Bahan Susun Program Akreditasi SMP eLKISI_bukti fisik.doc

1

MATERI INTRUMEN AKREDITASI( Sebagai bahan penyusunan Program )

SMP eLKISI MOJOKERTO

1. STANDAR ISINO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGAN

1 Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

DOKUMEN KTSP A. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 muatan KTSP

UST.SAIKHU1. KTSP 2012/20132. KTSP 2013/20143. KTSP 2014/2015

2 Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum bersama-sama Tim Pengembang Kurikulum berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP.

DOKUMEN PENGEMBANGAN KURIKULUM:a). Dokumen Kompetensi Dasarb). Standar Kompetensi Lulusanc). Standar Isid). Berita Acara Rapat / Notulene). Undangan rapat dan ekspedisi yang menunjukkan

pihak-pihak yg terlibat f). Daftar hadir, yg menunjukkan pihak-pihak yang terkaitg) Foto

B. Bersama selu ruh guru mata pelajaran, Kepala Sekolah, dan Narasumber

UST.SAIKHU1. KTSP 2012/20132. KTSP 2013/20143. KTSP 2014/2015

3 Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum dengan menggunakan prinsip pengembangan KTSP.

a). Proposal penyusunan KTSPb). Undangan ( - workshop; - review dan revisi; - finalisasi )c). Daftar hadir masing-masing ta hapan ( - workshop; -

review dan revisi; - finaslisasi )d). Dokumen KTSP yg berhasil di susun. e) Foto

A. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 7 kegiatan pokok 1. Tahun 2012/20132. Tahun 2013/20143. Tahun 2014/2015

4 Sekolah/Madrasah melaksanakan pengembangan kurikulum melalui mekanisme penyusunan KTSP.

IDEM NO 3 A. Mekanisme penyusunan kurikulum dilakukan melalui 7 kegiatan pokok

IDEM NO 3

5 Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum dalam bentuk pengajaran berdasarkan prinsip pelaksanaan kurikulum.

a). Dokumen administrasi guru yg meliputi : RPP, agenda guru, daftar hadir dan daftar nilai, analisis hasil evaluasi, program pelaksanaan remediasi dan pengayaan.

b). Dokumentasi pembelajaran yg mendayagunakan kondisi alam sekitar, berupa : - foto; - proposal; - laporan kegiatan, dll

c). Dokumentasi kegiatan sosial & budaya yang berkait dengan pembelajaran, berupa : - foto; - proposal; - laporan kegiatan siswa, dll.

B. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 5-6 prinsip pelaksanaan

1. Tahun 2012/20132. Tahun 2013/20143. Tahun 2014/2015

ALL GURU, PJ EDIT: ALFIN, PJ PRIN: TULUS, PJ CEK:

ELVI

6 Sekolah/Madrasah menyusun kurikulum muatan lokal IDEM NO 3 B. Melibatkan kepala sekolah/madrasah, guru, komite IDEM NO 3

2

NO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGANdan kurikulum berbasis pendidikan karakter dengan melibatkan berbagai pihak.

sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, dinas pendidikan/Kankemenag kabupaten/kota

7 Program keahlian me laksanakan program pe ngembangan diri da lam bentuk kegiatan ekstrakurikuler

a). Program pengembangan diri, be rupa kegiatan ekstra kurikuler seperti : - kepramukaan; - PMR; - KIR; - sanggar seni ( tari, musik, peran, rupa, dll )

b). Jadwal kegiatanc). Foto kegiatan/hasil kegiatand). Daftar hadir pelatih/pembim-bing.

A. Melaksanakan 4 jenis atau lebih pro gram ekstrakurikuler1. Tahun 2012/20132. Tahun 2013/20143. Tahun 2014/2015

8 Program keahlian me laksanakan program pe

ngembangan diri da lam bentuk kegiatan konselinga). Program Konseling Belajar, buku agenda konseling

belajar, dlsb). Program Konseling pribadi, buku agenda konseling

pribadi, dlsc). Program Konseling sosial, buku agenda konseling sosial,

dls

A. Melaksanakan 4 atau lebih jenis kegiat an konseling 1. Tahun 2012/20132. Tahun 2013/20143. Tahun 2014/2015

BU ROHMATIN (BK)HASIL TES PSIKO

9 Sekolah/Madrasah menjabarkan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) ke dalam indikator-indikator untuk setiap mata pelajaran.

IDEM NO 5 A. Sebanyak 10 atau lebih mata pelajaran telah sesuai antara SK, KD, dan indikator-indikatornya

IDEM NO 5

10 Sekolah/Madrasah menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006.

a). Kaldikb). JADWAL PELAJARAN c). Program Kerja Sekolah

A.Satu jam pembelajaran tatap muka selama 40 menit, jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 32 jam, dan jumlah minggu efektif per tahun minimal 34 minggu

UST.RONI

11 Guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang diberikan kepada siswa maksimal 50% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.

a). Dokumen administrasi guru ( daftar hadir, daftar nilai, agenda guru )

b). Daftar hadir siswa / agenda kelas / jurnalc). Hasil pekerjaan siswad). Kesesuaian / keterkaitan antar dokumen ( tanggal, jenis

tugas, dll )Jawaban dibuktikan dengan jumlah guru yang memberikan

tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (dilakukan pengecekan terhadap dokumen pemberian tugas, hasil pekerjaan siswa, nilai tugas dan sejenisnya, dan pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan topik tertentu).

B. Sebanyak 51%-75% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur

ALL GURUTUGAS SISWA KUMPULKAN

12 Dokumen lengkap KTSP disahkan oleh kepala sekolah/madrasah dengan memperhatikan pertimbangan komite

IDEM NO 1 A. KTSP disahkan oleh kepala sekolah /madrasah dengan memperhatikan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan

UST.SAIKHUIDEM NO 1

3

NO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGANsekolah/madrasah atau penyelenggara pendidikan dan disetujui oleh Dinas Pendidikan atau Kankemenag Kab/Kota yang bersangkutan.

dan diketahui oleh Dinas Pendidikan atau Kankemenag Kab/Kota yang bersangkutan

13 Sekolah/Madrasah mengembangkan silabus mata pelajaran dengan menggunakan 7 langkah pengembangan silabus.

IDEM NO 2; DAN

a). Dokumen penyusunan silabus ( jika disusun oleh kelompok guru, disertai undangan, daftar hadir dan notulen atau BA penyusunan silabus )

b). Silabus

A. Sebanyak 91%-100% silabus mata pelajaran dikembangkan dengan menggunakan 7 langkah pengembangan silabus

IDEM NO 2


ELVI

14 Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun silabus sendiri.

