1 MATERI INTRUMEN AKREDITASI ( Sebagai bahan penyusunan Program
) SMK MUHAMMADIYAH PEKALONGAN 1. STANDAR ISINo 1 PERNYATAAN Program
keahlian me laksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum
Tingkat Satu an Pendidikan (KTSP) INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS
Dibuktikan dengan adanya dokumen KTSP yang meliputi 9 muatan: 1)
mata pelajaran; 2) muatan lokal; 3) kegiatan pengembangan diri; 4)
pengaturan beban belajar; 5) ketuntasan belajar; 6) kenaikan kelas
dan kelulusan; 7) penjurusan; 8) kecakapan hidup; dan 9)pendidikan
berbasis keunggulan lokal dan global Pengembangan KTSP dibuktikan
dengan ketersediaan dokumen Standar Kompetensi Keahlian Nasional
Indonesia (SKKNI), Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD),
Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi (SI), dan berita
acara rapat dari berbagai pihak sebagai bukti keterlibatan pihak
terkait. Bagi sekolah/madrasah yang belum memiliki komite
sekolah/madrasah, dapat digantikan oleh yayasan atau lembaga
penyelenggara pendidikan atau sejenisnya BUKTI FISIK Jelas SKOR A.
Melaksanakan kurikulum berdasar kan 9 muatan KTSP
2
KTSP dikembangkan oleh program keahlian dengan melibatkan ber
bagai pihak sesuai dengan tahapan pe nyusunan KTSP.
3
Kurikulum program keahlian dikembang kan sesuai dengan mekanisme
penyusun an KTSP.
Mekanisme penyusunan KTSP melalui 7 kegiatan pokok sebagai
berikut: 1) melibatkan tim penyusun (guru, DU/DI, konselor, kepala
sekolah/madrasah, dan komite sekolah/madrasah); 2) dilakukan
melalui workshop; 3) kegiatan review dan revisi; 4) menghadirkan
narasumber; 5) tahap finalisasi; 6) pemantapan dan penilaian; serta
7) dokumentasi hasil penyusunan kuriku lum. Jawaban dibuktikan
dengan dokumen pelaksanaan pengembangan kurikulum (seperti
undangan, daftar
a). Dokumen SKKNI b). Dokumen Standar Kompetensi c). Dokumen
Kompetensi Dasar d). Standar Kompetensi Lulusan e). Standar Isi f).
Berita Acara Rapat / Notulen g). Undangan rapat dan ekspedisi yang
menunjukkan pihak-pihak yg terlibat h). Daftar hadir, yg
menunjukkan pihak-pihak yang terkait a). Proposal penyusunan KTSP
b). Undangan ( - workshop; - re view dan revisi; - finalisasi ) c).
Daftar hadir masing-masing ta hapan ( - workshop; review dan
revisi; - finaslisasi ) d). Dokumen KTSP yg berhasil di susun.
A. Mengembangkan KTSP bersama selu ruh guru mata pelajaran,
Dunia Usaha atau Dunia Industri (DU/DI), konselor, dan komite
sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan
A. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 7 kegiatan
pokok
2INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS hadir work shop, dokumen
pelaksanaan kegiatan penyusunan kurikulum, dan dokumen hasil
penyusunan kurikulum) Jawaban dibuktikan dengan dokumen remedial
untuk prinsip perbaikan layanan pembelajaran (dalam RPP). Jawaban
dibuktikan dengan dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip
pengayaan layanan pembelajar an. Jawaban dibuktikan dengan dokumen
pembelajaran di alam untuk prinsip mendayagunakan kondisi alam.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk
prinsip mendayagunakan kondisi sosial budaya.
No
PERNYATAAN
BUKTI FISIK
SKOR
4
Kurikulum program ke ahlian dilaksanakan ber dasarkan prinsip
perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran,
pendayagunaan kondi si alam, serta pendaya gunaan kondisi sosial
dan budaya.
6
Program keahlian me laksanakan program pe ngembangan diri da lam
bentuk kegiatan ekstrakurikuler
Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri
berupa kegiatan ekstrakurikuler seperti kepra mukaan, kepemimpinan,
Palang Merah Remaja (PMR), Karya Ilmiah Remaja (KIR), sanggar seni,
dan lain-lain
7
Program keahlian me laksanakan program pe ngembangan diri da lam
bentuk kegiatan konseling
Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri dalam
bentuk kegiatan konseling tentang kehidupan karir kejuruan,
belajar, pribadi, dan sosial (ada dokumen konseling).
8
Program Praktik Kerja Industri (prakerin) dilaksanakan sesuai
dengan
Jawaban dibuktikan dengan data tentang pelaksanaan prakerin
siswa di DU/DI (seperti adanya
a). Dokumen administrasi guru yg meliputi : RPP, agenda guru,
daftar hadir dan daftar nilai, analisis hasil evaluasi, program
pelaksanaan remediasi dan pengayaan. b). Dokumentasi pembelajaran
yg mendayagunakan kondisi alam sekitar, berupa : - foto; -
proposal; - laporan kegiatan, dll c). Dokumentasi kegiatan sosial
& budaya yang berkait dengan pembelajaran, berupa : - foto; -
proposal; - laporan kegiatan siswa, dll. a). Program pengembangan
diri, be rupa kegiatan ekstra kurikuler seperti : kepramukaan; -
PMR; - KIR; sanggar seni ( tari, musik, peran, rupa, dll ) b).
Jadwal kegiatan c). Foto kegiatan/hasil kegiatan d). Daftar hadir
pelatih/pembimbing. a). Program Konseling Karier Kejuru an, buku
agenda konseling, dls b). Program Konseling Belajar, bu- ku agenda
konseling belajar, dls c). Program Konseling pribadi, buku agenda
konseling pribadi, dls d). Program Konseling sosial, buku agenda
konseling sosial, dls a). Program kerja prakerin b). Jadwal
pelaksanaan prakerin
A. Program keahlian melaksanakan kuri kulum berdasarkan prinsip
perbaik an layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran,
pendayagu naan kondisi alam, serta pendaya gunaan kondisi sosial
dan budaya
A. Melaksanakan 4 jenis atau lebih pro gram ekstrakurikuler
A. Melaksanakan 4 atau lebih jenis kegiat an konseling
A. Siswa melakukan prakerin selama 2 bulan (setara 500 jam atau
lebih), me
3INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS jadwal pelaksanaan, dan surat
keterangan bahwa siswa telah melaksanakan prakerin
No
PERNYATAAN alokasi waktu pada struktur kuriku lum
9
Program keahlian me nerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan
ketentuan be ban belajar yang tertu ang pada lampiran Permendiknas
Nomor 22 Tahun 2006.
Tatap muka adalah kegiatan pembe lajaran berupa proses interaksi
antara siswa dengan guru. Jawaban dibuktikan dengan adanya
kesesuaian alokasi waktu: 1) satu jam pembelajaran tatap muka
selama 45 menit; 2) jumlah jam pembelajaran per minggu 36 jam; dan
3) jumlah minggu efektif per tahun 38 minggu. (dapat dilihat pada
kalender akademik dan jadwal pelajaran) Jawaban dibuktikan dengan
jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri
tidak terstruktur (dilakukan pengecekan terhadap doku men pemberian
tugas, hasil pekerjaan siswa, nilai tugas dan sejenisnya, dan
pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan
mengerjakan topik tertentu). Jawaban dibuktikan dengan dokumen
silabus, RPP, dan alokasi jam pelajaran kewirausahaan dalam jadwal
pelajaran selama 192 jam Jawaban dibuktikan dengan dokumen
pelaksanaan pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang
memanfaatkan TIK dan jenis TIK yang digunakan (seperti: komputer
(laptop), penggunaan power point, LCD, e-learning, pemanfaatan
bahan ajar dari internet, dsb).
BUKTI FISIK c). Peta industri mitra sekolah, tem pat pelaksanaan
prakerin d). Inventarisasi kompetensi yang dimiliki DUDI e).
Dokumen pelaksanaan prakerin siswa ( buku jurnal, wawancara dengan
siswa, agenda bimbing an guru/buku monitoring ) a). Kaldik b).
Jadwal pelajaran c). Program Kerja Sekolah
SKOR ngikuti jam kerja karyawan/pegawai
A. Menerapkan 3 ketentuan beban bela jar sesuai dengan
Permendiknas dan program pengayaan
10
Guru mata pelajaran memberikan penugas an terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk men capai kompetensi yang
diberikan kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata
pelajaran
11
Program keahlian me laksanakan proses pem belajaran mata pelajar
an kewirausahaan se suai dengan ketentuan dalam struktur kuriku lum
Pelaksanaan pembela jaran seluruh mata pelajaran di program
keahlian memanfaat kan Teknologi Informa si dan Komunikasi
(TIK).
12
a). Dokumen administrasi guru ( daftar hadir, daftar nilai,
agenda guru ) b). Daftar hadir siswa / agenda ke- las / jurnal c).
Hasil pekerjaan siswa d). Kesesuaian / keterkaitan antar dokumen (
tanggal, jenis tugas, dll ) a). Silabus mapel kewirausahaan b). RPP
c). Promes/AMP d). Jadwal Pelajaran a). RPP b). Agenda guru c).
Wawancara siswa d). Ketersediaan hardware & soft ware e).
