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5/28/2018 Mandolina - Metodo de Mandolina (trad auto).doc
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MANDOLINE
Bases de tablatura
Cmo leer y comprender tablatura para mandolina
por Jos Lorenzo Lpez odr!"uez
Introduccin de tablatura
La tablatura es unas de las #ormas m$s %ie&as de m'sica
escrita(((es unacercamiento %isual para m'sica lectora )ue da le
una posicin e*acta de lacolocacin de dedo en el diapasn de su
instrumento( E*iste muc+as %enta&as dela tablatura )ue muc+os
no son conscientes de(((por e&emplo, si usa
a#inacionesdi#erentes, tablatura no se des%!a del posicionamiento
de n'meros est$ndar-
mientras )ue, notacin est$ndar tiene )ue ser re. aprendido para
cada a#inacin(Adicionalmente, notacin est$ndar re)uiere un n'mero
romano colocando paradenotar dnde poner sus dedos( La tablatura es
muc+o m$s directa( /inalmente,es me&or con%ertirse en bien
%ersado en ambas notacin de norma y tablatura(Esto es por)ue la
mayor parte de la m'sica present dentro del /O01 ense2a laseccin
tienen ambas tablatura y la notacin est$ndar escritos al mismo
tiempo(3no deba ayudar los otros(((cuando con#undi sobre una
secuencia de sentido delritmo(((o un pasa&e meldico, a %eces lo
ayudan a la re#erencia cruzada entreambos tipos de m'sica
escrita(
la NO0ACI4N E50ANDA de la MANDOLINA y 0ABLA03E6
Mostrado sobre es la notacin de m'sica usada a lo lar"o del /O01
ense2aseccin((Anuncio de )ue la penta"rama superior consista de
notacin est$ndar yla penta"rama in#erior es nuestro sistema numrico
de tablatura( Concernir se conla notacin est$ndar toda%!a(((somos
primeros ir para en#ocarse en el aprendiza&epara leer
tablatura( 5obre aprender la tablatura, usted puede pro%eer
deremisiones cual)uier parte usted puede estar en la penta"rama y
aprenda m$ssobre notacin est$ndar(
3na descripcin de tablatura6 las letras +acia la derec+a de cada
alinee serepresente el nombre de la cuerda( En esta mandolina
pro%ea de indicadoresrepresentacin, la l!nea del penta"rama
superior representa la cuerda de 7mi7(((elpr*imo deba&o del
7mi7 es el 7 un 7 a%ance en l!nea(((el pr*imo deba&o del 7 un
7pueda ser la cuerda de 7d7(((y el pr*imo deba&o de la cuerda
de 7d7 podr!a ser lacuerda de 7"7( As! %isual, usted est$ mirando a
la mandolina a%ance en l!nea,como se representa por estas l!neas
del penta"rama, al re%s(
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8ara ritmo6 Note el 9 sobre 9 al principio de la notacin
est$ndar( Esto establece)ue cada medida consiste de 9 comp$s con
una sem!nima, representado por untallo sencillo, como un comp$s
sencilla( 5i toca su pie, y cuenta a cuatro, cadasem!nima
representar!a un comp$s( Los cuatro comp$s son subida di%idida por
lo)ue se llaman unas medidas( Las medidas son subida di%idida por
el %ertical raye
de )ue %ea en ambas notacin est$ndar y la tablatura( En al"unos
casos,a2adiremos n'meros deba&o de la tablatura(((Los n'meros
deba&o de todas lasl!neas del penta"rama6 : ; < 9 represente
el sentido del ritmo de la pieza( 5i #uetocar su pie en una manera
r!tmica como usted cuenta a cuatro metdicamente,tiene la comp$s de
la pieza( En este caso, podr!a ser 9=9 sentido del ritmo( En elcaso
del sentido del ritmo de %als usted tiene una cuenta de : ; <
para cadamedida(((escribi el e*terior como
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0ercera dedo6 anular
Cuarta dedo6 dedos me2i)ues
El e&ercicio anterior le toma por el sentido del ritmo al
&u"ar el taparrabo abra(((&u"metdicamente en un 9=9
si"uiendo el comp$s( Como es los "olpes li"eros su piepara una
cuenta de 7 9 7 usted notar$ tambin el 7 y 7 el si"no )ue
represente el#uera de ritmo entre cada "olpecito de su pie( Cada
comp$s acentuado podr!a serun trazo +acia aba&o con su mano
derec+a- cada #uera de ritmo, representado porel 7 y 7 simbolice,
pueda &u"ar con un trazo por arriba con su mano derec+a
>amenos )ue se )ueda de mano y entonces usted est punteando con
su iz)uierdo?(
Mandolina6 Bases
8reparacin y posicin
Ense2e :
Jos Lorenzo Lpez odr!"uez
Introduccin6 lecciones de mandolina para principiante
3tilizacin de medios6
:( eri#i)ue su accin, altura de cuerdas sobre el diapasn, en su
mandolina paraase"urar )ue se no es incmodo para e&ecutar(
8ara +acer esto, pruebe apretar sus cuerdas aba&o, raiendo,
para %er tensecu$nto all! est$(((si por cierta razn es muy di#!cil
para apretar aba&o, ten"a supreparacin de mandolina por un
tcnico de instrumento cali#icado( O, si tiene unpuente
a&ustable, dos tornillos de mariposa en su puente, prueban
%ol%er lostornillos se"'n las manecillas del relo& para %er si
es posible ba&ar la accin se(
Adicionalmente, si nota una "ran cantidad de cascabeleo y
murmurando al o!docomo est$ &u"ando, puede aumentar tambin la
accin %ol%iendo estos tornillos ensentido contrario al de las
manecillas del relo&(
Note los dos tornillos de mariposa, en los puentes, sobre ese le
permita paralevantar o bajar su accin.