IDEM NO 13 B. Sebanyak 81%-90% guru menyusun silabus sendiri ALL GURU, PJ EDIT: ALFIN, PJ PRIN: TULUS, PJ CEK:

ELVIIDEM NO 13

15 Sekolah/Madrasah mengembangkan silabus secara mandiri atau cara lainnya berdasarkan standar isi, standar kompetensi lulusan, dan panduan penyusunan KTSP.

IDEM NO 13 A. Mengembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran di sekolah/madrasah


ELVIIDEM NO 13

16 Sekolah/Madrasah menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75,00 persen untuk setiap mata pelajaran melalui rapat.

Mata pelajaran yang memiliki Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75,00 persen atau lebih.Tercantum di dokumen KTSP

A. Sebanyak 6 atau lebih mata pelajaran dengan KKM 75,00 persen atau lebih


ELVI17 Sekolah/Madrasah menentukan KKM setiap mata

pelajaran melalui rapat dewan guru dengan memperhatikan unsur: (1) karakteristik siswa/Intake siswa, (2) karakteristik mata pelajaran/kompleksitas, dan (3) kondisi sekolah/madrasah/daya dukung.

IDEM NO 2 B. Menentukan KKM dengan memperhatikan 2 unsur melalui rapat dewan guru

IDEM NO 2

18 Sekolah/Madrasah memiliki kalender pendidikan yang memuat pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran: (1) awal tahun pelajaran, (2) minggu efektif, (3) pembelajaran efektif, dan (4) hari libur.

IDEM NO 10 A. Memuat 4 macam pengaturan waktu IDEM NO 10

4

2. STANDAR PROSESNO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGAN19 Setiap mata pelajaran memiliki Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP) dengan mengintegrasikan pendidikan karakter yang dijabarkan dari silabus.

a). RPP semua mapel, sesuai silabusb). Agenda guruc). Daftar hadir siswad). Daftar nilai

B. Sebanyak 7-9 mata pelajaran memiliki RPP dengan mengintegrasikan pendidikan karakter yang dijabarkan dari silabus

IDEM NO 5; NO 11 (STANDAR ISI)

20 RPP disusun dengan memperhatikan 6 prinsip penyusunan.

a). RPP semua mapel, sesuai silabusb). Agenda guruc). Daftar hadir siswad). Daftar nilaie) Wawancara dgn siswa

A. Sebanyak 91%-100% RPP sudah memperhatikan 6 prinsip penyusunan


21 Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun RPP. a). RPP semua mapel, sesuai silabusb). Agenda guru

B. Sebanyak 81%-90% RPP disusun oleh guru IDEM NO 5; NO 11 (STANDAR ISI)

22 Sekolah/Madrasah melaksanakan proses pembelajaran dengan memenuhi persyaratan yang ditentukan.

IDEM NO 11 (STANDAR ISI); DAN

a). SK GURU : Dokumen pembagian tugas guru b). DAFTAR BUKU ca ra pemilihan ( lihat permendik nas no 41 tahun 2008

ttg buku teks/pelajaran ); - rasio; - buku panduan guru,dls; - wawancara dgn siswa ttg penggunaan buku sbg sumber belajar

c). FORM EVALUASI GURU Pengelolaan kelas, melalui pengamatan atau wawancara dgn guru

A. Memenuhi 4 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran


SK GURU : UST.SAIKHUDAFTAR BUKU: PERPUSFORM EVALUASI GURU : UST.SAIKHU

23 Proses pembelajaran di sekolah/madrasah dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

Dokumen RPP B. Sebanyak 91%-100% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran


24 Sekolah/Madrasah melakukan penilaian hasil belajar untuk memperbaiki proses pembelajaran.

Daftar Persentase jumlah guru yang melakukan penilaian hasil belajarDKN

B. Sebanyak 81%-90% guru melakukan penilaian hasil belajar untuk memperbaiki proses pembelajaran

IDEM NO 11 (STANDAR ISI)

25 Kepala sekolah/ madrasah melakukan pemantauan proses pembelajaran mencakup tiga tahapan yaitu: (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan, dan (3) tahap penilaian hasil pembelajaran.

a). Program Kegiatan Supervisi KS atau KPb). Buku laporan pemantauan pro ses pembelajaranc). Jika perlu wawancara dgn guru ybs.

A. Mencakup 3 tahap pemantauan serta dilakukan diskusi hasil pemantauan

UST.SAIKHUBUKU PEMANTAUAN

26 Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi proses pembelajaran dan menindaklanjuti dengan empat cara yaitu: (1) pemberian contoh, (2) diskusi, (3) pelatihan, dan (4) konsultasi.

a). Program Kegiatan Supervisi KS atau KPb). Buku Supervisi, hasil supervisi yang ditandatangani guru

ybs.c). Kumpulan lembar supervisi kelasd). Jika perlu wawancara dgn guru ybs.

A. Menindaklanjuti dengan 4 cara

27 Kepala sekolah/madrasah melakukan evaluasi a). Program kegiatan evaluasi kiner ja guru. A. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 4 BUKU EVALUASI

5

NO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGANterhadap guru dalam proses pembelajaran dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu: (1) persiapan, (2) pelaksanaan, (3) evaluasi pembelajaran, dan (4) rencana tidak lanjut.

b). Buku catatan hasil evaluasi oleh KS atau KP aspek

28 Kepala sekolah/madrasah menyampaikan hasil pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan.

Daftar Tanggal Laporan hasil pengawasan proses pembelajaran.

B. Hasil pengawasan disampaikan kepada guru yang bersangkutan, dewan guru, pengawas sekolah/madrasah

BUKU PENGAWASAN

29 Kepala sekolah/madra sah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran

PIAGAM PENGHARGAANSURAT TEGURAN

B. Sebanyak 81%-90% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir ditindaklanjuti

UST. SAIKHU

6

3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

NO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGAN30 Siswa memperoleh pe ngalaman belajar untuk

menunjukkan kemampu an berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan ke putusan.

Daftar Ketersediaan RPP yang memuat tugas terstruktur secara kelompok atau individual

Dokumen hasil tugas terstruktur secara kelompok atau individual dalam bentuk pemecahan masalah yang dihasilkan siswa

B. Sebanyak 81%-90% mata pelajaran memuat tugas terstruktur secara kelompok atau individual dalam bentuk pemecahan masalah yang memberikan kesempatan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan.

IDEM NO 5 (STANDAR ISI)

TUGAS SISWA

31 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial.

Daftar Silabus mata pelajaran memuat pengalaman belajar siswa dalam menganalisis gejala alam dan sosial.1) kumpulan hasil diskusi siswa; 2) kumpulan kliping; 3) laporan kegiatan hasil analisis; dan 4) laporan pengamatan.Foto kegiatan

A. Sebanyak 91% 100% silabus mata pelajaran memuat pengalaman belajar siswa dalam menganalisis gejala alam dan sosial

SILABUSKUMPULAN KLIPING SISWA,

DLLUSTZ. UMAM

32 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar selama satu tahun pelajaran terakhir.

