MAQUINAS E INSTALACIONES TERMICAS Diseno

FIGURA 8 6 Mapas conceptual de la subare a de Conversion de Energia en Sistemas Termofluidicos

Termodinamica Mecanica de flufdos

TransmisiOn de calor

Diseno

Aire comprimido Gases Vapor de agua Vado

se requiere en

se requiere en

MAQUINAS E INSTALACIONES

TERMICAS

re a liza

de

se requiere en

Potencia Calor

Motores de combustion Bombas de calor Plantas termicas Homos

8middot301

enlace permanente con

AnaJisis

Frfo

Por compresion Por absorcion Cavas

Metodologla del Diseno

Aire acondicionado

Dis

Dis

(f) ~ III

W 0 III Ql

TAB LA 5 0 TEMAS FUNDAME N T ALES EN EL AREA DE laquo 0shy Ql-U C Ql 10

CONVERSI6N DE ENERGiA EN SISTEMAS w QlID C C

gt III QlO

C L u TE RMO FLUiDICOS Ql C(I)

~IOE

o L

U-o Ql C 10 C a L

x Qllaquo w c shy

Turbo maq uinas fluidicas 11

Turbo maquinas termicas 12 Motores de combustion interna 7 Generado res de vapor 4

Hornos y quemadores 3 Intercamb iado res de ca l or 7 Refrigeraci6n 9 Aire acondicionado 4

Sistemas de calefaccion 3 - - ---shy

FIGURA 87 Perfil de fo rmacion en el area de Conve rs i6n de Energfa en Siste m as Termoftufdicos La p rime r a col umna re presenta la sub di v i si6 n de ca da uno de los r esultados de l Abe t aplicables a esta area y la primera fila representa los n l ve l es co g nos citivos a los q ue se Ilega en cada atributo planteado

0 c DE ENERGiA EN

c -0

CONVERSION Ql III C C C

C -0 -0 0

0 0

ESISTEMAS TERMOFLUIDICOS Ql III III U U0 L

U 102 1 u 10 III III III

0 n u - Ql l L - Q Perfil de objetivos de aprendizaje E 0shy c shy ltV 10 UI 0 0 Cl C

C gt U U laquo laquo (f) w

Aplica los conocimlentos de matematJcas

A2 I Aplica los conoclmlentos fundamentales de la ciencla y la

de problemas

Gl G3 I Comunica efrcazmente por escnto yen forma grafrca

K I Utiliza tecnicas modemas de ingenieria y herramientas computacionales

100 Troncales curriculares par carreras de preg rado en biologla matematicas qulmica ing Mecanica ing Electrica ing Qurmica ing Industrial Universidades de los parses del convenio Andres Bello Santa fe de Bogota 2000

101 Clasificaci6n por consenso de los referentes internacionales cantidad de unlversidades que tienen explicito el tema

B-30 2

TABLA 51 Descripci6n detallada del rfil del area de nversi6n de Energfa en Sistemas rmoflufdicos

ATRIBUTO Las letras corresponden a los 11 resultados del criterio 3 del Abet Los numeros que acompailan a las letras corresponden a los atributos desarrollados para los resultados citados

CATEGORiA Corresponde a los seis niveles cognitivos de la taxonomfa de Bloom 1 Conocimiento 2 comprension 3 Aplicacion 4 Analisis 5 Sfntesis 6 Evaluaci6n y 7 el nivel de Valoraci6n del dominio afectivo