Ketersediaan jaringan internet di sekolah ( ruang guru, ruang
instruktur, lab komputer, per pustakaan )
A. Sebanyak 76% 100% guru mata pela jaran memberikan penugasan
terstruk tur dan kegiatan mandiri tidak terstruk tur
A. Proses pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan didasarkan
pada sila bus, RPP, dan alokasi waktu 192 jam pelajaran A. Sebanyak
76% 100% mata pelajaran dalam pelaksanaan pembelajarannya
memanfaatkan TIK
4INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS KTSP telah disahkan kepala
sekolah/ madrasah dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau
penyelenggara pendidikan dan diketahui oleh Dinas Pendidikan
Provinsi, atau Kanwil Depag. Jawaban dibuktikan dengan dokumen KTSP
yang dilengkapi dengan silabus seluruh mata pelajaran Jawaban
dibuktikan dengan dokumen silabus dan dokumen proses penyusunan
silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru atau
kelompok guru (seperti daftar hadir atau berita acara penyusunan
silabus). Tujuh langkah pengembangan silabus: 1) mengkaji standar
kompetensi dan kom petensi dasar (pemetaan); 2) mengidentifikasi
materi pokok/pembe lajaran; 3) mengembangkan kegiatan pembela
jaran; 4) merumuskan indikator pencapaian kompetensi; 5) menentukan
jenis penilaian; 6) menentukan alokasi waktu; dan 7) menentukan
sumber belajar. Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus yang
dikembangkan sesuai langkah pengembangan silabus Jawaban dibuktikan
dengan dokumen pengembangan silabus, seperti berita acara kegiatan
pengembangan silabus oleh guru secara mandiri atau oleh kelompok
guru
No 13
PERNYATAAN KTSP disahkan oleh Kepala Sekolah/Madra sah dengan
pertim bangan komite seko lah/madrasah dan di ketahui oleh Dinas
Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag Dalam mengembang kan KTSP,
guru/kelom pok guru dalam pro gram keahlian secara aktif menyusun
silabus
BUKTI FISIK Adanya dokumen KTSP yang telah disahkan oleh KS dgn
Yayasan/Ko mite Sekolah dan diketahui oleh Dinas Pendidikan
Provinsi a). Dokumen penyusunan silabus ( jika disusun oleh
kelompok guru, disertai undangan, daftar hadir dan notulen atau BA
penyusunan silabus ) b). Silabus Ada dokumen silabus yang dikem
bangkan melalui tujuh langkah pengembangan
SKOR A. Sudah disahkan kepala sekolah/madra sah dengan
pertimbangan komite se kolah/madrasah atau penyelenggaran
pendidikan serta diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau
Kanwil Depag A. Sebanyak 76% 100% guru/kelompok guru secara aktif
menyusun silabus
14
15
Guru mengembangkan silabus mata pelajaran sesuai dengan lang kah
langkah pada Pan duan Penyusunan KTSP
A. Sebanyak 76% 100% silabus mata pe lajaran dikembangkan sesuai
dengan Panduan Penyusunan KTSP
16
Program keahlian me ngembangkan silabus berdasarkan standar isi,
standar kompetensi lulusan, dan panduan penyusunan KTSP seca ra
mandiri atau berke lompok Program keahlian me nentukan Kriteria Ke
tuntasan Minimal (KKM) setiap mata pe lajaran dengan mem perhatikan
unsur: 1) karak teristik siswa, 2) karak teristik mata pelajaran,
dan 3) kon disi program keahlian
17
18
Program keahlian men jadwalkan awal tahun pelajaran, minggu efek
tif,
Karakteristik siswa antara lain dimaknai dengan tingkat
perkembangan siswa baik psikologis, sosial, latar belakang ling
kungannya. Karakteristik mata pelajaran dimaknai dengan tingkat
kesulitan SK/KD tiap-tiap mata pelajaran. Kondisi program keahlian
dimaknai dengan kelengkapan sarana dan prasa rana serta kualitas
guru. Jawaban dibuktikan dengan dokumen proses penentuan KKM tiap
mata pelajaran Minimal ada 4 kegiatan pada kalender akademik antara
lain:
a). Dokumen penyusunan silabus ( jika disusun oleh kelompok
guru, disertai undangan, daftar hadir dan notulen atau BA
penyusunan silabus ) b). Silabus Adanya dokumen proses penen tuan
KKM ( daftar hadir rapat/so sialisasi proses penen-tuan KKM )
A. Mengembangkan silabus secara man diri melalui kelompok guru
mata pe lajaran dalam sebuah program keah lian dalam satu
sekolah/madrasah
A. Menentukan KKM dengan memperhatikan 3 unsur melalui rapat
dewan guru
Ada kaldik untuk tiap tahun, lengkap dengan rinciannya yg
A. Menyusun kalender akademik seko lah/madrasah secara rinci dan
jelas
5INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS 1) awal tahun pelajaran; 2)
minggu efektif belajar; 3) waktu pembelajaran efektif; dan 4) hari
libur. Kalender akademik sekolah/madrasah disusun berdasarkan
standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerin
tah/pemerintah daerah. Kata rinci pada butir pernyataan ini adalah
penjelasan tentang kapan waktu ulangan, kegiatan ekstrakurikuler,
pemba gian rapor, rapat dengan komite sekolah/ madrasah. Jawaban
dibuktikan dengan mengecek kalender akademik sekolah/madrasah.
No
PERNYATAAN pembelajaran efek tif, dan hari libur pada kalender
akademik program keahlian yang dimiliki
BUKTI FISIK me liputi penjelasan : 1) awal tahun pelajaran; 2)
minggu efektif belajar; 3) waktu pembelajaran efektif; dan 4) hari
libur.
SKOR
2. STANDAR PROSESNo 19 PERNYATAAN mata pelajaran memili ki RPP
yang disusun secara lengkap dan sistematis INDIKATOR RINCIAN DALAM
JUKNIS RPP yang dikembangkan guru memuat: 1) identitas mata
pelajaran; 2) SK; 3) KD dari silabus yang akan dicapai; 4)
indikator pencapaian kompetensi. 5) tujuan pembelajaran; 6) materi
ajar; 7) alokasi waktu yang diperlukan; 8) metode pembelajaran; 9)
kegiatan pembelajaran; 10) penilaian hasil belajar; dan 11) sumber
belajar. Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada setiap
kelompok (normatif, adaftif, dan produktif). Jawaban dibuktikan
dengan RPP setiap mata pelajaran. Jawaban dibuktikan dengan
mengecek metode pembelajaran serta sumber belajar dan/atau media
pembelajaran dalam RPP BUKTI FISIK a). RPP semua mapel, sesuai
silabus b). Agenda guru c). Daftar hadir siswa d). Daftar nilai
SKOR A. Sebanyak 13 mata pelajaran atau lebih memiliki RPP yang
disusun secara leng kap dan sistematis
20
Penyusunan RPP sudah memperhatikan prinsip perbedaan individu
siswa, mendorong par tisipasi aktif siswa, dan menerapkan TIK
Program keahlian me laksanakan proses pem belajaran sesuai dengan
persyaratan yang ditentukan
21
Persyaratan pelaksanaan proses pembe lajaran adalah sebagai
berikut. 1) Rombongan belajar SMK/MAK maksi mal 32 siswa. 2) Beban
mengajar guru sekurang-kurang nya 24
a). RPP semua mapel, sesuai silabus b). Agenda guru c). Daftar
hadir siswa d). Daftar nilai e). Wawancara dgn siswa a). Dokumen
kelas : - Daftar hadir kelas; - Jurnal kelas; -Jadwal pelajaran b).
Dokumen pembagian tugas
A. Sebanyak 76% 100% RPP sudah memperhatikan prinsip perbedaan
individu siswa, mendorong partisipasi aktif siswa, dan menerapkan
TIK A. Memenuhi 4 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran
6INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS jam tatap muka dalam satu
minggu. 3) Buku teks pelajaran mengikuti ketentu an: a. buku teks
pelajaran yang akan digu nakan oleh sekolah/madrasah dipilih
melalui rapat guru dengan pertimbangan komite sekolah/ madrasah
dari buku teks pelajaran yang ditetapkan oleh Menteri; b. rasio
buku teks pelajaran untuk sis wa adalah 1 : 1 per mata pelajaran;
c. selain buku teks pelajaran, guru menggunakan buku panduan guru,
buku pengayaan, buku referensi dan sumber belajar lainnya; d. guru
membiasakan siswa menggu nakan bukubuku dan sumber belajar lain
yang ada di perpus takaan sekolah/madrasah. 4) Pengelolaan kelas
mengikuti kaidah: a. guru mengatur tempat duduk sesu ai dengan
karakteristik siswa dan mata pelajaran, serta aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan; b. volume dan intonasi suara guru
da lam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh
siswa; c. tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh siswa;
d. guru menyesuaikan materi pelaja ran dengan kecepatan dan kemam
puan belajar siswa; e. guru menciptakan ketertiban, ke disiplinan,
kenyamanan, keselamat an, dan kepatuhan pada peraturan dalam
menyelenggarakan proses pembelajaran; f. guru memberikan penguatan
dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar siswa selama
proses pembelajaran berlangsung; g. guru menghargai siswa tanpa me
mandang latar belakang agama, suku, jenis kelamin, dan status
sosial ekonomi; h. guru menghargai pendapat siswa; i. guru memakai
pakaian yang sopan, bersih, dan rapi; j. pada tiap awal semester,
guru me nyampaikan silabus mata pelajaran yang diajarkannya; dan k.
guru memulai dan mengakhiri pro ses pembelajaran sesuai dengan
waktu yang
No
PERNYATAAN
BUKTI FISIK guru c). Buku teks yang digunakan : ca ra pemilihan
( lihat permendik nas no 41 tahun 2008 ttg buku teks/pelajaran ); -
rasio; - buku panduan guru,dls; - wawancara dgn siswa ttg
penggunaan buku sbg sumber belajar d). Pengelolaan kelas, melalui
peng amatan atau wawancara dgn guru
SKOR
7INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS dijadwalkan. Jawaban dibuktikan
dengan melakukan pengamatan proses pembelajaran yang dilakukan oleh
guru Langkah-langkah pembelajaran meliputi: 1) kegiatan
pendahuluan; 2) kegiatan inti (eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi); dan 3) kegiatan penutup. Jawaban dibuktikan dengan
observasi secara acak saat melakukan visitasi, dan/atau melihat
hasil supervisi kepala sekolah/madrasah atau kepala program
keahlian, dan/atau melihat kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses
pembelajaran, dan/atau mengamati hasil penilaian berbasis kelas
yang dilakukan oleh guru Jawaban dibuktikan dengan dokumen pe
laksanaan pembelajaran KKPI dengan me libatkan SDM yang memiliki
kompetensi sesuai
No
PERNYATAAN
BUKTI FISIK
SKOR
22
Proses pembelajaran di program keahlian dilak sanakan sesuai
dengan langkah-langkah pem belajaran
Jelas
A. Sebanyak 76% 100% guru melaksana kan proses pembelajaran
sesuai de ngan langkah-langkah pembelajaran
23
24
Program keahlian me laksanakan proses pembelajaran berbasis
Teknologi Informasi dan Komunikasi (sesuai de ngan tingkat kebutuh
an program keahlian nya) dengan SDM yang memiliki kesesuaian
kompetensi Kegiatan wirausaha pa da business center dilakukan
sebagai wa hana untuk meningkat kan kompetensi siswa sesuai dengan
keahlian nya
Jelas
A. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK dilakukan sendiri oleh
pihak pro gram keahlian dengan SDM sendiri yang memiliki kesesuaian
kompetensi dan bersertifikat A. Kegiatan wirausaha pada business
center dilakukan sesuai dengan proses pembelajaran, materi program
keahlian, dan aturan pengelolaan yang transparan
Jawaban dibuktikan dengan aktifitas kegiatan business center
sesuai dengan proses pembelajaran dan dokumen pelaksanaan yang
dimiliki sesuai dengan program keahlian
25
Sekolah/Madrasah me nindaklanjuti Memo randum of Under standing
(MoU) kerja sama dengan DU/DI.
Jawaban dibuktikan dengan laporan atau dokumen hasil pekerjaan
bersama dengan pihak DU/DI
a). Program kegiatan Business Cen ter b). Jadwal kerja c).
Daftar kompetensi yang sesuai dgn materi program keahlian d).
Daftar hadir pekerja siswa e). Pengamatan langsung dan wa wancara
f). Dokumen pengelolaan BC, anta ra lain : - Buku pesanan; - Buku
pembelian bahan; - buku kas; - Buku stok bahan/barang; - bukti
penerimaan gaji/honor karya wan; - Laporan akhir tahun/tu-tup buku
a). Dokumen MoU b). Laporan hasil pekerjaan bersa-ma dengan pihak
DU/DI c). Dokumen kurikulum hasil
A. Sebanyak 76% 100% MoU ditindak lanjuti dengan
pembelajaran
8INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS Jawaban dibuktikan dengan
dokumen (surat keterangan atau piagam) pelaksa naan prakerin siswa
pada DU/DI yang re levan (contoh siswa pertanian prakerin pada
perkebunan kelapa sawit, siswa Otomotif prakerin pada bengkel otomo
tif) BUKTI FISIK sikro nisasi sesuai dengan tahapan yg logis. a).
Dokumen program kerja prake rin b). Dokumen pelaksanaan prakerin
c). Sertifikat atau surat keterangan dari pihak DU/DI d). Buku
jurnal prakerin siswa e). Wawancara dgn siswa a). Program Kegiatan
Supervisi KS atau KP b). Buku laporan pemantauan pro ses
pembelajaran c). Jika perlu wawancara dgn guru ybs.
No
PERNYATAAN
SKOR
26
Siswa melakukan prake rin untuk memperoleh kompetensi
kejuruan
A. Sebanyak 76% 100% siswa melaku kan prakerin pada DU/DI yang
relevan
27
Pemantauan proses pembelajaran dilaku kan oleh kepala seko
lah/madrasah menca kup tahap perencana an, tahap pelaksanaan, dan
tahap penilaian hasil pembelajaran
28
Supervisi proses pem belajaran dilakukan oleh kepala sekolah/
madrasah dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan
konsultasi.
Tahap-tahap pemantauan meliputi: 1) perencanaan; 2) pelaksanaan;
dan 3) penilaian hasil pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan
laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya
disertai catatan kepala sekolah/madrasah atau kepala program
keahlian dan tanda tangan guru yang dipantau Tahap-tahap supervisi
meliputi: 1) tahap perencanaan; 2) tahap pelaksanaan; dan 3) tahap
penilaian hasil pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan dokumen
pelaksanaan supervisi proses pembelajaran pada setiap aspeknya,
mencakup 4 cara yaitu: pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan
konsultasi Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi proses
pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah atau kepala program
keahlian
A. Mencakup 3 tahap pemantauan serta dilakukan diskusi hasil
pemantauan
29
30
31
Evaluasi terhadap guru dalam proses pembe lajaran dilakukan oleh
kepala sekolah/madra sah dengan memper hatikan 4 aspek, yaitu 1)
persiapan, 2) pelak sanaan, 3) evaluasi pembelajaran, dan 4)
rencana tindak lanjut Kepala sekolah/madra sah menyampaikan ha sil
pengawasan (peman tauan, supervisi, dan evaluasi) proses pem
belajaran kepada pe mangku kepentingan Kepala sekolah/madra sah
melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses
pembelajaran
a). Program Kegiatan Supervisi KS atau KP b). Buku Supervisi,
hasil supervisi yang ditandatangani guru ybs. c). Kumpulan lembar
supervisi kelas d). Jika perlu wawancara dgn guru ybs. a). Program
kegiatan evaluasi kiner ja guru. b). Buku catatan hasil evaluasi
oleh KS atau KP
A. Melakukan supervisi proses pembe lajaran melalui 4 cara
A. Evaluasi dilakukan dengan memperha tikan 4 aspek
Jawaban dibuktikan dengan adanya do kumen laporan pengawasan
proses pem belajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yang
bersangkutan, dewan guru, kepala program keahlian, dan pengawas
sekolah/madrasah Bukti tindak lanjut pengawasan meliputi: 1)
memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar;
dan/atau
A. Hasil pengawasan disampaikan kepa da guru yang bersangkutan,
dewan guru, dan pengawas sekolah/madra sah A. Sebanyak 76% 100%
hasil pengawas an selama 1 tahun terakhir dilakukan tindak
lanjut
9INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS 2) memberikan teguran yang
bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar;
dan/atau 3) memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti
pelatihan/penataran
No
PERNYATAAN
BUKTI FISIK
SKOR
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSANNo 32 PERNYATAAN Siswa memperoleh
pe ngalaman belajar untuk menunjukkan kemampu an berpikir logis,
kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan ke putusan. Siswa
terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan anali sis dan
pemecahan masalah-masalah kom pleks INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang
ditetapkan oleh program keahlian untuk kelompok mata pelajaran
ipteks seperti Bahasa, Matematika, IPA, IPS, dan TIK. Kriteria
ideal ketuntasan minimal 75,00. Dihitung rata-rata nilai ketuntasan
belajar seluruh mata pelajaran ipteks pada satu tahun terakhir
Jawaban dibuktikan dengan daftar hadir kegiatan dan adanya dokumen
kumpulan hasil diskusi siswa, kumpulan kliping, laporan kegiatan
hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi, banjir, gejala
sosial, pengangguran, kemiskinan, kenakalan remaja, dan lain-lain,
yang diikuti setidak-tidaknya 90 % siswa BUKTI FISIK 1. KTSP 2. KKM
SKOR A. Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran
ipteks ditetapkan 75,00 atau lebih
33
34
Siswa memperoleh pe ngalaman belajar yang dapat menganalisis
geja la alam dan sosial mela lui mata pelajaran IPA dan IPS.
Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang
ditetapkan oleh program keahlian untuk mata pelajaran IPA dan IPS.
Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,00. Bukti dokumen diambil pada
satu tahun terakhir. Untuk program keahlian teknologi, pertanian,
dan kesehatan yang dimaksudkan IPA adalah Matematika, Fisika,
Kimia, dan/atau Biologi Jawaban dibuktikan dengan difungsikan nya
sumbersumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang diikuti
setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa dan ditunjukkan dengan
dokumen pemanfaatan berbagai fasilitas seperti Jawaban dibuktikan
dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh
90% siswa seperti: mengunjungi perpustakaan, museum iptek,
mengakses internet, menyeleng
1.Daftar hadir kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis
dan pemecahan masalah-masalah komplek. 2.Dokumen kumpulan
kegiatan-kegiatan tersebut 1. KTSP 2. KKM 3. Buku Legger
A. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat menganalisa dan
memecahk an masalahmasalah kompleks sebanyak 4 jenis dan/atau 4
kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir
A. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS
ditetapkan 75,00 atau lebih
35
Siswa memperoleh pe ngalaman belajar dalam kelompok mata pelajar
an Adaptif secara efektif.
1.Dokumen pemanfaatan laboratorium 2.Dokumen pemanfaatan
perpustakaan 3.Dokumen pemanfaatan internet 4. Catatan peminjaman
buku diperpus-
A. Program keahlian memfasilitasi kegiatan siswa dengan
memanfaat kan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar,
buku teks, perpustakaan, laboratorium, dan internet
10INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS garakan kelompok ilmiah remaja,
kelompok belajar Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris, Bahasa
Arab, Bahasa Jepang, Bahasa Mandarin, Bahasa Perancis dan
lain-lain), sumber-sumber belajar lapangan (misalnya museum, kebun
raya, pusat industri, bengkel, perkantoran dan lain-lain). Jawaban
dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya
diikuti oleh 90% siswa seperti: mengunjungi perpustakaan, museum
iptek, mengakses internet, menyeleng garakan kelompok ilmiah
remaja, kelompok belajar Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris,
Bahasa Arab, Bahasa Jepang, Bahasa Mandarin, Bahasa Perancis dan
lainlain), sumber-sumber belajar lapangan (misalnya museum, kebun
raya, pusat industri, bengkel, perkantoran dan lain-lain). Jawaban
dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang diikuti
setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa dan dapat memberikan penga
laman tentang pemanfaatan lingkungan baik di dalam maupun di luar
kelas seperti: bengkel untuk praktik las, daur ulang sampah, kantor
pemerintahan, kunjungan ke laboratorium alam, outbound dan lainlain
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti
setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti: pekan bahasa, seni
dan budaya, pentas seni, pameran teknologi, teater, latihan tari,
latihan musik, latihan vokal, keterampilan membuat barang seni, dan
lain sebagainya Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang
diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti:
mengunjungi pameran kria, museum/ galeri seni, konser musik,
pagelaran tari, drama dan sebagainya
No
PERNYATAAN
BUKTI FISIK takaan
SKOR
36
Siswa memperoleh pe ngalaman belajar melalui program pembiasaan
untuk mencari informasi/ pengetahuan lebih lanjut dari berbagai
sumber belajar.
37
Siswa memperoleh pe ngalaman belajar yang mampu memanfaatkan
lingkungan secara pro duktif dan bertanggung jawab.
1.Program pembiasaan belajar untuk mencari informasi /
pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar 2.Dokumen
kegiatan pembiasaan belajar yang diikuti oleh minimal 90 % siswa
3.Catatan kegiatannya 1. Dokumen kegiatan pembelajaran pemanfaatan
lingkungan 2. Catatan kegiatannya 3. Daftar hadir 1.Dokumen
kegiatan seni dan budaya 2.Catatan kegiatan seni dan budaya 3.
Daftar hadir 1.Dokumen kegiatan untuk mengapresiasikan karya seni
dan budaya 2.Catatan kegiatan untuk mengapresiasikan karya seni dan
budaya 3. Daftar hadir 1.Program kegiatan ektra kurikuler
A. Siswa melakukan kegiatan pembiasa an untuk mencari
informasi/pengeta huan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun
terakhir
A. Program keahlian menjalankan kegi atan pembelajaran yang
mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung
jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun
terakhir A. Siswa mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan
budaya sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1
tahun
38
Siswa memperoleh pe ngalaman mengekspresi kan diri melalui
kegiatan seni dan budaya.
39
Siswa memperoleh pe ngalaman mengapresiasi kan karya seni dan
budaya.
A. Program keahlian memfasilitasi kegi atan siswa untuk
mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 4 jenis dan/atau 4
kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir
40
Siswa memperoleh pe ngalaman belajar untuk
menumbuhkembangkan
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang
diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh
A. Program keahlian menjalankan kegi atan kesiswaan guna
menumbuh kembangkan
11INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS 90% siswa seperti: layanan
konseling (misalnya: perencanaan karir, kehidupan pribadi,
kemampuan sosial, dan lain-lain); dan/atau kegiatan ekstrakurikuler
(misalnya: kegiatan kepramukaan, latihan kepemimpinan, PMR, seni,
olahraga, pecinta alam, jurnalistik, teater, keagamaan, bakti
sosial, dan lain-lain). Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan
penegakan aturan-aturan sosial yang diikuti setidaktidaknya diikuti
oleh 90% siswa, dan/atau peraturanperaturan yang di dalamnya
mengatur ketertiban siswa seperti: hormat kepada guru dan orang
yang lebih tua, berbicara dan bersikap santun dengan orang lain,
datang tepat waktu, pemakaian baju seragam, tidak terlibat tawuran,
tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang, menghadiri cera
mah penanggulangan HIV, sosialisasi narkoba, dsb. Jawaban
dibuktikan dengan pengharga an yang diberikan oleh program keahli
an seperti: sertifikat, piala atau hadiah-hadiah yang lain
No
PERNYATAAN sikap percaya diri dan tanggung jawab.
BUKTI FISIK 2.Dokumen kegiatan 3.Catatan kegiatan 4. Daftar
hadir
SKOR sikap percaya diri dan tanggung jawab sebanyak 4 jenis
dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir
41
Siswa memperoleh pe ngalaman belajar untuk berpartisipasi dalam
pe negakan aturan-aturan sosial.
1.Dokumen kegiatan penegakkan aturanaturan sosial 2.Catatan
kegiatannya 3.Daftar hadir
A. Program keahlian menjalankan kegi atan penegakan
aturan-aturan sosial sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih
dalam 1 tahun terakhir
42
Siswa memperoleh pe ngalaman belajar yang mampu menumbuhkan
sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil ter baik. Siswa memperoleh
pe ngalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk men
dapatkan hasil terbaik. Siswa memperoleh pe ngalaman belajar yang
dapat melibatkan parti sipasi siswa dalam kehi dupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernega ra secara demokratis dalam wadah NKRI. Siswa
memperoleh pe ngalaman belajar untuk membentuk karakter siswa,
menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan.
43
44
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti
setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti: pertandingan
olahraga antarkelas, lomba seni suara antar kelas, cerdas cermat,
dan lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional, dll.
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti
setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti: upacara hari besar
kenegaraan, PMR, kegiatan OSIS/M, kegiatan sosial membantu korban
banjir, dan lain-lain Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan
yang diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti:
program pembiasaan 7K, prestasi bidang olahraga, PMR, lomba
kebersihan antar kelas, dan muatan lokal yang relevan, dll
1.Sertifikat, piala, hadiah lain 2.Catatan pemberian penghargaan
3.Dokumen pemberian penghargaan 1.Catatan prestasi non akademik
2.Dokumen kegiatan 3.Daftar hadir peserta 1.Program OSIS 2.Dokumen
kegiatan 3.Catatan kegiatan
A. Sekolah/madrasah memberikan pe nghargaan bagi juara sekolah/
madrasah, juara program keahlian, dan juara kelas
A. Program keahlian memberikan layan an pembelajaran yang mampu
menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak
4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir A.
Program keahlian menjalankan kegiat an pembelajaran yang melibatkan
partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara secara demokratis sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau
lebih dalam 1 tahun terakhir A. Program keahlian melaksanakan prog
ram bagi siswa untuk membentuk karakter, menumbuhkan rasa spor
tifitas, dan kebersihan lingkungan sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali
atau lebih dalam 1 tahun terakhir
45
1.Program OSIS 2.Dokumen kegiatan termasuk hasil lomba 3.Catatan
kegiatan dan prestasi 4.Daftar hadir peserta
12INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS Jawaban dibuktikan dengan
adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan,
IPS atau mata pelajaran lainnya yang memuat materi tentang memahami
hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat Jawaban
dibuktikan dengan kegiatan-kegiatan pembiasaan dan pengamalan
ajaran agama seperti: aktivitas ibadah bersama, menghormati guru,
orang tua, peringatan hari-hari besar agama, membantu warga
sekolah/madrasah yang memerlukan, dan menolong warga masyarakat
sekitarnya yang kurang mampu Jawaban dibuktikan dengan adanya
kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa
seperti: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional,
peringatan hari-hari besar keagamaan, pentas seni budaya berbagai
negara, dan bulan bahasa, dan lain-lain Jawaban dibuktikan dengan
adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90%
siswa seperti: mengunjungi panti sosial, panti jompo, panti asuhan,
korban bencana alam, dsb., Layanan pengembangan diri dalam bentuk
konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun
tidak terprogram seperti, layanan konseling, upacara bendera,
ibadah, kebersihan, dan lain-lain Jawaban dibuktikan dengan dokumen
hasil diskusi atau kerja kelompok.
No 46
PERNYATAAN Siswa memperoleh pe ngalaman belajar melal ui
pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam
pergaulan di masyarakat. Siswa memperoleh pe ngalaman belajar untuk
dapat menjalankan ajar an agama melalui ke lompok mata pelajaran
agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. Siswa memperoleh pe
ngalaman belajar untuk menghargai keberaga man agama, bangsa, suku,
ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. Siswa
memperoleh pe ngalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia
melalui pembiasa an dan pengamalan.
BUKTI FISIK 1.Silabus PKn dan IPS 2.RPP PKn dan IPS 3.Buku
Jurnal Kelas 1.Program OSIS 2.Proposal kegiatan keagamaan 3.Laporan
kegiatan 4.Dokumen kegiatan keagamaan 1.Dokumen kegiatan 2.Catatan
kegiatan 3.Daftar hadir peserta
SKOR A. Sebanyak 76% 100% silabus khusus nya mata pelajaran
Pendidik an Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran
dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam
pergaulan di masyarakat A. Program keahlian memfasilitasi 4 je nis
atau lebih kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama
47
48
49
1.Program OSIS 2.Jadual kegiatan ekstrakurikuler 3.Dokumen
kegiatan 4.Catatan kegiatan 5.Daftar hadir peserta 1.Dokumen hasil
diskusi 2.Buku jurnal kelas 3.RPP 1.Dokumen hasil kegiatan 2.Daftar
hadir siswa 1. 2. 3. 4. Dokumen kegiatan Hasil kegiatan Daftar
hadir Daftar kelompok
A. Program keahlian melaksanakan ke giatan pembelajaran untuk
menghar gai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan
sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 4 jenis dan/atau 4
kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir A. Adanya kegiatan
pembentukan akh lak mulia melalui program pengem bangan diri
sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih setiap minggu
50
Siswa memperoleh pe ngalaman belajar mela lui program pembiasaan
untuk menghargai per bedaan pendapat dan berempati terhadap orang
lain. Siswa memperoleh pe ngalaman belajar dalam menghasilkan karya
krea tif baik individual mau pun kelompok. Siswa memperoleh pe
ngalaman belajar dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan
secara efektif dan santun.
A. Sebanyak 76% 100% kegiatan pem belajaran menggunakan
pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat A. Program
keahlian memfasilitasi kegia tan siswa untuk menghasilkan karya
kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 4 jenis dan/atau 4
kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir A. Program keahlian
memfasilitasi kegi atan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun
tulisan secara efektif dan santun sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali
atau lebih dalam 1 tahun terakhir
51
52
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti
setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa dan hasil karya siswa
seperti: melukis, kerajinan tangan, karya teknologi tepat guna,
seni tari, lagu ciptaan, seni pertunjukan, dll. Jawaban dibuktikan
dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh
90% siswa seperti: diskusi kelompok, mengarang, menulis tentang
kegiatan sosial, presentasi di depan kelas, membuat pantun, membuat
dan membaca puisi,
13INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS prosa, esai, monolog, latihan
drama, naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian, dan
memiliki tradisi senyum, sapa, dan salam (3S). Jawaban dibuktikan
dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh
90% siswa dan hasil karya siswa seperti: penugasan latihan
keterampilan menulis siswa, hasil portofolio siswa, buletin
internal karya siswa, majalah dinding yang terisi dengan rubrik
tulisan terbaru, hasil karya siswa yang memperoleh
penghargaan/pujian, daftar para juara lomba pidato serta penulisan
karya tulis, laporan kunjungan ke industri, laporan studi kunjungan
lapangan seperti ke museum, industri, perkebunan, perkantoran dan
lain-lain Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti
setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti: diskusi kelompok,
mengarang, menulis dalam bahasa Inggris, debat dalam bahasa
Inggris, presentasi di depan kelas baik dengan bahasa Indonesia
maupun dengan bahasa Inggris, dsb Jawaban dibuktikan dengan adanya
kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa
seperti: pendalaman materi matematika, fisika, kimia, biologi,
lomba karya ilmiah remaja (LKIR), uji kompetensi, olimpiade, LKS,
dan lain-lain. Jawaban dibuktikan dengan dokumen RPP, hand out,
jobsheet, laporan praktik, laporan kegiatan siswa yang mencerminkan
dilaksanakan studi kasus untuk seluruh mata pelajaran produktif
Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN untuk teori dan
praktik kelompok mata pelajaran produktif tahun terakhir
No
PERNYATAAN
BUKTI FISIK
SKOR
53
Siswa memperoleh ke terampilan membaca dan menulis naskah secara
sistematis dan estetis.
1. Dokumen kegiatan 2. Hasil karya siswa 3. Daftar hadir siswa
4.Laporan hasil kunjungan karya wisata
A. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan
maupun lomba, laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan,
majalah dinding, dan buletin siswa internal sekolah/madrasah
54
Siswa memperoleh ke terampilan menyimak, membaca, menulis, dan
berbicara, baik dalam Bahasa Indonesia mau pun Bahasa Inggris.
Siswa memperoleh pe ngalaman belajar dalam mengembangkan ipteks
(ilmu pengetahuan, tek nologi, dan seni) seiring dengan
perkembangan nya. Siswa memperoleh pe ngalaman belajar agar
menguasai kompetensi keahlian dan kewira usahaan, melalui kegia tan
pembelajaran yang memuat studi kasus (nyata dan rekaan). Program
keahlian memi liki prestasi yang ditun jukkan dengan pen capaian
nilai rata-rata UN teori dan praktik kelompok mata pelajar an
produktif pada tahun terakhir.
1.Program kegiatan 2.Daftar kelompok 3.Daftar hadir 4.Hasil
kegiatan 1.Program kegiatan 2.Jadwal kegiatan 3.Daftar hadir
4.Laporan/hasil kegiatan 1.RPP 2.Hand out 3.Jobsheet 4.Laporan
praktik 5.Laporan kegiatan siswa 1.Daftar nilai UN teori dan
praktik kelompok mata pelajaran produktif 2.Daftar nilai ratarata
UN teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif 1.Daftar
Nilai UN Matematika
A. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak, membaca, menulis,
dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris
sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir
A. Siswa mengikuti kegiatan pengem bangan iptek sebanyak 4 jenis
dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir
55
56
A. Siswa mengikuti pembelajaran de ngan proporsi 61%70% memuat
studi kasus, selebihnya bukan studi kasus
57
A. Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau le bih di atas rata-rata
nasional
58
Program keahlian memili ki prestasi yang ditunjuk kan dengan
pencapaian
Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Matematika
tahun terakhir
A. Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata
nasional
14INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK 2.Daftar nilai
ratarata UN Matematika 1.Daftar Nilai UN Bahasa Inggris 2.Daftar
nilai ratarata UN Bahasa Inggris 1.Daftar Nilai UN Bahasa Indonesia
2.Daftar nilai ratarata UN Bahasa Indonesia 1.Daftar nilai uji
komptensi 2.Daftar nilai ratarata uji komptensi 3.Hasil penetapan
kompetensi siswa sesuai dengan SOP uji kompetensi oleh program
keahlian dan DU/DI 1.Daftar Nilai UN dan UAS 2.Buku legger
3.Notulen rapat kelulusan
No
PERNYATAAN nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika pada
tahun terakhir.
SKOR
59
Program keahlian memili ki prestasi yang ditunjuk kan dengan
pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Inggris pada
tahun terakhir. Program keahlian memili ki prestasi yang ditunjuk
kan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa
Indone sia pada tahun terakhir. Program keahlian memili ki prestasi
yang ditunjuk kan dengan pencapaian nilai rata-rata uji kompe tensi
mata pelajaran produktif pada tahun terakhir.
Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa
Inggris tahun terakhir
A. Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata
nasional
60
Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa
Indonesia tahun terakhir
A. Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata
nasional
61
Jawaban dibuktikan dengan daftar rata-rata nilai uji kompetensi
mata pelajaran produktif tahun terakhir dan hasil penetapan
kompetensi siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP)
uji kompetensi oleh program keahlian dan DU/DI.
A. Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di atas rata-rata
nasional
62
Program keahlian memili ki prestasi yang ditunjuk kan dengan
persentase tingkat kelulusan pada tahun terakhir.
Jawaban dibuktikan dengan daftar prestasi yang ditunjukkan
dengan persentase kelulusan tahun terakhir
A. Kelulusan 91% 100%
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANNo 63 PERNYATAAN Guru
memiliki kualifikasi akademik minimum sar jana (S1) atau diploma
empat (D-IV). Untuk bidang tertentu, kualifi kasi kepakaran
ditunjuk kan dengan pengakuan lain setingkat S1 atau D-IV.
INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS Jawaban dibuktikan dengan memperli
hatkan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai
ketentuan perundang-undangan yang berlaku. Perhitungan dilakukan
dengan cara membandingkan jumlah guru berkua likasi minimum S1 atau
D-IV dengan jumlah seluruh guru. Untuk bidang tertentu yang masih
langka, maka kualifikasi kepakaran dapat ditunjukkan dengan
pengakuan pihak lain, dari lembaga yang berwenang, atau pengakuan
masyarakat BUKTI FISIK 1.Daftar semua guru 2.Ijazah dan atau serti
fikat keahlian yang relevan sesuai dengan perundangundangan yang
berlaku SKOR A. Sebanyak 76%100% guru berpendi dikan minimum S1
atau D-IV
15INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS Jawaban dibuktikan dengan
melihat kesesuaian antara latar belakang pendidikan dengan mata
pelajaran yang diampu/diajarkan.
No 64
PERNYATAAN Guru mata pelajaran mengajar sesuai dengan latar
belakang pendidik annya.
BUKTI FISIK 1.SK pembagian tugas mengajar 2.Jadwal mata
pelajaran 3.Dokumen Ijazah 1.SK pembagian tugas mengajar 2.Jadwal
mata pelajaran 3.Dokumen Ijazah 1.Daftar hadir guru selama 1
semester 2.Rekap daftar hadir guru selama 1 smt. 3.SK pembagian
tugas mengajar 4.Jadwal pelajaran 5.Surat tugas kedinas an lainnya
1.RPP semua guru 2.Buku jurnal kelas 3.Dokumen hasil supervisi
akademik 4.Buku nilai 1.Buku catatan kasus atau pelanggaran guru
dan tindak lanjutnya oleh Kepala Sekolah atau Kepala Program
Keahlian 2.Buku mutasi pegawai (guru) 1.Undangan 2.Daftar hadir
3.Notulen
SKOR A. Sebanyak 76% 100% guru mata pe lajaran memiliki
kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang
pendidikannya A. Sebanyak 76% 100% mata pe lajaran produktif
memiliki guru produktif minimal sama dengan jumlah rombongan
belajar A. Rata-rata kehadiran guru 96% 100% untuk menjalankan
tugas mengajar dan tugas lainnya
65
Program keahlian memili ki guru mata pelajaran produktif sesuai
dengan jumlah rombelnya. Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani
un tuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen ijasah guru mata pelajaran
produktif dan kesesuaian jumlah guru produktif dengan jumlah rombel
Jawaban dibuktikan dengan jumlah rata-rata kehadiran seluruh guru
dalam waktu satu semester termasuk guru yang melakukan tugas
kedinasan lainnya.
66
67
Guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembela jaran
sesuai dengan prinsip-prinsip pembe lajaran. Guru memiliki
integritas kepribadian dan bertin dak sesuai dengan norma agama,
hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku.
68
69
Guru berkomunikasi se cara efektif dan santun dengan sesama
guru, tenaga kependidikan, dan orangtua siswa.
Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dengan
prinsip-prinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik
kepala program keahlian dan catatan penilaian guru. Jawaban
dibuktikan dengan: 1) tidak ada satu pun guru yang tersang kut
perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari masyarakat; 2) kalau
ada guru yang melakukan pe langgaran, telah ditindak oleh Kepala
Sekolah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan; 3) melihat
peraturan program keahlian (kode etik guru) dan tindakan yang
diambil; dan 4) peristiwa dalam satu tahun terakhir Jawaban
dibuktikan dengan adanya undangan, daftar hadir, dan/atau notulen
rapat dewan guru, rapat antara guru dan kepala program keahlian,
rapat guru dan komite sekolah/ma drasah, serta pertemuan antara
guru dan orangtua siswa. Pertemuanpertemuan tersebut dihadiri
setidak-tidaknya oleh 76% guru tetap
A. Sebanyak 76% 100% guru meren canakan, melaksanakan, dan meng
evaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran A.
Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial,
serta peraturan dan ketentuan yang berlaku
A. Adanya dialog dalam rapat dewan guru, rapat antara guru dan
kepala program keahlian, guru dan komite sekolah/madrasah, serta
pertemuan antara guru, dan orangtua siswa
16INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS Jawaban dibuktikan dengan
dimilikinya RPP yang menunjukkan penguasaan materi, struktur,
konsep, pola pikir keilmuan, dan wawancara secara acak dengan guru.
Guru yang memiliki sertifikat pendidik tidak otomatis dianggap
memenuhi butir pernyataan nomor 71. Jawaban dibuktikan dengan
sertifikat uji kompetensi yang dikeluarkan oleh lembaga resmi uji
kompetensi (contoh LSP atau industri).
No 70
PERNYATAAN Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta
mengembangkan nya dengan metode ilmiah. Guru mata pelajaran
produktif memiliki serti fikat sesuai dengan keah iannya.
BUKTI FISIK 1.RPP 2.Wawancara dengan beberapa guru 1.Sertifikat
uji kompe tensi dari LSP atau DU/DI yang relevan 2.Rekap data guru
yang memiliki serti fikat uji kompetensi 3.Daftar guru produktif
1.SK pembagian tugas guru mengajar 2.Jadwal mengajar 3.Jadwal
pelajaran 4.Ijasah 1.SK pembagian tugas guru mengajar 2.Jadwal
mengajar 3.Jadwal pelajaran 4.Ijasah 1.SK pembagian tugas guru
mengajar 2.Jadwal mengajar 3.Jadwal pelajaran 4.Ijasah 1.SK
pembagian tugas (SK sebagai kepala program keahlian) 2.Sertifikat
pendidik (Akta-IV/S1) 3.Jadwal mengajar 1.Ijazah kaproli
SKOR A. Sebanyak 76% 100% guru memiliki penguasaan materi mata
pelajaran, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan A. Sebanyak
76% 100% guru mata pelajaran produktif memiliki serti fikat uji
kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi sesuai
keahliannya E. Tidak ada guru mata pelajaran produktif memiliki
sertifikat uji kompetensi dari DU/DI atau lembaga sertifikasi
profesi sesuai keahliannya A. Sebanyak 76% 100% atau lebih guru
mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan dua
kompetensi tambahan
71
72
Guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan
dua kompetensi tambah an.
Jabawan dibuktikan dengan surat tugas guru dan jadwal mengajar.
Kompetensi utama adalah kompetensi yang dimiliki guru sesuai ijasah
dalam kewenangan utama mengajar, sedangkan kompeten si tambahan
adalah kompetensi yang dimiliki guru dalam kewenangan tambahan
dalam mengajar mata pelajaran lain dalam rumpun yang sama
73
Kepala program keahlian berstatus sebagai guru, memiliki
sertifikat pendi dik, dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala pro
gram keahlian.
Jawaban dibuktikan dengan adanya Surat Keputusan (SK) dari
yayasan/ penyelenggara pendidikan atau peme rintah, sertifikat
pendidik (untuk kepala program keahlian yang belum diser tifikasi
dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan), dan jadwal mengajar Jawaban
dibuktikan dengan ijazah Kepala program keahlian.
A. Berstatus sebagai guru, memiliki ser ifikat pendidik, dan
memiliki SK sebagai kepala program keahlian
74
Kepala program keahlian memiliki kualifikasi aka demik minimum
sarjana (S1) atau diploma empat (DIV), atau pakar kejuru an lain
yang setingkat untuk bidang tertentu.
A. Memiliki kualifikasi akademik mini mum S1 atau D-IV
kependidikan dari perguruan tinggi terakreditasi
17INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS Jawaban dibuktikan dengan surat
keterangan pengalaman mengajar/surat keputusan pengangkatan atau
surat tugas mengajar dari atasan. Bila kelebihan bulan lebih dari 6
bulan dibulatkan keatas Jawaban dibuktikan dengan data lulusan
program keahlian yang sudah bekerja tetap /berwirausaha atau
diterima di perguruan tinggi terakre ditasi pada dua tahun terakhir
dari data penelusuran alumni BUKTI FISIK 1.Surat keterangan
pengalaman mengajar, atau 2.Surat keputusan pengangkatan, atau
3.Surat tugas mengajar dari atasan 1.Data penelusuran lulusan
2.Data penerimaan tenaga kerja dari DU/DI atau BKK 3.Bukti-bukti
yang relevan lainnya (untuk lulusan dua tahun terakhir) 1.Struktur
organisasi dan uraian tugasnya 2.Pengurus 3.Program unit usaha
4.Kegiatan usaha 5.Buku kas 6.Laporan keuangan 1.Jadwal supervisi
dan monitoring 2.Program supervisi dan monitoring 3.Hasil supervisi
dan monitoring 4.Tindak lanjut hasil supervisi dan monitoring
1.Ijazah tenaga administrasi
No
PERNYATAAN
SKOR
75
Kepala Program keahlian memiliki pengalaman mengajar
sekurangkurangnya 5 tahun.
A. Memiliki pengalaman mengajar 5 tahun atau lebih
76
Kepala program keahlian memiliki kemampuan manajerial yang ditun
jukkan dengan keber hasilan mengelola pro gram keahlian.
A. Sebanyak 76% 100% lulusan yang sudah bekerja tetap dan
diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun
terakhir
77
Kepala program keahlian memiliki kemampuan kewirausahaan yang
ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam
mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa.
Kepala sekolah/madra sah atau kepala program keahlian melakukan su
pervisi dan monitoring.
Jawaban dibuktikan dengan data yang menunjukkan kemampuan kepala
program keahlian dalam menggalang dana pengembangan melalui unit
usaha atau kegiatan kewirausahaan
A. Mampu mengelola kegiatan unit usa ha yang cukup untuk
membiayai 76% 100% biaya kegiatan ekstra kurikuler secara
mandiri
78
Jawaban dibuktikan dengan jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan
monitoring dan evaluasi; apabila kepala sekolah/ma drasah atau
program keahlian melaku kan monitoring tetapi tidak ada dalam
Rencana Kegiatan Sekolah/Madrasah masuk jawaban D
A. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan
implemen tasi sebanyak 76% 100% dari yang direncanakan dalam
RK-S/M
79
Tenaga administrasi mini mum memiliki kualifikasi akademik
pendidikan menengah atau yang sederajat. Tenaga administrasi me
miliki latar belakang pen didikan sesuai dengan tugasnya.
Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga administrasi dari
lembaga pendidikan menengah atau yang sederajat
(SMA/MA/SMK/MAK/Paket C). Jawaban dibuktikan dengan adanya
kesesuaian antara jenis pekerjaan dengan ijazah atau sertifikat
pelatihan yang bersangkutan. Misalnya untuk urusan keuangan minimal
lulusan SMK/MAK program studi
A. Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau lebih tenaga
administrasi ber kualifikasi pendidikan menengah atau sederajat A.
Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau lebih tenaga administrasi
dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya
80
1.Ijazah 2.Sertifikat pelatihan 3.SK Pembagian tugas
18INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS yang relevan, atau SMA/MA
memiliki sertifikat yang relevan. Untuk administrasi persuratan dan
pengarsipan minimal lulusan SMK/MAK program studi yang relevan
Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga perpustakaan dan/atau
sertifikat pelatihan pustakawan Jawaban dibuktikan dengan adanya
kesesuaian penugasan dengan ijazah yang bersangkutan atau
sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan dari lembaga yang
ditetapkan oleh pemerintah. Jika berijazah SMA/SMK/MA dan telah
mempunyai pengalaman selama 3 tahun dianggap relevan. Jawaban
dibuktikan dengan adanya ijazah, surat keterangan pengalaman kerja,
dan sertifikat kepala laboratori um/bengkel, sesuai dengan
kualifikasi sebagai berikut. Kepala Laboratorium/bengkel Sekolah/
Madrasah. Kualifikasi kepala laboratorium Sekolah/Madrasah adalah
sebagai berikut. a. Jalur guru: 1) pendidikan minimal sarjana (S1);
2) berpengalaman minimal 3 tahun sebagai pengelola praktikum; dan
3) memiliki sertifikat kepala labora torium/bengkel
sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang
ditetapkan oleh pemerintah. b. Jalur laboran/teknisi: 1) pendidikan
minimal diploma tiga (D3); 2) berpengalaman minimal 5 tahun sebagai
laboran atau teknisi; dan 3) memiliki sertifikat laboran/teknisi
sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang
ditetapkan oleh pemerintah Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah
dan sertifikat teknisi laborato rium, sesuai dengan kualifikasi
sebagai berikut. Kualifikasi teknisi laboratorium program keahlian
adalah sebagai berikut. 1) Minimal lulusan program diploma dua (D2)
yang relevan dengan peralatan laboratorium, yang diselenggarakan
oleh perguruan tinggi yang
No
PERNYATAAN
BUKTI FISIK
SKOR
81
Tenaga perpustakaan minimum memiliki kua lifikasi akademik pendi
dikan menengah atau yang sederajat. Tenaga perpustakaan minimum
memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.
1.Ijazah 2.Sertifikat pelatihan 1.Ijazah 2.Sertifikat 3.SK
pembagian tugas 1.Ijazah 2.Sertifikat pelatihan 3.Surat keterangan
pengalaman kerja 4.SK pembagian tugas.
A. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2
orang, keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1) A.
Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 orang,
keduanya memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya
A. Memenuhi kualifikasi dan memiliki sertifikat kepala
laboratorium
82
83
Kepala laboratorium/ bengkel program keah lian memiliki
kualifikasi akademik minimum se uai standar tenaga laboratorium
sekolah/ madrasah yang tertuang dalam Permendiknas.
84
Teknisi laboratorium/ bengkel program keahli an memiliki
kualifikasi akademik minimum se suai dengan standar te naga
laboratorium seko lah/madrasah yang ter tuang dalam Permendik
nas.
1.Ijazah 2.Sertifikat teknisi laboratorium
A. Sebanyak 76% 100% teknisi labora torium/bengkel memiliki
kualifikasi akademik sesuai standar tenaga laboratorium
sekolah/madrasah
19INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS ditetapkan oleh pemerintah. 2)
Memiliki sertifikat teknisi yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi
yang ditetapkan oleh pemerintah atau lembaga lain yang ditetapkan
oleh pemerintah Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah dan
sertifikat laboran sesuai dengan kualifikasi sebagai berikut.
Kualifikasi laboran program keahlian adalah sebagai berikut. 1)
Minimal lulusan program diploma satu (D1) yang relevan dengan jenis
laboratorium, yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang
ditetapkan oleh pemerintah. 2) Memiliki sertifikat laboran yang
dikeluarkan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah
Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga layanan khusus yang tidak
dirangkap. Adapun lima jenis tenaga layanan khusus adalah sebagai
berikut. 1) Penjaga sekolah/madrasah. 2) Tukang kebun. 3) Tenaga
kebersihan. 4) Pengemudi, dan 5) Pesuruh. Jawaban dibuktikan dengan
adanya tenaga teknisi maintenance untuk peralatan dan maintenance
untuk gedung, yang mempunyai latar belakang keahlian maintenance.
Jika tidak ada teknisi khusus untuk program keahlian, maka teknisi
bisa ada di sekolah/madrasah seperti disebutkan dalam opsi jawaban
C atau D
No
PERNYATAAN
BUKTI FISIK
SKOR
85
Laboran program keahli an memiliki kualifikasi akademik minimum
se suai standar tenaga laboratorium sekolah/ madrasah yang tertuang
dalam Permendiknas.
1.Ijazah 2.Sertifikat laboran
A. Memiliki kualifikasi akademik mini mal D-I sesuai program
keahlian
86
Program keahlian memi liki tenaga layanan khusus.
1.SK pembagian tugas tenaga layanan khusus 2.Daftar
hadir/presensi kehadiran
A. Memiliki 4 jenis atau lebih tenaga layanan khusus
87
Program keahlian memi liki tenaga teknisi mainte nance peralatan
dan gedung.
1.SK pembagian tugas
A. Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi untuk maintenance
peralatan dan 1 tenaga teknisi untuk mainte nance gedung
5. STANDAR SARANA PRASARANANo PERNYATAAN INDIKATOR RINCIAN DALAM
JUKNIS RB 3 4-6 7-9 JSM 96 192 288 1 Lt 2 Lt 3 Lt 3.504 1.852,8
4.377,6 2.342,4 1.555,2 5.299,2 2.793,6 1.872 BUKTI FISIK 1). FC
Sertifikat Tanah 2). Denah ruang / Site Plan 3). Biodata/Profil
Sekolah, keada an terkini. SKOR
88
Sekolah/madrasah me miliki lahan yang meme nuhi ketentuan luas
minimal.
A. Memiliki luas lahan 76% 100% atau lebih dari ketentuan luas
lahan minimal
20INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS 6.259,2 3.340,8 2.265,6 7.152
3.792 2.544 8.064 4.320 2.822,4 9.072 4.838,4 3.225,6 10.137,6
5.376 3.609,6 11.059,2 5.875,2 3.974,4
No
PERNYATAAN Catatan: Luas lahan efektif sama dgn 10/3 kali luas
lantai dasar bangunan + infrastruk tur + tempat bermain/ olah
raga/upacara + lu as lahan praktek. ( Per mendiknas No. 40 Th 2008
) Sekolah/madrasah ber ada di lokasi yang aman, terhindar dari
potensi bahaya yang mengan cam kesehatan dan keselamatan jiwa,
serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.
10-12 13-15 16-18 19-21 22-24 25-27 384 480 576 672 768 864
BUKTI FISIK
SKOR
89
Jawaban dibuktikan dengan cara meng amati lingkungan di sekitar
sekolah/ma drasah serta prasarana yang tersedia, seperti
tersedianya pagar sekolah/ma drasah, pemadam kebakaran, lingkung an
rapi dan bersih, mempunyai lapangan terbuka, dsb.
90
Sekolah/madrasah ber ada di lokasi yang nyaman, terhindar dari
gangguan pencemaran air, kebisingan, dan pen-cemaran udara serta
memiliki sarana untuk meningkatkan kenya manan.
Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar
seko lah/madrasah serta prasarana yang tersedia.
1). Pagar tembok kelilingsekolah, ada pintu gerbang dgn penja
ga/satpam. 2). Pintu ruangan dlm keadaan baik ( 90 100 % ) 3).
Tabung Pemadam kebakaran di tempat strategis, 100 % ter
kalibrasi/terawat. 4). Lapangan terbuka 5). Tersedia sumber air
bersih 1). Manajemen penanganan limbah, antara lain : a). Terdapat
saluran air limbah, berfungsi & terawat. b). Memiliki TPS
sampah padat organik c). Memiliki TPS sampah padat non organik 2).
Terdapat rambu-rambu peringatan yg melarang orang me lakukan
sesuatu di lingkungan sekolah yg dpt menimbulkan kebisingan. 3).
Perencanaan tata ruang lingku ngan sekolah, shg RPU terpisah dgn
RPK 4). Terdapat taman/penghijauan yg terawat sbg upaya mengurangi
pencemaran udara sekaligus untuk meningkatkan ke-nyamanan. 5).
Memiliki sarana K3 yg berfungsi & terawat baik.
A. Lokasi aman, terhindar dari potensi bahaya, serta memiliki
akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat
A. Berada di lokasi yang nyaman, terhindar dari gangguan
pencemaran udara, dan pencemaran air, serta gangguan kebisingan
secara alamiah
21INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS Jawaban dibuktikan dengan
adanya kete rangan tentang peruntukan pada izin mendirikan
bangunan.
No 91
PERNYATAAN Fasilitas pembelajaran berada di lokasi yang sesuai
dengan peruntuk annya, memiliki status hak atas tanah dan ijin
pemanfaatan dari pe megang hak atas tanah. Luas lantai yang diguna
kan Program Keahlian memenuhi ketentuan luas minimal.
92
93
Bangunan sekolah/ma drasah memiliki struktur yang stabil dan
kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran
dan petir. Sekolah/Madrasah me miliki sanitasi di dalam dan di luar
bangunan yang dapat memenuhi kebutuhan: (1) air bersih, (2) saluran
air kotor dan/atau air limbah, (3) tempat sampah, dan (4) saluran
air hujan.
RB JSM 1 Lt 2 Lt 3 Lt 3 96 1.046,4 1.113,6 4-6 192 1.305,6
1.401,6 1.401,6 7-9 288 1.584 1.670,4 1.670,4 10-12 384 1.881,6
1.996,8 2.035,2 13-15 480 2.160 2.256 2.304 16-18 576 2.419,2 2.592
2.592 19-21 672 2.755,2 2.889,6 2.889,6 22-24 768 2.995,2 3.225,6
3.225,6 25-27 864 3.283,2 3.542,4 3.542,4 Jawaban dibuktikan dengan
mengamati kondisi bangunan sekolah/ madrasah dan prasarana yang
ada.
BUKTI FISIK 1). FC Sertifikat tanah 2). Keterangan ijin
pemanfaatan atas tanah 3). Memiliki IMB 4). Akta Yayasan/Surat
Keterangan Kepemilikan Tanah. 1). Denah ruang /site plan 2). Profil
Sekolah / Biodata Sekolah Sda, menyesuaikan Sda, menyesuaikan Sda,
menyesuaikan Sda, menyesuaikan 1). Konstruksi bangunan 2). Terdapat
sarana pencegahan ba haya kebakaran 3). Terdapat sarana pencegahan
ba haya sambaran petir. 1). Instalasi kebutuhan air bersih 2).
Saluran air limbah 3). Ketersediaan tempat sampah, memadai termasuk
TPS nya. 4). Saluran air hujan
SKOR A. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya,
memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang
hak atas tanah
A. Memiliki luas lantai 76% 100% atau lebih dari ketentuan luas
minimal B. Memiliki luas lantai 51% 75% dari ketentuan luas minimal
C. Memiliki luas lantai 26% 50% dari ketentuan luas minimal D.
Memiliki luas lantai 1% 25% dari ketentuan luas minimal E. Tidak
memiliki gedung sendiri A. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh
serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan
petir
94
95
Program keahlian me miliki buku teks pelajar an yang telah
ditetapkan dengan Permendiknas
Jawaban dibuktikan dengan pengamat an terhadap sanitasi baik di
dalam maupun di luar gedung yang meliputi empat jenis sanitasi
sebagai persyaratan kesehatan sekolah/madra sah meliputi: 1)
memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan untuk memenuhi
kebutuh an air bersih; 2) memiliki saluran air kotor dan/atau air
limbah; 3) memiliki tempat sampah dengan jumlah yang cukup; dan 4)
memiliki saluran air hujan. Jawaban dibuktikan dengan keterse diaan
1 buku teks/mata pelajaran/sis wa, yang telah disahkan oleh
pemerintah.
A. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat
memenuhi keempat kebutuhan di atas.
96
Program keahlian memanfaatkan
Jawaban dibuktikan dengan dokumen pe manfaatan
1). Daftar buku yang dimiliki per pustakaan. 2). Contoh buku
teks pelajaran yg telah diklasifikasikan. 3). Buku catatan
peminjaman buku oleh siswa/guru. 4). Almari katalog 1). Daftar buku
yang dimiliki per
A. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata
pelajaran/ siswa
A. Sebanyak 13 atau lebih mata pelajar an
22INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS buku teks yang telah disahkan
pemerintah (seperti daftar peminjaman buku teks).
No
PERNYATAAN buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan
Permendiknas.
97
Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan
pencahayaan yang memadai. Bangunan sekolah/ma darasah memiliki
insta asi listrik dengan daya minimum 1300 Watt untuk administrasi
se kolah dan ruang teori, serta daya tambahan untuk laboratorium
dan bengkel sesuai kebutu han. Sekolah/Madrasah me miliki izin
pendirian bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan
peruntuk annya. Sekolah/Madrasah me lakukan pemeliharaan terhadap
bangunan secara ber kala.
98
Ventilasi udara yang memadai artinya ruang an tidak lembab atau
pengap. Pencahayaan yang memadai artinya cahaya dalam ruang an
cukup terang untuk membaca dan me nulis. Penambahan daya
disesuaikan dengan ke butuhan lab dan bengkel.
BUKTI FISIK pustakaan. 2). Contoh buku teks pelajaran yg telah
diklasifikasikan. 3). Buku catatan peminjaman bu ku oleh
siswa/guru. 4). Almari katalog 1). Sirkulasi udara memadai 2).
Dapat untuk membaca dan menulis dengan baik. 1). Daya terpasang
1300 VA un tuk adm sekolah dan ruang teori. 2). Daya terpasang
tambahan se suai kebutuhan lab & bengkel 1). Dokumen IMB 2).
Dokumen ijin penggunaan ba ngunan/RKT ( Rencana Kota dan Tata ruang
) Dokumen diterbitkan sebelum banguan berdiri 1). Program kerja
pemeliharaan bangunan. 2). SPK pemeliharaan bangunan ringan/berat.
3). Keadaan bangunan memadai
SKOR menggunakan buku teks pelajar an yang ditetapkan dengan
Permen diknas
A. Memiliki ventilasi udara dan pen cahayaan memadai A. Memiliki
instalasi listrik dengan keter kecukupan daya lebih 100%
99
Jawaban dibuktikan dengan dokumen izin mendirikan bangunan.
A. Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan
bangunan sesuai dengan peruntukannya sebelum bangunan berdiri
100
Ketentuan pemeliharaan sekolah/ma drasah meliputi: 1)
pemeliharan ringan; dilakukan mi nimum sekali dalam lima tahun,
meliputi: pengecatan ulang, perbaikan jendela dan pintu, lantai,
penutup atap, plafon, instalasi air dan listrik; 2) pemeliharan
berat; dilakukan minimum satu kali dalam 20 tahun, meliputi:
penggantian kerangka atap, kerangka plafon, dan kusen dengan
menggunakan bahan yang berkualitas. Jawaban dibuktikan dengan
kepemilik an RPU yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana
SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian. Lihat RPU yang ada
pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program
keahlian masingmasing (terlampir). Catatan : Jumlah ruang teori,
min. 60% dari jumlah rombongan
A. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan
secara berkala sesuai ketentuan
101
Program keahlian me miliki ruang pem belajaran umum (RPU) sesuai
dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
1). Profile sekolah/Data hidup se kolah 2). RPU memenuhi syarat
sesuai Standar Sarpras ( 90 100 % )
A. Memiliki seluruh jenis RPU yang di persyaratkan oleh setiap
program keahlian
23INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS belajar Jawaban dibuktikan
dengan memban ding kan ukuran RPU yang dimiliki oleh program
keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Presentasi
dihitung berdasarkan jenis RPU yang memenuhi standar. Lihat RPU
yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai
program keahlian masing-masing (terlampir). Catatan : 1). Ruang
kelas min. 2 m2/siswa, atau 64 m2 2). Ruang Perpust min. 96 m2
dengan lebar min 8 m 3). Ruang lab min. 64 m2 dg lebar 8 m, r
persiapan min. 16 m2 Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah
RPU yang memenuhi keleng kapan jenis sarana sesuai Standar Sarana
dan Prasarana SMK/MAK. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar
Sarana dan Prasarana SMK/ MAK sesuai program keahlian masing-masing
(terlampir). BUKTI FISIK 1). Buku inventaris gol. Bangunan 2). Data
hidup sekolah 3). Tinjauan lapangan
No 102
PERNYATAAN Program keahlian me miliki RPU dengan ukuran minimum
sesuai dengan yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana
SMK/MAK.
SKOR A. Sebanyak 76% 100% RPU memenuhi ukuran minimum sesuai
dengan persyaratan dalam standar
103
Program keahlian me miliki RPU dengan sarana sebagaimana
tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/ MAK.
104
Sekolah/Madrasah me miliki ruang pe nunjang (RP) sesuai dengan
Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
Jawaban dibuktikan dengan kepemilik an RP yang disyaratkan pada
Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing program
keahlian. Lihat RP yang ada pada salinan Standar Sarana dan
Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masingmasing (terlampir).
Jawaban dibuktikan dengan memban ding kan ukuran RP yang dimiliki
oleh program keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
Persentasi dihitung berdasarkan jenis RP yang memenuhi standar.
Lihat RP yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK
sesuai program keahlian masing-masing (terlampir). Jawaban
dibuktikan dengan menghitung jumlah RP yang memenuhi kelengkapan
sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Lihat RP yang
ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai
program keahlian masing-masing (terlampir).
1). Lihat Lampiran Permendiknas No 40 Tahun 2008 ttg Standar
Sarpras SMK/MAK 2). Lihat Daftar Inventaris gol ba rang Inventaris
3). Lihat dan cocokkan nomor in ventaris pd barang/alat dgn buku
inventarisnya. 1). Buku inventaris gol. Bangunan 2). Data hidup
sekolah
A. Sebanyak 76% 100% RPU mempunyai kelengkapan sarana sesuai
dengan persyaratan dalam standar
A. Memiliki 76% 100% RP sesuai dengan persyaratan dalam
standar
105
Sekolah/Madrasah me miliki RP dengan ukuran minimum sesuai
dengan yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana
SMK/MAK.
1). Buku inventaris gol. Bangunan 2). Data hidup sekolah 3).
Tinjauan lapangan
A. Sebanyak 76% 100% RP memenuhi ukuran minimum sesuai dengan
per syaratan dalam standar
106
Sekolah/Madrasah me miliki RP dengan sarana sebagaimana
tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/ MAK.
1). Lihat Lampiran Permendiknas No 40 Tahun 2008 ttg Standar
Sarpras SMK/MAK 2). Lihat Daftar Inventaris gol barang
Inventaris
A. Sebanyak 76% 100% RP mempu nyai kelengkapan sarana sesuai
dengan persyaratan dalam standar
24INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK 3). Lihat dan
cocokkan nomor inventaris pd barang/alat dgn buku inventarisnya.
1). Buku inventaris gol. Bangunan 2). Data hidup sekolah 3).
Tinjauan lapangan
No
PERNYATAAN
SKOR
107
Program keahlian me miliki ruang pem belajaran khusus (RPK)
sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/ MAK.
Jawaban dibuktikan dengan kepemilik an ruang pembelajaran khusus
(RPK) yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK
untuk masing-masing program keahlian. Lihat RPK yang ada pada
salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program
keahlian masing-masing (terlampir). Jawaban dibuktikan dengan
memban ding kan ukuran RPK yang dimiliki oleh program keahlian
dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Persentasi dihitung
berdasarkan jenis RPK yang memenuhi standar. Lihat RPK yang ada
pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program
keahlian masing-masing (terlampir). Jawaban dibuktikan dengan
menghitung jum lah RPK yang memenuhi kelengkapan sarana sesuai
Standar Sarana dan Prasarana SMK/ MAK. Lihat RPK yang ada pada
salinan Stan ar Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program
keahlian masing-masing (terlampir).
A. Memiliki 76% 100% RPK sesuai dengan persyaratan dalam
standar
108
Program keahlian me miliki RPK dengan ukuran minimum sesuai
dengan yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana
SMK/MAK.
109
Program keahlian me miliki RPK dengan sarana sebagaimana
tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/ MAK.
110
Sekolah/Madrasah me miliki business Center sebagai wahana kewira
usahaan
Jawaban dibuktikan dengan adanya fasilitas usaha berujud ruang
produksi, ruang penjual an, sistem usaha berujud alur barang dagang
an keluar masuk, pembukuan yang tertib dan transparan, SDM berujud
tenaga yang melayani, profit yang dibuktikan dengan laporan neraca
rugi laba.
111
Program keahlian me miliki business cen ter yang dapat menghasil
kan barang dan atau jasa yang tersebar
Jawaban dibuktikan mengecek keberadaan business center dan
dokumen bukti transak si hasil penjualan barang atau jasa.
1). Lihat Lampiran Permendiknas No 40 Tahun 2008 ttg Standar
Sarpras SMK/MAK 2). Lihat Daftar Inventaris gol barang Inventaris
3). Lihat dan cocokkan nomor inventaris pd barang/alat dgn 1).
Lihat Lampiran Permendiknas No 40 Tahun 2008 ttg Standar Sarpras
SMK/MAK 2). Lihat Daftar Inventaris gol barang Inventaris 3). Lihat
dan cocokkan nomor inventaris pd barang/alat dgn 1). Buku
Pedoman/Panduan Busi ness Center (Statuta/AD-ART) 2). Buku
Inventaris 3). Buku Stok Barang/pembelian 4). Buku kas bantu 5).
Buku laporan keuangan (Nera ca bulanan ) 6). Buku induk karyawan
7). Buku daftar hadir karyawan 8). Buku pesanan Tinjauan lapangan
1). Buku Pedoman/Panduan Business Center (Statuta) 2). Buku
Inventaris
A. Sebanyak 76% 100% RPK memenuhi ukuran minimum sesuai dengan
persyaratan dalam standar
A. Sebanyak 76% 100% RPK mempunyai kelengkapan sarana sesuai
dengan persyaratan dalam standar
A. Business center memiliki fasilitas usaha sendiri, sistem
usaha sendiri, SDM yang melayani, dan menghasil kan profit
A. Memiliki business center yang meng hasilkan barang dan atau
jasa tersebar luas lintas Kabupaten/Kota
25INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK 3). Buku Stok
Barang/pembelian 4). Buku kas bantu 5). Buku laporan keuangan (Nera
ca bulanan ) 6). Buku induk karyawan 7). Buku daftar hadir karyawan
8). Buku pesanan 9). Dokumen pendirian BC di luar daerah Tinjauan
lapangan 1). Dokumen MoU dgn pihak-pi hak pemakai tenaga kerja. 2).
Dokumen penyelenggaraan seleksi pegawai atas perminta an pemakai
tenaga kerja. 3). Buku daftar alumni 4). Administrasi pendukung
lain nya. 5). Leaflet lowongan kerja 6). Papan Informasi lapangan
kerja 7). Tempat khusus 8). Program kerja BKK 4 tahun terakhir.
No
PERNYATAAN luas secara nasional.
SKOR
112
Sekolah/Madrasah memiliki Bursa Kerja Khusus (BKK) dengan
berbagai kegiatan.
Jawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan BKK dan dokumen
kegiatan yang dilakukan (seperti leaflet lowongan kerja, dokumen
kerjasama penerimaan pegawai/seleksi, dsb).
A. Memiliki BKK yang memasarkan lulu san, melakukan seleksi, dan
penyaluran lulusannya ke dunia kerja yang relevan
6. STANDAR PENGELOLAANNo 113 PERNYATAAN Sekolah/Madrasah telah
merumuskan dan mene apkan visi lembaga. INDIKATOR RINCIAN DALAM
JUKNIS Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan, jika
sekolah/madrasah mensosialisasi kan visi lembaga sebanyak 2 (dua)
kali atau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak
yang berkepentingan pada satu semester terakhir. BUKTI FISIK 1).
Telah ada rumusan Visi Sekolah 2). Disosialisasikan 2 kali dalam
satu semester 3). Ada undangan, daftar hadir dan notulen rapat
sosialisasi 4). Rumusan visi dipampangkan di tempat strategis di
dalam ling kungan sekolah. 1). Telah ada rumusan Misi Sekolah SKOR
A. Merumuskan dan menetapkan visi, mudah dipahami dan sering
disosiali sasikan
114
Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan mene tapkan misi
lembaga.
Yang dimaksud dengan sering disosialisasi kan, jika
sekolah/madrasah mensosialisasi kan misi lembaga
A. Merumuskan dan menetapkan misi, mudah dipahami dan sering
disosi alisasikan
26INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS sebanyak 2 (dua) kali atau
lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang
berkepentingan pada satu semester terakhir BUKTI FISIK 2).
Disosialisasikan 2 kali dalam satu semester 3). Ada undangan,
daftar hadir dan notulen rapat sosialisasi 4). Rumusan misi
dipampangkan di tempat strategis di dalam lingkungan sekolah. 1).
Telah ada rumusan tujuan program keahlian 2). Disosialisasikan 2
kali dalam satu semester 3). Ada undangan, daftar hadir dan notulen
rapat sosialisasi 4). Rumusan tujuan dipampang kan di tempat
strategis di dalam lingkungan sekolah. 1). Dokumen rencana kerja
jangka panjang 2). Dokumen rencana kerja tahunan 3). Ada undangan,
daftar hadir dan notulen rapat sosialisasi
No
PERNYATAAN
SKOR
115
Program keahlian telah merumuskan dan mene tapkan tujuan
lembaga.
Yang dimaksud dengan sering disosialisasi kan, jika program
keahlian mensosialisasikan tujuan lembaga sebanyak 2 (dua) kali
atau lebih kepada warga program keahlian dan segenap pihak yang
berkepentingan pada satu semester terakhir
A. Merumuskan dan menetapkan tuju an, mudah dipahami dan sering
disosialisasikan
116
Program keahlian me miliki rencana kerja jangka menengah (em pat
tahunan) dan renca na kerja tahunan.