Daftar Kegiatan mencari informasi/pengetahuan dari berbagai sumber pada dua semester terakhir. (Sesuai contoh)

Catatan kegiatan, daftar hadir, dan Foto kegiatan:KUNJUNGAN KE INDUSTRIKUNJUNGAN KE PETERNAKANPRAKTEK DAKWAHSAFARI KURBANINTENSIF BAHASA INGGRIS

B. Sekolah/Madrasah menjalankan 7-9 kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar

USTZ. UMAMUST.ISKANDAR

33 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.

Kegiatan memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. (Sesuai contoh)

Laporan Individu/Kelompok, Catatan kegiatan, daftar hadir, dan Foto kegiatan:PEMBELAJARAN DI LUAR KELAS (sabtu-ahad)BERTANI & BERKEBUN (13 Sep 2014)DAUR ULANG SAMPAH (11 Okt 2014)

A. Sekolah/Madrasah melaksanakan 4 jenis atau lebih kegiatan yang dapat memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab

USTZ. UMAMUST.ISKANDAR

34 Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.

Laporan Individu/Kelompok, Catatan kegiatan, daftar hadir, dan Foto kegiatan:KEGIATAN PRAMUKAPAMERAN KALIGRAFI

B. Program keahlian memfasilitasi 3 kali kegiatan untuk mengapresiasikan diri melalui kegiatan seni dan budaya dalam 1 tahun terakhir

UST.SYAMSUL

35 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk mengembangkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa dan tanah air Indonesia melalui jenis kegiatan pada kelompok mata

Laporan Individu/Kelompok, Catatan kegiatan, daftar hadir, dan Foto kegiatan:APEL PAGIBAKTI SOSIAL DESA

A. Sekolah/Madrasah melaksanakan 4 atau lebih jenis kegiatan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

7

NO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGANpelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.

AMAL SHOLEH

36 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab.

Laporan Individu/Kelompok, Catatan kegiatan, daftar hadir, dan Foto kegiatan:LAYANAN KONSELING

A. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkembangkan sikap percaya diri dan tanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir

IDEM NO 8

37 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.

Laporan Individu/Kelompok, Catatan kegiatan, daftar hadir, dan Foto kegiatan:SOSIALISASI TATA TERTIBCATATAN PELANGGARAN

A. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkembangkan sikap percaya diri dan tanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir

UST.UMAM

38 Siswa memperoleh pe ngalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk men dapatkan hasil terbaik.

Laporan Individu/Kelompok, Catatan kegiatan, daftar hadir, dan Foto kegiatan:PERTANDINGAN OLAHRAGATAPAK SUCITAHFIDZ AL QURANOLIMPIADE SAINSKESEHATAN REMAJAMUHADHOROH

A. Program keahlian memberikan layan an pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir

UST.SUKHAEMI

39 Siswa memperoleh pe ngalaman belajar yang dapat melibatkan parti sipasi siswa dalam kehi dupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernega ra secara demokratis dalam wadah NKRI.

Laporan Individu/Kelompok, Catatan kegiatan, daftar hadir, dan Foto kegiatan:1.PEMILIHAN HIMASI2. Program OSIS

A. Program keahlian menjalankan kegiat an pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir

40 Siswa memperoleh pe ngalaman belajar untuk membentuk karakter siswa, menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan.

IDEM NO 38; NO 39 A. Program keahlian melaksanakan prog ram bagi siswa untuk membentuk karakter, menumbuhkan rasa spor tifitas, dan kebersihan lingkungan sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir

IDEM NO 38; NO 39

41 Siswa memperoleh pe ngalaman belajar untuk dapat menjalankan ajar an agama melalui ke lompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif.

Laporan Individu/Kelompok, Catatan kegiatan, daftar hadir, dan Foto kegiatan:1.SHOLAT DUHA2.KAJIAN RUTIN BULANAN3.SHOLAT BERJAMAAH

A. Program keahlian memfasilitasi 4 je nis atau lebih kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama

UST. UMAM

42 Siswa memperoleh pe ngalaman belajar untuk menghargai keberaga man agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global.

Laporan Individu/Kelompok, Catatan kegiatan, daftar hadir, dan Foto kegiatan:1.BINGKISAN SOSIAL2.BEDAH RUMAH WARGA

A. Program keahlian melaksanakan ke giatan pembelajaran untuk menghar gai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir

43 Siswa memperoleh pe ngalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasa an dan pengamalan.

IDEM NO 35, NO 41 A. Adanya kegiatan pembentukan akh lak mulia melalui program pengem bangan diri sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih setiap minggu

IDEM NO 35, NO 41

8

NO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGAN

44 Siswa memperoleh pe ngalaman belajar mela lui program pembiasaan untuk menghargai per bedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain.

IDEM NO 5, DAN

Dokumen hasil diskusi SISWA

A. Sebanyak 76% ⎯ 100% kegiatan pem belajaran menggunakan pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat

IDEM NO 5, DAN

Dokumen hasil diskusi SISWA

45 Siswa memperoleh pe ngalaman belajar dalam menghasilkan karya krea tif baik individual mau pun kelompok.

IDEM NO 34 A. Program keahlian memfasilitasi kegia tan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir

IDEM NO 34

46 Siswa memperoleh ke terampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis.

IDEM NO 30, 31, 32, 33 B. Sekolah memiliki kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba, laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan, dan majalah dinding

IDEM NO 30, 31, 32, 33

47 Siswa memperoleh ke terampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara, baik dalam Bahasa Indonesia mau pun Bahasa Inggris.

IDEM NO 30, 31, 32, 33 A. Sekolah menghasilkan 4 atau lebih karya Siswa IDEM NO 30, 31, 32, 33

48 Siswa memperoleh pe ngalaman belajar dalam mengembangkan ipteks (ilmu pengetahuan, tek nologi, dan seni) seiring dengan perkembangan nya.

Catatan kegiatan, daftar hadir, dan Foto kegiatan:1.DESAIN GRAFIS2.ELEKTRONIKA3.PENELITIAN LABORATORIUM

A. Sekolah melaksanakan sebanyak 4 kali atau lebih kegiatan pengembangan iptek

49 Siswa memperoleh pengalaman belajar dan mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

Catatan kegiatan, daftar hadir, dan Foto kegiatan:1.TRY OUT2.PENDALAMAN MATERI

B. Sekolah/Madrasah melaksanakan 3 kali atau lebih kegiatan yang mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi

9

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANNO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGAN50 Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sar jana

(S1) atau diploma empat (D-IV). 1.Daftar semua guru2.Ijazah dan atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku

B. Sebanyak 81%⎯90% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV

UST.SANDI

51 Guru mata pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya.

IDEM NO 10; 22; 511.SK pembagian tugas mengajar2.Jadwal mata pelajaran3.Dokumen Ijazah

B. Sebanyak 81%⎯90% guru mata pe lajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya

IDEM NO 10; 22; 51

52 Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani un tuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya.