CONVE

las herramientas de las matematicas la termodinamica la mecan os y la transferencia de calor para abordar los principlos de analisis

pales ciclos de conversion de energia que se Ilevan a cabo en los m e hidraullcos de uso comun en el campo de la ingenierfa meca

las suposiciones matematicas y fisicas para desarrollar el los principios matematicas con formulas y modelos

odlnamica la mecanica de fluidos y la transferencia de calor y final Valldq y comprueba los modelos matematicos propuestos con d

experimentales

0

LO

ltt

las limitaciones de los modelos matemHicos frente a la

los principlos fundamentales de termodinamlca la mecanlca de la transferencia de calor en el desarrollo de los principios de analisis permiten evaluar la capacidad de producir potencia y las causas principales irreversibilidad asi como QLedecir el comportamiento de equipos no construi y dimensionar en forma elemental maquinas y equipos en las slguientes transporte potencia generacion de calor y generacion de frio Combina los principlos de la ciencia y de la ingenierfa ra formular modelos de comportamiento de los sistemas citados la validez y confiabllidad de los modelos al comparar las predicciones te6ricas con resultados experimentales e Interpreta el Significado ffsico de las

limitaciones de los model os matemHicos para nto de las maquinas y sistemas termofluidicos y Acepta

las predicciones de los model os frente a los resu

las herramientas conceptuales para flevar a cabo el disefio de una p de laboratorlo orientada a la evaluaci6n de un sistema termofluidico (experimento) Selecciona las variables y los equipos de medicl6n para la realizaci6n de una practica cat Utiliza la teoria para disefiar la practicai esta en condiciones de alternatlvas de evaluacion y control de las

ulnas y procesos termoflufdicos y de QLedecir las incertidumbres experimentales recurre a diferentes Fuentes para documentarse acerca del experlmento

para representar el sistema

conciente de los errores rovenientes de la instrumentacion del del ambiente Y las tecnicas de medida apropiadas de datos

herramientas como tablas graficos etc procedimientos estadfsticos para

los resultados orias

B-303

Dis

v co

v Cl

-

lfl Cl

I-shy

Cl

I-shyCD Cl

I-shy0 rl

Cl I-shy

rl rl

Cl

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N rl

Cl

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Cl

I-shylfl rl

Cl

01 Cl

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lfl rl

M rl

N rl

0 rl-CD- 0 III

v M

N ~

Cl

0

lfl

v M

N

M

v

Identifica c6mo relacionar los resultados 0 diferir de la teoria 0 de resultados previos (y los organiza adecuadamente en formatos grcHicos 0 tabulados) Esta en capacidad de verificar y validar los resultados experi menta les de cuestionarse si las restricciones se mantienen tanto en la realidad como en el experimento y es capaz de relacionar y crear una conexi6n entre la propiedad medlda y las variables Adicionalmente Interpreta los resultados respecto a las suposiciones la realidad respecto a las h i p6tesis originales Evalua laa y con exactitud y precision de los resultados

Evalua c6mo los resultados pueden ser usados para tomar una decisi6n y reconoce las limitaciones del experimento

Comparte respon sa bi I i dades con otros miembros del equipo Demuestra compromiso con los objetivos del equipo ~ otros miembros del equipo en sus roles asignados Es flexible y sensible con otras necesidades

Da retro a lim enta ci on especifica y constructiva a otros miembros del equipo Comenta apropiadamente los balances negativos con los positiv~s Solicita retroalimentacion de otros Evita un lenguaje critico 0 comentarios desagradables cuando se hace retroalimentaci6n

Estructura ideas claras y concisas Utiliza ejemplos especificos para transmitir ideas

Comparte informaci6n con los demas Suministra informaci6n a tiempo

Utiliza la tecnica de tormenta de ideas y otras tecnicas de generac i on de ideas Participa en el desarrollo de ideas

Toma decisiones basadas en los hechos en lugar de sentires 0 intuici6n No se apresura a sacar conclusiones Estimula a los miembros de equipo para apoyar las decisiones

Cuenta con todos los miembros del equipo antes de concretar las decisiones definitivas Consulta la opini6n de los miembros Escucha las opiniones y sentimientos de los otros miembros del equipo No presiona a otros para tomar las decisiones Determina con prec ision cuando usar consenso para la toma de decisiones y cuando no

Establece las tareas prioritarias Manifiesta claramente las expectativas con respecto al funcionamiento del equipo Mantiene el equipo enfocado Registra hitos y logros

Termina los compromisos Es puntual para las reuniones y citas No critica a otros a sus espaldas Es flexible y se adapta a las exigencias de situaciones y restricciones Mantiene el equilibrio apropiado entre escuchar y hablar

