Matemáticas… · Tareas para 2º ESO A 1ª semana: del 16 al 20 de marzo 2020 Matemáticas Profesor: Fernando Barroso Lorenzo Correo electrónico: [email protected]

Tareaspara2ºESOA1ªsemana:del16al20demarzo2020

Matemáticas

Profesor:FernandoBarrosoLorenzo

Correoelectrónico:[email protected]

• A lo largo de esta semana deberéis repasar los contenidos vistos en 1º ESO sobremonomiosypolinomios,demaneraquehagáisundossierconlossiguientesconceptos:- Monomio.- Partesdeunmonomio(partenuméricaocoeficienteyparteliteral).- Monomiossemejantes.- Gradodeunmonomioygradorespectodeunadesusvariables.- Álgebrademonomios.

a. Suma/resta.(https://www.youtube.com/watch?v=uH6o7yaKOG4)b. Producto/cociente.(https://www.youtube.com/watch?v=LdzyooK7qEw)c. Potencia.(https://www.youtube.com/watch?v=DluP45X0fUo)

- Polinomio.- Gradodeunpolinomio.- Conceptosbásicosdepolinomios(términosindependiente,lineal,cuadrático,cúbico

yprincipal,binomiosytrinomios).- Polinomiosconunasolavariable(polinomiosordenadosycompletos)

(https://www.youtube.com/watch?v=SpeGGQcq5nY)- Álgebradepolinomios:

a. Suma.(https://www.youtube.com/watch?v=ueJtyB2Hg2I)b. Resta.(https://www.youtube.com/watch?v=VbkK0Zqb_40)c. Producto(https://www.youtube.com/watch?v=cotRZEAIdJg)d. Cociente de polinomio entre monomio

(https://www.youtube.com/watch?v=udNePIkZt6E)• Osdejootrosenlacesparareforzarloestudiado:

- https://www.youtube.com/watch?v=p933Zq3DhyQ- https://www.youtube.com/watch?v=3kta2pNWSZQ- https://www.youtube.com/watch?v=6brXh7Ask0Q

• En cuantoa las actividades a realizar son lasqueos listé en clase con respectoa los

contenidosqueosindicoarriba.• Debéis enviar el informe de la prueba perfectamente cumplimentado y firmado a la

direccióndecorreoarribaindicadaelpróximojueves19demarzoentrelas9:30hylas10:30h

• Elbloquedeidentidadesnotablesydeextraccióndefactorcomúnseráeltrabajoalque

dedicaremoslapróximasemana.

Música

Profesora:MªTeresaMartínCalé

Forma de entrega: a través de documento Word o escáner/foto de hoja de ejercicios. Las dudas y entrega será a través de correo electrónico [email protected] límite de entrega viernes 20 de marzo.UNIT 4: TIGHTEN THE STRING.

- Page 55, Understand, think and apply. o Exercises 1, 2, 3, 4, 5 and 6.

TecnologíaProfesora:ÁngelaMihura

Enestasemanarealizaremoselporfoliodetecnología,subidoalawebdeSymbaloo:https://www.symbaloo.com/mix/2%C2%BAesotecnologiaLafechatopedeentregaseráelviernes20demarzo.Elcorreoparalaentregaseráelsiguiente:dudassantoangelsecundaria2A@gmail.comOsrecuerdoqueenelSymbaloohecolgadomaterialextra,videosexplicativos,ejerciciosresueltos…esperoqueossirvadeayuda.

GeografíaeHistoriaProfesora:ReyesdeTena

RealizarlaTAREAAICLEQUETENÍAMOSPREVISTAHACERESTASEMANA(3SESIONESDECLASE).LasTareasdebensermandadasde9:00a14:00eldía20demarzode2020parasercorregidasyevaluadasporlaprofesoradelárea.Deberállevarelnombredelalumno/ayelcursoLadirecciónalaquesemandarálatareaes:[email protected]*SeadjuntalatareaenotroWord

InglésProfesora:RocíoHierroLeón

Estasemanaelalumnadorealizarálassiguientesactividadesdellibrodetextodentrodelaunidad6,EATWELL,LIVEWELL.