1.DAFTAR HADIR GURU SELAMA 1 SEMESTER2.REKAP DAFTAR HADIR GURU SELAMA 1 SMT.3.SK pembagian tugas mengajar (IDEM NO 22)4.Jadwal pelajaran (IDEM NO 10)5.Surat tugas kedinasan lainnya

B. Rata-rata kehadiran guru 91% ⎯ 95% untuk menjalankan tugas utama guru

UST.MARYAMAHIDEM NO 10; 22

53 Guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembela jaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembe lajaran.

IDEM NO 5; NO 11 B. Sebanyak 81% ⎯ 90% guru meren canakan, melaksanakan, dan meng evaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran

IDEM NO 5; NO 11

54 Guru memiliki integritas kepribadian dan bertin dak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku.

1.Buku catatan kasus atau pelanggaran guru dan tindak lanjutnya oleh Kepala Sekolah atau Kepala Program Keahlian2.Buku mutasi pegawai (guru)

A. Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku

UST.SAIKHU/UST.RONI

55 Guru berkomunikasi se cara efektif dan santun dengan sesama guru, tenaga kependidikan, dan orangtua siswa.

IDEM NO 2; NO 3 A. Adanya dialog dalam rapat dewan guru, rapat antara guru dan kepala program keahlian, guru dan komite sekolah/madrasah, serta pertemuan antara guru, dan orangtua siswa

IDEM NO 2; NO 3

56 Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta mengembangkan nya dengan metode ilmiah.

IDEM NO 5; NO 11

Wawancara dengan beberapa guru

A. Sebanyak 76% ⎯ 100% guru memiliki penguasaan materi mata pelajaran, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan

IDEM NO 5; NO 11

57 Kepala Sekolah memiliki kualifikasi akademik minimum sar jana (S1) atau diploma empat (D-IV).

Jawaban dibuktikan dengan ijazah kepala sekolah/madrasah.

A. Memiliki kualifikasi akademik minimum berpendidikan S1 atau D-IV kependidikan atau nonkependidikan yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi

UST.SAIKHU

58 Kepala sekolah/madrasah memenuhi persyaratan sesuai dengan ketentuan yang berlaku

Daftar Keberadaan kepala sekolah/madrasah.(Sesuai contoh)

A. Berstatus sebagai guru, memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah, mempunyai pengalaman minimal 5 tahun sebagai guru, dan memiliki sertifikat pendidik

59 Kepala sekolah/madrasah memiliki pengalaman mengajar sekurangkurangnya 5 tahun pada waktu diangkat sebagai kepala

Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar pada waktu diangkat sebagai kepala sekolah/madrasah.

A. Memiliki pengalaman mengajar 5 tahun atau lebih UST.SAIKHU

10

NO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGANsekolah/madrasah.

60 Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan kemajuan/keberhasilan dalam mengelola: (1) kesiswaan, (2) guru dan tenaga kependidikan, (3) pengembangan kurikulum, (4) sarana dan prasarana, (5) pembiayaan, dan (6) hubungan masyarakat.

Daftar Kemampuan manajerial kepala sekolah/madrasah.(Sesuai contoh)

A. Menunjukkan pencapaian kemajuan pada 6 aspek atau lebih

UST.SAIKHU

61 Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan kemajuan/keberhasilan dalam mengelola: (1) kesiswaan, (2) guru dan tenaga kependidikan, (3) pengembangan kurikulum, (4) sarana dan prasarana, (5) pembiayaan, dan (6) hubungan masyarakat.

Daftar Kemampuan kewirausahaan kepala sekolah/madrasah.(sesuai contoh)

A. Menunjukkan pencapaian kemajuan pada 6 aspek atau lebih

UST.SAIKHU

62 Kepala sekolah/madra sah atau kepala program keahlian melakukan su pervisi dan monitoring setiap tahun

1.Jadwal supervisi dan monitoring2.Program supervisi dan monitoring3.Hasil supervisi dan monitoring4.Tindak lanjut hasil supervisi dan monitoring

A. Sebanyak 91% ⎯ 100% guru telah disupervisi dan dimonitor oleh Kepala Sekolah

UST.SAIKHU

63 Kepala Tenaga administrasi mini mum memiliki kualifikasi minimal D III

1.Ijazah Kepala tenaga administrasi A. Memiliki kualifikasi akademik pendidikan minimal D-III dari lembaga pendidikan yang terakreditasi

UST.SANDI

64 Kepala tenaga administrasi pada waktu diangkat memenuhi masa kerja minimal empat tahun sebagai tenaga administrasi.

SK Kepala Tenaga Admin B. 4 tahun UST.SAIKHU

65 Tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.

Daftar Keberadaan tenaga administrasi.(sesuai contoh)

A. Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau lebih tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat

UST.SANDI

66 Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai dengan bidang tugasnya.

1.Ijazah2.Sertifikat pelatihan3.SK Pembagian tugas

B. Sekolah/Madrasah memiliki 4 orang atau lebih tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya

67 Kepala perpustakaan memiliki kualifikasi akademik minimal D-IV atau S1 dari jalur pendidikan atau minimal (D-II) Ilmu Perpustakaan dan Informasi.

1.Ijazah2.Sertifikat pelatihan

C. Memiliki kualifikasi akademik minimal D-IV atau S1, tidak mempunyai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan

68 Kepala perpustakaan pada waktu diangkat memenuhi masa kerja minimal tiga tahun dari jalur pendidik atau empat tahun dari jalur tenaga kependidikan.

SK pembagian tugas B. Memenuhi masa kerja minimal

69 Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai dengan tugasnya.

Daftar Keberadaan tenaga perpustakaan. B. minimal pendidikan menengah dan tidak memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan

70 Kepala laboratorium memiliki kualifikasi akademik 1.Ijazah A. Memenuhi kualifikasi dan memiliki sertifikat kepala

11

NO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGANminimal D-IV atau S1 dari jalur guru atau minimal (D-III) dari jalur laboran/teknisi.

2.Sertifikat pelatihan3.Surat keterangan pengalaman kerja4.SK pembagian tugas.

laboratorium

71 Kepala laboratorium pada waktu diangkat memenuhi masa kerja minimal tiga tahun dari jalur guru dan lima tahun dari jalur laboran.

