Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes Schleswig-Holstein Workshop: Prozessteuerung/Logbuch Zielsetzung: Anregungen geben zur erfolgreichen Gestaltung der Arbeitsprozesse im Projekt SINUS-Grundschule Ablauf: 1. Einstieg: zur aktuellen Arbeitssituation des SINUS-Sets 2. Kurzer Problemaufriss: Programmphilosophie von SINUS 3. Logbuch und Feedback als Verfahren der
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Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes Schleswig-Holstein Workshop: Prozessteuerung/Logbuch Zielsetzung: Anregungen geben.
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Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur
des Landes Schleswig-Holstein Workshop: Prozessteuerung/Logbuch
Zielsetzung:
Anregungen geben zur erfolgreichen Gestaltung der
Arbeitsprozesse im Projekt SINUS-Grundschule
Ablauf:
1. Einstieg: zur aktuellen Arbeitssituation des SINUS-Sets
2. Kurzer Problemaufriss: Programmphilosophie von SINUS
3. Logbuch
und Feedback als Verfahren der Prozesssteuerung 4.
Möglichkeiten der Prozessanalyse (Arbeit in kleinen Gruppen)
5. Angebot zur Rollenklärung als
Landes-/Setkoordinator/in (Arbeit in kleinen Gruppen)
6.
Schlussrunde
Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur
des Landes Schleswig-Holstein Workshop: Prozessteuerung/Logbuch
1. Einstieg
Skizzieren Sie eine von Ihnen koordinierte Gruppe im Rahmen von
SINUS-Grundschule (Schulset, Setkoordinatoren) durch ein Bild,
das den augenblickliche Stand des Arbeitsprozess dieser Gruppe
am besten illustriert. Nutzen Sie dazu die bereitstehenden Bögen
und Farben. (15 `)
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2. Zur Programmphilosophie von SINUS-Grundschule
Lehrkräfte sind Experten für Unterricht, die gemeinsam mit ihren
Kolleg/innen ihren Unterricht weiterentwickeln, neue Ansätze
erproben, Erfahrungen austauschen und an andere Schulen
weitergeben. Dabei gehen die Lehrkräfte von den konkreten
Problemen und Herausforderungen ihrer alltäglichen Praxis aus.
Lehrkräfte werden bei der Gestaltung dieses Projekts unterstützt
durch Programmträger und Projektkoordinator/innen
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Zwei sich gegenseitig bedingende Ebenen der Gestaltung
des Programms
a) Inhaltsebene: Vermittlung inhaltlicher Impulse (Module,
Materialien, Veranstaltungen)
b) Prozessebene: Unterrichtsentwicklung durch eine
verbindliche und zielgerichtete Zusammenarbeit der
Lehrkräfte (Verfahren der Qualitätssicherung,
Prozessteuerung durch Koordinator/innen, Feedback,
Logbuch)
Beide Ebenen müssen durch Programmträger und
Koordination effizient und effektiv gestaltet werden
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des Landes Schleswig-Holstein Workshop: Prozessteuerung/Logbuch
Gemeinsame Gestaltung des Prozesses:
SINUS stellt hohe Anforderungen an die Beteiligten; keine
Rezepte, kein SINUS-Curriculum, keine Patentlösungen,
sondern möglichst fruchtbare Balance zwischen flexibler
Prozessgestaltung, verbindlichen Vorgaben und inhaltlichen