1. Seelegirán15palabrasdelapágina149yseelaboraráunaWORDLISTenelportfolioconunaexplicacióneninglésdesusignificadoyunejemplo.

2. Unavezelaboradalawordlistserealizaránlasactividadesdevocabulariodelaspáginas78,81y89(exceptolosaudios).

3. Parafinalizarlastareasdeestasemanaserealizaráenelportfoliouncuadroresumendelagramáticaexplicadaenlapágina88ylasactividadesdeprácticadelosGRAMMARINCONTEXT/REVISIONdelaunidad.

Continúa en otra página

DAILYROUTINE.ElalumnadoquetienequepresentarelDailyroutineloenviaráalcorreohabitualdelaprofesora([email protected])previagrabaciónensuscasasdelapresentaciónenformatovideo.

FísicayQuímicaProfesora:CarmenVázquezNaville

TAREA1:Formato:Video.Entregardichovideoalcorreo:[email protected]:20marzoHolachic@s,osexplicolatareaquetenéisquehacerestasemana.Tenéisquegrabarosenvideoindividuamenteparaexponereltrabajodeinvestigaciónquehabéishechoenclase.Dadoqueesimposiblereunirse,cadamiembrodelgrupotendráqueexponerindividualmenteeltrabajoentero.Laduracióndelaexposicióndeberáseraproximadamentede5minutos.Elvideotendréisqueenviarloalcorreoespecificadoarriba.Enelasuntodelcorreodebéisponer:Físicayquímica2ºESOATAREA2:Formato:tendréisquerellenarestascuatroactividadesenordenaordenadoryenviarlasenformatoPDF.Noolvidéisponerelnombre.Entregardichatareaalcorreo:[email protected]:20demarzode2020*SeadjuntalatareaenotroWord

RobóticaProfesor:ManuelGarrido

TareaparaafianzarprogramadecontrolmBlock,delroboteducativombotDescargareinstalarencasaelprogramadecontrolmblock(versión3),comoyahemosrealizadoenclase.

1. Revisarpararecordarloyavisto,verlasdiferentesopcionesquenosofreceelprograma.

2. Aunquenosepueda,evidentementeconectarconlatarjetacontroladoradelmbot,sisepuederealizarsimulacionesyprepararpequeñosprogramasdeprueba,deloscualespodremoscomprobarsufuncionamientocuandovolvamosaclase.

3. Verlasposibilidadesdelaspantallasdemovimiento,apariencia,sonido,lápizeventos,control,sensores,operadores,robots

4. Verlaspantallasdedisfracesysonido.5. Tratardemontarunescenario.

Francés

Profesora:CristinaCachazoGuijarroNombreyapellidosdelalumno:Cursoylínea:Correoelectrónico:[email protected]:20/03/2020.

Debéisfinalizarelproyectocomenzadoenclase:“Connaîtremoncamarade”.Apartirdelainformaciónrecabadaenclasedurantelaúltimasesiónpresencial,debéiscrearunapresentaciónenformatodigital(powerpoint,prezzi…)yenviármelaalcorreoelectrónicoespecificadoenelencabezado. EducaciónFísica

Profesor:NachoGarzónEn un documento PDF de 2 páginas con el nombre y curso del alumno/a en el encabezado enviar un resumen de la Historia del Balonmano. Forma de entrega: por correo electrónico indicando nombre y curso del alumno/a y la asignatura EF a la dirección [email protected] Fecha de entrega: 20 de marzo 2020Se aconseja realizar toda actividad física que podamos, dadas las características especiales de la situación que estamos viviendo, hay que procurar realizar actividad física todas las veces que sea posible. 20 minutos por la mañana y otros 20 son suficientes para mantenernos activos. Se aconseja realizar el calentamiento que conocemos para tener activas las articulaciones corporales.