Ciertas mandolinas no tienen un puente a&ustable, en este
caso, su me&orconsideracin es tomarlo a un instrumento
e*perimentado repare persona(
El o&o su mando abrace aba&o su #ilo para determinar si
su m$stil se podr!acur%ar( Esto pudo contribuir a una accin alta o
zumbido y cascabeleo(
Adicionalmente, cuando la primera %oz empezando e*terior, es
altamente
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recomendado )ue utiliza cuerdas de medida claras, no pesado o
medio( Desdelue"o no )uiere desalentarse cuando la primera %oz
intentando para aprender( 5isu accin es anormal alta, o si no est$
usando encienden cuerdas de medida,puede encontrar )ue ello di#!cil
para inspirarse para adiestrarse(
;( Ase"ura se le sienta posesin cmoda su mandolina,
especialmente, si est$resuelto a practicar +oras lar"as(((Ello
puede lle"ar a ser desalentando paraad+erirse a un +orario de
pr$ctica si no siente cmodo teniendo y &u"ando su mando( Mi
recomendacin es aprender primero a &u"ar al sentarse(((est
se"urode tener el mando %erticalmente(((no de&e el mando poner
en su re"azo en$n"ulo( Al tener el m$stil, lo permita para
descansar al #ondo de su dedo !ndice, yno ten"a cuidado para
de&ar el pul"ar empu&a +acia a#uera demasiado le&ano
sobreel m$stil( E*perimente con un apoyo para los pies para
apuntalar su pierna paraapoyo a2adido en su mandolina(
Cuando la primera voz aprendiendo la mandolina, usted estar
empleando lamayor parte de su tiempo sentado. Ponerse de pie
requiere una correa...y no estabajo hasta que es algo realizado y
est tocando un instrumento musical con lamandolina. Por ahora,
concentre en una posicin sentada cmoda con sumandolina...el similar
para lo que muestre se arriba.
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deba&o del par de d es unas cuerdas )ue son se est$n al
tanto de unaunisonancia(((y #inalmente las cuerdas de mi(((ambos
sintoniz a E(
A)u! est$ un dia"rama ilustrando este sintonizando la secuencia
con las notas depiano de cada cuerda denot con&untamente con el
0uno6 correspondiente
A+ora para los mtodos di#erentes de asonar(((
:( 5intonizar la mandolina para s!( 8rimera %oz necesitar$ una
re#erencia tal comoun diapasn, piano o "uitarra( 3na %ez )ue usted
tiene un con&unto de cuerdassintoniz correctamente le necesitan
raer slo estas cuerdas al G raa para +acer
&ue"o arriba las cuerdas deba&o de( 8or e&emplo6
5intonice sus taparrabos a unare#erencia e*terior((()uiz$ una
"uitarra )ue est$ a la altura de paso( Ha"a &ue"o lasubida los
taparrabos para el
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5e"uir es los e&ercicios )ue son escritos en
tabladura(((para aprender cmo leercorrectamente tabladura, %aya a
nuestra p$"ina de bases de tabladura(
/latpicin" Basics6 Carreras descendentes
8uede la primera %oz en#o)ue se en nuestra mano derec+a y
aprenda a
correctamente #latpic en de arriba aba&o las
direcciones(((esto le au*iliar$ conestablecer el bien #i&ando
la +ora de y una mano de recoleccin#uerte(((especialmente cr!tico
en colocaciones de blue"rass( No necesitar$concernirse con raer el
instrumento- nuestra meta es diri"ir nuestras ener"!as paraslo la
mano derec+a para minimizar cual)uiera con#usin(
La primera %oz empieza +aciendo se"uro )ue su plectro es unos
medios oencienda( Este e&ercicio es #$cil de realizar si el
plectro tiene #le*ibilidad( un plectropesado toma un poco m$s
pr$ctica( Nosotros empezaremos contando a 9mientras )ue los "olpes
li"eros nuestro pie( Con cada comp$s acentuado ustedesco"er$ en una
modulacin descendente para cada cuerda donde los n'meros
es listado : ; < 9(/latpicin" Basics6 0razos por arriba
Las se"undas el parte de este e&ercicio, donde los n'meros
cuentan uno por uno :y ; y < y 9 y, podemos incorporar a+ora
nuestro trazo por arriba(((5i"a el mismoprocedimiento como +izo en
el e&ercicio de carreras descendentes(((e*cept'einserte a+ora
un trazo por arriba entre cada trazo +acia aba&o( Como usted
cuentaa 9, use un 7 y 7 entre cada cuenta para representar su nue%o
trazo por arriba( El 7y 7 represente a+ora un trazo por arriba y el
n'meros todo representan carrerasdescendentes(
Estos e&ercicios son tocados un instrumento musical en todas
las 9 cuerdas( Notela notacin estandar correspondiente para cadas
n'meros de len"Keta( Esto leau*iliar$ al aprender la notacin
estandar tambin(
8racti)ue los e&ercicios anteriores +asta )ue es
completamente cmodo con sumo%imiento de mu2eca y conmutacin sobre
las cuerdas sin %acilar entre comp$s(ecuerde, estos e&ercicios
son considerados realizados slo si est$ manteniendouna comp$s
uni#orme sin perder una comp$s(
Mandolina6 Bases
La primera %oz estudia a ;
Ense2ar ;b
por Micey Coc+ran
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Ense2e ; continu(((
Los e&ercicios si"uientes son una continuacin de leccin
;(((estamos en#ocandoa+ora en los mismos e&ercicios de ritmo y
#latpicin" con m$s el #oco en laconmutacin arriba de la cuerda para
a%anzar en l!nea( Esta tra%es!a sobre latcnica le au*iliar$ al
aprender la melod!a se alinea donde conmutando de cuerdaa cuerda se
%uel%e cr!tico(
ecoleccin b$sica se e&ercita
5e"uir es los e&ercicios )ue son escritos en
tabladura(((para aprender cmo leercorrectamente tabladura, %aya a
nuestra p$"ina de bases de tabladura(
/latpicin" Basics6 Carreras descendentes
8uede la primera %oz en#o)ue se en nuestra mano derec+a y
aprenda acorrectamente #latpic en de arriba aba&o las
direcciones(((esto le au*iliar$ conestablecer el bien #i&ando
la +ora de y una mano de recoleccin
#uerte(((especialmente cr!tico en colocaciones de blue"rass( No
necesitar$concernirse con raer el instrumento- nuestra meta es
diri"ir nuestras ener"!as paraslo la mano derec+a para minimizar
cual)uiera con#usin(
La primera %oz empieza +aciendo se"uro )ue su plectro es unos
medios oencienda( Este e&ercicio es #$cil de realizar si el
plectro tiene #le*ibilidad( un plectropesado toma un poco m$s
pr$ctica( Nosotros empezaremos contando a 9mientras )ue los "olpes
li"eros nuestro pie( Con cada comp$s acentuado ustedesco"er$ en una
modulacin descendente para cada cuerda donde los n'meroses listado
: ; < 9(
/latpicin" Basics6 0razos por arriba las se"undas el parte de
este e&ercicio, dondelos n'meros cuentan uno por uno : y ; y
< y 9 y, podemos incorporar a+oranuestro trazo por arriba(((5i"a
el mismo procedimiento como +izo en el e&ercicio decarreras
descendentes(((e*cept'e inserte a+ora un trazo por arriba entre
cadatrazo +acia aba&o( Como usted cuenta a 9, use un 7 y 7
entre cada cuenta pararepresentar su nue%o trazo por arriba( El 7 y
7 represente a+ora un trazo por arribay el n'meros todo representan
carreras descendentes(
Estos e&ercicios son tocados un instrumento musical en todas
las 9 cuerdas( Notela notacin estandar correspondiente para cadas
n'meros de len"Keta( Esto leau*iliar$ al aprender la notacin
estandar tambin(
8racti)ue los e&ercicios anteriores +asta )ue es
completamente cmodo con sumo%imiento de mu2eca y conmutacin sobre
las cuerdas sin %acilar entre comp$s(ecuerde, estos e&ercicios
son considerados realizados slo si est$ manteniendouna comp$s
uni#orme sin perder una comp$s(
Mandolina6 Bases
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aer e&ercicios
Ense2e el tono de la c?
