-
i
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN PESERTA
DIDIK MELALUI PENERAPAN METODE TALKING STICK
DENGAN BANTUAN MEDIA PADA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN
BULAT DI KELAS IV SD NEGERI KUMPULREJO 03
SALATIGA SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN
2013/2014
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Era Franciska K.S.
292010204
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (S1)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
-
ii
ABSTRAK
Franciska K.S, Era 2014. Meningkatkan Hasil Belajar Dan
Keaktifan Peserta Didik
Melalui Penerapan Metode Talking Stick Dengan Bantuan Media Pada
Mata
Pelajaran Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Di
Kelas IV SD Negeri
Kumpulrejo 03 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014.
Program Studi
PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Dra.
Deasy Khristina
R.S., M.Pd.
Kata Kunci : Metode Talking Stick Dengan Bantuan Media, Hasil
Belajar
Matematika, Keaktifan Peserta Didik.
Latar belakang dalam penelitian ini adalah guru menggunakan
metode ceramah
dalam pembelajaran matematika materi operasi hitung bilangan
bulat, guru tidak
menggunakan media, peserta didik tidak aktif, dan hasil belajar
matematika masih
dibawah KKM yang ditetapkan sekolah yaitu 62. Untuk memecahkan
masalah dalam
penelitian ini maka diterapkan metode talking stick dengan
bantuan media pada mata
pelajaran matematika materi operasi hitung bilangan bulat.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar
dan keaktifan
peserta didik melalui penerapan metode talking stick dengan
bantuan media pada
mata pelajaran Matematika materi operasi hitung bilangan bulat
di kelas IV SD
Negeri Kumpulrejo 03 Salatiga Semester II tahun pelajaran
2013/2014.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas
kolaboratif yang
masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu, perencanaan,
pelaksanaan tindakan,
obeservasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah peserta
didik kelas IV SD
Negeri Kumpulrejo 03 yang berjumlah 26 peserta didik terdiri
dari17 peserta didik
laki-laki dan 9 peserta didik perempuan. Data diperoleh melalui
teknik tes (tes
evaluasi) dan non tes (observasi). Instrumen yang dipakai adalah
lembar tes dan
lembar observasi. Analisis data kuantitatif dilakukan dengan
teknik analisis deskriptif
dengan menentukan ketuntasan belajar klasikal dan data
dibandingkan dalam bentuk
persentase antara pra siklus, siklus I dan siklus II.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan metode
talking stick
dengan bantuan media pada mata pelajaran Matematika materi
operasi hitung
bilangan bulat dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan
belajar peserta didik.
Pada pra siklus terdapat 15 peserta didik (58%) yang tuntas,
siklus I terdapat 21
peserta didik (84%) dan siklus II terdapat 26 peserta didik
(100%). Pada pra siklus
frekuensi keaktifan peserta didik yang berada pada kriteria baik
hanya 4 peserta didik
(15%), siklus I pertemuan I ada 11 peserta didik (42%), dan pada
pertemuan II
meningkat menjadi 19 peserta didik (73%). Pada siklus II
pertemuan I diketahui
frekuensi keaktifan peserta didik yang berada pada kriteria
sangat baik ada 18 peserta
didik (69%), dan pertemuan II meningkat menjadi 20 peserta didik
(77%).
-
iii
-
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama : Era Franciska K.S
NIM : 292010204
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa PTK berjudul
“MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK MELALUI
PENERAPAN METODE TALKING STICK DENGAN BANTUAN MEDIA
PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG
BILANGAN BULAT DI KELAS IV SD NEGERI KUMPULREJO 03
SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014“, adalah
benar-
benar karya peneliti sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis
orang lain. Pendapat
atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip
atau dirujuk
berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian
hari terbukti
pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi
akademik dan
yuridis.
Salatiga, 4 Juni 2014
Yang membuat pernyataan
Era Franciska K.S
292010204
-
v
MOTTO
Syukurilah kesulitan. Karena terkadang kesulitan mengantar kita
pada hasil yang
lebih baik dari apa yang kita bayangkan.
Jangan pernah mengeluh atas kekurangan kita, karena kekurangan
mengingatkan kita
untuk terus mencari kekuatan yang ada dalam diri kita.