ReligiónProfesora:AngelinesSoteras

Formato de entrega: El mismo documento Word enviado por correo electrónico. Fecha de entrega: 20 DE MARZO ACTIVIDAD: LA TIERRA PROMETIDA - A continuación, tienes los siguientes enlaces de diferentes noticias y artículos de opinión, pero con una temática común. - Has de descubrir una clara referencia bíblica (presente en todos ellos), explicar por qué se utiliza, realizar una síntesis de su contenido y relacionarlo con lo estudiado en la sección (apartado 1, páginas 50 y 51 del libro). - Finalmente se ha de valorar la situación de los inmigrantes que aparece reflejada y extraer conclusiones. Enlaces: – https://www.europapress.es/internacional/noticia-inmigrantes-llegan-libia-no-encuentran-tierra-prometida-20140531212009.html –https://elpais.com/elpais/2015/08/28/opinion/1440761502_825573.html –https://www.larazon.es/internacional/la-tierra-prometida-es-el-infierno-CN9492370/#.Ttt1xuJJDhoxMco

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–https://www.onemagazine.es/actualidad/el-inmigrante-ilegal-que-puede-esperar-al-llegar-a-espana/ –http://www.rfi.fr/es/europa/20150910-suecia-la-tierra-prometida-de-los-refugiados-sirios –https://es.euronews.com/2012/03/22/francia-la-tierra-prometida –https://alfayomega.es/8462/en-busca-de-la-tierra-prometida

*SeadjuntalatareaenotroWord

CambiossocialesProfesora:JudithMoralesEscala

Presentación:enPDF,enestaplantilla.Noolvidesindicarelnombreenlafilasuperior.Formadeentrega:[email protected]

UD 4: Desigualdades y discriminaciones por género. Parapensaryplasmarenlassiguientespreguntasaresponder:

1. Miralosvideosquesevenpicandoesteenlace

https://leccionesdehistoria.com/2ESO/cambios-sociales/ud-2-la-discriminacion-de-la-mujer-en-el-presente-y-en-el-pasado/

Apuntayseleccionalasideasquetratanlosvideosquenodebenserolvidadas.Plásmalasenunmapamental.

2. Realizalasiguienterutinadepensamiento:Antespensaba….Ahorapienso3. Hazunaconclusiónindividualredactadaenuntitularofrasequelasintetice.4. Enví[email protected].

Fechatopedeentrega,20demarzo.*SeadjuntalatareaenotroWord

LenguayLiteratura

Correoelectrónico:[email protected]

Alolargodeestasdossemanastienenquerealizarlatareaqueyaselesfueasignada

antesdeocurriresteinesperadoincidente.Handetrabajardeformacooperativa,por

lo que es preciso que usen los recursos que les indiqué, tales como: drive, vídeo

conferencia…ocualquierotroquelesresultedeutilidadparaconseguirelobjetivo

propuestoqueeslaexposición.Desglosaré,nuevamentelostemasasignadosacada

grupo:

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• Génerolírico

• Géneronarrativo

• Géneroteatral

• Génerodidáctico

• Grupo:

o Expresionesliterariasdelamor,laamistad…Tema2

o Vida,muerte,pasodeltiempo…Tema4

• Elhumorenlaliteratura(sátira,chiste,crítica…)Tema3

• Elhéroe(tema5)

Antesdeldía21demarzotienequeestarrecogidatodalainformaciónque

necesitaránponerenlapresentaciónysubirlaalaplataformadePADLETparayhacer

larevisión.

A continuación, dejo unos enlaces que pueden servir para la

preparacióndeltemaylaposteriorexposiciónalrestodelosgrupos.

- http://www.apuntesdelengua.com/blog/cursos/2%c2%ba-eso/literatura/

- https://www.testeando.es/2-ESO-Lengua-18

- http://conteni2.educarex.es/mats/11768/contenido/home.htmlTEATRO

- Librode“mareaverde”queestáenrecursosdelpadlet.

Plástica

Profesor:DanielRamosFechadeentrega:tarea1viernes,20demarzode2020Fechadeentrega:tarea2viernes,28demarzode2020Presentación:FormatoPDF “Cómo vemos las cosas”

Estasemanalavamosadedicaraentenderladiferenciadepercepcióndelascosas,paraelloospropongodostareassencillas:

Tarea 1: “Foto fija” Intentandoquesealomásestableyfijaposible,vamosahacertresfotosaldíaalmismoobjeto,unaporlamañana,otraalmediodíayotraalatardeceromediatarde,asídurantetodalasemana.Puedesercualquierobjeto,perodebetenercolores,serfijoenesaposición(noseafácildemover)ynuestracámara debe hacer siempre la foto desde el mismo sitio (esto es locomplicado)

Elobjetivoes ver cómo influye la iluminaciónen losobjetos, cómocambianuestrapercepcióndeunmismoobjetoycómonuestrossentidosloasumenyloidentifican.EltrabajoseentregaráenPDF,enunmismofoliodeberánaparecerlastresimágenesdecadadíaordenadasverticalmente(lamañanaarriba,mediodíaenmedioytardeabajo),porloqueeltrabajodeberáestarcompuestodealmenostresfolios(tresdías).Seentregaesteviernes,día20demarzo.

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Para que siempre esté la cámara en el mismo sitio, podemos utilizar un trípode o crearnos (caja de cartón) algún soporte y fijarlo o marcar donde hemos puesto la cámara / móvil

Tarea 2: “TIME LINE: Estilos gráficos”

Pequeñotrabajodeinvestigaciónquenosserviráparaconocerlosdiferentesestilos gráficos, utilizados en la comunicación visual y sobre todo en lapublicidad.Enmodo“línea temporal” tenemosque identificar losdiferentesestilosdecomunicaciónvisualquehahabidoenlahistoria,destacandoparacadaestilouncuadro/fotografía/obrayunautor.EstetrabajoseentregarálasemanapróximaenformatoPDF,elviernes28demarzo.

Trabajo para la semana del 16 al 20 de marzo de 2020

Profesor/a Judith Morales Escala

Área Cambios Sociales Curso y 2ºESO línea A y B Fecha de entrega 20marzo

Nombre alumno/a:

Presentación: en pdf, en esta plantilla. No olvides indicar el nombre en la fila superior Forma de entrega: al email de la profesora [email protected]

UD 4: Desigualdades y discriminaciones por género.

Para pensar y plasmar en las siguientes preguntas a responder: 1 A Mira los videos que se ven picando este enlace

https://leccionesdehistoria.com/2ESO/cambios-sociales/ud-2-la-discriminacion-de-la-mujer-en-el-presente-y-en-el-pasado/ 1B Apunta y selecciona las ideas que tratan los videos que no deben ser olvidadas. Plásmalas en un mapa mental. 2 Realiza la siguiente rutina de pensamiento: Antes pensaba…. Ahora pienso 3 Haz una conclusión individual redactada en un titular o frase que la sintetice. 4 Envía el trabajo en pdf a mi correo institucional [email protected] . Fecha tope de entrega, 20 de marzo .

PROFESORA: CARMEN VÁZQUEZ NAVILLE ÁREA Y CURSO: Física y química 2º ESO A TAREA 1: Formato: Video. Entregar dicho video al correo: [email protected] Fecha de entrega: 20 de Marzo de 2020

Hola chic@s, os explico la tarea que tenéis que hacer esta semana.

Tenéis que grabaros en video individuamente para exponer el trabajo de investigación

que habéis hecho en clase. Dado que es imposible reunirse, cada miembro del grupo

tendrá que exponer individualmente el trabajo entero. La duración de la exposición

deberá ser aproximadamente de 5 minutos. El video tendréis que enviarlo al correo

especificado arriba.

