Kurslitteratur Spanska 2013 Spanska - Magisterkurs, Avancerad nivå, 30 hp Stockholms universitet ES5500Spanska -magisterkurs,Avanceradnivå,30hp Kursen består av ett examensarbete för magisterexamen (15 hp) och två delkurser i spanska som väljs med hänsyn till examensarbetetsinriktning. Du kan specialisera dig på språk-/diskursvetenskap eller på litteraturvetenskap. Examensarbetet är en forskningsuppgift som ska presenteras i en uppsats, där kraven på forskningsmetodik, vetenskaplighet och akribi ställs högre än i motsvarande arbete på kandidatnivån. DEL1 Examensarbete 15 Stockholms universitet, ISPLA. Introduktion till examensarbetet. Kompendium. Referenslitteratur: Bjereld, U., Demker, M., Hinnfors, J. 2002 eller senare. Varför vetenskap? Lund: Studentlitteratur. Johansson, A. Narrativ teori och metod. Lund: Studentlitteratur. För arbeten med inriktning på språkvetenskap: Lagerholm, P. Språkvetenskapliga uppsatser. Lund: Studentlitteratur
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· Web viewJohansson, A. Narrativ teori och metod. Lund: Studentlitteratur. För arbeten med inriktning på språkvetenskap: Lagerholm, P. Språkvetenskapliga uppsatser. Lund: Studentlitteratur
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Kurslitteratur Spanska 2013
Spanska - Magisterkurs, Avancerad nivå, 30 hp
Stockholms universitetES5500Spanska -magisterkurs,Avanceradnivå,30hp
Kursen består av ett examensarbete för magisterexamen (15 hp) och två delkurser i spanska
som väljs med hänsyn till examensarbetetsinriktning. Du kan specialisera dig på
språk-/diskursvetenskap eller på litteraturvetenskap. Examensarbetet är en forskningsuppgift
som ska presenteras i en uppsats, där kraven på forskningsmetodik, vetenskaplighet och akribi
ställs högre än i motsvarande arbete på kandidatnivån.
DEL1 Examensarbete 15 Stockholms universitet, ISPLA. Introduktion till examensarbetet. Kompendium.
Referenslitteratur:
Bjereld, U., Demker, M., Hinnfors, J. 2002 eller senare. Varför vetenskap? Lund:
Studentlitteratur.
Johansson, A. Narrativ teori och metod. Lund: Studentlitteratur.
För arbeten med inriktning på språkvetenskap:
Lagerholm, P. Språkvetenskapliga uppsatser. Lund: Studentlitteratur
3303 - Fackspråklig specialisering med inriktning på Spanien, HTLärare: Soledad Miguel
Kurslitteratur och tillhörande videoprogram
Tema 1: Spaniens nutidshistoria och den så kallade “historiska minne”/Historia reciente y memoria histórica en España
Juliá, Santos (1998) Un fascismo bajo palio en uniforme militar (1998), en Juliá, Santos (2010) Hoy no es ayer. Ensayos sobre la España del siglo XX. Barcelona, RBA
7) Andrés Serbin, Laneydi Martínez y Haroldo Ramanzini Júnior (coord.), El regionalismo
“post–liberal” en América Latina y el Caribe: Nuevos actores, nuevos temas, nuevos desafíos
Anuario de la Integración Regional de América Latina y el Gran Caribe 2012 (Sao Paulo:
IEEI e INEU, 2012), 522 pgs (de las cuales se seleccionarán alrrededor de 400 para el curso)
Disponible en: http://www.cries.org/?p=1328
TOTAL: pgs del curso: 547
3305- 1500-, 1600 & 1700-talens kultur & litteratur 7.5 – VT1. Anónimo. El lazarillo de Tormes. Madrid: Cátedra. ISBN: 9788437606606.
2. Cervantes Saavedra, Miguel de. El Quijote de la Mancha. Madrid: Cátedra.
3. Fernández de Moratín, Leandro. El sí de las niñas. Madrid. Cátedra.
4. Vega, Lope de. Fuente Ovejuna, Madrid: Cátedra. ISBN: 8437602734
5. En rad poesier tillkommer. Tillhandahålles av läraren.
Bilbiografía recomendada, no obligatoria:
Jones, R. O. 1974. Historia de la literatura española. Siglo de oro: prosa y poesía. Barcelona:
Ariel. Moir, D. y E. Wilson. 1974. Historia de la literatura española. Siglo de oro: teatro.
Barcelona: Ariel. Glendinning, N. Historia de la literatura española, siglo XVIII, (Ariel)
3306 Kulturkunskap och interkulturell kommunikation 7.5 – VT∼ Fant, Lars et al. (2011). Cómo pedirle dos días de permiso al jefe: el alineamiento
pragmático de usuarios avanzados de EL2 en diálogos asimétricos. Acerca del diálogo oral.