5e"uir es los estudios en el tono de la c(((ten"a presente, la
mayor parte del todocanciones son basadas en modelos a escala(
Aprendiendo su c ten"a cierto peso,y aprendiendo decoran y estudian
)ue sea incluido en todo estas c pesa losestudios, estar$ a%anzando
su tcnica completa( Estar$ desarrollando #acilidad ydestreza en su
mandolina mientras )ue #amiliarizando se con el diapasn( Este, asu
%ez, ser$n unas de las %!as m$s r$pidas para adelantarse en su
instrumento( la
c tiene cierto peso los estudios se aplicar$n a todas las
canciones )ue son incluidoen el tono de c(((en esencia, usted
estar$ aprendiendo el marco b$sico )ue lasmelod!as son
estructuradas sobre( Adicionalmente, los estudios a escala
leau*iliar$n al &u"ar con otros y aprendiendo para impro%isar(
Este acercamiento demetodolo"!a acelerar$ la distancia de proceso
de aprendiza&e adem$s de aprenderuna cancin despus de otro de
memoria(
Mandolina6 Estudios superiores
la " tiene cierto peso e&ercicios y estudios
La leccin de octa%a "ra%e
por Micey Coc+ran
5u primera escala estudia >el tono de la "?
5e"uir es los estudios en el tono de la "(((stos puede ser
bastanteadelantado(((as! tome su tiempo en sus es#uerzos para
aprender estos modelos(Con estos estudios de escala, estar$
desarrollando ambas su destreza deiz)uierda y mano derec+a( Lle"ar$
a ser muc+o m$s perito a aprendiendo nue%omaterial o tomando en
cual)uier desa#!o poniente musical(
Mandolina6 Estudios superiores
la " tiene cierto peso e&ercicios y estudios
La leccin de octa%a alta
por Micey Coc+ran
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5u primera escala estudia >el tono de la "?
5e"uir es los estudios en el tono de la "(((stos puede ser
bastanteadelantado(((as! tome su tiempo en sus es#uerzos para
aprender estos modelos(Con estos estudios de escala, estar$
desarrollando ambas su destreza deiz)uierda y mano derec+a( Lle"ar$
a ser muc+o m$s perito a aprendiendo nue%o
material o tomando en cual)uier desa#!o poniente musical(
Mandolina6 Estudios superiores
la d tiene cierto peso e&ercicios y estudios
La leccin de octa%a "ra%e :@
por Micey Coc+ran
5u primera escala estudia >el tono de la d?
5e"uir es los estudios en el tono de la d(((stos puede ser
bastanteadelantado(((as! tome su tiempo en sus es#uerzos para
aprender estos modelos(Con estos estudios de escala, estar$
desarrollando ambas su destreza deiz)uierda y mano derec+a( Lle"ar$
a ser muc+o m$s perito a aprendiendo nue%omaterial o tomando en
cual)uier desa#!o poniente musical(
Notas de piano6 8ara colocacin de dedo, trate de se"uir este
pattern6
La primera %oz mue%e los dedos la primera %oz se irritaP
5ecundar mue%a losdedos secundar irrite seP 0ercera mue%a los dedos
tercera irrite seP Cuarta mue%alos dedos cuarta irrite se
Esto ase"urar$ )ue no est$ limitando su acercamiento(((y
desarrolle su destrezai"ualmente en su raiendo d(
Mandolina6 Estudios superiores
la d tiene cierto peso e&ercicios y estudios
La leccin de octa%a alta ::
por Micey Coc+ran
5u primera escala estudia >el tono de la d?
5e"uir es los estudios en el tono de la d(((stos puede ser
bastanteadelantado(((as! tome su tiempo en sus es#uerzos para
aprender estos modelos(Con estos estudios de escala, estar$
desarrollando ambas su destreza deiz)uierda y mano derec+a( Lle"ar$
a ser muc+o m$s perito a aprendiendo nue%omaterial o tomando en
cual)uier desa#!o poniente musical(
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Mandolina6 Estudios superiores
una escala se e&ercita y estudia
La leccin de octa%a "ra%e :;
por Micey Coc+ran
5u primera %oz tiene cierto peso los estudios > el tono de un
?
5e"uir es los estudios en el tono de A(((stos puede ser bastante
adelantado(((as!tome su tiempo en sus es#uerzos para aprender estos
modelos( Con estosestudios de escala, estar$ desarrollando ambas su
destreza de iz)uierda y manoderec+a( Lle"ar$ a ser muc+o m$s perito
a aprendiendo nue%o material o tomandoen cual)uier desa#!o poniente
musical(
Mandolina6 Estudios superioresuna escala se e&ercita y
estudia
La leccin de octa%a alta : el tono de un ?