En el asunto del correo debéis poner: Física y química 2º ESO A TAREA 2: Formato: tendréis que rellenar estas cuatro actividades en orden a ordenador y enviarlas en formato PDF. No olvidéis poner el nombre. Entregar dicha tarea al correo: [email protected] Fecha de entrega: 20 de Marzo de 2020

TAREA 2 Nombre del alumno/a:

1. Un átomo tiene 10 protones y 11 neutrones. Razona cuál o cuáles de estas afirmaciones son ciertas. Corrige las que sean falsas:

a) Su número atómico Z vale 11

b) Su número másico A vale 10

c) En la corteza hay 10 protones

d) Tiene 11 electrones 2. El átomo de berilio (Be) tiene Z=4 y A=9. Indica su número de protones, su número de neutrones y su número de electrones.

3. Completa esta tabla:

Especia atómica Oxígeno Sodio Helio Z 8 2

A 23

Nº de protones 11

Nº de electrones

Nº de neutrones 8 2

4. Completa la siguiente tabla:

Especia atómica Na Br Zn

Z 35

A 80 65

Nº de protones 11

Nº de electrones 30

Nº de neutrones 12

En el asunto del correo debéis poner: Física y química 2º ESO A

Para cualquier duda estoy a vuestra disposición. ¡Mucho ánimo!

TAREA PARA LA SEMANA DEL 16 AL 20 DE MARZO/ 2020 –GEOGRAFÍA E HISTORIA - 2º ESO A

Realizar la TAREA AICLE QUE TENÍAMOS PREVISTA HACER ESTA SEMANA (3 SESIONES DE CLASE). Las Tareas deben ser mandadas de 9:00 a 14:00 el día 20 de Marzo de 2020 para ser corregidas y evaluadas por la profesora del área. Deberá llevar el nombre del alumno/a y el curso La dirección a la que se mandará la tarea es: [email protected]

U. D. 4 TAREA AICLE THE FEUDAL SYSTEM

1. Translate these words:.

Support PROTECTION PEASANT HOMAGE VASSAL SERF FEUDALISM SWEAR SERVANT KNIGHT CASTLE FIEF KING BARON REWARD NOBLE LAND LORD SERVICE CEREMONY MANOR LOYAL

2. Look at the pictures and label them using as many words as you can from the word cloud above :

3. UNDERSTANDING FEUDALISM. READING AND TRANSLATING.

4. Read carefully text 3 and try to find a word to finish the following sentences:

Text 1. The Feudal System was introduced to England following the invasion and conquest of the country by William I (The

Conqueror). The system had been used in France by the Normans (Vikings) from the time they first settled there in about

900AD. It was a simple, but effective system, where all land was owned by the King. One quarter was kept by the King as

his personal property, some was given to the church and the rest was given to others

Text 2 .Characteristics of Feudalism:

•Each person in the system received land •Each person in the feudal system had to pay a price Payment was in either men

or services •Land was passed down through the system •Service and support was passed up through the system •Homage:

if someone gave you land you had to swear an oath or loyalty to him •Supporters of the King were rewarded •Loyalty was

given to the king

Text 3. During the 8th and 9th centuries European kingdoms were small and weak. Invaders conquered their cities and took

their treasures. Kings had no armies to protect their countries. However, there were many nobles living in strong castles with

their own soldiers to protect themselves. Kings asked nobles for help and granted them land in exchange. This was the origin of

the feudal system. Thus, nobles became more powerful and wealthy. They protected the peasants who started to work for

them. They also had to obey them as their lords. They became serfs. The granted land was called the fief or manor. Great

nobles (barons) accepted the king’s power but the king was usually very far from them. They paid homage in a ceremony where

they swore loyalty to the king. Lords could also have other vassals (nobles or knights) who received a small fief or manor. And,

finally every lord, baron, noble or knight could have serfs. These were peasants who were obliged to work, to pay taxes or even

to fight for the Lord.