SK pembagian tugas B. Memenuhi masa kerja minimal

72 Kepala laboratorium memiliki kompetensi : (1) Kepribadian, (2) social, (3) manajerial, dan (4) profesional

Daftar Keberadaan kepala laboratorium.Form penilaian kepala laboran

A. Memenuhi 4 kriteria kompetensi UST.SAIKHU

73 Teknisi laboratorium memiliki kualifikasi akademik minimal D-II yang relevan dengan peralatan laboratorium.

1.Ijazah2.Sertifikat teknisi laboratorium

A. Memiliki kualifikasi akademik minimal D-II

74 Laboran memiliki kualifikasi akademik minimal D-I. Jawaban dibuktikan dengan ijazah minimal D-I dan SK pengangkatan.

A. Memiliki kualifikasi akademik minimal D-I

75 Sekolah/Madrasah memiliki petugas layanan khusus: (1) penjaga sekolah/madrasah; (2) tukang kebun; (3) tenaga kebersihan; (4) pengemudi; dan (5) pesuruh.

1.SK pembagian tugas tenaga layanan khusus2.Daftar hadir/presensi kehadiran

A. Memiliki 4 jenis atau lebih tenaga layanan khusus USTZ. MARYAMAH

12

5. STANDAR SARANA PRASARANANO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGAN

76 Sekolah/madrasah memiliki luas lahan sesuai ketentuan. 1). FC Sertifikat Tanah2). Denah ruang / Site Plan3). Biodata/Profil Sekolah, keadaan terkini.

A. memiliki luas lahan sesuai ketentuan.

UST.IZZAH/UST.PERDANA

77 Sekolah/madrasah ber ada di lokasi yang aman, terhindar dari potensi bahaya yang mengan cam kesehatan dan keselamatan jiwa, serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.

FOTO:1). Pagar tembok kelilingsekolah, ada pintu gerbang dgn penja

ga/satpam.2). Pintu ruangan dlm keadaan baik ( 90 – 100 % )3). Tabung Pemadam kebakaran di tempat strategis, 100 % ter

kalibrasi/terawat.4). Lapangan terbuka5). Tersedia sumber air bersih

A. Lokasi aman, terhindar dari potensi bahaya, serta memiliki akses untuk

penyelamatan dalam keadaan darurat


78 Sekolah/madrasah ber ada di lokasi yang nyaman, terhindar dari gangguan pencemaran air, kebisingan, dan pen-cemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenya manan.

FOTO:1). Manajemen penanganan lim-bah, antara lain :

a). Terdapat saluran air limbah, berfungsi & terawat.b). Memiliki TPS sampah padat organik c). Memiliki TPS sampah padat non organik

2). Terdapat rambu-rambu peringatan yg melarang orang me lakukan sesuatu di lingkungan sekolah yg dpt menimbulkan kebisingan.

3). Perencanaan tata ruang lingku ngan sekolah, shg RPU terpisah dgn RPK

4). Terdapat taman/penghijauan yg terawat sbg upaya mengurangi pencemaran udara sekaligus untuk meningkatkan ke-nyamanan.

5). Memiliki sarana K3 yg berfungsi & terawat baik.

A. Berada di lokasi yang nyaman, terhindar dari gangguan pencemaran udara, dan pencemaran air, serta gangguan kebisingan secara alamiah


79 Fasilitas pembelajaran berada di lokasi yang sesuai dengan peruntuk annya, memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pe megang hak atas tanah.

1). FC Sertifikat tanah2). Keterangan ijin pemanfaatan atas tanah3). Memiliki IMB4). Akta Yayasan/Surat Keterangan Kepemilikan Tanah.

SURAT KETERANGAN DARI DESA

A. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya, memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah

80 Sekolah memiliki lantai bangunan dengan luas sesuai ketentuan luas minimal.

1). Denah ruang /site plan2). Profil Sekolah / Biodata Sekolah

C. Memiliki luas lantai 80% ⎯ 89% atau lebih dari ketentuan luas minimal

13

NO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGAN81 Bangunan sekolah/ma drasah memiliki struktur yang stabil dan

kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.

FOTO:1). Konstruksi bangunan2). Terdapat sarana pencegahan ba haya kebakaran3). Terdapat sarana pencegahan ba haya sambaran petir.

B. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh tetapi tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran

82 Sekolah/Madrasah me miliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi kebutuhan: (1) air bersih, (2) saluran air kotor dan/atau air limbah, (3) tempat sampah, dan (4) saluran air hujan.

FOTO:1). Instalasi kebutuhan air bersih2). Saluran air limbah3). Ketersediaan tempat sampah, memadai termasuk TPS nya.4). Saluran air hujan

A. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi keempat kebutuhan di atas.

83 Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai.

FOTO:1). Sirkulasi udara memadai2). Dapat untuk membaca dan menulis dengan baik.

A. Memiliki ventilasi udara dan pen cahayaan memadai

84 Bangunan sekolah/ma darasah memiliki insta asi listrik dengan daya minimum 1300 Watt untuk administrasi se kolah dan ruang teori, serta daya tambahan untuk laboratorium dan bengkel sesuai kebutu han.

1). Daya terpasang ≥ 1300 VA un tuk adm sekolah dan ruang teori.2). Daya terpasang tambahan se suai kebutuhan lab & bengkel

A. Memiliki instalasi listrik dengan daya 1300 watt atau lebih

85 Sekolah/Madrasah me miliki izin pendirian bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntuk annya.

1). Dokumen IMB2). Dokumen ijin penggunaan ba ngunan/RKT ( Rencana Kota dan Tata

ruang )

B. Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya setelah bangunan berdiri

86 Sekolah/Madrasah me lakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara ber kala.

1). Program kerja pemeliharaan bangunan.2). SPK pemeliharaan bangunan ringan/berat.3). Keadaan bangunan memadai

A. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan secara berkala sesuai ketentuan

87 Sekolah/Madrasah memiliki Prasarana yang lengkap 1). Buku inventaris gol. Bangunan2). Data hidup sekolah

B. Memiliki 10-13 jenis prasarana yang dipersyaratkan

88 Program keahlian me miliki ruang kelas dengan jumlah, dan sarana sesuai ketentuan.

1). Buku inventaris gol. Bangunan2). Data hidup sekolah3). Tinjauan lapangan

B. Memiliki ruang kelas degan 2 unsur di atas sesuai ketentuan

89 Sekolah/Madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

Sarana ruang perpustakaan. (tinjau ulang, tidak sesuai dengan juknis buku belum ada no.1-5)

(sesuai contoh)

A. Memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai dengan ketentuan

90 Sekolah me miliki buku teks pelajar an yang telah ditetapkan dengan Permendiknas

1). Daftar buku yang dimiliki per pustakaan.2). Contoh buku teks pelajaran yg telah diklasifikasikan.3). Buku catatan peminjaman buku oleh siswa/guru.4). Almari katalog

A. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1 buku teks/mata pelajaran/ siswa

UST.IKA/ISKANDAR

14

NO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGAN91 Sekolah memanfaatkan buku teks pelajaran yang telah

ditetapkan dengan Permendiknas. IDEM NO 90 A. Sebanyak 10 atau lebih mata

pelajar an menggunakan buku teks pelajar an yang ditetapkan dengan Permen diknas

IDEM NO 90

92 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium IPA yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

FOTO, DENAH SEKOLAH, Denah Ukuran Ruangan B. Memiliki ruang laboratorium IPA, yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar, dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan

93 Sekolah/Madrasah memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

FOTO, DENAH SEKOLAH, Denah Ukuran Ruangan B. Memiliki ruang pimpinan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan

94 Sekolah/Madrasah memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

FOTO, DENAH SEKOLAH, Denah Ukuran Ruangan A. Memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

95 Sekolah/Madrasah memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

FOTO, DENAH SEKOLAH, Denah Ukuran Ruangan A. Memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

96 Sekolah/Madrasah memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah/ madrasah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan.

FOTO, DENAH SEKOLAH, Denah Ukuran Ruangan A. Memiliki tempat beribadah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan

97 Sekolah/Madrasah memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

B. Memiliki ruang konseling dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan

98 Sekolah/Madrasah memiliki ruang UKS/M dengan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

A. Memiliki ruang UKS/M dengan luas dan sarana sesuai

ketentuan99 Sekolah/Madrasah memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan

luas dan sarana sesuai ketentuan.B. Memiliki ruang organisasi

kesiswaan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan

100 Sekolah/Madrasah memiliki jamban dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan.

A. Memiliki jamban dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan

101 Sekolah/Madrasah memiliki gudang dengan luas dan sarana B. Memiliki gudang dengan luas

15

NO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGANsesuai ketentuan. tidak sesuai ketentuan tetapi

memiliki sarana sesuai ketentuan102 Sekolah/Madrasah memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan

kualitas sesuai ketentuan.B. Memiliki ruang sirkulasi

dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki kualitas sesuai ketentuan

103 Sekolah/Madrasah memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

A. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

16

6. STANDAR PENGELOLAAN


104 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menerapkan visi lembaga.

Disosialisasikan 2 kali dalam satu semesterAda SURAT undangan, daftar hadir dan notulen rapat

sosialisasiBANNER VISI MISI

A. Merumuskan dan menetapkan visi, mudah dipahami dan sering disosiali sasikan

UST.RONIUST.TULUS

105 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga.

IDEM NO 104 A. Merumuskan dan menetapkan misi, mudah dipahami dan sering disosi alisasikan

IDEM NO 104

106 Program keahlian telah merumuskan dan mene tapkan tujuan lembaga.

IDEM NO 104 A. Merumuskan dan menetapkan tuju an, mudah dipahami dan sering disosialisasikan

IDEM NO 104

107 Sekolah/Madrasah me miliki rencana kerja jangka menengah (em pat tahunan) dan renca na kerja tahunan.

1). Dokumen rencana kerja jangka panjang2). Dokumen rencana kerja tahunan3). Ada undangan, daftar hadir dan notulen rapat sosialisasi

(IDEM 104)

A. Memiliki rencana kerja jangka me nengah dan rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan

UST.RONI

108 Sekolah/Madrasah me miliki pedoman yang mengatur berbagai as pek pengelo laan secara tertulis yang mudah dipaha mi oleh pihak-pihak terkait

IDEM NO 1 A. Memiliki 7 atau lebih dokumen as pek pengelolaan secara tertulis

IDEM NO 1

109 Sekolah/Madrasah me miliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas

Dokumen Struktur OrganisasiBANNER

A. Memiliki struktur organisasi yang di pajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas

UST.SAIKHU

110 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiat an sesuai dengan rencana kerja tahun an.

1). Dokumen laporan pelaksana an kegiatan tahunan2). Adanya matrik keterlaksana an kegiatan yang direncana

kan3). Adanya rapat evaluasi pelaksa naan rencana kerja

A. Sebanyak 91% ⎯ 100% kegiatan dilak sanakan sesuai rencana kerja tahunan

UST.RONI

111 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiat an kesiswaan. Catatan, Daftar Hadir, Proposal Kegiatan, Foto :1) seleksi penerimaan siswa baru; 2) memberikan layanan konseling; 3) melakukan pembinaan prestasi unggulan; 4) melaksanakan kegiatan ektra dan kokuri kuler;5) melakukan pelacakan terhadap alumni.

A. Melaksanakan 4 atau lebih kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran

UST.INDANA

112 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiat an pengembangan kurikulum dan pem belajaran

IDEM NO 2 A. Melaksanakan 4 atau lebih program pendayagunaan pendidik dan tena ga kependidikan

IDEM NO 2

113 Sekolah/Madrasah melaksanakan pen dayagunaan pendidik dan tenaga ke pendidikan

IDEM NO 110RENCANA JANGKA PANJANG, RENCANA TAHUNAN

B. Melaksanakan 3 program pengelolaan pendayagunaan pendidik dan tenaga

IDEM NO 110

17


1) SK pembagian tugas; 2) penentuan sistem penghargaan; 3) pengembangan profesi; 4) promosi dan penempatan; dan 5) mutasi.

kependidikan

114 Sekolah/Madrasah mengelola sarana dan prasarana pembelajaran.

1). Rencana kerja sarprasdik pro gram keahlian.2). Peta penempatan peralatan pembelajaran 3). Daftar inventaris Ruang4). Buku inventaris5). Rencana Pengembangan Sarprasdik6). Kartu pemakaian alat7). Buku Catatan peminjaman alat8). Sistem penomeran inventaris pada peralatan

B. Mengelola 3 program Sarana prasarana

115 Sekolah/Madrasah mengelola pembiaya an pendidikan Empat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri atas: 1) sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana yang

dikelola; 2) kewenangan dan tanggung jawab kepala program

keahlian dalam membelanja kan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya;

3) pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran; dan 4) penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite

sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya

A. Memiliki 4 program pengelolaan pembiayaan pendidikan

116 Sekolah/Madrasah menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif

IDEM NO 35 A. Memiliki 4 atau lebih dokumen ten tang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan

117 Sekolah/Madrasah melibatkan masyara kat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam penge lolaan pendidikan.

1.MoU Unjoyo Robotika2.3.

B. Memiliki 3 dokumen kemitraan

118 Sekolah/Madrasah melaksanakan program pengawasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan.

5 dokumen program pengawasan meliputi: 1) pemantauan; 2) supervisi; 3) evaluasi; 4) pelaporan; dan 5) tindak lanjut.