5e"uir es los estudios en el tono de A(((stos puede ser bastante
adelantado(((as!tome su tiempo en sus es#uerzos para aprender estos
modelos( Con estos
estudios de escala, estar$ desarrollando ambas su destreza de
iz)uierda y manoderec+a( Lle"ar$ a ser muc+o m$s perito a
aprendiendo nue%o material o tomandoen cual)uier desa#!o poniente
musical(
Mandolina6 Estudios superiores
el mi tiene cierto peso e&ercicios y estudios
La leccin de octa%a "ra%e :9
por Micey Coc+ran
5u primera escala estudia >el tono del mi?
5e"uir es los estudios en el tono del mi(((stos puede ser
bastanteadelantado(((as! tome su tiempo en sus es#uerzos para
aprender estos modelos(Con estos estudios de escala, estar$
desarrollando ambas su destreza deiz)uierda y mano derec+a( Lle"ar$
a ser muc+o m$s perito a aprendiendo nue%omaterial o tomando en
cual)uier desa#!o poniente musical(
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Notes6 el tono del mi es un tono poco com'n para
mandolina(((especialmentecomo aplic al blue"rass( Como un
mandolinista completo, es Qorrt+ inm%il sues#uerzo para memorizar y
con%ertirse en cmodo con estos modelos( Estos libraspueden o#recer
tambin la aplicacin como las posiciones de unic+ordal( Al
&u"aren el tono de A, muc+as %eces la sucesin desembar)ue en el
acorde de mi, y
estos modelos enca&ar$n en buenos cuando &u" sobre el
acorde de mi(
Mandolina6 Estudios superiores
el mi tiene cierto peso e&ercicios y estudios
La leccin de octa%a alta :
por Micey Coc+ran
5u primera escala estudia >el tono del mi?
5e"uir es los estudios en el tono del mi(((stos puede ser
bastanteadelantado(((as! tome su tiempo en sus es#uerzos para
aprender estos modelos(Con estos estudios de escala, estar$
desarrollando ambas su destreza deiz)uierda y mano derec+a( Lle"ar$
a ser muc+o m$s perito a aprendiendo nue%omaterial o tomando en
cual)uier desa#!o poniente musical(
Notes6 el tono del mi es un tono poco com'n para
mandolina(((especialmentecomo aplic al blue"rass( Como un
mandolinista completo, es Qorrt+ inm%il sues#uerzo para memorizar y
con%ertirse en cmodo con estos modelos( Estos libraspueden o#recer
tambin la aplicacin como las posiciones de unic+ordal( Al
&u"aren el tono de A, muc+as %eces la sucesin desembar)ue en el
acorde de mi, y
estos modelos enca&ar$n en buenos cuando &u" sobre el
acorde de mi(
Mandolina6 Estudios superiores
El persona&e omnipresente )ue todo lo %e tiene cierto peso
e&ercicios y estudios
La leccin de octa%a "ra%e :
por Micey Coc+ran
5u primera escala estudia >el tono del persona&e
omnipresente )ue todo lo %e?
5e"uir es los estudios en el tono del persona&e omnipresente
)ue todo lo%e(((stos puede ser bastante adelantado(((as! tome su
tiempo en sus es#uerzospara aprender estos modelos( Con estos
estudios de escala, estar$ desarrollandoambas su destreza de
iz)uierda y mano derec+a( Lle"ar$ a ser muc+o m$s peritoa
aprendiendo nue%o material o tomando en cual)uier desa#!o poniente
musical(
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Notes6 el tono del persona&e omnipresente )ue todo lo %e es
un tono poco com'npara mandolina(((e*iste ciertas normas de
blue"rass &u"aron #uera del tono depersona&e omnipresente
)ue todo lo %e como un mandolinista completo, es Qorrt+inm%il su
es#uerzo para memorizar y con%ertirse en cmodo con estos
modelos(Estos libras pueden o#recer tambin la aplicacin como las
posiciones de
unic+ordal( Al &u"ar en el tono de A, muc+as %eces la
sucesin desembar)ue enel acorde de mi, y estos modelos
enca&ar$n en buenos cuando &u" sobre elacorde de mi(
Mandolina6 Estudios superiores
El persona&e omnipresente )ue todo lo %e tiene cierto peso
e&ercicios y estudios
La leccin de octa%a alta :G
por Micey Coc+ran
5u primera escala estudia >el tono del persona&e
omnipresente )ue todo lo %e?
5e"uir es los estudios en el tono del persona&e omnipresente
)ue todo lo%e(((stos puede ser bastante adelantado(((as! tome su
tiempo en sus es#uerzospara aprender estos modelos( Con estos
estudios de escala, estar$ desarrollandoambas su destreza de
iz)uierda y mano derec+a( Lle"ar$ a ser muc+o m$s peritoa
aprendiendo nue%o material o tomando en cual)uier desa#!o poniente
musical(
Notes6 el tono del persona&e omnipresente )ue todo lo %e es
un tono poco com'npara mandolina(((e*iste ciertas normas de
blue"rass &u"aron #uera del tono de
persona&e omnipresente )ue todo lo %e como un mandolinista
completo, es Qorrt+inm%il su es#uerzo para memorizar y con%ertirse
en cmodo con estos modelos(Estos libras pueden o#recer tambin la
aplicacin como las posiciones de unic+ordal( Al &u"ar en el
tono de A, muc+as %eces la sucesin desembar)ue enel acorde de mi, y
estos modelos enca&ar$n en buenos cuando &u" sobre elacorde
de mi(
Adiestre se las su"erencias para todos los e*pertos en
ac'stica
5u"erencias de pr$cticaHasta adiestre se %aya, es m$s importante
tener un procedimiento diario parase"uir6
:( 5iempre manten"a un mapa de carreteras delante de
usted(((esto puede ser enla #orma de libros, %ideos y su propia
lista escrita a mano de metas(
8or este camino usted tendr$ siempre una melod!a corta de
re#erencia de donde
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+a sido y donde est$ cabeceando( E%aluando sus talentos
diariamente, puedeencontrar a'n m$s inspiracin en saber )ue tiene
pro"reso medible en suses#uerzos( Manteniendo una lista de lo )ue
espera realizar en lo sucesi%o, tendr$siempre tambin al"o para
aspirar a(((dar propsito para sus estudios(
;( Manten"a una lista de e&ercicios y canciones para
practicar diariamente( Estere#uerce lo )ue +a aprendido y aumenta
su destreza para car"ar con piezas m$sdi#!ciles uni#ormes m$s
tarde(
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El sobre Ruictime ideo es un e&emplo de la tcnica de
trmolo(((note los pasa&esdonde las notas de piano son
&u"ados r$pidamente en serie >tcnica detrmolo?(((esta
sinton!a demostrando el trmolo es una melod!a rusa tradicional(
!ambin, yo estoy tratando de conseguir todos los libras abajo.