Moreover, the lord became the judge of his land. Peasants were part of their fief. They were servants. Feudalism is the age of

the power of lords. They had real power for several centuries.

A person who received a small fief or land was a ____________

The ceremony where they swore loyalty to the king was called___________

Someone who obeyed his lord was a ____________

The granted land was called a ______ or a ____________

Those obliged to work, pay taxes or to fight for the lord were __________

4. Write a short definition for the following terms. Review the texts if necessary.

5. Look at these sentences. They are an ‘oath’, words that a vassal swore to a lord. In the box, write down the characteristics of feudalism that you recognize from these sentences.

Loyalty I become your man From this day forth I shall be true and Faithful to you for The lands I hold from you

A serf is someone

who… A fief is land

that….

A vassal is

someone who….

A homage is a ceremony where…

6. FEUDAL SOCIETY. ASSESSMENT WORKSHEET. Your task is to reflect on what you have learnt and receive feedback from you teacher. Read the following statements about skills and knowledge you have learnt during the unit. Circle one of these options: YES NO NOT YET.

I CAN

Organize vocabulary into categories

YES

NO

NOT YET

Predict the topic of a reading

YES

NO

NOT YET

Take notes from a listening

YES

NO

NOT YET

Get valuable information from different sources

YES

NO

NOT YET

Describe images and pictures

YES

NO

NOT YET

Summarize the main ideas of a text

YES

NO

NOT YET

Write a text after analyzing a picture

YES

NO

NOT YET

Select information to answer questions

YES

NO

NOT YET

Give suggestions to improve my results

YES

NO

NOT YET

I KNOW

How the Feudal System works

YES

NO

NOT YET

The main concepts of feudalism

YES

NO

NOT YET

The characteristics of feudalism

YES

NO

NOT YET

The Feudal Society

YES

NO

NOT YET

NOMBRE: CURSO:

ACTIVIDADES DE RELIGIÓN 2º ESO SEMANA DEL 16 AL 20 DE MARZO.

PROFESORA: ANGELINES SOTERAS INFANTE

FORMATO DE ENTREGA: Este mismo documento enviado por correo electrónico facilitado. FECHA DE ENTREGA: 20 DE MARZO ACTIVIDAD: LA TIERRA PROMETIDA

- A continuación tienes los siguientes enlaces de diferentes noticias y artículos de opinión pero con una temática común. - Has de descubrir una clara referencia bíblica (presente en todos ellos), explicar por qué se utiliza, realizar una síntesis de su contenido y relacionarlo con lo estudiado en la sección (apartado 1, páginas 50 y 51 del libro). - Finalmente se ha de valorar la situación de los inmigrantes que aparece reflejada y extraer conclusiones. Enlaces:

– https://www.europapress.es/internacional/noticia-inmigrantes-llegan-libia-no-encuentran-tierra-prometida-20140531212009.html

–https://elpais.com/elpais/2015/08/28/opinion/1440761502_825573.html

–https://www.larazon.es/internacional/la-tierra-prometida-es-el-infierno-CN9492370/#.Ttt1xuJJDhoxMco

–https://www.onemagazine.es/actualidad/el-inmigrante-ilegal-que-puede-esperar-al-llegar-a-espana/

–http://www.rfi.fr/es/europa/20150910-suecia-la-tierra-prometida-de-los-refugiados-sirios

–https://es.euronews.com/2012/03/22/francia-la-tierra-prometida

–https://alfayomega.es/8462/en-busca-de-la-tierra-prometida

Oraciones Semana del 16 al 20 de marzo

Infantil

16 de marzo

https://view.genial.ly/5e62abe924b7570fe7a795e4/presentation-16-marzo

17 de marzo

https://view.genial.ly/5e64e9d775ef8e0fc16de154/presentation-17-marzo-copia

18 de marzo

https://view.genial.ly/5e64eb5645d9ae0fc605109a/presentation-18-marzo-copia-copia