Impian tidak akan terwujud dengan sendirinya. kita harus segera
bangun dan
berupaya untuk mewujudkannya.
PERSEMBAHAN
Skripsi berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keaktifan
Peserta Didik
Melalui Penerapan Metode Talking Stick Dengan Bantuan Media Pada
Mata
Pelajaran Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Di
Kelas IV SD
Negeri Kumpulrejo 03 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran
2013/2014“,
peneliti sembahkan kepada :
1. Orang tua dan keluarga besar yang telah dengan tulus
memberikan semangat,
dorongan, serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesailah
skripsi ini
dengan lancar.
2. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
angkatan 2010 yang
telah memberikan pengetahuan dan pengajarannya selama 4 tahun
ini.
3. SD Negeri Kumpulrejo 03 Salatiga yang telah menyediakan
kesempatan atas
terselenggaranya penelitian ini.
4. Teman spesialku Setia Dwi Saputra yang selalu sabar,
memberikan perhatian,
semangat dan kesempatan bertukar pikiran dalam penyusunan
skripsi ini.
5. Sahabat-sahabat dan adik tercintaku yang selalu memberikan
motivasi dan
kesempatan bertukar pikiran dalam penyusunan skripsi ini.
6. RS10G Family yang selalu menjaga kekompakan selama 4 tahun
ini.
7. Semua pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi
ini.
-
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang
telah
memberikan berkat dan bimbingan-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan
penyusunan skripsi ini yang berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar
Dan Keaktifan
Peserta Didik Melalui Penerapan Metode Talking Stick Dengan
Bantuan Media Pada
Mata Pelajaran Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat
Di Kelas IV SD
Negeri Kumpulrejo 03 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran
2013/2014”.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan
dari berbagai
pihak. Maka pada kesempatan ini penulis dengan tulus
menyampaikan ucapan
terimakasih kepada :
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi
fasilitas-
fasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi.
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW yang
telah
memperlancar pelaksanaan program S1 PGSD FKIP UKSW.
3. Dra. Deasy Khristina R.S., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang
telah
membimbing dan memberikan motivasi kepada penulis unutuk
menyelesaikan
penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Widi Rahardjo, M. Pd. selaku dosen penguji yang telah
membantu mengarahkan
dan membimbing dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ridha Sarwono, S.Sn. selaku wali studi S1 PGSD FKIP UKSW yang
telah
memberikan dukungan dan pengarahan selama perkulihan serta
penyususunan
laporan skripsi.
6. Segenap dosen dan staff pengajar PGSD FKIP UKSW yang telah
memberikan
bekal pengetahuan dan ketrampilan kepada penulis.
7. Kepala Sekolah SD Negeri Kumpulrejo 03 Salatiga yang telah
memberikan izin
untuk melakukan Penelitian.
8. Orang tua yang telah memberikan semangat dan dorongan
sehingga dapat
-
vii
terselesaikannya skripsi ini.
9. Teman spesialku Setia Dwi Saputra yang selalu sabar,
memberikan perhatian,
semangat dan kesempatan bertukar pikiran dalam penyusunan
skripsi ini.
10. Sahabat-sahabat dan adik tercintaku yang selalu memberi
motivasi dan dorongan
supaya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
11. Pihak-pihak lain yang telah yang telah membantu dalam
penyususnan skripsi ini
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini terdapat
banyak
kekurangan dan masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu saran dan
kritik yang
bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan
skripsi ini.
Salatiga, 4 Juni 2014
Penulis
Era Franciska K.S
292010204
-
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
.............................................................................................
i
ABSTRAK
.............................................................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN
..................................................................................
iii
SURAT PERNYATAAN
......................................................................................
iv
MOTTO
.................................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
...........................................................................
v
KATA PENGANTAR
...........................................................................................
vi
DAFTAR ISI
..........................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL
................................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR
............................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN
.........................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN
.....................................................................................
1
1.1. Latar Belakang
....................................................................................
1
1.2. Identifikasi Pemilihan Masalah
........................................................... 5
1.3. Rumusan Masalah
...............................................................................