!iene la g tengacierto peso viaj por relevos. Pero me estoy
maravillando de sobre la pausa de loslibras. s que las notas de
piano tienen por deber para estar all", slo quieroasegurarse mi
posicionamiento es correcto.
El posicionamiento es cr!tico(((para, es #$cil de "anar mal
+$bitos al ense2andose(((e*iste una eleccin apropiada de dedos para
el uso para cadas notas de pianopara ase"urar )ue tendr$ siempre el
m$s e#iciente acercamiento a sudisposicin(((y no est$ limitando su
estiramiento como aprende nue%os libras ycanciones(
#e pensar cualquier de sus libros o videos me convenga de lo que
ha o"do. estoy$amiliarizado con leng%eta lectora, m&sica, y
siguiendo el comps. #o que necesitoayuda con son los sutalties de
jugar la mandolina que lo hace la mandolina.
E*iste "ran cantidad de elecciones de los medios para aprender
de +oy(((y, e*istemuc+os e&ecutantes de mando #enomenales )ue
pueden contribuir en su propia%!a, a su pro"reso( Mi su"erencia
principal es buscar materiales de instruccin )uese en#ocan en
primera %oz de metodolo"!a y canciones de aprendiza&e slo
comoun re#uerzo para los e&ercicios y estudios( 5!, mi 7la
introduccin a la mandolina7 y7 la mandolina Crosspicin" 0ec+ni)ue 7
son las metodolo"!as(((mi %ideo ense2atcnica de trmolo(((slo, lo se
acerca a y no "aste demasiado tiempo en estatcnica particular como
ello merece( espero e*tender %ideos #uturos con un #ococomprensi%o
en cada tcnica de mandolina6 trmolo, #latpicin" r$pido,
#in"erpicin" , tcnica de cuerda +endida, crosspicin", martillando
y)uitandome, y as! en(((
Lecciones a%anzadas6 Desarrollar su /latpicin" 0ec+ni)ue de mano
derec+a
por Micey Coc+ran
0cnicas de /latpicin" De%elopment
Ni%el6 La cosa intermedia para Ad%anced
Estudios superiores6 Desarrollar mano derec+a /latpicin"
0ec+ni)ue
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5/28/2018 Mandolina - Metodo de Mandolina (trad auto).doc
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por Micey Coc+ran
Derec+os de autorS ;@@una sucesin r$pida denotas de piano?, +e
encontrado )ue un cad$%er arma de antemano los traba&osbien( A
tra%s de los a2os, +e e*perimentado con ambos un antebrazo r!"ido y
lamu2eca(((yo desde lue"o puedo &u"ar con "ran cantidad de
%elocidad con elantebrazo de cad$%er, nin"una accin de mu2eca,
acer)ue se(((slo, las calidad ytacto tonales son al"o comprometidas
> a menos )ue us dentro de aplicacinespecial tales como trmolos
o si est$ buscando )ue el detalle e#ect'a ?( uso
a+ora una mu2eca de la combinacin suelta y mo%imiento de
antebrazo del"ado alanclar mi dedo en la cara del instrumento >
por anclar %en n'meros ?(
;( En /latpic C+oices6 Medium para plectros de medida "ruesos es
la %!a slapara ir(((Los plectros del"ados slo abo#etean las cuerdas
y parecen paraabandonar control en su recoleccin( Los m$s "ruesos
el plectro, los m$s%erdaderos el tono(((el diluyente el plectro, el
m$s el tono %iene del plectro >enlu"ar del %oz natural del
instrumento?( 0ama2o dimensional del plectro podr!a serpre#erencia
personal(((principalmente, e*isten tres tama2os6 l$"rima
pe)ue2a,
l$"rima estandar y trian"ular "rande( De estos tres, +e
encontrado personalmenteel plectro trian"ular m$s "rande para ser
m$s cmodo( 0eniendo m$s super#iciedel plectro "olpeando la cuerda
parece para poner en escena presencia m$stonal(((con un plectro m$s
"rande, usted puede empu&ar los l!mites de "olpear lacuerda con
"ran cantidad de super#icie sin sacri#icar el $rea necesario para
tenerun pu2o slido(
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( En apoyar la recoleccin d ;6 Apoyar la mano con los dedos
me2i)ues en el pic"uard , o cara del instrumento, parezca o#recer
un apoyo slido para sacri#iciode no sea capaz de saltar de
inter%alos de cuerda m$s "randes( usopersonalmente esta posicin
bastante a menudo(((y + encontrado lo paraperm!tame para a2adir las
s!ncopas )ue parezca muc+o m$s di#!cil con una mano#lotante( El
incon%eniente6 los sonidos de enlace ocurren de los dedos
me2i)uesanclados "olpeando y restre"ando el pie al +acer re%erencia
en la cara delinstrumento(
G( En la mano de recoleccin #lotante6 La mano #lotante esta es
la m$s pr$cticaposicin(((nin"una limitacin en e*tender el brazo las
cuerdas, nin"'n ruido deenlace > mientras usted est$ teniendo su
pi)ue un $n"ulo recto per#ecto para elplano de cuerda ?, sume la
libertad de mo%imiento y el mtodo m$s #$cil para
combinar ambos arme de antemano y la mu2eca a la accin de
recoleccin(
( 3n 0ool6 esencial +ube tenido )ue decir )ue una in%ersin en un
metrnomopudo ser cr!tica para desarrollar una mano de recoleccin
slida( El metrnomo leau*iliar$ al medir su pro"reso
con&untamente con ase"urar )ue su comp$s ysentido del ritmo es
incansable(
( En Crosspicin"6 creo )ue sinceramente el crosspicin" es unos
de los
me&ores e&ercicios al desarrollar una mano de recoleccin
slida( Crosspicin"supone "ran cantidad de arpe"ios )ue #uerzan su
recoleccin da para %ol%ersebueno in#ormado sobre saltar sobre y
midiendo las distancias entre cuerdas(
Adicionalmente, el crosspicin" parece para ser m$s e*i"ente en
)ue en#oca larecoleccin transmita desarrollando la e*actitud de
recoleccin(((especialmentedesde e*iste muy poco mar"en para el
error( Al seleccionar un modelo de crosspicin", cada encuerde ten"a
)ue esco"er en orden consecuti%a(((si elob&eti%o %aya se, el
modelo, o cancin entero, lle"ue a ser de centro( Mientras
)ue,cuando el #latpicin" en una cuerda a la %ez, es #$cil de
rea"rupar y encontrar sulu"ar le&ano( Adicionalmente, melod!as