(Eds. Lars Fant & Ana María Harvey) Madrid/Frankfurt: Iberoamericana Vervuert. ∼ García Martínez, A. et al. 2007. “Capítulo 1: La cultura. Sobre el concepto de cultura”. La
interculturalidad, desafío para la educación. Madrid: Dykinson, 19-22. ∼ Grimson, A. 2004. “La nación después del (de)constructivismo. La experiencia argentina y
sus
fantasmas”. Documento PDF en: http://www.nuso.org/upload/articulos/3109_1.pdf ∼ Grimson, A. y Seman, P. (s/f) “Presentación: la cuestión ´cultura`”. En:
http://www.unsam.edu.ar/escuelas/humanidades/centros/c_cie/pdf/Presentacion.pdf ∼ Grimson, A. 2011. Los límites de la cultura. Crítica de las teorías de la identidad. Siglo
XXI.
ISBN 978-987-629-156-9 ∼ Larraín, J. 2001. Capítulo 1. El concepto de identidad. Identidad chilena. Santiago: LOM,
21-48. ∼ Larraín, J. 2001. Parte III: Versiones de identidad chilena. Identidad chilena. Santiago,
LOM, 141-
209. ∼ Larraín, J. 2001. Capítulo VII: Algunos rasgos de la identidad chilena actual. Identidad
chilena.
Santiago, LOM, 211-255. ∼ Maalouf, A. 1999. Parte 1: Mi identidad mis pertenencias. Identidades asesinas. Madrid:
Alianza. ∼ Van Dijk, T. Discurso racista 2007. En: Juan José Igartua & Carlos Múñiz (Eds.) Medios
de
comunicación y sociedad. (pp. 9-16). Ediciones Universidad de Salamanca. En:
2. Franco, Jean. 1992. "Si me permiten hablar": La lucha por el poder interpretativo”.
Revista de crítica literaria latinoamericana, 18, 36. 111 -118.
3. Fuss, Diana. 1999. “Leer como una feminista”. Carbonell, Neus y Meri Torras.
Feminismos literarios. Madrid : Arco/Libros.
4. Muñoz, Willy. 1996. Luisa Valenzuela y la subversión normativa en los cuentos de
hadas: “Si esto es la vida, yo soy Caperucita Roja”. En: Díaz, Gwendolyn (Ed.) La
palabra en vilo: narrativa de Luisa Valenzuela. Chile: Cuarto propio. 221- 246.
5. Noguerol, Francisca. 2001"La metamorfosis de Caperucita". En: Mattalía, Sonia y
Nuria Girona (Eds.) Aún y más allá: mujeres y discursos. Caracas, Escultura. 113-122.
6. Noguerol, Francisca. 2006 "Luisa Valenzuela: relatos integrados en el infierno de la
escritura". En: Pablo Brescia y Evelia Romano: El ojo en el caleidoscopio, Ciudad de
México, UNAM. 389-412.
7. Pérez Fondevila, Aina. 2005. “Del deseo y sus accesos: una entrevista a Cristina Peri
Rossi”. Revista Lectora, 11. 181-193.
8. Peri Rossi, Cristina. 1983. Literatura y mujer. Eco. Revista de la cultura de occidente,
257. 498-506.
9. Peri Rossi, Cristina. 1999 [1989]. Solitario de amor. Barcelona: Lumen.
10. Perilli, Carmen. 2006. 3. Retrato de Mexicana. Catálogo de ángeles mexicanos. Elena
Poniatowska. Buenos Aires: Beatriz Viterbo Editora. 41- 57.
11. Poniatowska, Elena. 2005. Hasta no verte Jesús mío. Cualquier edición.
12. Shaw, Donald L. 1999. Capítulo VIII. La narrativa testimonial y el postboom. La
narrativa testimonial. Nueva narrativa hispanoamericana: boom, posboom,
posmodernismo. Madrid: Cátedra. 253-259.
13. Thomasset, C. “La naturaleza de la mujer”. En: Duby, Georges y Michelle Perrot.
1991-1993. Historia de las mujeres en Occidente. Taurus. 72- 104.
14. Quijano, A. 1993. Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. En:
Lander, E. (eds.). La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales.
Perspectivas latinoamericanas. CLACSO. 201-218.
15. Valenzuela, Luisa. 1999. Cuentos completos y uno más. Buenos Aires: Alfaguara.
5507 Litteraturhistoria - HTBenson, Ken. “Litteraturhistoriers konstruktion av främmande kulturtraditioner”, i Främlingskap och främmandegöring, red. S Thorson & C Ekholm, Daidalus, 2009 (exemplar finns att låna vid terminsstart)
I övrigt referensliteratur (tillgänglig på UB) i samråd med examinatorn.
5509 Sociopragmatik med inriktning på spanska 7.5 - VT- Bravo, D. (2005). “Categorías, tipologías y aplicaciones: Hacia una redefinición de la
cortesíacomunicativa”. En Bravo, D. (ed.) Estudios de la (des)cortesía en español: Categorías
conceptuales y sus aplicaciones a corpus orales y escritos. Programa EDICE. Buenos Aires: