MODELOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
Existen diferentes modelos didácticos para enseñar cualquier materia.
- Enfocados en la metodología tradicional
- Enfocados en modelos constructivistas
MODELO DE TRANSMISIÓN - RECEPCIÓN
CARACTERÍSTICAS VENTAJAS INCONVENTIENTES- Docente: foco de
la información.- Alumno: pasivo,
sólo resuelve lo que plantea por el docente.
- Fácil para el docente.
- Se avanza muy rápido.
- El alumno no es activo.
- No tiene en cuenta el entorno socio-cultural.
- No es cooperativo
MODELO POR DESCUBRIMIENTO
CARACTERÍSTICAS VENTAJAS INCONVENTIENTES- El docente facilita
al alumno el material que necesita, para que encuentre las respuestas.
- Es un modelo más social.
- El alumno es autónomo.
- El docente es el guía.
- Los alumnos han de resolver todos los problemas de forma científica.
MODELO DE RECEPCIÓN SIGNIFICATIVA
CARACTERÍSTICAS VENTAJAS INCONVENTIENTES- Valora las ideas
previas de los alumnos.
- Evolución del aprendizaje.
- Maestro guía.
- Organización del docente.
- Aprendizaje tradicional.
- Énfasis en los conceptos.
MODELO DE CAMBIO CONCEPTUAL
CARACTERÍSTICAS VENTAJAS INCONVENTIENTES- Enfrenta
constantemente las ideas previas y los nuevos conocimientos.
- El docente no impone los contenidos.
- Ofrece alternativas.
- El docente es el único conocedor.
MODELO DE INVESTIGACIÓN
CARACTERÍSTICAS VENTAJAS INCONVENTIENTES- Basado en el
constructivismo.- El modelo
científico y el cotidiano no son compatibles.
- Acercamiento a situaciones científicas.
- Alumno activo.- Desarrolla
habilidades y actitudes.
- Se trabajan no sólo conceptos.
- Es más complicado para el docente.
- Formas de clima de aula adecuadas.