metodo di studio - piccolominisiena

METODODISTUDIOINDICAZIONIPRATICHEESUGGERIMENTITEORICIPERGLIALUNNIDELLECLASSIPRIME

Prof.ssaCris+naSarchi

Checos’èlo ?

Brainstorming:proviamoarispondereinsieme

fa+ca

diver+mento

apprendimento

sfida

impegno

intelligenza

imparareconglialtri

noia

…

…

…

…

…

……

Analizziamolerisposteemerseeme<amoinsiemequellechehannounsignificatosimile.AdessopossiamocostruireunamappasemanHcadiiniziopercorso.

[email protected]:MONDRIANINSPIREDPOST-ITNOTECREATIONSBYGABRIELDELAMORA

Larispostadegliesper%:lostudioèunaformadiapprendimentocheconsistenel+rarefuoridauntestoodaunalezionedelleinformazioni,memorizzarleedessereingradodiusarleinsituazionidifferen+.Lostudioperciòèunaffarecomplicatochesipuòdividereintrefasi

Associaunluogoaciascunadiquestetrefasi.

pre-le@ura,comprensioneedelaborazionedeltesto/lezione

memorizzazione

recuperodelleinformazioni

Ciascunodinoipuòges+re/organizzareIlpropriostudio,darsidegliobie<vi,decidereItempi,ado@aredellestrategie,controllarei

Proprilivellieipropririsulta+…

Ciascunodinoipuòmigliorare

Comprendendoilperchédegliinsuccessi

Ado@andodellestrategieefficaci

Credendoinsestesso

JeanMirò,[email protected]

PRIMOOBIETTIVOCONOSCERCI

PerriuscireamigliorareItuoirisulta+devi,primaditu@o,conoscer+,SaperequaliComportamen+edAbitudiniassumiNelmomentoincui+Confron+conilcompitoCogni+vodell’apprendimento

PONIATTENZIONEA

•  Cosafaiinclasse

•  Comeorganizziicompi+acasa

•  Itempiedillivellodellatuaconcentrazione

•  Qualistrategieusiperapprendereememorizzare

RICORDA

Auto-monitoracisignifica

Conoscercichesignifica

Averelapossibilitàdimigliorarciinsomma

PRENDERCICURADINOI

Somministrazionedelques+onariodiautomonitoraggiodelleproprieabitudinidistudio:rimaneaglistuden+,malodevonoportareatu@elelezioniericompilarlonuovamenteallafinedelpercorso.

[email protected],Lostrillone,laposta.

La riflessionesuinostrimodidi impararee studiare (partendodalla compilazione del ques+onario) è fondamentale sevogliamo diventare padroni del nostro metodo di studio etrasformareuninsiemediaLeggiamenHdeLaHdall’abitudineodalcasoinunbagagliodistrategieefficacicheciconsentanodiorganizzarciinmanierarazionale,dio@enerebuonirisulta+eridurrelafa+ca

ENTRIAMONELVIVODELPERCORSO

[email protected]

Luogo/ contesto fondamentale per lo studio:perché?Analisidellasituazione.E’unluogodirelazionieducaHve:acasaodavan+adunPCnonsipuòimpararenellostessomodo.Più si lavora a scuola, meno si faHca a casa, lalezione è il momento fondamentale per lacomprensioneel’elaborazionedelmateriale.ImmaginemanifestodelfilmLaclasseentrelesmursdiLaurentCantet,Francia2008

inclassepuoi

Individuarequalisonoiconce<fondamentalieselezionarelepar+delmaterialechecontengonole

informazioniimportan+

Scrivereledomandecheildocenteponeaituoicompagninelcorsodelleinterrogazioniperpoiusarlecomeguidadelripassodelmateriale

Chiederechiarimen+eporredomandeper

affrontareidubbiche+sorgonosuconce<o

correzioni

Prendereappun+,rappresentareinformasinte+caepersonalizzatailpercorsodeldocente

Confrontar+ecostruirerelazionisignifica+veconituoicompagni

Parteciparealdialogoeduca+voeavereunoscambioforma+vocon+nuo

conidocen+

Chiederesupportosenehaibisogno

Imparareadiscutereconglialtriea

rispe@areopinionidifferen+dalletue

Edinoltre

Esserevalutato Auto-valutar+ Comprendereletueemozioni

Leemozionihannomoltoachefareconl’apprendimentoesisaldanoconlamo+vazione.Anchel’ideacheabbiamodinoiedellenostrepossibilitàdiriuscitainfluiscesuquellocheeffe<vamentepoirealizziamo.Quinditeniamocid’occhio!

PERCHE’

Analizziamoinsiemeilegamiemozioni/apprendimentoefiducianellenostrecapacità/riuscita

DISCUSSIONECONCLUSIVASUQUANTOANALIZZATOINMERITOALLACLASSECOMECONTESTOFONDAMENTALEPER

ILNOSTROSTUDIOImmaginedifondotra@adalsitodiSocialDaily,SocialMediaGlobalInfoCenter,dall’ar+coloIt’srainingemo%conseverywherediAparnaVRao

GLIAPPUNTI

SONOIMPORTANTIINFATTI•  SEPRENDIAPPUNTINONTIDISTRAI

•  PRENDERE APPUNTI SIGNIFICA SFORZARSI DI COMPRENDEREL’ARGOMENTOSONOQUINDIUN’OPERAZIONECHERIGUARDALOSTUDIO

PERÒATTENZIONE•  NONSERVEPROPRIOANIENTEPRENDEREAPPUNTISENONSICAPISCE

L’ARGOMENTO:SARANNOCONFUSI;NONAVRANNOALCUNSENSO,CIFARANNOSOLOFATICAREDIPIÙ

•  NONSERVESCRIVERETUTTOQUELLOCHEVIENEDETTO:NONSIETESTENOGRAFIMASTUDENTI

ASCOLTAREGUARDARE

RIFLETTERE

ANNOTARE

APPUNTI

NELLOSTESSOMOMENTOOQUASI … …

CHEFATICACCIA!

PERPRENDEREBUONIAPPUNTIDEVOPRIMASAPEREACHECOSAMISERVIRANNOECOMEDOVRÒUTILIZZARLI

GLIAPPUNTI

SERVONOPERCOMPRENDERELALOGICADEGLIEVENTI;AIUTANOASELEZIONARESULMANUALELEINFORMAZIONIIMPORTANTIFRALAMAREA DI NOTIZIE IN ESSO RIPORTATE (NON DEVI IMPARARETUTTO!); CI ACCOMPAGNANO NELL’IMPEGNO DI COSTRUIRE UNDISCORSO SENSATO ED ORGANIZZATO NEL MOMENTO IN CUIANDIAMOARIPETERE

SONOUNO STRUMENTOCHENONVA STUDIATO,MAUTILIZZATOPER STUDIARE E PUÒ ESSERE CONTINUAMENTE RISTRUTTURATO,TRASFORMATOOCOMPLETATO

COSASCRIVERESUGLIAPPUNTI?

…equellocheilprof.scriveedappuntaallalavagnaImmaginedifondotra@adalsitowww.wr6.rai.it

1.LALISTADIPAROLECHIAVEANDRÀRIGUARDATAACASADOPOUNAPRIMALETTURAVELOCE DEL MATERIALE DA STUDIARE; VANNO TENUTE ACCANTO NELLA SUCCESSIVALETTURAATTENTADELLEPAGINEASSEGNATEDALDOCENTEINSIEMEALLEDOMANDECHEMI SONOPOSTOEAPPUNTATODOPOLASCORSAVELOCE. LAVORARESUGLIAPPUNTI: leparolechiavearricchitedialtriconce<edeinessiche lecolleganopossonoessereorganizzateinunamappaconce@ualenelMOMENTOREFLECT

2. LA SERIE DI DOMANDE CHE RINTRACCIAMO COME QUESTIONI FONDAMENTALI CHEORGANIZZANOLASPIEGAZIONEDELDOCENTE,DOPOUNAPRIMALETTURAVELOCEDELMATERIALE, CIFORNIRANNOUNAGUIDAPERREPERIRELE INFORMAZIONI IMPORTANTISULMANUALE: TENIAMOLEACCANTO. LAVORARE SUGLIAPPUNTI: comeesercizio diautovalutazione, nel momento dell’interrogazione dei compagni, confronto le miedomande con quelle che pone il prof. e mi do un voto! Ovviamente mi chiedo anche:“saprei rispondere?”.Questo+po di appun+ fornisconouna guida ideale alla ripe+zionedelmateriale

3.LAPROGRESSIONENUMERATADI IDEECHETIROFUORIDALLASPIEGAZIONEDELDOCENTE LAVORARESUGLIAPPUNTI:rivistaevalutatasullabasedelmaterialeche abbiamo a@entamente le@o a casa può essere trasformata in un riassunto nelMOMENTO REFLECT fornendo così una guida alla ripe+zione ed un esercizio di scri@urapartendodaunascale@aorganizzata

…ELEDOMANDE

Mentre seguo la spiegazionepossono venirmi in mentedelledomandeosorgermideidubbi. Le scrivo ed aspe@oche il prof. abbia concluso [email protected] la stessa cosami accade acasa,scrivo(ledomandesonosfuggen+…)epropongolemieques+oni al l ’ inizio del lalezionesuccessiva.

RICORDA:ledomandeper+nen+sonounpiacereperidocen+

[email protected]

CONSIGLIPRATICIPERSTUDIAREMEGLIO

[email protected]

•  TROVAUNPOSTO ILLUMINATO,SILENZIOSO,SEPARATOEDORGANIZZALO INMODOCHESIAILTUOLUOGOPERSTUDIARE.TIENILÌ,APORTATADIMANO,TUTTO IL MATERIALE CHE PUÒ ESSERTI NECESSARIO (PENNARELLI, POST-IT,DIZIONARI,RIGHELLI,IPADECC.)

•  DEDICATI, IN SEQUENZA, A MATERIE FRA LORO DIFFERENTI ES. SE HAI ICOMPITI IN ITALIANO, STORIA E MATEMATICA, SEPARA CON LA MATERIASCIENTIFICALOSTUDIODELLEALTREDUEDISCIPLINE

•  NON DISTRARTI, NON GIOCHERELLARE O SCRIVERE MESSAGGINI MACONCENTRATI E CONTROLLA PER QUANTO TEMPO RIESCI A TENERE VIGILEL’ATTENZIONESUQUANTOSTAIFACENDO.SONOQUELLELEORECHEDEDICHIALLO STUDIO! SE APRI I LIBRI, MA FAI PAUSE CONTINUE O PENSIINTENSAMENTE AD ALTRO, TI CONVIENE RILASSARTI UNA MEZZ’ORA EMETTERTISERIAMENTEALLAVOROPOCODOPO

•  TIENIILCELLULAREFUORIDALLASTANZAONELLOZAINOEDIMPOSTALOINMODALITÀRIGOROSAMENTESILENZIOSA

•  RICERCAILSILENZIO,NIENTETELEVISIONE,IPAD,STEREOAMENOCHENONSIANOFUNZIONALIALLOSVOLGIMENTODELCOMPITO

•  CHIEDI A GENITORI E FRATELLI DI NON INTERROMPERTI, SE NONSTRETTAMENTENECESSARIO,DURANTELEPAUSETIFARAIVIVO

•  PONITI DEGLI OBIETTIVI (ES. FINIRE GLI ESERCIZI DI INGLESE) RAGGIUNTI IQUALI PREMIATI CON DELLE PAUSE PER RISPONDERE AGLI SMS, ANDARE INCUCINA A BERE UN SUCCO DI FRUTTA, ASCOLTARE UNA CANZONE CHE TIPIACEECC.

•  DEDICATIADATTIVITÀPERTERILASSANTIPRIMADIMETTERTIASTUDIARE

IL PRINCIPALE STRUMENTO DI STUDIO CHE HAINELLETUEMANIÈILMANUALE.ESPLORALO,CONOSCILOPERCHÈPUÒCONTENEREDELLERISORSE ESTREMAMENTEUTILI PER IL TUOAPPRENDIMENTO.FAI CASO ALLE IMMAGINI, ALLE CARTINEGEOGRAFICHE, AI GRAFICI, ALLE MAPPECONCETTUALI, ALLE SINTESI DEI CONTENUTIESSENZIALI ECC. E RICORDA SONO CHIAVIDIFFERENTIPERCOMPRENDEREEMEMORIZZAREC H E P O T R E B B E R O A N C H E R I V E L A R S IFONDAMENTALI PER TE. UN’IMMAGINE PUÒESSEREUNASINTESIEFFICACEDITUTTIICONCETTIDARICORDARE.

OGNI MANUALE HA ANCHE DELLE ESTENSIONI ERISORSE ONLINE POICHÈ TUTTI SONO LIBRI MISTI.ATTIVALE, ESPLORALE ED USALE. CI SONO SPESSOESERCIZI PER TESTARE IL LIVELLO RAGGIUNTO ECONSOLIDARE LE CONOSCENZE RICHIESTE CHE SIRIVELANOMOLTOUTILIPERPREPARARSIALLEPROVE.

[email protected]

IMPARAAGESTIRE/CURAREILTUOTEMPOPERPOTERTIDEDICAREATUTTOCIÒ CHE TI INTERESSA SENZA FARTI PRENDERE DALL’ANSIA O SENTIRTIFRUSTRATO.DISEGNAUNAMAPPADITUTTELEATTIVITÀCHEFANNOPARTEDELLATUAGIORNATA(STUDIO,RELAZIONICONAMICIEFAMILIARI,SPORT,CURADISES T E S S I , I N T ERNET E CC . ) E T I EN I L A I N CONS ID ERAZ IONENELL’ORGANIZZAZIONE DI UN PLANNING SETTIMANALE DA AGGIORNAREQUOTIDIANAMENTECONINUOVIIMPEGNI.INSOMMASITRATTADIPRENDEREILDIARIOEPROGETTAREILTUOTEMPOCON SCADENZA SETTIMANALE TENENDO IN CONSIDERAZIONE NON SOLOGLI IMPEGNI E I COMPITI SCOLASTICI, MA ANCHE LE USCITE GLIALLENAMENTIECC.PERORGANIZZAREINMANIERAEFFICACEILDAFARSIDIOGNI GIORNATA E RIUSCIRE A DEDICARTI A TUTTO SENZA ACCUMULAREANSIA.

ORGANIZZAZIONE

[email protected]+cissimamente.blogspot.com

STUDIAGIORNOPERGIORNOERICORDACHEPRIMADIUNAVERIFICADEVIFARESOLTANTO UN RIPASSO E NON UNA SCORPACCIATA DI INFORMAZIONI CHE ÈFATICOSA,CONFONDELEIDEE,NONGARANTISCEILRISULTATO.

SE COSTRUISCI GIORNO PER GIORNO IL TUO BAGAGLIO DI CONOSCENZE ECOMPETENZEQUESTORIMARRÀNELLATUAMEMORIANELCORSODELTEMPOEDIVENTERÀ SOLIDO, TI DARÀ SICUREZZA E SARÀ UN VALIDO RIMEDIO CONTROL’ANSIACHEINCIDESUOGNIPRESTAZIONE

RaffaelloSanzio,LascuoladiAtenevisitabileall’internodeimuseiva+cani

PERCONCLUDERE:PRESENTAZIONEESPIEGAZIONEDEISEGUENTIDOCUMENTI

Dalmanualescolas+coSIMONETTACORRADINI,STEFANOSISSA,CAPIRELAREALTÀSOCIALE,ZANICHELLI,BOLOGNA2011

P.216

P.217

perchisisentedisorientatoenonsacomefare

pp.220/221