5
1.4. Tujuan
.................................................................................................
6
1.5. Manfaat
...............................................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
................................................................................
8
2.1. Kajian Teori
........................................................................................
8
2.1.1. Hakikat Belajar
........................................................................
8
2.1.2. Hakikat Pembelajaran
..............................................................
9
2.1.3. Hasil Belajar
............................................................................
9
2.1.4. Keaktifan Peserta Didik
........................................................... 13
2.1.5. Hakikikat Matematika
..............................................................
15
2.1.6. Media Pembelajaran
................................................................
17
2.1.7. Metode Pembelajaran Talking Stick
........................................ 18
2.2. Kajian Penelitian Yang Relevan
......................................................... 22
2.3. Kerangka Berpikir
...............................................................................
24
2.4. Hipotesis
..............................................................................................
25
-
ix
BAB III METODE PENELITIAN
.....................................................................
26
3.1. Jenis Penelitian
....................................................................................
26
3.2. Setting Penelitian
................................................................................
26
3.3. Subyek Penelitian
................................................................................
27
3.4. Variabel Penelitian
..............................................................................
27
3.5. Langkah-Langkah Pelaksanaan PTK
.................................................. 27
3.6. Perencanaan Tahapan Penelitian
......................................................... 30
3.7. Data dan Teknik Pengumpulan
Data................................................... 37
3.8. Analisis Data
.......................................................................................
42
3.9. Indikator Kinerja
.................................................................................
48
3.10. Uji Validitas
.......................................................................................
48
3.11. Reliabilitas
.........................................................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
..................................... 54
4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian
.................................................. 54
4.2. Deskripsi Kegiatan Pra Siklus
.............................................................
54
4.3. Siklus I
................................................................................................
57
4.3.1. Perencanaan
.............................................................................
57
4.3.2. Pelaksanaan
..............................................................................
57
4.3.3. Pengamatan
..............................................................................
60
4.3.4. Hasil Tindakan Siklus I
............................................................ 63
4.3.5. Refleksi
....................................................................................
65
4.4. Siklus II
................................................................................................
67
4.4.1. Perencanaan
.............................................................................
67
4.4.2. Pelaksanaan
..............................................................................
68
4.4.3. Pengamatan
..............................................................................
71
4.4.4. Hasil Tindakan Siklus II
.......................................................... 73
4.4.5. Refleksi
....................................................................................
76
4.5. Pembahasan
..........................................................................................
78
4.5.1. Hasil Belajar Peserta Didik
...................................................... 78
4.5.2. Keaktifan Peserta Didik
........................................................... 79
-
x
BABV SIMPULAN DAN SARAN
.......................................................................
83
5.1. Simpulan
...............................................................................................
83
5.2. Saran
.....................................................................................................
84
DAFTAR PUSTAKA
............................................................................................
85
LAMPIRAN
...........................................................................................................
87
-
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Frekuensi Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Pra
Siklus ............... 3
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika
Semester II ... 17
Tabel 3.1 Tahapan Siklus
I......................................................................................
30
Tabel 3.2 Tahapan Siklus II
....................................................................................
34
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I dan Siklus II
........................................ 40
Tabel 3.4 Kisi-kisi Observasi
..................................................................................
41
Tabel 3.5 Kriteria Ketuntasan Hasil Belajar Peserta
Didik..................................... 43
Tabel 3.6 Kriteria Data Kualitatif
...........................................................................