Recopila datos para apuntar con precision a los problemas Analiza los problemas objetivamente Prueba las suposiciones ideas subyacentes posiciones 0 declaraciones

Respeta las diferencias en estilo cultura experiencia y Conocimiento Permanece imparcial cuando discrepa con otros Mantiene una perspectiva neutral cuando resuelva diferencias entre otros es cooperativ~ y abierto con los demas Ve los problemas como asuntos del equipo no como cosas que afectan a una 0 dos personas ComQrende los sentimientos e intereses personales de los otros miembros del grupo Escucha atentamente a los otros sin interrumpir Muestra interes en 10 que otros estan diciendo Es receptivo a la retro a I i me nta c i o n a la critica de otros Comprende otras reacciones dey retroa I i menta ci6n critica Se siente bien al expresar las alternativas de losy puntos de vista Es abierto a nueva informacion e ideas Da apertura a nuevas ideas Se siente comodo al enfrentarse a problemas abiertos Estimyla el pensamiento analitico simple ~Ias ideas y los puntos de vista de otros Celebra los logros individuales y del equipo Se siente seguro al atender varlos asuntos al mismo tiempo Apoya la direcc i 6n compartida entre los miembros del equipo Trata a otros con cortesia y respeto Transmite entusiasmo y ~ a otros sobre todo cuando el equipo esta bajo tension No senala 0 culpa a otros cuando las cosas van mal ComQarte la responsabilidad

rl

ill M Utiliza los conocimientos para calcular posibles resultados indeseables

M ill

N-rl Describe y entiende los problemas de analisis relacionados con los ciclos basicos de conversion de energia a los que esta enfrentado a resolver

0 w ~ ~L -lt

Define las incognitas conocidas y desconocidas al enfrentar un anal iSis de comportamiento de las maquinas y equipos termicos Ind i ca donde se requiere la informaci6n y Formula preguntas para adquirir conocimientos en areas que

B-304

son desconocidas Maneja la informacion conocida para formular las respuestas a las preguntas desconocidas y abiertas Utiliza las habilidades y tecnicas apropiadas para estimar las respuestas a las preguntas abiertas 0

desconocidas

Identifica la teorfa que es aplicable para resolver problemas propios de laltD

conversi6n de energla Indica la manera como aplica la teorfa en la practicalfl Util iza conceptos te6ricos de la termodinamica la mecanica de fluidos y la transferencia de calor para desarrollar soluciones de calculo de sistemas

11exgt termofluidicos Descompone los conceptos te6ricos y analiza sus relaciones paraw N resolver problemas practicos InterRreta los resultados utilizando conceptos

te6ricos como soporte

Va l ora y acepta las limitaciones del uso de conceptos te6ricos-

Esta en capacidad de definir y bosguejar las variables y la informacion dada para constru l r el enunciado del problema Util iza los principios de anal isis de

ltD los ciclos de conversi6n de energia (basados en la mecanica de fluidos la

lfl termodinamica y la transferencia de calor) para definir clara mente el enunciado11 del problema Utiliza la informaci6n y el Conocimiento para construir un

11w enunciado efectivo del problema para resolverlo Puede analizar las variablesN del problema para desarrollar un enunciado del m ismo Combina y relaciona las variables del problema dentro del enunciado Selecciona informaci6n uti I en la construcci6n del enunciado del problema