A. Melaksanakan 4 atau 5 program pengawasan UST.RONI

119 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan evalua si diri Dokumen SWOT pada Raker 2012, 2013, 2014 A. Melaksanakan evaluasi diri sekurang-kurangnya sekali dalam 1 tahun

18


120 Sekolah/Madrasah melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.

IDEM NO 27 A. Melaksanakan 4 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan

121 Program keahlian mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi

Unsur-unsur yang disiapkan dalam pelak sanan akreditasi terdiri dari: 1) dokumen yang diperlukan untuk mendukung akreditasi;

(IDEM NO 1)2) personal yang akan mendampingi asesor; (SK TIM

PERSIAPAN AKREDITASI)3) bukti fisik nondokumen (FOTO); dan 4) sarana dan prasarana pendukung pelak sanaan akreditasi

A. Mempersiapkan 4 unsur pelaksanaan akreditasi

122 Sekolah/Madrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan tenaga kependidikan.

IDEM NO 109RAPAT YAYASAN PENETAPAN STRUKTUR

A. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan wakil kepala sekolah /madrasah yang dipilih melalui rapat dewan guru dan proses

penetapannya dilaporkan ke institusi di atasnya

IDEM NO 109

123 Sekolah/Madrasah memiliki sistem informasi manajemen untuk mendu kung administrasi pendidikan

WebsiteSoftware Finger Print

A. Memiliki sistem informasi, fasilitas, dan petugas khusus

19

7. STANDAR PEMBIAYAAN

NO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGAN124 Sekolah/Madrasah menyusun Rencana Kerja dan Anggaran

Sekolah/Madrasah (RKA-S/M) dengan melibatkan stakeholders.

UNDANGAN RAPAT RAKER RKAS 2012, 2013, 2014

A. Menyusun RKA-S/M dengan melibatkan 4 atau lebih unsur stakeholders sekolah/madrasah

UST.ISKANDAR

125 Sekolah/Madrasah me-miliki catatan tahunan berupa dokumen inves-tasi sarana dan prasara na secara menyeluruh

dokumen investasi sarana dan prasarana yang ditunjukkan adanya anggaran RKAS1). Bukti pembelian peralatan, jika ada2). SPK pembangunan ruang kelas, dll. Jika ada3). Buku Golongan Inventaris (IDEM 114)

A. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan pras arana secara menyeluruh selama 3 tahun terakhir

USTZ.IMA

126 Sekolah/Madrasah mem belanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidik an berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Se kolah/Madrasah (RKA-S/M).

1). Buku Kas Umum tahun sebelumnya2). RKAS tahun sebelumnya3). Rencana Pengembangan SDM

A. Membelanjakan biaya sebanyak 96% ⎯ 100% dari anggaran pengembang an pendidik dan tenaga kependidik an dalam RKA-S/M

USTZ.IMA

127 Sekolah/Madrasah me miliki modal kerja sebe sar yang tertuang dalam RKA-S/M untuk membi-ayai seluruh kebutuhan pendidikan.

IDEM 126 A. Sekolah/Madrasah dapat merealisa sikan 96% ⎯ 100% modal kerja

USTZ.IMAIDEM 126

128 Sekolah/Madrasah mem bayar gaji, honor kegiat an sekolah/madrasah, insentif, dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.

1). Struktur dan sistem penggajian2). Daftar penerimaan gaji3). Daftar penerimaan honor kegiatan sekolah4).Daftar penerimaan insentif 5). Daftar penerimaan tunjangan lain

A. Mengeluarkan dana untuk pembayar an gaji, honor kegiatan sekolah/ madrasah, insentif, dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan

USTZ.IMA

129 Sekolah/Madrasah mem bayar gaji, honor kegiat an sekolah/madrasah, insentif, dan tunjangan lain bagi tenaga kepen didikan pada tahun berjalan.

1). Struktur dan sistem penggajian2). Daftar penerimaan gaji3). Daftar penerimaan honor kegiatan sekolah4).Daftar penerimaan insentif 5). Daftar penerimaan tunjangan lain

A. Mengeluarkan dana untuk pembayar an gaji, honor kegiatan sekolah/ madrasah, insentif, dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan

USTZ.IMA

130 Sekolah/Madrasah mem belanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.

IDEM NO 126 B. Membelanjakan biaya sebanyak 91% ⎯ 95% dari alokasi anggaran

131 Sekolah/Madrasah mem belanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan.


132 Sekolah/Madrasah mem belanjakan biaya peng adaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran.


133 Sekolah/Madrasah mem belajakan biaya penga daan bahan IDEM NO 126 B. Membelanjakan biaya sebanyak 91% ⎯ 95%

20

NO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGANhabis pakai untuk kegiatan pembe lajaran. dari alokasi anggaran

134 Sekolah/Madrasah mem belanjakan biaya penga daan alat habis pakai untuk kegiatan pembe lajaran.


135 Sekolah/Madrasah mem belanjakan biaya untuk kegiatan rapat.

IDEM NO 126Buku kehadiran rapat

B. Membelanjakan biaya sebanyak 91% ⎯ 95% dari alokasi anggaran

136 Sekolah/Madrasah mem belanjakan biaya trans port dan perjalanan dinas.

IDEM NO 126Surat perintah/Jaldin


137 Sekolah/Madrasah mem belanjakan biaya peng gandaan soal-soal ulang an/ujian.

IDEM NO 126Surat tugas/kepanitiaan Ulangan atau ujian


138 Sekolah/Madrasah mem belanjakan biaya daya dan jasa. IDEM NO 126Rekening daya dan jasa


139 Sekolah/Madrasah mem belanjakan anggaran un tuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama satu tahun terakhir.

IDEM NO 126Daftar penerimaan uang lemburDaftar hadir dan jenis pekerjaan lembur


140 Sumbangan pendidikan atau dana dari masyara kat digunakan untuk ke sejahteraan dan pening katan mutu pendidikan sekolah/madrasah.

IDEM NO 1261). Program Pengembangan PTK dan realisasinya2). Program Pengembangan sarpras dan realisasinya3). Program pengembangan kurikulum dan

pembelajaran serta realisasi nya4). Rencana kerja ketatausahaan dan realisasinya

B. Dikelola secara sistematis, transparan, efisien, dan akuntabel tapi tidak dilaporkan

141 Penetapan uang seko lah/madrasah memper timbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa.

1). Data Nominatif Siswa2). Data Siswa tidak mampu3). Kartu bukti bayar siswa4). Surat Keputusan KS ttg Siswa pene rima

beasiswa/bebas beaya

C. Sebanyak 71% ⎯ 80% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan

UST. ISKANDARUST.SAIKHU

142 Sekolah/Madrasah me laksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu.

IDEM 141 B. Membantu 81%-90% siswa kurang secara ekonomi

IDEM 141

143 Sekolah/Madrasah mela kukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.

IDEM 126

Program Kerja Kesiswaan, Kuriku lum, Wawancara dengan siswa, guru, orang tua siswa

A. Tidak melakukan pungutan biaya per sonal lain di samping uang sekolah/ madrasah

144 Pengambilan keputusan dalam penetapan besarnya dana yang digali dari masyarakat sebagai biaya operasional dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak terkait.