45
Tabel 3.7 Skor Kriteria Keaktifan Peserta Didik
.................................................... 46
Tabel 3.8 Skor Kriteria Keterampilan guru
............................................................ 47
Tabel 3.9 Skor Kriteria Aktivitas Peserta Didik
..................................................... 48
Tabel 3.10 Hasil Uji Validitas 25 Soal Pada Siklus I
............................................. 49
Tabel 3.11 Hasil Uji Validitas Setelah Dikurangi 3 Soal Tidak
Valid Siklus I ...... 50
Tabel 3.12 Hasil Uji Validitas 25 soal Pada Siklus II
............................................. 51
Tabel 3.13 Hasil Uji Validitas Setelah Dikurangi 4 Soal Tidak
Valid Siklus II ..... 52
Tabel 3.14 Hasil Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I
............................................... 53
Tabel 3.15 Hasil Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II
............................................. 53
Tabel 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus
....................................................... 55
Tabel 4.2 Frekuensi Keaktifan Belajar Peserta Ddidik Pra
Siklus.......................... 56
Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Keaktifan Peserta didik Siklus I
Pertemuan I ........... 61
Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Keaktifan Peserta didik Siklus I
Pertemuan II .......... 63
Tabel 4.5 Ketuntasan Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I
..................................... 63
Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Keaktifan Peserta Didik Siklus II
Pertemuan I ......... 72
Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Kekatifan Peserta Didik Siklus II
Pertemuan II ....... 73
Tabel 4.8 Ketuntasan Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I
..................................... 74
Tabel 4.9 Perbandingan ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus,
Siklus I, dan Siklus II
................................................................................................................
78
Tabel 4.10 Perbandigan keaktifan Peserta Didik Pra Siklus,
Siklus I, dan Siklus II
................................................................................................................
79
-
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Prosedur PTK
.....................................................................................
28
Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajarm
Matematika Pada Pra
Siklus
.................................................................................................
55
Gambar 4.2 Diagram Batang Frekuensi Keaktifan Peserta Didik Pra
Siklus ........ 56
Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Matematika
pada Siklus
I
..........................................................................................................
64
Gambar 4.4 Diagram Batang Keaktifan Peserta Didik Siklus I
Pertemuan I ........ 64
Gambar 4.5 Diagram Batang Keaktifan Peserta Didik Siklus I
Pertemuan II ....... 65
Gambar 4.6 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Matematika
Pada Siklus
I
..........................................................................................................
74
Gambar 4.7 Diagram Batang Keaktifan Peserta Didik Siklus II
Pertemuan I ....... 75
Gambar 4.8 Diagram Batang Keaktifan Peserta Didik Siklus II
Pertemuan II ...... 75
Gambar 4.9 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Pada Pra
Siklus, Siklus I, dan
siklus II
..............................................................................................
79
Gambar 4.10 Diagram Batang Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta
Didik Pada
Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II
...................................................... 80
-
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi
...................................... 88
Lampiran 2 : Surat Keterangan Penelitian
..............................................................
89
Lampiran 3 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
.......................... 90
Lampiran 4 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
........................ 120
Lampiran 5 : Lembar Jawaban Peserta Didik Siklus I
.......................................... 151
Lampiran 6 : Lembar Jawaban Peserta Didik Siklus
II.......................................... 153
Lampiran 7 : Lembar Kerja Peserta Didik (kelompok) Siklus I
............................ 155
Lampiran 8 : Lembar Kerja Peserta Didik (kelompok) Siklus II
............................ 161
Lampiran 9: Hasil Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
..................................... 167
Lampiran 10 : Lembar Observasi Keaktifan Belajar Peserta Didik
Pra Siklus ..... 168
Lampiran 11 : Lembar Observasi Keaktifan Belajar Peserta Didik
Siklus I .......... 171
Lampiran 12 : Lembar Observasi Keaktifan Belajar Peserta Didik
Siklus II ........ 177
Lampiran 13: Nilai Keaktifan Peserta Didik Pra Siklus
......................................... 183
Lampiran 14 : Nilai Keaktifan Peserta Didik Siklus I
........................................... 185
Lampiran 15 : Nilai Keaktifan Peserta Didik Siklus II
.......................................... 189
Lampiran 16 : Lembar Observasi Guru Pra Siklus
................................................. 193
Lampiran 17 : Lembar Observasi Guru Siklus I
.................................................... 195
Lampiran 18 : Lembar Observasi Guru Siklus II
................................................... 199
Lampiran 19 : Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik Pra
siklus ..................... 203
Lampiran 20 : Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus I
....................... 205
Lampiran 21 : Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus II
...................... 211
Lampiran 22 : Data Mentah Uji Validitas dan Realibitiltas Soal
siklus I .............. 217
Lampiran 23 : Data Mentah Uji Validitas dan Realibitiltas Soal
siklus II.............. 218
Lampiran 24 : Dokumentasi Siklus I dan Siklus II
................................................. 219