de crosspicin" le ense2an cmo "anarindependencia al acentuar notas
de piano particulares dentro del modelo((()ue es
completamente casual y le permita separar el 7 de memoria 7 las
tendencias #latpicers pueden caer %!ctima de( 8or lo tanto,
recomiendo desarrollar altamentesu recoleccin da por m$s
crosspicin" se e&ercita como sea posible(
:@( En usar dynamics6 lo )ue es la din$micaU De#ini en el
te&edor como6 7la%ariacin y contraste en "ran n'mero o
intensidad(7 8or raro )ue parezca, estoparece ser donde muc+os
resultan insu#iciente(((no importa si usted est$
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punteando en blue"rass, baile &azz o meza, din$mica
establece la esencia de lacancin( ariar el %olumen del "olpe de
plectro para puntear el "olpe, endependencia de lo )ue la cancin
dicta, o cmo usted interpreta personalmente lapieza, es m$s cr!tico
para establecer el +umor y tacto( estoy se"uro )ue usted +ao!do su
porcin del #latpicin" de ametralladora(((la di%ersin para escuc+ar
para,
sin embar"o, )ue parece para empezar a +ol"azanear como un
auditorio clasi#icacon#erencista( De cual)uier modo r$pido o lento,
sin in#le*iones de %olumen,disminuciones de inters r$pidamente(
con%endr con siempre6 no es sobre%elocidad- es sobre m'sica( 0odas
las canciones e#ecti%as se comunican condin$mica interesante )ue
contribuyen para el mensa&e ser transportando( Elmensa&e
dentro de una colocacin instrumental, por supuesto, puede ser
bastanteabstracto en )ue podr!a ser cierto +umor de "randeza,
tristeza, e*altar, oconciencia csmica uni#orme(((de )ue no pueda
comunicar %ocalmente(Considerando este, mi su"erencia 'ltima para
n'meros :@ sea escuc+arcuidadosamente para su ata)ue y
Determine6
:( a( TLa #lor y nata de acentos > el n#asis en ciertas notas
de piano ?contribuya o le%ante la mesa de la comunicacin de la
cancinU
;( b( T8uedo lo"rar una calidad l!rica, como yo esco&o mi
acentuando,conmi"o recoleccin d, eses sonidos natural e inte"ral al
tacto de lacancinU
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es de otra manera completamente #lo&a( Esto es 'til para
aprender mo%imiento demu2eca, y para reconocer di#erencie cu$nto
a'n el pedacito m$s del"ado de#in"er=+and e&erce presin sobre
las marcas en la maniobrabilidad del plectro(
Otro obser%ation6 el !ndice y pul"ar es esencialmente cilindros-
cuando el !ndice esestrec+amente rizada y cuando es enteramente
e*tendido, el e&e lar"o del cilindroes paralelo al e&e
lar"o del pul"ar( En todos los dem$s lu"ares )ue el !ndice puedeser
situado >"rados %ariantes de 7dedo de "atillo7 o las posiciones
en #orma derabo ?, el e&e lar"o del !ndice est$ a un oblicuo o
perpendicular al e&e lar"o delpul"ar( Adem$s, el dise2o de
&untura de silla de montar de los dedos tiene encuenta
mo%imiento en %arios planos( Cuando los dedos de la mano son
cerradosen un pu2o suelto, el mo%imiento del dedo !ndice es
minimizado( Esto de&a elpul"ar para enrollar, ambos de
su"erencia a nudillo y soporte para soportar( Eseste mo%imiento
lateral para soportar )ue )uiero en#atizar( 5i considera
laelaboracin una mu2eca manual con el pul"ar como la boca, la mano
es en unpu2o con el pul"ar #uera, descansar en el dedo !ndice(
Cuando la mu2eca 7 +able7, los rollos de pul"ar como una
cla%i&a corta, de arriba aba&o > +able cerr y
abra,respecti%amente ?( uso este e&emplo para ilustrar la %!a
)ue el pul"ar puede rodarcontra el dedo !ndice, y cuando un plectro
es a"arrado li"eramente entre los dosdedos, el punto de compresin
entre los dedos es la melod!a corta de c+arnela delplectro( 5i el
e&ecutante +ace el minuto cambia en esta melod!a corta de
pi%ote, las%ariaciones enormes en tono, apresure, y e*actitud se
puede obser%ar(
Es posible tener el plectro tal )ue el o!do no puede ser
discernidor si unas notasde piano eran un trazo +acia aba&o o
un trazo por arriba( sospec+o )ue pr$cticae*+austi%a con la atencin
a este detalle a#ilar$ #inalmente el control de plectrodin$mico )ue
producir$ ata)ue consistente a tra%s de todas las cuerdas, ambosde
arriba aba&o( 8odr!a parecer tambin )ue el e&ecutante debe
lo"rar primero
e*actitud y consistencia antes de intentar %aya r$pido(
8or #a%or, considere estos matices, particularmente
:? la mano #l$ccida
;? presin #ocal en %arias melod!a corta de las super#icies de
pul"ar e !ndicecur%as y
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Micey
/ec+a6 0ome por esposa, @9 Jun ;@@< ;@6@@6 son bastante
"randes&ustos para pasar la &untura y estabilice un pul"ar
)ue de otra manera tienda abambolear o d a +acia arriba contra un
trazo +acia aba&o(
Otro $n"ulo para considerar6 el e)uilibrio entre la altura de
accin para %elocidad ycomodidad para ambas manos(((( ob%iamente, la
mayor!a raiendo.amistoso accines demasiado "ra%e al #latpic con
cual)uiera din$mica, y una silla de montarm$s alta %aya +acia
cierto duro raiendo y la di#icultad yendo de un lado a otroentre
elctrico y ac'stico(
5te%e 5mit+ mencionado )ue us un plectro trian"ular as! l lo
+a"a "irar si un
lado consi"ue una manc+a $spera a mediados de un arpn de pesca(
E*iste elasunto del plectro allana $rea(((parece )ue los "randes
permiten m$s %ersatilidady un pu2o suelto, pero e*iste desde lue"o
una melod!a corta de renta decreciente(
La pro#undidad del plectro a#ecta muc+o- el adicional se +undie
en la cuerda, eltome un tono m$s, sin embar"o mayor la probabilidad
de perder el planoperpendicular y tienen los $n"ulos di#erentes
aba&o y le%ante se(
La u2a de !ndice de la mano de recoleccin puede atrapar la