Comprende las respo n sa bilidad es Micas y profesionales Defiende la decisi6n Mica tomada con el apoyo de componentes verdaderos Utiliza un sistema

personal de valores para retar a otros a usar un c6digo profesional de Mica IU

durante la toma de decisiones EI usuario cuestiona la decisi6n sola menteshy - basado en los hechos confrontados con los impactos Micos que la dec isi6n u puede tener en el individuo la compailla y el pUblico Utiliza un sistema

l2ersonal de valores para apoyar las acciones Acepta yo cuestiona las normas

Prel2ara y Realiza informes de laboratorio y documentos monograficos lfl utilizando las convenciones (nomenclatura) para la presentacion de los resultados de los ensayos calculos 0 revisiones bibliograficas Analiza y critica19 11 los argumentos efiicazmente selecciona y usa el estilo apropiado Construye un

argumento 16gico usando la evidencia como apoyo 11 Tiene confianza al utilizar la escritura y los formatos 9 raficos como19 herramientas de comun icacion Al2recia el rol que ellos juegan en su carrerashy

academica y profesional y los Respeta como herram ientas de aprendizaje 19

ltD Interpreta eXl2lica Y evalua los datos utilizando tecnicas graficas para ilustrar el11 gtshy19 comportamiento de las maquinas y sistemas termofluidicos

11

11

~

gt-

Utiliza tecnicas y herramientas modernas de ingenierfa para realizar del comportam iento de los sistemas termofluidicos y para resolver de ingenierfa Coml2 a ra los resultados obtenidos con los modelos

simulacion problemas de calculo

te6ricos

1494 Perfil de Formaci6n en la Subarea de Diseio de Maquinas y Sistemas Termofluidicos

EI I ngeniero Meca n icc ademas de d iseiia r maq U i nas y sistemas mecanicos tiene la mison de diseiiar maquinas e instalaciones termofluidicas en las siguientes lineas

Transporte Aire comprimido Gases Vapor de agua Vado

Potencia Motores de combustion Plantas termicas

Generacion de calor Hornos

Generacion de frio Por compresion Por absorcion Cavas Aire acondicionado

En la Figura 86 se presenta el perfil de formacion en la subarea de Diseiio de sistemas Termofluidicos y en la Tabla SOia descripcion detallada del perfil

B-305

Pe rf i l de formac ion en el area de Diseno de Maquinas yFIGURA 88 Si ste mas Te rmofl ufdicos La primera col u mna representa la4shy

su bdivis ion de cada uno de los resultados del Abet a plicable s a esta area y la primera fila representa los nive les cog nosci tivos a los que se lIega en cada atributo planteado

0 c 0

Q) In c c c

0DISENO DE MAQUINAS Y c o 0c 0

Q E Q) In In U uIV 0 L

U ~ SISTEMAS TERMOFLUiDICOS U 10 In 10In 10 D- Q) J Lshy

- J 0 u 10 oPerfil de objetivos de aprendizaje c E 10UI shy c0 0 D- c gt 10Qj~ U U ltt ltt Ul w gt

A1

Bl

B2

B3

B4

Cl

C2

C3

C5

C6

I Aplica los conocimientos fundamentales de la ciencia y la mgenieria

I Disena pruebas experimentales

I Construye elementos para realizar montajes y recoge los datos

I Analiza datos

I Interpreta datos

I Reconocimiento de la necesidad

I Definicion del problema

I Planificacion de las tareas Divide el problema en funciones

I Recopilacion de infonmaci6n

para realizar camblos en las etapas de diseno el disefio Genera nuevas soluciones

I Cuestiona la manera como se hacen las casas

I Propone alternativas de soluclon para realizar meJoras

I Generacion de soluciones potenCiales para un problema detenminado

C7

CB

C9

C10

Cll

Cl2

C13

D

El

E2

E3

E4

E5

E6

E9

EIO

Ell El2

El5

El6

E24

F

G(I23)

HI H2

K

8- 306

TABLA 52 Descripcion detallada del perfil del area de Diseno de Maquinas y Sistemas Termofluidicos

ATRIBUTO Las letras corresponden a los 11 resultados del criterio 3 del Abet Los numeros que acompaian a las letras corresponden a los atributos desarrol lados para los resultados citados

CATEGORiA Corresponde a los seis niveles cognitivos de la taxonomfa de Bloom 1 Conocimiento 2 comprension 3 Aplicacion 4 Analisis 5 Sfntesis 6 Evaluaci6n y 7 el nivel de Valoraci6n del dominio afectivo

