memberipanduan kepada murid membina dan membentuk imej (angpositi/ untuk mencapai kepuasan dan keja(aan hidup (ang

lebih bermakna dan bernilai.

66


67/69

"#*P# PP$!

/AMBA" P$"OKOK T$/A"

67


68/69


69/69

"#*P# PP$!J

PH8H*##

'H'H*##

'H&H

Modul Tahun 3

Documents