cuerda y causar elplectro para ir el %uelo, )ue es un ar"umento
para el acercamiento de pu2o( Elpic out en la +uella di"ital del
!ndice puede lle%ar a mo%imiento de%astado de losdedos, resultando
en lento, ine*acto &u"ando(
Vse es lo para a+ora, pero yo mantendr &u"ando y obser%ando(
A"radecimientospara su atencin, este material es importante(
.Dere
Melod!as de comienzo
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Comenzar ni%ela 7la oda a Joy7 el tono de la "
Notas de piano6 0en"a cuidado en &u"ar con los apropiados
aba&o y se le%antan"olpes((('nicos trazos por arriba tocan a
las corc+eas dentro de las medidassi"uientes6 9, , :@, :: y :( Las
primeras notas de piano, del par de las corc+easen el :@ y :: de
medidas, es &u"ado con un trazo +acia aba&o, y se"undas
notas
de piano es &u"ado con trazos por arriba( Esto se indica por
la d y los s!mbolos en#orma de u sobre la tabladura(((
Comenzar ni%ela 7 %ie&o Joe Clar 7 el tono de la "
Notas de piano6 Aun)ue esta melod!a es incluido en el tono de la
", usted puede elanuncio de )ue el modelo escalonado sea una escala
de c(((Esto da a la cancinun sonido modal((()ue es com'n en
sinton!as de %iol!n( Las sinton!as de %iol!n sonuna e*celente %!a
para "anar #acilidad en su mandolina(((y, el aprendiza&e
cmo
&u"ar les en los tonos di#erentes le au*ilie en
#amiliarizando se con el diapasn(Note los si"nos de repeticin >
los s!mbolos con las barras dobles y dospuntean ?(((esto si"ni#ica
)ue usted %uel%a para los otros dos puntean y repita elpasa&e(
5obre repetirse una %ez, entonces continuar$ en por la pieza( La
mayorparte de las sinton!as de %iol!n tienen una estructura de
AABB(((y, usted puede elanuncio )ue la repeticin puntea separan
estas dos re"iones(
Comenzar ni%ela 7 %ie&o Joe Clar 7 el tono de A
Notas de piano6 Aun)ue esta melod!a es incluido en el tono de A,
puede el
anuncio de )ue el modelo escalonado sea una escala de d(((Esto
da a la cancinun sonido modal((()ue es com'n en sinton!as de
%iol!n( Las sinton!as de %iol!n sonuna e*celente %!a para "anar
#acilidad en su mandolina(((y, el aprendiza&e cmo
&u"ar les en los tonos di#erentes le au*ilie en
#amiliarizando se con el diapasn(Note los si"nos de repeticin >
los s!mbolos con las barras dobles y dospuntean ?(((esto si"ni#ica
)ue usted %uel%a para los otros dos puntean y repita elpasa&e(
5obre repetirse una %ez, entonces continuar$ en por la pieza( La
mayorparte de las sinton!as de %iol!n tienen una estructura de
AABB(((y, usted puede elanuncio )ue la repeticin puntea separan
estas dos re"iones(
Comenzar ni%ela 7 octa%a de enero 7 el tono de la d
Notas de piano6 Las sinton!as de %iol!n son una e*celente %!a
para "anar #acilidaden su mandolina(((y, el aprendiza&e cmo
&u"ar les en los tonos di#erentes le au*ilieen #amiliarizando
se con el diapasn( Note los si"nos de repeticin > los
s!mboloscon las barras dobles y dos puntean ?(((esto si"ni#ica )ue
usted %uel%a para losotros dos puntean y repita el pasa&e(
5obre repetirse una %ez, entonces continuar$en por la pieza( La
mayor parte de las sinton!as de %iol!n tienen una estructura de
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AABB(((y, usted puede el anuncio )ue la repeticin puntea separan
estas dosre"iones(
El intento para mantener un aba&o y le%ante la modulacin
yendo con el #latpic(((para ase"urar un ritmo slido( Los "olpes de
plectro establecen el ritmo(
Melod!as a%anzadas
Melod!a a%anzada 7 Aransas 0ra%eler 7 el tono de la d
Notas de piano6 0en"a cuidado en &u"ar con los apropiados
aba&o y se le%antan"olpes(((todas las se"undas la corc+ea usa
un trazo por arriba( Las primeras notasde piano, del par de
corc+eas, es &u"ado con un trazo +acia aba&o, y
se"undasnotas de piano es &u"ado con trazos por arriba(
unas notas de piano en los s!mbolos de acorde6 Los dia"ramas de
acorde, indicsobre la notacin estandar, es para la re#erencia slo(
5i, u otro e&ecutante, )uiereaprender la copia de
se"uridad(((estos dia"ramas dan a las posiciones acordes, enla
posicin abierta, en el diapasn de mandolina( 8ara copia de
se"uridad de"uitarra, usa simplemente el letrero sobre cada
dia"rama(
A%anz ni%ele el tono de 7brote de zarzamora7 de la "
Notas de piano6 Esta es una pieza muy desa#iadora(((si es bueno
%ersi#icado consu " tienen cierto peso estudios, encontrar$ este
al"o #$cil de aprender(((note elparte de se"undas salta en la
posicin de eme(((anuncio )ue las notas de piano
inician toda%!a el tono de " la escala de eme inicia el modelo
de escala de "(Note el s!mbolo la 7p7 en se"undo parte(((esto
comunican un tirn.#uera( un tirn.de lo"rarse por tirar la cuerda
con la mano de raer despus de las notas de pianoesco&a se( 5i
esto se e&ecuta correctamente, unas se"undas notas de
pianopueden oirse )ue no re)uiera cual)uier punteando por la mano
derec+a > oiz)uierdo si es de mano iz)uierdo ?(
Las sinton!as de %iol!n son una e*celente %!a para "anar
#acilidad en sumandolina(((y, el aprendiza&e cmo &u"ar les
en los tonos di#erentes le au*ilie en#amiliarizando se con el
diapasn( Note los si"nos de repeticin > los s!mbolos conlas
barras dobles y dos puntean ?(((esto si"ni#ica )ue usted %uel%a
para los otrosdos puntean y repita el pasa&e( 5obre repetirse
una %ez, entonces continuar$ enpor la pieza( La mayor parte de las
sinton!as de %iol!n tienen una estructura de
AABB(((y, usted puede el anuncio )ue la repeticin puntea separan
estas dosre"iones(
5!mbolos para direccin de plectro6 la d trazo +acia aba&oP
la u trazo por arriba> localizado sobre la tabladura ?