0 cr DISENO DE MAQUI~AS Y SISTEMAS M I- a TERMOFLUIDICOSl 0m ~ Descri pcio n detallada de los atributos de aprendizaje en lasM a w l- Ishy diferentes categorias cognoscitivas y en la de valoraci6ncrcr u AI concluir el area el estudiante

Aplica los principios fundamentales de termodinamica la mecan i ca de fluidos y la transferencia de calor en la caracterizaci6n y concepcion de sistemas en los que interv ienen la transmisi6n y la conversi6n de energfa y en donde se utiliza una sustancia de trabajo Diseia maquinas e instalaciones termofluidicas en las siguientes lineas

It) Transporte (Ej Aire comprimido Gases Vapor de agua Vado) Potencia (Ej

III Motores de combusti6n Plantas termicas) Generaci6n de calor (Ej Hornos) y

v Generacion de frio (Ej Por compresion Por absorcion Cavas Aire N acondicionado) ltt M

Analiza resultados de los modelos de comportamiento de los sistemas planteados Combina los principios de la ciencia y de la i ngen ieria para formular los modelos de comportamiento de los sistemas citados Evalua la validez y la confiab i lidad de los modelos aplicados y compara las diferentes soluciones 0 predicciones Agudiza la habilidad para interpretar el significado fisico de las predicciones de un modelo

Acepta las limitaciones de los modelos para predecir el comporta miento con r- base en ello utiliza los facto res de seguridad para cubrir las Imprevisiones

Qeterm i na la neces i dad de realizar pruebas experimentales para defioir parametros de operaci6n validar el desempeio de los modelos etc Qetermina

III los datos que se deben conseguir con sus limitaciones y asunciones y define -lt v las condiciones de la prueba Esta en condiciones de formular alternativas deIII

M evaluacion y contro l de las pruebas y de predecir las incertidumbres experimentales recu rre a diferentes fuentes para documentarse acerca del experimento

Es conciente de los errores provenientes de la inst ru men ta ci 0 n del fa cto r N M

humane del Construye elementos realizar montajes yIII Y ambiente para recogeN

los datos usando tecnicas adecuadas III ldentifica las perturbaciones posibles que afectan la validez de los resultados

M v Utiliza herramientas como tablas graficos etc para facilitar el analisis de los III M datos Utiliza tecnicas de anal i sis de error y Organiza los resultados

N experimentales por categorias

ldentifica c6mo relacionar los resultados 0 diferir de la teorfa o de resultados previos (y los organiza adecuadamente en formatos grMicos 0 tabulados) Esta

It)

Lti en capacidad de verificar y validar los resultados experimentales de suestionarse si las restricciones se mantienen tanto en la realidad como en el v experimento y es capaz de relacioQjL y crear una conexi6n entre la prop iedadv M

III N medida y las variables Ad iCio na Imente Interpreta los resultados respecto a

las suposiciones a la realidad y con respecto a las hip6tesis originales Evalua la exactitud y precisi6n de los resultados

Evalua como l os resultados pueden ser usados para tomar una decision yr-

reconoce las limitaciones del experimento

R~~o]osimi~l to de lL n~c~iidad Jdentifica necesidades 0 carencias que It) motivan el esfuerzo de diseiio Analiza las carencias y necesidades percibidas

-lt III para selecc ionar la mas relevante Produce un enunciado de la necesidad claro u v y sin ambiguedad en un proyecto de d iseiio Evalua la consistencia de la

M necesidad enunciada con las necesidades de los clientes (yo las de la sociedad)

B-307

11 u

fttl

u

D

1Il

U N

Dis 11

D 11

1IlU V

D

1Il

U 1Il

M

D

1Il

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M

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M

I~ v u 11

1IlN V U

11

D

11 1Il U V

11

Considera que bull EI esfuerzo de diseno beneficia de forma clara sin ambiguedad una

necesidad declarada bull Una Buena definicion del problema beneficia el proceso de diseno bull Los cambios en el plan original son aceptables y tipiCOS Los siguientes aspectos son importantes para el exito del diseno