117
Program keahlian me miliki pedoman yang mengatur berbagai as pek
pengelo laan secara tertulis yang mudah dipaha mi oleh pihak-pihak
terkait
118
Program keahlian me miliki struktur
Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis rencana kerja
jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang
disosialisasikan kepada seluruh warga program keahlian. Di dalam
rencana kerja tahunan memuat ketentuan-ketentuan yang jelas
tentang: kesiswaan, kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik
dan tenaga kependidikan serta pengembangannya, sarana dan
prasarana, keuangan dan pembiayaan, budaya dan lingkungan
masyarakat, peranserta masyara kat/DU/DI dan kemitraan,
rencana-rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan
pengembangan mutu program keahlian Pedoman yang mengatur aspek
pengelolaan terdiri dari 8 (delapan) dokumen sebagai berikut. 1)
KTSP. 2) Kalender pendidikan/akademik. 3) Struktur organisasi
program keahlian. 4) Pendayagunaan pendidik dan tenaga ke
pendidikan/ Pengembangan SDM. 5) Peraturan akademik. 6) Tata tertib
program keahlian. 7) Kode etik program keahlian. 8) Biaya
operasional program keahlian Jawaban dibuktikan dengan bagan atau
struktur
A. Memiliki rencana kerja jangka me nengah dan rencana kerja
tahunan dan sudah disosialisasikan
Jelas
A. Memiliki 7 atau lebih dokumen as pek pengelolaan secara
tertulis
Jelas
A. Memiliki struktur organisasi yang di pajang
27INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS organisasi program keahlian
yang lengkap serta uraian tugas dari masing-masing anggota
organisasi. Jawaban dibuktikan dengan dokumen ten tang adanya
kesesuaian antara rencana kerja tahunan dengan laporan pelaksanaan
kegiatan. BUKTI FISIK
No
PERNYATAAN organisasi dengan kejelasan uraian tugas dan
mekanisme kerja Program keahlian melaksanakan kegiat an sesuai
dengan rencana kerja tahun an.
SKOR di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas A. Sebanyak
76% 100% kegiatan dilak sanakan sesuai rencana kerja tahunan
119
120
Program keahlian melaksanakan kegiat an kesiswaan.
Kegiatan kesiswaan terdiri dari 5 (lima) jenis kegiatan yang
terdiri atas: 1) seleksi penerimaan siswa baru; 2) memberikan
layanan konseling; 3) melakukan pembinaan prestasi unggulan; 4)
melaksanakan kegiatan ektra dan kokuri kuler; dan 5) melakukan
pelacakan terhadap alumni. Diverifikasi bukti fisik dan wawancara
dengan siswa.
121
Program keahlian melaksanakan kegiat an pengembangan kurikulum
dan pem belajaran
Kegiatan pelaksanaan pengembangan kurikulum dan pembelajaran
ditunjukkan dengan adanya 5 dokumen yaitu: 1) KTSP; 2) kalender
pendidikan; 3) program pembelajaran; 4) penilaian hasil belajar
siswa; dan 5) peraturan akademik.
1). Dokumen laporan pelaksana an kegiatan tahunan 2). Adanya
matrik keterlaksana an kegiatan yang direncana kan 3). Adanya rapat
evaluasi pelaksa naan rencana kerja 1). Dokumen PPD yg terdiri
Program Kerja & Laporan, dan memuat : Kegiatan promosi,
keterlibatan DU/DI, pelaksana an pendaftaran, seleksi & pe
nentuan penerimaan. Dilakukan selama berlakunya status akreditasi.
2). Dokumen Layanan Konseling, memuat : program kerja & la
poran, tindak lanjut, Dokumen selama masa berlaku nya status
akreditasi terakhir. Jika ada kegiatan pengembangan kurikulum dan
pembelajaran, maka harus ada dokumen : 1). Undangan ke pihak-pihak
terkait ( DU/Di, konselor, Dinas Pendidikan, dll ) 2). Daftar hadir
pertemuan 3). Notulen pertemuan. 4). Proposal kegiatan 1). SK
Pembagian Tugas 2). Kesepahaman tentang kinerja 3). Program
Pengembangan Tenaga Pendidik & Ten. Kepd. 4). Notulen rapat yg
mencatat keputusan ttg penempatan &
A. Memiliki 4 atau lebih jenis kegiatan kesiswaan
A. Melaksanakan 4 atau lebih kegiatan pengembangan kurikulum dan
pembelajaran
A. Melaksanakan 4 atau lebih program pendayagunaan pendidik dan
tena ga kependidikan
28INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS Dibuktikan dengan adanya 5
dokumen tersebut 122 Program keahlian melaksanakan pen dayagunaan
pendidik dan tenaga ke pendidikan Lima program pendayagunaan
pendidik dan tenaga kependidikan terdiri atas: 1) pembagian tugas;
2) penentuan sistem penghargaan; 3) pengembangan profesi; 4)
promosi dan penempatan; dan 5) mutasi. BUKTI FISIK promosi jabatan
5). Notulen rapat yg mencatat mutasi mengajar. 1). Rencana kerja
sarprasdik pro gram keahlian. 2). Program M&R Sarpras 3). Peta
penempatan peralatan pembelajaran 4). Daftar inventaris Ruang 5).
Buku inventaris 6). Buku Gudang 7). Fasilitas penyimpanan peralat
an ( gudang ) 8). Rambu-rambu K3 9). Rencana Pengembangan
Sarprasdik 10). Jadwal penggunaan fasilitas program keahlian 11).
Kartu pemakaian alat 12). Buku Catatan peminjaman alat 13). Sistem
penomeran inventaris pada peralatan 1). Program Kerja Program
Keahli an 2). APB Program Keahlian 3). Buku Kas Harian/Bantu 4).
Neraca/Laporan Keuangan 5). Pengarsipan bukti transaksi 6). Dokumen
pengelolaan barang, meliputi : Nota permintaan, Nota pembelian, BA
pemerik saan barang yang dibeli, Buku gudang, buku penggunaan
barang.
No
PERNYATAAN
SKOR
A. Mengelola 4 atau lebih program sara na dan prasarana
123
Program keahlian mengelola sarana dan prasarana
pembelajaran.
Lima program pengelolaan sarana prasarana meliputi: 1)
perencanaan, pemenuhan serta pen dayagunaan sarana dan prasarana
pendidikan; 2) evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana
agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan; 3)
peralatan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di
program keahlian; 4) penyusunan skala prioritas pengem bangan
fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum
masing-masing tingkat; dan 5) pemeliharaan seluruh fasilitas fisik
dan peralatan dengan memperhatikan kesehatan dan keamanan
lingkungan. Empat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri
atas:
A. Memiliki 4 atau lebih program pe ngelolaan pembiayaan
pendidikan
124
Program keahlian mengelola pembiaya an pendidikan
a). Ada program kerja K3/K5/K7 oleh program keahlian
A. Melaksanakan 4 atau lebih kegiatan menciptakan suasana,
iklim, dan
29INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS 1) sumber pemasukan,
pengeluaran, dan jumlah dana yang dikelola; 2) kewenangan dan
tanggung jawab kepala program keahlian dalam membelanja kan
anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya; 3) pembukuan semua
penerimaan dan pengeluaran; dan 4) penggunaan anggaran untuk
dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga
penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya Jawaban
dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian
untuk menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan yang kondusif
seperti: kebersihan, kedisiplinan, penghijauan, penanaman
nilai-nilai ke juangan, dan sebagainya BUKTI FISIK b). Ada lembar
slogan pentingnya ketenangan, disipin, bersih dan tertib yg
terpampang di tempattempat strategis c). Ada jadwal piket d). Ada
program kegiatan keber sihan dan penghijauan lingku ngan e).
Ketesediaan alat dan perleng kapan kebersihan f). Wawancara dengan
siswa a). Dokumen penyusunan pro gram kegiatan bersamasama DU/DI (
undangan, daftar hadir dan BA pelaksanaan ) b). MoU dengan pihak
DU/DI ter kait pelaksanaan prakerin siswa ( dokumen MoU ) c).
Pelaksanaan pemagangan guru ( surat permohonan, jurnal kegiatan
guru di DU/DI, sertifikat/surat keterangan telah magang ) d).
Keikutsertaan DU/DI dalam pelaksanaan Uji Kompetensi Kejuruan (
surat permohonan, daftar hadir dan daftar nilai hasil UKK ) Dokumen
pelaksanaan pelatihan atau pemutakhiran keahlian bagi teknisi (
sertifikat, surat undang an pelatihan, surat tugas, dsb ). a).
Dokumen kerjasama magang guru di DU/DI 10 perusaha an b).
Sertifikat/Surat Keterangan telah magang bagi guru
No
PERNYATAAN
SKOR lingkungan pembelajaran yang kondusif
125
Program keahlian menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan
pembelajaran yang kondusif
A. Memiliki 4 atau lebih dokumen ten tang keterlibatan
masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan
dalam pengelolaan pendidikan
126
Program keahlian melibatkan masyara kat dan membangun kemitraan
dengan lembaga lain yang relevan dalam penge lolaan pendidikan.
127
Program keahlian melakukan kegiatan pelatihan kejuruan bagi
teknisi atau laboran dalam rangka pemutakhiran keahlian
kejuruan.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen tertulis tentang keterlibatan
masyarakat/DU/DI dan/atau lembaga lain yang relevan dalam mendukung
pengelolaan pendidikan di pro gram keahlian, seperti penyusunan
program kegiatan program keahlian, kerja industri, pe laksanaan
program kegiatan, MoU dengan lembaga lain, dsb Jawaban dibuktikan
data teknisi dan laboran yang mengikuti pelatihan di DU/DI atau lem
baga pelatihan yang relevan dengan pro gram keahlian
A. Sebanyak 76% 100% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan
kejuru an
A. Memiliki 10 atau lebih kerjasama dengan DU/DI
30INDIKATOR RINCIAN DALAM JUKNIS BUKTI FISIK c). Surat Tugas KS
Ada sertifikat ISO 9001-2008
No
PERNYATAAN
SKOR
128
Program keahlian menjalin kerjasama dengan DU/DI dalam
melaksanakan magang guru Program keahlian menerapkan Sistem
Manajemen Mutu.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen kerja sama magang guru di
DU/DI. Untuk pilihan jawaban A dan B, dibuktikan dengan data
sertifikat perolehan Sertifikasi Sistem Manajemen Mutu dari Lembaga
yang berwenang. Untuk pilihan C dan D, dibukti kan dengan rekam
jejak sistem mutu, manu al mutu, dokumen dan record yang menga rah
ke terbentuknya sistem manajemen mutu. Jawaban dibuktikan dengan
mengecek keberadaan business center yang dimiliki program keahlian
dan barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan kejuruan program
keahlian Jawaban dibuktikan dengan dokumen admi nistrasi
keterlibatkan guru, siswa dan karya wan dalam pengelolaan kegiatan
unit busi ness center.
129
130
Bidang garapan business center sesuai dengan bidang kejuruan
yang dimiliki program keahlian. Pengelolaan business center melibat
kan seluruh warga program keahlian
131
132
Bursa Kerja Khusus (BKK) yang dimiliki sekolah/madrasah mampu
menyalur kan penempataan kerja bagi lulusan di DU/DI dalam 3 tahun
terakhir
Jawaban dibuktikan dengan dokumen pene rimaan pegawai yang
dikoordinir oleh BKK dalam 3 tahun terakhir
a). Ada tempat khusus untuk Business Center b). Memiliki 4 jenis
produk ( barang atau jasa ) sesuai program keahlian. c). Buku
catatan transaksi d). Daftar hadir petugas a). Struktur organisasi
Business Center b). Daftar nama petugas c). Daftar hadir petugas
d). Daftar hadir khusus siswa 1). Dokumen MoU dgn pihak-pi hak
pemakai tenaga kerja. 2). Dokumen penyelenggaraan seleksi pegawai
atas perminta an pemakai tenaga kerja. 3). Buku daftar alumni 4).
Administrasi pendukung l