IDEM 124 B. Kepala sekolah/madrasah melibatkan 3 di antara unsur di atas

IDEM 124

21

NO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGAN145 Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal

dilakukan secara transparan dan akuntabel sesuai RKA-S/M.IDEM 126 A. Sebanyak 91%-100% dana dari masyarakat

sesuai RKA-S/MIDEM 126

146 Sekolah/Madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M.

IDEM 124 A. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 4 tahun terakhir

147 Sekolah/Madrasah memiliki pembukuan biaya operasional. IDEM 126 A. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 4 tahun terakhir

148 Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan.

IDEM 126 B. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan

dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan

selama 3 tahun terakhir

22

8. STANDAR PENILAIANNO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGAN149 Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang

ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada awal semester.

1. Surat edaran sosialisasi2. Dokumen foto sosialisasi3. Wawancara kepada beberapa siswa

B. Sebanyak 91% ⎯ 95% guru meng informasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa

USTZ.SUCI

150 Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD).

IDEM NO 5 B. Sebanyak 91% ⎯ 95% silabus mata pelajaran mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD

IDEM NO 5

151 Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

IDEM NO 5, NO 11 B. Sebanyak 91% ⎯ 95% guru mengem bangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian

IDEM NO 5, NO 11

152 Guru menggunakan berbagai teknik penilaian . IDEM NO 5, NO 111. Daftar nilai2. Kumpulan dokumen penilaian

A. Sebanyak 91% ⎯ 95% guru meng gunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran

IDEM NO 5, NO 11

153 Guru mengolah hasil penilaian untuk mengeta hui kemajuan hasil bela jar dan kesulitan belajar siswa.

IDEM NO 5, NO 111. Dokumen analisis hasil tes

A. Sebanyak 86% ⎯ 100% guru meng olah hasil penilaian untuk mengeta hui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa

IDEM NO 5, NO 11

154 Guru mengembalikan hasil pemeriksaan peker jaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik.

IDEM NO 5, NO 111. Hasil pekerjaan siswa yang sudah ditanda tangani oleh

orang tua /wali murid

A. Sebanyak 96% ⎯ 100% guru mengem balikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik

IDEM NO 5, NO 11

155 Guru memanfaatkan ha sil penilaian untuk perba ikan pembelajaran.

IDEM NO 5, NO 111. Program remedial dan pengayaan2. RPP tahun yang lalu3.RPP tahun yang berjalan

A. Sebanyak 96% ⎯ 100% guru meman faatkan hasil penilaian untuk perbaik an pembelajaran.

IDEM NO 5, NO 11

156 Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semes ter kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa.

1. RAPORT Dokumen hasil evaluasi belajar /daftar nilai yang telah ditanda tangani guru,kepala sekolah,kepala program keahlian

A. Sebanyak 100% guru melaporkan ha sil penilaian prestasi belajar siswa kepada Kepala program keahlian

WALI KELAS

157 Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.

IDEM NO 11 A. Sebanyak 96% ⎯ 100% guru melapor kan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama

158 Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganega raan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.

1. Catatan laporan kepribadian siswa dari guru non guru Pendidikan Kewarga negaraan

B. Sebanyak 91% ⎯ 95% guru melapor kan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewargane garaan

159 Sekolah meng koordinasikan ulangan tengah semester, ulang an 1. SK panitia ulangan tengah semester,ulangan akhir A. ulangan tengah, akhir semester, dan ulangan UST.RONI

23

NO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGANakhir semester, dan ulangan kenaikan kelas. semester

2. Jadwal ulangan3. Notulen rapat4. Daftar hadir

kenaikan kelas

160 Sekolah/Madrasah menen tukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria pro gram pembelajaran (be ban Sistem Kredit Semester) melalui rapat.

IDEM NO 2 A. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui rapat dewan guru

IDEM NO 2

161 Sekolah/Madrasah me nentukan nilai akhir ke lompok mata pelajaran agama dan akhlak; ke warganegaraan dan ke pribadian; estetika; serta jasmani, olahraga, dan kesehatan.

IDEM 159 A. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru dengan mempertim bangkan hasil penilaian oleh guru

IDEM 159

162 Sekolah/Madrasah mela porkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa.

1.Undangan kepada orang tua /wali murid2.Daftar hadir orang tua /wali murid3.Buku laporan hasil belajar siswa

A. Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan kepala program keahlian dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan

UST.RONI

163 Sekolah/Madrasah me laporkan pencapaian hasil belajar siswa kepa da Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag.

1. Tanda terima dari Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota A. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kurang dari 10 hari setelah akhir semester

164 Program keahlian menen tukan kelulusan siswa dari satuan pendidikan.

1. Notulen rapat KENAIKAN/KELULUSAN2. Daftar hadir rapat

A. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru

165 Sekolah/Madrasah me nyerahkan Surat Kete rangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN).

1 Tanda terima penyerahan (SKHUN) dari minimal 90 persen setiap siswa yang mengikuti ujian nasional.

A. Kurang dari 7 hari setelah peng umuman hasil ujian

166 Sekolah/Madrasah me nerbitkan dan menye rahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus dengan ketentuan yang ditetapkan

Jawaban dibuktikan dengan tanda terima telah menerbitkan ijazah dari minimal 90 persen siswa yang lulus dari satuan pendidikan

A. Kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidik an/Kandepag

167 Sekolah/Madrasah me nggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Ujian Nasional Pendidik an Kesetaraan (UNPK) Program Paket B sebagai bahan pertimbangan pe nerimaan siswa baru.

IDEM 164 B. Menggunakan hasil UN SD/MI atau hasil UNPK Program Paket A dan tes masuk secara transparan sebagai bahan pertim bangan penerimaan siswa baru

168 Sekolah/Madrasah memiliki prestasi hasil ujian nasional yang ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan tahun terakhir.

DKHUN A. Memiliki prestasi hasil ujian nasional dengan tingkat kelulusan 96%-100%

169 Sekolah/Madrasah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan IDEM NO 168 C. Dua mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi dari

24

NO PERNYATAAN BUKTI FISIK SKOR KETERANGANrata-rata hasil ujian nasional tahun terakhir. rata-rata nasional

Bahan Susun Program Akreditasi SMP eLKISI_bukti fisik.doc

Documents