La planeaci6n La recopilacion de informaci6n La generacion de ideas sistematica EI modelado Reconocer la factibilidad La evaluacion Creer en el valor de los metod as de evaluaci6n sistematicos e imparciales Una seleccion oportuna un proceso de decision estructurado EI prototipo y la manufactura Una Buena comunicacion y las dinamicas de grupo La documentacion diligente

DefjniciOn djtl problema Identifica los deseos y las necesldades y los presenta de forma que se pueda desarrollar un proyecto de diseno Analiza los planteamientos de necesidades para establecer las especificaciones y los criterios de aceptabllidad Establece requerimientos y criterios de aceptabilidad Verifica que las necesidades del cliente correspondan a las especificaciones formuladas

PlanificaciOn Identifica la esencia del problema a resolver y divide el problema en funciones Elabora un diagrama de funciones can flujos de materia energia y sella Evalua el progreso mediante la comparaci6n de las actividades realizadas can el plan de diseno trazado

RecopilaciOn K informaciOn reconoce la necesidad para Informarse durante un proyecto de diseno recopila la Informacion utilizando un metoda apropiado Analiza la informaci6n recopilada y la clasifica Emplea la informaci6n recopilada en las decisiones de diseno Juzga la calidad de la informaci6n recopllada

GeneraciOn K~ Utiliza metodos racionales intuitivos y discursivos para la generacion de principios de solucion de cada una de las funciones Analiza las ideas y los principios de soluci6n formulados Formula principios de solucion par cada funcion y los combina para obtener variantes de soluci6n Evalua la validez de las variantes de soluci6n planteadas

Hodelamjento Desarrolla las variantes de soluci6n can el objeto de obtener para metros a cuantificaciones que den soporte a la selecci6n del concepto de soluci6n Analiza los factores relevantes para la evaluaci6n de las variantes Incorpora la salida del modelo en el proyecto de diseno Evalua la calidad del modelo la simulacion a la representacion y su resultado

Factibilidad Establece factibilidad tecnico econ6mica de las variantes de solucion Analiza y valora las variantes Desecha variantes de solucion no factibles

EyaluaciOn Determina el valor relativo de las soluciones factibles comparando el desempeno de cada una can la soluci6n esperada Analiza los resultados para ver su coherencia y poder de discriminacion Sintetiza resultados de la evaluaci6n

SelecciOndecisiOn Selecciona el concepto de diseno mas adecuado entre las variantes de solucion factibles Analiza las informaci6n de las alternativas Selecciona el a los conceptos de diseno a desarrollar Evalua la calidad de la solucion can respecto a 10 deseado

ImplementaciOn Dimensiona selecciona material determina los procesos de fabricaci6n selecciona elementos comerciales etc del conjunto subconjuntos y piezas requeridas para IIevar a la realidad el concepto de diseflo seleccionado Analiza factibilidad de las decisiones tomadas sabre la funcionalidad factibilidad resistencia durabilidad etc de las soluciones planteadas para los elementos que conforman el diseno Conforma soluciones factibles y adecuadas a los requerimientos

ComunicaciOn Elabora planas memorias de ingenieria grMicos etc requeridos para presentar los resultados y IIevar a producci6n 10 diseilado Analiza la informaci6n y la adecua a los diferentes sectores involucrados en el proyecto Realiza planas memorias etc adecuados a los diferentes sectores involucrados

DocumentaciOn Utiliza estrategias para realizar cambios en las diferentes eta pas del diseno Analiza discrepancias a inconsistencias en el diseno para corregirlo y lograr una respuesta adecuada Genera nuevas soluciones para el diseno Juzga la calidad de las modificaciones realizadas

B-308

Com parte miembros del equipo 8QQyA otros miembros del con otras neeesidades

Oa y eonstructiva a otros miembros del equ C~menta apropiadamente los balances negativos con los positivos retroalimentacion de otros Evita un lenguaje critieo 0 comentarios desagradables cuando se hace retroalimentacion

Estructura ideas claras y concisas Utiliza ejemplos

informacion con los demas Sumjnistrit nformacion a tiempo

tecnica de tormenta de ideas y otras tecnicas de generaci6n de en el desarrollo de ideas

ones basadas en los hechos en lugar de sentires 0 intuici6n a sacar conclusiones Estimula a los miembros de equipo

decisiones

con todos los miembros del equipo antes de concretar las de s Consulta la opini6n de los miembros Jscucha las opinio

ntos de los otros miembros del equi No presiona a otros para slones Qetermina can precision usar consenso para la toma es cuando no

-~---

las tareas prioritarias Mallill~ta clara mente las expectativas al funcionamiento del equipo Mantiene el equipo enfocado Reg ros

ina los compromisos Es puntual para las reuniones y citas No sus espaldas Es flexible y se adapta a las exigencias de situa

nes Mantiene el ilibrio a iado entre escuchar hablar

datos para apuntar con precisi6n a los problemas Analiza los mas objetivamente prueba_ las suposiciones ideas subyacentes

ciones 0 declaraciones

las diferencias en estilo cultura experiencia y Conocimiento nece imparcial cuando discrepa con otros Mantiene una perspectiva

cuando resuelva diferencias entre otros es ~Q_operativo y abierto con demas Ve los problemas como asuntos del equipo no como cosas que

a una 0 dos personas os sentimientos e intereses ales de los otros miembros d atentamente a los otros

interrumpir Muestra interes en 10 que otros estan diciendo Es receptivo a retroalimentacion y a la critica de otros otras reacciones de

Iimentaci6n y critica Se siente bien al alternativas de los ntos de vista Es ablecUt a nueva Informacion e I s Oa apertura a nuevas

Se siente c6modo al enfrentarse a problemas abiertos el samiento analltico simple 8QQyA las ideas y los puntos de vista

los logros individuates y del u 5e siente segur~ al rios asuntos al mlsmo tiempo Apoya a

bros del equipo Trata a otros con y SPQlLQ a otros sobre todo cuando el

sefala culpa a otros cuando las cosas van

compara con otros para sopesar las

mejorar 10 reallzado B~conoce las los

para modificar los diseflos los propuestos Integra

a los Compara las diferentes

que se deben implementar abriendo poslbilidades d mlento continuo

8-309

Dis

0 Identifica nuevas alternativas de soluci6n y nuevas aproximaciones para

L)

resolver problemas de diseno Plantea y entiende los problemas a resolver v v Genera alternativas de soluci6n a los problemas planteados Analiza lasW

M alternativas de soluci6n planteadas Genera y ex plica las soluciones

M N potenciales de los problemas planteados Evalua las soluciones planteadasW

r-- Sustenta y defiende las soluciones planteadas

Utiliza bases concretas y sustentables para plantear la alternativas Diferencia~ L) y analiza hechos y asunciones sabre las que se soportan las alternativas L)

W V Establece las bases concretas para evaluar y solucionar los problemas M planteados Evalua la validez de las decisiones con base en hechos concretos

Define 10 conocido y 10 que presenta incertidumbre Plantea los requerimientos0

de informacion adicional que permita plantear soluciones ManejaL)

adecuadamente las incertidumbres buscando formas de soportarlas Plantea caminos para encontrar soporte en areas desconocidas Conforma soluciones que permiten dar salida a problemas can incertidumbre Evalua las soluciones planteadas

Utiliza fuentes apropiadas can el animo de obtener informacion pertinentev Identifica y selecciona las fuentes adecuadas para la busqueda de la

M informacion

Utiliza conocimientos i nformaci6n y datos para estimar los resultados0 ~ esperados en cada alternativa Analiza y calcula los resultados del problema

MW planteado

N v Desarrolla criterios para evaluar los resultados y estima y cuantifica los w M- I errores que puedan presentarse Utiliza herramientas matematicas y ffsicas shy para encontrar los errores Crea criterios de evaluacion y compara resultados para evaluarlos estimarlos e identificar sus errores w