19 de marzo

https://view.genial.ly/5e64ec5645d9ae0fc605134b/presentation-19-marzo-copia

20 de marzo

https://view.genial.ly/5e64edb624b7570fe7aaf58d/presentation-20-marzo-copia-copia-

copia

Primaria (1º, 2º, 3º)

16 de marzo

https://view.genial.ly/5cebe2dabe6be10f6044462d/interactive-content-20200316

17 de marzo

https://view.genial.ly/5d1b1ae9a99e240fa6291119/interactive-content-20200317

18 de marzo

https://view.genial.ly/5d1b2af1fc33ca0fa1bb006d/interactive-content-20200318

19 de marzo

https://view.genial.ly/5cfe7b40d4803a0f52ad2f5c/presentation-20200319

20 de marzo

https://view.genial.ly/5d1b27c3fc33ca0fa1bafa0b/interactive-content-20200320

Primaria (4º, 5º, 6º)

16 de marzo

https://view.genial.ly/5dba267d259e280f65220211/presentation-2020316-epo

17 de marzo

https://view.genial.ly/5dba26101c70d40f88add663/presentation-2020317-epo

18 de marzo

https://view.genial.ly/5dba2606259e280f652201eb/presentation-2020318-epo

19 de marzo

https://view.genial.ly/5dbc18274c9dba0f659cf3f2/presentation-2020319-epo

20 de marzo

https://view.genial.ly/5dba25e4259e280f652201dd/presentation-2020320-epo

Secundaria (1º, 2º, 3º, 4º)

16 de marzo

https://view.genial.ly/5e68bc351121c30fcd007dce/interactive-image-cuaresma-lunes-

tercera-semana

17 de marzo

https://view.genial.ly/5e6242731121c30fcdeda3d2/presentation-cuaresma-martes-

tercera-semana

18 de marzo

https://view.genial.ly/5e6d07ee45bfe40fc0fc3647/presentation-cuaresma-miercoles-

tercera-semana

19 de marzo

https://view.genial.ly/5e6d1304e6130a0fcf90f507/presentation-cuaresma-jueves-

tercera-semana

20 de marzo

https://view.genial.ly/5e6d362fe6130a0fcf91afb2/presentation-cuaresma-viernes-

tercera-semana

CORREOS ELECTRÓNICOS DURANTE EN EL PERIODO DE SUSPENSIÓN

DE LA ACTIVIDAD PRESENCIAL

Os adjuntamos a continuación los siguientes correos electrónicos por curso para que

podáis poneros en contacto con el profesorado de forma telemática. El uso de estos

correos será:

Resolver dudas que pudieran surgir.

Presentar trabajos que se hayan solicitado al alumnado.

Para ello es importante que en el título del propio correo se indique a que docente

va dirigida la duda o el material presentado.

A continuación, presentamos dichos correos:

3 años A

[email protected]

3 años B

[email protected]

4 años A

[email protected]

4 años B

[email protected]

5 años A

[email protected]

5 años B

[email protected]

1º de Primaria A

[email protected]

1º de Primaria B

[email protected]

2º de Primaria A

[email protected]

2º de Primaria B

[email protected]

3º de Primaria A

[email protected]

3º de Primaria B

[email protected]

4º de Primaria A

[email protected]

4º de Primaria B

[email protected]

5º de Primaria A

[email protected]

5º de Primaria B

[email protected]

6º de Primaria A

[email protected]

6º de Primaria B

[email protected]

1º de Secundaria A

[email protected]

1º de Secundaria B

[email protected]

2º de Secundaria A

[email protected]

2º de Secundaria B

[email protected]

3º de Secundaria A

[email protected]

3º de Secundaria B

[email protected]

4º de Secundaria A

[email protected]

4º de Secundaria B

[email protected]