Mo angl 12_10_2017

Разработка урока

иностранного языка по

технологии активных

методов обучения в

условиях внедрения новых

образовательных

стандартов

Методист Глебова Вера Ивановна

Моб. 095-535-84-03;

E-mail: [email protected]

Уроки деятельностной

направленности по целеполаганию в

сответствии с требованиями ГОС:

Урок «открытия » нового знания

Урок отработке умений и рефлексии

Урок общеметодологической

направленности

Урок развивающего контроля

Урок исследование

Этапы уроков деятельностной

направленности

Урок «открытия » нового знания

1.Этап мотивации(самоопределения) к

учебной деятельности

2.Этап актуализации и фиксирования

индивидуального затруднения в пробном

действии

3.Этап выявления места и причины

затруднения

4.Этап построения пректа выхода из

затруднения

5. Этап реализации построенного проекта

6. Этап первичного закрепления с

проговариванием во внешней речи

7. Этап самостоятельной работы с

самопроверкой по эталону

8. Этап включения в систему знаний и

повторения

9. Этап рефлексии учебной деятельности на

уроке

Урок отработки умений и

рефлексии1.Этап мотивации (самоопределения) к

коррекционной деятельности

2. Этап актуализации и пробного учебного

действия

3. Этап локализации индивидуальных

затруднений

4. Этап построения проекта коррекции

выявленных затруднений

5. Этап реализации построенного проекта

6. Этап обобщения затруднений во внешней

речи

7. Этап самостоятельной работы с

самопроверкой по эталону

8. Этап включения в систему знаний и

повторения

9. Этап рефлексии фиксирования и

преодоления затруднений в собственных

учебных действиях

Уроки развивающего контроля1. Этап мотивации (самоопределения) к

контрольно-коррекционной деятельности

2. Этап актуализации и пробного учебного

действия

3. Этап локализации индивидуальных

затруднений

4. Этап построения проекта коррекции

выявленных затруднений

5. Этап реализации построенного проекта

6. Этап обобщения затруднений во внешней

речи

7. Этап самостоятельной работы с

самопроверкой по эталону

8. Этап решения заданий творческого

уровня

9. Этап рефлексии контрольно-

коррекционной деятельности

Уроки общеметодической

направленности

и уроки – исследования могут быть

использованы в работе учителей

иностранных языков

специализированных/углубленных

школ/классов, где есть достаточное

количество учебных часов для

аспектного изучения предмета

Для построения урока в рамках ГОС:

1. Цели урока задаются с тенденцией передачи

функции от учителя к ученику

2. Учитель систематически обучает детей

осуществлять рефлексивное действие

3. Разнообразные формы, методы и приемы

обучения, повышающие степень активности

4. Учитель владеет технологией диалога

5. Учитель сочетает репродуктивную и

проблемную форы обучения

6. Задаются задачи и четкие критерии

самоконтроля и самооценки

7. Учитель добивается осмысления учебного

материала всеми учащимися

8. Учитель стремиться оценивать реальное

продвижение каждого ученика

9. Учитель специально планирует

коммуникативные задачи урока

10. Учитель принимает и поощряет,

выражаемую учеником , собственную

позицию

11. Стиль, тон отношений, создаваемый на

уроке, создают атмосферу сотрудничества

12. Личностное воздействие «учитель-ученик»

Мониторинг уровня

владения навыками

речевой деятельности

по итогам предметных

олимпиад

9 класс

• Английский – аудирование – 6,89 б.; чтение – 8,26 б.; письменная речь – 24, 08 б.; устная речь – 28,73 б.

• Немецкий - аудирование – 6,45 б.; чтение – 8,55 б.; письменная речь – 22, 45 б.; устная речь – 24,4 б.

• Французский - аудирование – 4 б.; чтение – 6,71 б.; письменная речь – 22,85 б.; устная речь – 18,71 б.

10 класс

• Английский – аудирование – 9,46 б.; чтение – 7,88 б.; письменная речь – 24, 86 б.; устная речь – 23,76 б.

• Немецкий - аудирование – 6,25 б.; чтение – 6,12 б.; письменная речь – 23, 65 б.; устная речь – 27,5 б.

• Французский - аудирование – 7,25 б.; чтение – 5,5 б.; письменная речь – 22,12 б.; устная речь – 23,5 б.

11 класс

• Английский – аудирование – 5,97 б.; чтение – 8,11 б.; письменная речь – 24, 05 б.; устная речь – 25,25 б.

• Немецкий - аудирование – 5,33 б.; чтение – 6,55 б.; письменная речь – 26, 55 б.; устная речь – 24 б.

• Французский - аудирование – 5,87 б.; чтение – 5,5 б.; письменная речь – 20,25 б.; устная речь – 17,5 б.

СПАСИБО завнимание!