PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRAB I.- INSUMOS 1 Resultados ECE de los últimos 3 años 2 Ac tas de evaluación de los últimos 2 años 3 Registros de evaluaci ón del último año 4 Encuestas de opinión 5 Calendarios (cívico escolarcomunal !estivoreligioso# $nstrumentos de monitoreo del año anteriror con result % &ormati vi dad vi ge nte II.- FORMULACIÓN 1 Ela'oración del diagnós ti co Ela'or ación del )ist órico ECE (en lo *ue corr esponde" Ela'oración del )istórico de los resultados de los apren Ela'or ación del )istórico de la retención escolar An-lisis de la pro'lem-tica de la $E. (/0A-r'ol de pr 2 /ormulación de los o',etivos por cada compromiso 3 /ormulación de las metas por cada compromiso 4 0r ga ni+ación de las actividades (consider adas en la &o 5 Consolidación de la matri+ # Redacción del documento (el A pr opi amente dic)o" III.- IMPLEMENTACIÓN 1
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Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015 CASTILLA CTA
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7/17/2019 Matriz Para La Elaboracion Del PAT 2015 CASTILLA CTA
I.- INSUMOS1 Resultados ECE de los últimos 3 años2 Actas de evaluación de los últimos 2 años
3 Registros de evaluación del último año4 Encuestas de opinión5 Calendarios (cívico escolar comunal !estivo religioso# $nstrumentos de monitoreo del año anteriror con result% &ormatividad vigente
II.- FORMULACIÓN1 Ela'oración del diagnóstico
Ela'oración del )istórico ECE (en lo *ue corresponde" Ela'oración del )istórico de los resultados de los apren
Ela'oración del )istórico de la retención escolar An-lisis de la pro'lem-tica de la $E. (/0A -r'ol de pr
2 /ormulación de los o',etivos por cada compromiso3 /ormulación de las metas por cada compromiso4 0rgani+ación de las actividades (consideradas en la &o5 Consolidación de la matri+# Redacción del documento (el A propiamente dic)o"
III.- IMPLEMENTACIÓN1
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e reali+ar previo a la !ormulación de los o',etivos las metas las
NSTITUCIONAL
ocentes *ue no aplican instrumentos diagnósticos psa'er en *u condiciones lo reci'en *ue se necesita p7os estudiantes demuestran de'ilidad en el mane,o d did-ctica apropiada.Algunos docentes desconocen las estrategias adecua7os padres de !amilia no apoan a sus )i,os en su des
ia1n,"tico2 o',etivos metas
<e,orar los niveles de logro de aprendi+a,e de los estusugeridas en las Rutas de Aprendi+a,e generando nuecuadernos de tra'a,o $C.
Reducir el porcenta,e de estudiantes desapro'ados lo(11>14" en el -rea de CA en el año 2;15.
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$ Gornada de ReHeFión so're los compromisos de gestión. Esta'leciendo <etas de Aprendi+a,e en el aula.Estrategias para *ue ningún estudiante *uede atr-sI Ela'orar e,ecutar un lande Apoo para *ue ningún estudiante se *uede atr-s re!or+ar las -reascurriculares principales
Aplicación de la evaluación diagnostica
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Aplicación de la Evaluación de los estudiantes > $ $$ 9emestre. Reali+ación del rimer día del 7ogro. 9egunda Gornada de ReHeFión edagógica /omento del cuidado am'iental. revención de Riesgos 9imulacros. 9egundo ía del 7ogro. ActividadesI /erias Concursos etc. /E&CJ
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$ETAS ACTI(IDADESRetención de estudiantes en un B en relaciónal año 2;14
<atrícula oportuna sincondicionamientos <antenimiento de la$nstitución Educativa 0rgani+ación pedagógica delos espacios en el aula reparación acogida a losestudiantes con el o',etivode generar las condicionespara un clima escolar
!avora'le para losaprendi+a,es =ienvenida 'uena acogidaa los estudiantes.Am'ientación del aula7impie+a general de la $. E.Conservación de -reasverdes.istri'ución oportuna demateriales educativos a losdocentes estudiantes. Crear un clima !avora'le
para los aprendi+a,es <onitoreo acompañamiento al docente.
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>0 de docentes ;+e no +tili-an lasr+tas de a*rendi-ae/
Or,ani-ar es*acios de intera*rendi-ae con los docentes*ara la re.isión ? an=lisiscon+nto de las r+tas dea*rendi-ae ? s+incor*oración en el *roceso*eda,ó,ico/ eali-ar acom*a@amiento aldocente en el +so adec+adode las +tas de A*rendi-ae
*ara +n res+ltado efecti.o/ eali-ar $onitoreo ?acom*a@amiento al docenteen el +so de las estrate,ias*eda,ó,icas *lanteadas enlas r+tas de a*rendi-ae/ Or,ani-ar es*acios de intera*rendi-ae con los docentes*ara la re.isión ? an=lisiscon+nto de los te4tosc+adernos de traao ?material concreto
refle4ionando ?retroalimentando dic9a*r=ctica/ Orientara los docentes en la*lanificación del a*rendi-aea *artir del +so de lasr+tas/
80 de docentes ;+eincor*oran el contenido delas r+tas de a*rendi-ae enla *ro,ramación ? eec+ciónc+rric+lar en com+nicación? matem=tica/
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La I/E/ c+enta con +naComisión de !anco de Lirosreconocida mediante /D/ La Comisión de !anco deLiros c+enta con *lan An+alde Traao en el c+al seconsideran acti.idades *ara larece*ción almacenamientocodificación re*arto
o*ort+no cam*a@a deconser.ación recooo*ort+no ? tr=mites *ara s+re*osición/ La I/E/ c+enta con +n Comitde ece*ción de los ec+rsos? $ateriales Ed+cati.os/ El Comit de ece*ciónde los ec+rsos ? $ateriales
Ed+cati.os c+enta con +namiente donde se c+stodia ?se atiende el re;+erimiento de
los est+diantes ? docentes/ Sólo los docentes del III Ciclo? I( Ciclo del ni.el *rimario seenc+entran ca*acitados *ara+tili-ar el material ed+cati.o/ El Comit de ece*ciónde los ec+rsos ? $ateriales
Ed+cati.os c+enta con +n*ersonal encar,ado *or ni.el/ El !anco de Liros de laI/E/ 9a re*artido en formao*ort+na te4tos escolares
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Los res*onsales Comit deece*ción de los ec+rsos ?$ateriales Ed+cati.os no dif+nden alos docentes ? est+diantes elmaterial ? e;+i*o ed+cati.o con;+e c+enta la I/E// La I/E/ no c+enta con la cantidad ?.ariedad de $ateriales Ed+cati.osen el ni.el sec+ndario *ara a*licar
las +tas de A*rendi-ae/ Los docentes del ni.el sec+ndariono elaoran material ed+cati.o/ La I/E/ no 9a reciido materialed+cati.o moderno it de C/T/A ? deotras =reas c+rric+lares ? el ;+ec+enta se enc+entra deteriorado/ Los docentes no se 9anca*acitado en el maneo demód+los it de material ed+cati.oen el ni.el sec+ndario/ Los materiales ed+cati.os ;+e
e4isten en la I/E/ no son +tili-ados*or todos los est+diantes ?docentes/
Dis*oner de te4tos ? materialesed+cati.os al alcance de losest+diantes ? *ersonal docente/ Ca*acitar a los docentes *ara ;+e+tilicen en forma eficiente ? efica-los rec+rsos ? materialesed+cati.os/ eali-ar acom*a@amiento aldocente en el +so de materiales ?
rec+rsos ed+cati.os *ara +nres+ltado efecti.o
El 100 de est+diantesmaestros c+entan conrec+rsos did=cticos ?material ed+cati.o: te4tos,+Bas etc/ El 100 de te4tosc+adernos de traao ? ,+Basse enc+entran in.entariadas?
codificadas/ Conforma ? reconocermediante /D a losinte,rantes Comit del!anco de Liros ? Comit deec+rsos ? $aterialesEd+cati.os de la I/E// El 100 de est+diantesrece*cionan o*ort+namentes+s te4tos escolares ?c+adernos de traao El 100 de docentes son
ca*acitados en el +so demateriales ? rec+rsosed+cati.os/ El 100 de docentes+tili-an desde el *rimer dBade clases los materiales ?te4tos escolares El 100 de docentes sonmonitoreados ?acom*a@ados en el +sode rec+rsos ? materialed+cati.o
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$A%O # DICIE$!E ,estionamos en forma o*ort+na ala )EL te4tos c+adernos detraao ? ,+Bas *ara el docente/ Codificacion de los te4tosc+adernos de traao ? ,+Bas ?9acerle entre,a en formao*ort+na/ )estionamos a la )ELrec+rsos ? material ed+cati.o
in.entariarlo ? 9acerle entre,aal Comit de ec+rsos ?$ateriales Ed+cati.os/ Distri+ción efecti.a demateriales ed+cati.os a II/EE/ ?a+la Solicitar a n+estros aliadosestrat,icos *ara ;+e nos rideca*acitación en la elaoración ?maneo de materiales ed+cati.os/ Im*lementar ilioteca en a+lascon te4tos ? materiales
ed+cati.os/ tili-ar los rec+rsos ed+cati.os ?material ed+cati.o *ara amientarlos sectores del a+la eali-ar el se,+imiento a lasacti.idades *ro,ramadas a tra.sdel asesoramiento en el *rocesoed+cati.o 9aciendo +so de fic9astcnicas *ara el +so de materiales? rec+rsos ed+cati.os
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Docentes ;+e *ractican ?*redican con el eem*lo elres*eto m+t+o/ Docentes ;+e actGa ? tomadecisiones res*etando losderec9os 9+manos ? el*rinci*io del ien s+*erior delni@o ? adolescente/ Docentes con alto sentido de
res*onsailidad ;+e trata conres*eto a los est+diantes/ Docentes ;+e orientan laconstr+cción de normas decon.i.encia en formaconsens+ada/ Com+nicación aserti.a ?em*=tica entre el docente ?est+diante/ Docentes ;+e res*etano*iniones e ideas de s+sest+diantes/
Docente reconoce ?*rom+e.e los derec9os de losest+diantes/ Docentes ? est+diantes ;+eace*tan ? c+m*le las le?es ?normas ;+e estalece ele,lamento Interno ? n+estrasociedad/ Est+diantes ;+e sonem*=ticos ? aserti.os con s+smaestros/ Est+diantes ? docentes
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Al,+nos docentes tienendific+ltades *ara el maneo de ,r+*oen el a+la/ Al,+nos docentes no ,eneran elinters de los est+diantes *or ello,ro de s+s a*rendi-aes/ Al,+nos docentes corri,en a s+sest+diantes de +na manera noaserti.a ? em*=tica/
Al,+nos docents no c+m*len cons+ rol de t+tor/ Docentes ;+e *ermanentementeinc+m*len s+s f+nciones ? lle,antarde/ Al,+nos docentes reali-an +naed+cación .ertical/ Al,+nos docentes ;+e nocom*arten o*iniones di.er,entes*or *arte de s+s est+diantes/ Est+diantes ;+e no res*etan a s+sdocentes/
Plan de Con.i.enciainstit+cional/ Pro*iciar el dialo,o aserti.o? democr=tico/ es*etar los *+ntos de.ista diferentes a los s+?os/ es*etar los ac+erdos ?normas *ara la con.i.enciaarmónica/ A*licar estrate,ias ;+e*rom+e.an el res*eto de losdocentes con los docentes
con los est+diantes/
0 de est+diantes ?docentes *ercien +n climafa.orale *ara ela*rendi-ae/
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$A%O A DICIE$!E A*licamos anali-amos*rocesamos inter*retamos? dif+ndimos la enc+esta declima escolar al 100 del*ersonal docente ?est+diantes de la I/E/ Pre*aración ? aco,ida delos est+diantes con eloeti.o de ,enerar las
condiciones *ara +n climaescolar fa.orale/ Promoción de la C+lt+ra ?el De*orte orientado a lacon.i.encia ? a la C+lt+rade Pa- Ca*acitar al 100 *ersonaldocente ? est+diantes en9ailidades socialesinteli,encia emocionalesc+c9a aserti.a /HH/ El 100 de los
re*resentantes de losdocentes ? est+diantes*artici*an en *lenarias ?re+niones *ara elaorar s+snormas de con.i.encia enel a+la El 100 de docentes ?est+diantes dialo,aaserti.amente enre+niones deates +e,ode roles din=micas/ Partici*ación del 100 del
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FOTALE%ASSe o1ro n &< de e"tdiante" =e "e /ican en e ni0e >LO$RODESTACADO?@ en e rea de CTA. E )* < de e"tdiante" "e /ican en eni0e >LO$RO 3re0i"to?
La I.E. e"t /icada en a 5ona cntrica de di"trito de E Ta!/o.
Se centa con ata" !eta" de atenci,n. Se centa con na inrae"trctra a!3ia. Se centa con recr"o" didctico" 3ara cada ni0e edcati0o. Se centa con AIP@ CRT@ a/oratorio de CTA@ Taere"@ a!3iainrae"trctra de3orti0a.
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Se centa con a caendari5aci,n de a I.E. con"iderando a" 9ora"!ni!a" "e1n a nor!ati0idad 0i1ente.
La" docente" rec3eran a" 9ora" no a/orada" La" docente" 3ani8can "" "e"ione" de a3rendi5aje 7 o ejectan Se centa con n "i"te!a de contro de a"i"tencia 7 3er!anencia de3er"ona.
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La I.E. centa con na Co!i"i,n de Banco de Li/ro"@ reconocida!ediante R.D. La Co!i"i,n de Banco de Li/ro" centa con 3an Ana de Tra/ajo en eca "e con"ideran acti0idade" 3ara a rece3ci,n@ a!acena!iento@codi8caci,n@ re3arto o3ortno@ ca!3a6a de con"er0aci,n@ recojoo3ortno 7 tr!ite" 3ara " re3o"ici,n. La I.E. centa con n Co!it de Rece3ci,n de o" Recr"o" 7 Materiae"
Edcati0o". E Co!it de Rece3ci,n de o" Recr"o" 7 Materiae" Edcati0o"centa con n a!/iente donde "e c"todia 7 "e atiende e re=eri!ientode o" e"tdiante" 7 docente". S,o o" docente" de III Cico 7 I+ Cico de ni0e 3ri!ario "e encentranca3acitado" 3ara tii5ar e !ateria edcati0o. E Co!it de Rece3ci,n de o" Recr"o" 7 Materiae" Edcati0o"centa con n 3er"ona encar1ado 3or ni0e. E Banco de Li/ro" de a I.E. 9a re3artido en or!a o3ortna teGto"e"coare" 3ara e"tdiante" 7 de !anae" 3ara docente" en 'H rea"crricare". Lo" docente" 7 e"tdiante" en n (''< 9an reci/ido teGto"@ caderno"
de tra/ajo@ !,do"@ 1ida"@ en or!a o3ortna.
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Docente" =e 3ractican 7 3redican con e eje!3o e re"3eto !to. Docente" =e acta 7 to!a deci"ione" re"3etando o" derec9o"9!ano" 7 e 3rinci3io de /ien "3erior de ni6o 7 adoe"cente. Docente" con ato "entido de re"3on"a/iidad =e trata con re"3eto ao" e"tdiante". Docente" =e orientan a con"trcci,n de nor!a" de con0i0encia enor!a con"en"ada.
Co!nicaci,n a"erti0a 7 e!3tica entre e docente 7 e"tdiante. Docente" =e re"3etan o3inione" e idea" de "" e"tdiante". Docente reconoce 7 3ro!e0e o" derec9o" de o" e"tdiante". Docente" 7 e"tdiante" =e ace3tan 7 c!3e a" e7e" 7 nor!a" =ee"ta/ece e Re1a!ento Interno 7 ne"tra "ociedad. E"tdiante" =e "on e!3tico" 7 a"erti0o" con "" !ae"tro". E"tdiante" 7 docente" Practican /eno" !odae" 7 a" nor!a" deedcaci,n. E"tdiante" =e 0aoran 7 reconocen e idera51o de " docente. E"tdiante" =e "on corte"e"@ a!a/e" 7 a1radecido" con " 3roe"or. Se3arar o" 9ec9o" de a" 3er"ona" e"t en a ra5 de atntico re"3eto#a condcta ina3ro3iada "e de/e corre1ir en ca!/io a a" 3er"ona"
"e e" co!3rende.
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E 3er"ona Directi0o 7 jerr=ico "e encentra ca3acitado 3ara diri1ir7 orientar a con"trcci,n de PAT &'(. Per"ona Directi0o 7 jerr=ico =e i!3e!enta en a I.E. e idera51otran"or!aciona. Per"ona Directi0o 7 Jerr=ico =e reai5a 1e"ti,n de taento 9!ano. Per"ona Directi0o 7 jerr=ico =e tra/aja en e=i3o de atorendi!iento.
Per"ona Directi0o 7 Jerr=ico =e e" der 3eda1,1ico. Per"ona docente ca3acitado en $e"ti,n Edcati0a. Per"ona docente con eG3eriencia 7 =e "e 9a de"e!3e6ado co!o3er"ona Directi0o 7 Jerr=ico. Per"ona Directi0o =e e" der 3eda1,1ico. Di"3o"ici,n de 3er"ona docente 3or 3artici3ar en or!a acti0a en acon"trcci,n de PAT &'(. < de inte1rante" de a co!nidad edcati0a 3artici3an en aea/oraci,n de PAT.
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Lo" re"3on"a/e" Co!it de Rece3ci,nde o" Recr"o" 7 Materiae" Edcati0o" nodinden a o" docente" 7 e"tdiante" e!ateria 7 e=i3o edcati0o con =ecenta a I.E.. La I.E. no centa con a cantidad 7 0ariedadde Materiae" Edcati0o" en e ni0e
"ecndario 3ara a3icar a" Rta" deA3rendi5aje. Lo" docente" de ni0e "ecndario noea/oran !ateria edcati0o. La I.E. no 9a reci/ido !ateria edcati0o!oderno it de C.T.A 7 de otra" rea"crricare" 7 e =e centa "e encentradeteriorado. Lo" docente" no "e 9an ca3acitado ene !anejo de !,do"@ it de !ateriaedcati0o en e ni0e "ecndario. Lo" !ateriae" edcati0o" =e eGi"ten en a
I.E. no "on tii5ado" 3or todo" o"e"tdiante" 7 docente".
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A1no" docente" tienen di8ctade" 3ara e!anejo de 1r3o en e aa. A1no" docente" no 1eneran e inter" deo" e"tdiante" 3or e o1ro de ""a3rendi5aje". A1no" docente" corri1en a ""e"tdiante" de na !anera no a"erti0a 7
e!3tica. A1no" docent" no c!3en con " ro dettor. Docente" =e 3er!anente!ente inc!3en"" ncione" 7 e1an tarde. A1no" docente" reai5an na edcaci,n0ertica. A1no" docente" =e no co!3arteno3inione" di0er1ente" 3or 3arte de ""e"tdiante". E"tdiante" =e no re"3etan a "" docente".
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Per"ona Directi0o 7 jerr=ico =e noad!ini"tra adecada!ente " tie!3o 3aradiri1ir@ a3o7ar 7 orientar a con"trcci,n dePAT 3or "o/recar1a a/ora. E tie!3o de"tinado 3ara a ea/oraci,n dePAT e" in"8ciente. Per"ona docente =e "e de"e!3e6a en
otra" acti0idade" no contando con tie!3o3ara a"i"tir a renione" de tra/ajocon0ocada" 3or e Director. A1no" docente" no "e encentranidenti8cado" con " I.E. 7 "o/re3onen ""intere"e" 3er"onae" a o" in"titcionae". Per"ona docente =e tienen di8ctade"3ara tra/ajar en e=i3o. Per"ona docente =e no centa conco!3etencia" en 1e"ti,n edcati0a 7 e e"dici tra/ajar e PAT
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O!"ETI(OSMejorar o" ni0ee" de o1ro de a3rendi5aje de o"e"tdiante" a3icando e"trate1ia" !etodoo1a""1erida" en a" Rta" de A3rendi5aje@ 1enerandone0a" e"trate1ia" 9aciendo "o de o" teGto"@caderno" de tra/ajo 7 TIC.
Redcir e 3orcentaje de e"tdiante" de"a3ro/ado"@o" =e "e /ican en e ni0e de o1ro >EN PROCESO?@:((-(*;@ en e rea de CTA en e a6o &'(.
E"ta/ecer accione" 7 e"trate1ia" 3eda1,1ica"
orientada" a a di"!inci,n de a re3itencia 7de"erci,n de o" e"tdiante" :a3o7o a e"tdiante" enrie"1o de de"erci,n;@ to!ando en centa a" Nor!a" 7Orientacione" 3ara e de"arroo de A6o E"coar &'(en a Edcaci,n B"ica. Identi8car a e"tdiante" de ato rie"1o de rie"1o dede"erci,n 7 re3itencia Pantear e i!3e!entar e"trate1ia" 7 accione" 3ara=e cada a6o di"!in7a a de"erci,n de e"tdiante" 7"e 1arantice " retenci,n en a I.E.
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Pani8car con antici3aci,n renione"@ en"a7o" 7 otro"3ara 1aranti5ar e "o eecti0o de tie!3o dedicado aa3rendi5aje en a" aa". Di"e6ar !ecani"!o" 3ara controar 7 !ejorar adi"ci3ina 7 tardan5a" de o" e"tdiante". E0aar de or!a inte1ra e de"e!3e6o docente en eaa 3or !edio de !onitoreo 7 aco!3a6a!iento en
aa. Monitorear 7 Aco!3a6ar a docente drante ede"arroo de o" 3roce"o" 3eda1,1ico"# 3ani8caci,n@ejecci,n :i!3e!entaci,n de a" rta"; 7 e0aaci,ncrricar de !odo contino. Utii5ar 0ariedad de e"trate1ia" 7 tcnica" 3ara e3roce"o de Monitoreo 7 aco!3a6a!iento. Redcir con"idera/e en e tie!3o =e dedican o"docente" a acti0idade" no acad!ica"@ 3oniendona"i" en acti0idade" acad!ica".
Or1ani5ar e"3acio" de inter a3rendi5aje con o"docente" 3ara a re0i"i,n 7 ani"i" conjnto de a"rta" de a3rendi5aje 7 " incor3oraci,n en e 3roce"o3eda1,1ico. Reai5ar aco!3a6a!iento a docente en e "o
adecado de a" Rta" de A3rendi5aje 3ara nre"tado eecti0o. Reai5ar Monitoreo 7 aco!3a6a!iento a docente ene "o de a" e"trate1ia" 3eda1,1ica" 3anteada" ena" rta" de a3rendi5aje. Or1ani5ar e"3acio" de inter a3rendi5aje con o"docente" 3ara a re0i"i,n 7 ani"i" conjnto de o"teGto"@ caderno" de tra/ajo 7 !ateria concretoreeGionando 7 retroai!entando dic9a 3rctica. Orientara o" docente" en a 3ani8caci,n dea3rendi5aje a 3artir de "o de a" rta".
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Di"3oner de teGto" 7 !ateriae" edcati0o" a acancede o" e"tdiante" 7 3er"ona docente. Ca3acitar a o" docente" 3ara =e tiicen en or!ae8ciente 7 e8ca5 o" recr"o" 7 !ateriae" edcati0o". Reai5ar aco!3a6a!iento a docente en e "o de!ateriae" 7 recr"o" edcati0o" 3ara n re"tadoeecti0o
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A3icar 7 3roce"ar a ence"ta "o/re ci!a e"coar. Ca3acitar a 3er"ona docente 7 e"tdiante" en9a/iidade" "ociae"@ intei1encia e!ociona@ e"cc9aa"erti0a@ reacione" 9!ana" etc. Ea/orar 7 ejectar e Pan de Con0i0enciain"titciona. Pro3iciar e diao1o a"erti0o 7 de!ocrtico.
Re"3etar o" 3nto" de 0i"ta dierente" a o""7o". Re"3etar o" acerdo" 7 nor!a" 3ara a con0i0enciaar!,nica. A3icar e"trate1ia" =e 3ro!e0an e re"3eto de o"docente" con o" docente" con o" e"tdiante".
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Ea/orar na a1enda de tra/ajo diario 3riori5ando a"acti0idade" a reai5ar 3or e 3er"ona Directi0o 7 jerr=ico. Dee1ar ncione" teniendo en centa a 1e"ti,n detaento 9!ano. Ca3acitar a 3er"ona Directi0o 7 jerr=ico. Pro!o0er a 3artici3aci,n de (''< de docente" en
a" 3enaria" 7 taere" 3ara ea/orar e PAT &'(. Ejectar a e0aaci,n de De"e!3e6o Docente 3arareconocer 7 e"ti!ar e tra/ajo docente. Ca3acitar a o" docente" en 1e"ti,n edcati0a 73ani8caci,n e"trat1ica.
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$ETASDi"!inir en (< de e"tdiante"de"a3ro/ado"@ di"!inir en (&<e"tdiante" en e ni0e >ENPROCESO ? con nota" de ((-() eincre!entar e ((< de a!no"a3ro/ado" en e ni0e de LO$ROPRE+ISTO con nota" de (* -(H@incre!entar en (< en e ni0e deLO$RO DESTACADO con nota" de ('-&'
Retenci,n de e"tdiante" en n <
en reaci,n a a6o &'(*
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E (''< de e"tdiante"@ !ae"tro"centan con recr"o" didctico" 7!ateria edcati0o# teGto"@ 1a"@etc. E (''< de teGto"@ caderno" detra/ajo 7 1a" "e encentranin0entariada" 7
codi8cada". Conor!a 7 reconocer !edianteR.D a o" inte1rante" Co!it deBanco de Li/ro" 7 Co!it deRecr"o" 7 Materiae" Edcati0o" dea I.E.. E (''< de e"tdiante" rece3cionano3ortna!ente "" teGto" e"coare"7 caderno" de tra/ajo E (''< de docente" "onca3acitado" en e "o de !ateriae"7 recr"o" edcati0o".
E (''< de docente" tii5an de"dee 3ri!er da de ca"e" o"!ateriae" 7 teGto" e"coare" E (''< de docente" "on!onitoreado" 7 aco!3a6ado" ene "o de recr"o" 7 !ateriaedcati0o
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ACTI(IDADES I Jornada de ReeGi,n "o/re o" co!3ro!i"o" de 1e"ti,n. E"ta/eciendo Meta" de A3rendi5aje en e aa.
E"trate1ia" 3ara =e nin1n e"tdiante =ede atr"# Ea/orar 7ejectar n Pan de A3o7o 3ara =e nin1n e"tdiante "e =ede atr" 7reor5ar a" rea" crricare" 3rinci3ae" A3icaci,n de a e0aaci,n dia1no"tica Monitoreo 7 Aco!3a6a!iento A3icaci,n de a E0aaci,n de o" e"tdiante" - I 7 II Se!e"tre. Reai5aci,n de Pri!er da de Lo1ro. Se1nda Jornada de ReeGi,n Peda1,1ica Fo!ento de cidado a!/ienta.
Pre0enci,n de Rie"1o" 7 Si!acro". Se1ndo Da de Lo1ro. Acti0idade"# Feria"@ Concr"o"@ etc. FENCT
Matrca o3ortna 7 "in condiciona!iento"
Manteni!iento de a In"titci,n Edcati0a Or1ani5aci,n 3eda1,1ica de o" e"3acio" en e aa Pre3araci,n 7 aco1ida a o" e"tdiante"@ con e o/jeti0o de 1enerar a"condicione" 3ara n ci!a e"coar a0ora/e 3ara o" a3rendi5aje" Bien0enida 7 /ena aco1ida a o" e"tdiante".
A!/ientaci,n de aa Li!3ie5a 1enera de a I. E. Con"er0aci,n de rea" 0erde". Di"tri/ci,n o3ortna de !ateriae" edcati0o" a o" docente" 7e"tdiante". Crear n ci!a a0ora/e 3ara o" a3rendi5aje" Monitoreo 7 aco!3a6a!iento a docente.
A3icaci,n de na 8c9a de "e1i!iento 3ara o" e"tdiante" de atorie"1o.
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Ea/oraci,n de a caendari5aci,n de a6o e"coar con"iderando a"acti0idade"@ eriado"@ e c!3i!iento de a" *' "e!ana" de a6oe"coar. Ea/oraci,n de cadro de 9ora" rerendado 3or a co!i"i,n de a I.E.teniendo en centa o" inea!iento" de a directi0a. A3ro/aci,n decadro de 9ora" 3or a co!i"i,n. orario de en"a7o"@ a0i"o" 7 renione"@ con n crono1ra!a
e"ta/ecido. Dio1o 3er!anente 7 a"erti0o con e Director "o/re "itacione"3er"onae" =e aectan a 3er!anencia en a I.E. de !odo =e "e 3re0a" a"encia" de 3er"ona. Ca3acitacione" "o/re Tra/ajo en E=i3o. I!3e!entar n 3ro1ra!a de rec3eraci,n de 9ora" eecti0a" de ca"e"7 a3icar e !arco e1a 0i1ente. P/icar en n 1ar 0i"i/e a cantidad de 9ora" eecti0a" 3ro1ra!ada"7 o1rada" 3or o" docente" I!3e!entar e "o de reoj eectr,nico de contro de a"i"tencia. A3icar de acerdo a re1a!ento con e=idad 7 j"ticia o" de"cento"7 "ancione" 3or a" ata" 7 tardan5a" de o" docente".
Preci"ar e "o de tie!3o en e Re1a!ento Interno. Monitoreo de c!3i!iento de "o eecti0o de tie!3o.
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Ea/oraci,n de in"tr!ento" 3ara e contro de tie!3o en e aa#orario de ca"e" 7 3ro3e"ta Stain# 9orario de ca"e". Monitoreo a "o de tie!3o en e aa# Ea/oraci,n de 3an de!onitoreo 3ara a 0eri8caci,n de "o de a" 9ora" de ca"e eecti0a".Ea/oraci,n de a 8c9a de !onitoreo@ in"tr!ento 3ara e contro detie!3o en e aa. A3ro/aci,n de o" cadro" de di"tri/ci,n de "ecci,n 7 9ora" de ca"e
de a" IE Pani8car 7 dindir e crono1ra!a de !onitoreo 7 o" in"tr!ento" aa3icar"e. Reai5ar Monitoreo 7 aco!3a6a!iento a docente. Ea/oraci,n 7 ejecci,n 3or 3arte de o" docente" de "" "e"ione" dea3rendi5aje de"tinando e (< de tie!3o de a 9ora de a "e"i,n dea3rendi5aje 3ara acti0idade" ad!ini"trati0a" 7 e < de tie!3ore"tante 3ara acti0idade" acad!ica"
Jornada de atoor!aci,n Crco de intera3rendi5aje
Jornada de atoor!aci,n "o/re Rta" de A3rendi5aje +i"ita a aa Taere" de ca3acitaci,n en e !arco de a" Rta" de A3rendi5aje.
Micro taere" a ni0e de $IA". Ea/oraci,n de "e"ione" de a3rendi5aje tii5ando a" rta" dea3rendi5aje.
Re0i"i,n de "i"te!a di1ita PERUEDUCA. De"arroar 3a"anta" interna"
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1e"tiona!o" en or!a o3ortna a a U$EL@ teGto"@ caderno" detra/ajo 7 1a" 3ara e docente. Codi8cacion de o" teGto"@ caderno" de tra/ajo 7 1a" 7 9acereentre1a en or!a o3ortna. $e"tiona!o" a a U$EL recr"o" 7 !ateria edcati0o@ in0entariaro7 9acere entre1a a Co!it de Recr"o" 7 Materiae" Edcati0o". Di"tri/ci,n eecti0a de !ateriae" edcati0o" a II.EE. 7 aa
Soicitar a ne"tro" aiado" e"trat1ico" 3ara =e no" /rideca3acitaci,n en a ea/oraci,n 7 !anejo de !ateriae" edcati0o". I!3e!entar /i/ioteca en aa" con teGto" 7 !ateriae" edcati0o". Utii5ar o" recr"o" edcati0o" 7 !ateria edcati0o 3ara a!/ientaro" "ectore" de aa Reai5ar e "e1i!iento a a" acti0idade" 3ro1ra!ada" a tra0" dea"e"ora!iento en e 3roce"o edcati0o 9aciendo "o de 8c9a" tcnica"3ara e "o de !ateriae" 7 recr"o" edcati0o"
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A3ica!o"@ anai5a!o"@ 3roce"a!o"@ inter3reta!o" 7 dindi!o" aence"ta de ci!a e"coar a (''< de 3er"ona docente 7 e"tdiante"de a I.E. Pre3araci,n 7 aco1ida de o" e"tdiante"@ con e o/jeti0o de 1enerara" condicione" 3ara n ci!a e"coar a0ora/e. Pro!oci,n de a Ctra 7 e De3orte orientado a a con0i0encia 7 a aCtra de Pa5
Ca3acitar a (''< 3er"ona docente 7 e"tdiante" en 9a/iidade""ociae"@ intei1encia e!ociona@ e"cc9a a"erti0a@ RR.. E (''< de o" re3re"entante" de o" docente" 7 e"tdiante" 3artici3anen 3enaria" 7 renione" 3ara ea/orar "" nor!a" de con0i0encia en eaa E (''< de docente" 7 e"tdiante" diao1a a"erti0a!ente enrenione"@ de/ate"@ je1o de roe"@ din!ica". Partici3aci,n de (''< de docente" 7 e"tdiante" en renione"@de/ate"@ je1o de roe"@ din!ica". E (''< de docente" "e atoe0aan 7 reeGionan "o/re e ni0e dec!3i!iento de R.I. de a I.E Pro3oner je1o" dico" a" co!o dra!ati5acione" donde "e de!e"tra
re"3eto de a!/o" o co!o =ere!o" "er tratado". Se!ana de a De!ocraciaEncentro de Ldere" E"tdiantie". In"cri3ci,n a "i"te!a di1ita naciona SISE+E
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A1endar acti0idade" diaria"# renione"@ entre0i"ta"@ etc. Dee1aci,n de ncione" en nci,n de 1e"ti,n de taento 9!ano Ca3acitaci,n de 3er"ona jerr=ico en $e"ti,n Edcati0a 7Pani8caci,n E"trat1ica Lo" docente" 3artici3an en renione"@ taere" 7 3enaria" deea/oraci,n 7 eG3o"ici,n de PAT E0aaci,n de De"e!3e6o Docente.
Acti0idade" de atoe0aaci,n ejectada" Rendici,n de Centa"
A3icaci,n de 8c9a" de !onitoreo 7 a"e"ora!iento "o/re a ea/oraci,nde PAT.
E0aar o" indicadore" de PAT.
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