0 Crea criter i os de evaluacion de las soluciones Utiliza la informacion los L) v- conocimientos y las habilidades para seleccionar la mejor solucion Analiza las w M- soluciones para seleccionar la mejor Selecciona la mejor alternativa basada en

evidencias

L) I Selecciona la documentaci6n requerida para presentar la soluci6n0 M- recomendada Describe para terceros la soluci6n seleccionada Prepara yw - realiza la documentaci6n que presenta la solucion

L)v- IDefine metodos para modelar sistemas fisicos y su validez Crea modelos deV N M- sistemas ffsicos adecuados al problema estudiado Analiza y examina los W - modelos y estima la precision requerida Genera el modelo

Comprende las responsabilidades eticas y profesionales Defiende la decision etica tomada con el apoyo de componentes verdaderos Utiliza un sistema v

personal de valores para retar a otros a usar un c6digo profesional de etica ra

r-- durante la toma de decisiones EI usuario cuestiona la decision solamente basado en los hechos confrontados con los impactos eticos que la decision

lL puede tener en el individuo la campania y el publico Utiliza un sistema personal de valores para apoyar las acciones Acepta yo cuestiona las normas

Prepara y Realiza informes utilizando las convenciones (nomenclatura) para la presentaci6n de los resultados Analiza y critica los argumentos eficazmente

t9 v ~ selecciona y usa el estilo apropiado Construye un argumento 16glco usando la M

evidencia como apoyo

Utiliza tecnicas de presentaci6n apropiadas Utiliza estrategias para prepararL)

las presentaciones Esguematiza y selecciona el material apropiado para incluirN t9 en la presentacion oral Planea prepara y entrega una presentaci6n oral logicaM

y bien organizada

M Igt- Interpreta explica y evalua los datos utilizando tecnicas graficas para ilustrar t9 ~ I el comportamiento de los sistemas disePlados

M Tiene confianza al utilizar la escritura las presentaciones orales y los

formatos grMicos como herramientas de comunicacioni Aprecia el rol que eliasN r-shy juegan en su carrera academica y profesional y los Respeta como

herramientas de aprendizajet9

8-310

V

l N 10shyI

III- VI M

~ gtshyM

Entiende el impacto de las soluciones de ingenieria en un contexto global culturas y sociedades areas de impacto ambiente politico y econ6mico (Busca el conocimiento de los eventos mundiales que probablemente afectan su actividad de ingenieria) Entiende el impacto de las soluciones de ingenieria en un contexto Social problemas asociados con los grupos de personas y sus creencias practicas y necesidades (Busca el conocimiento de la sociedad en la cual su actividad de ingenieria esta situ ada)

Utiliza tecnicas y herramientas modernas de ingenierfa para realizar simulaci6n del comportamiento de los sistemas disenados y para resolver problemas de ingenieria Compara los resultados obtenidos con los modelos de calculo te6ricos

B- 311

MATERIALES

Un paso clave dentro del proceso de diseno de componentes y sistemas mecanlcos 10 constituye la selecci6n adecuada de los materiales mas convenientes (desde la perspectiva de la racionalidad tecnol6gica y econ6mica) Es esencial que el Ingeniero Mecanico tenga la capacidad de explotar el potencial y las caracterfsticas de un material para asegurar que se utilice el mejor para la construcci6n yo mantenimiento de un elemento de maquinas particular

Una selecci6n incorrecta del material puede conducir no solo a la falla del componente sino que incluso puede adicionar costas de manufactura y un incremento innecesario de los costas de la pieza La selecci6n del mejor material para un componente involucra la selecci6n del material que posea las propiedades que provean el comportamiento necesario en servicio y tiene en cuenta el proceso seleccionado para la conformaci6n de la pieza dado que es posible que este cambie las propiedades del material (en beneficio 0

detrimento) 10 que afecta el comportamiento en servicio de la pieza

La selecci6n del material al igual que la del proceso de manufactura de un componente mecanico es un proceso progresivo que va desde un amplio universo de posibilidades en las primeras etapas del diseno hasta la

8-312