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5!mbolos por irritarse dan6 @ Abra posicin : primera %oz mue%e
los dedosP ; Dedo de se"undasP < 0ercera dedoP 9 Cuarta dedo
> localizado deba&o de latabladura ?
A%anz ni%ele 7 el sue2o de De%il 7 el tono de A
Notas de piano6 Esta melod!a demuestra las posibilidades de lo
)ue pueda triun#arcon apro%ec+arme de una cuerda sencilla( Las
sinton!as de %iol!n son unae*celente %!a para "anar #acilidad en su
mandolina(((y, el aprendiza&e cmo &u"arles en los tonos
di#erentes le au*ilie en #amiliarizando se con el diapasn( Note
lossi"nos de repeticin > los s!mbolos con las barras dobles y
dos puntean ?(((estosi"ni#ica )ue usted %uel%a para los otros dos
puntean y repita el pasa&e( 5obrerepetirse una %ez, entonces
continuar$ en por la pieza( La mayor parte de lassinton!as de
%iol!n tienen una estructura de AABB(((y, usted puede el anuncio
)ue
la repeticin puntea separan estas dos re"iones(
5!mbolos para direccin de plectro6 la d trazo +acia aba&oP
la u trazo por arriba> localizado sobre la tabladura ?
5!mbolos por irritarse dan6 @ Abra posicin : primera %oz mue%e
los dedosP ; Dedo de se"undasP < 0ercera dedoP 9 Cuarta dedo
> localizado deba&o de latabladura ?
A%anz ni%ele 7el Q+isi antes del desayuno7 el tono de la d
la d aba&o punteando la modulacinla u le%ante se modulacin
de recoleccin
A%anz ni%ele 7la oda a Joy7 el tono de la "
Notas de piano6 0en"a cuidado en &u"ar con los apropiados
aba&o y se le%antan"olpes((('nicos trazos por arriba tocan a
las corc+eas dentro de las medidassi"uientes6 9, , :@, :: y :( Las
primeras notas de piano, del par de las corc+easen el :@ y :: de
medidas, es &u"ado con un trazo +acia aba&o, y se"undas
notasde piano es &u"ado con trazos por arriba(
A%anz ni%ele 7 %ie&o Joe Clar 7 el tono de la "
Notas de piano6 Aun)ue esta melod!a es incluido en el tono de la
", usted puede elanuncio de )ue el modelo escalonado sea una escala
de c(((Esto da a la cancinun sonido modal((()ue es com'n en
sinton!as de %iol!n( Las sinton!as de %iol!n sonuna e*celente %!a
para "anar #acilidad en su mandolina(((y, el aprendiza&e
cmo
&u"ar les en los tonos di#erentes le au*ilie en
#amiliarizando se con el diapasn(
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Note los si"nos de repeticin > los s!mbolos con las barras
dobles y dospuntean ?(((esto si"ni#ica )ue usted %uel%a para los
otros dos puntean y repita elpasa&e( 5obre repetirse una %ez,
entonces continuar$ en por la pieza( La mayorparte de las sinton!as
de %iol!n tienen una estructura de AABB(((y, usted puede elanuncio
)ue la repeticin puntea separan estas dos re"iones(
5!mbolos para direccin de plectro6 la d trazo +acia aba&oP
la u trazo por arriba> localizado sobre la tabladura ?
5!mbolos por irritarse dan6 @ Abra posicin : primera %oz mue%e
los dedosP ; Dedo de se"undasP < 0ercera dedoP 9 Cuarta dedo
> localizado deba&o de latabladura ?
A%anz ni%ele 7 %ie&o Joe Clar 7 el tono de A
Notas de piano6 Aun)ue esta melod!a es incluido en el tono de A,
puede elanuncio de )ue el modelo escalonado sea una escala de
d(((Esto da a la cancinun sonido modal((()ue es com'n en sinton!as
de %iol!n( Las sinton!as de %iol!n sonuna e*celente %!a para "anar
#acilidad en su mandolina(((y, el aprendiza&e cmo
&u"ar les en los tonos di#erentes le au*ilie en
#amiliarizando se con el diapasn(Note los si"nos de repeticin >
los s!mbolos con las barras dobles y dospuntean ?(((esto si"ni#ica
)ue usted %uel%a para los otros dos puntean y repita elpasa&e(
5obre repetirse una %ez, entonces continuar$ en por la pieza( La
mayorparte de las sinton!as de %iol!n tienen una estructura de
AABB(((y, usted puede elanuncio )ue la repeticin puntea separan
estas dos re"iones(
5!mbolos para direccin de plectro6 la d trazo +acia aba&oP
la u trazo por arriba
> localizado sobre la tabladura ?
5!mbolos por irritarse dan6 @ Abra posicin : primera %oz mue%e
los dedosP ; Dedo de se"undasP < 0ercera dedoP 9 Cuarta dedo
> localizado deba&o de latabladura ?
Melod!a a%anzada 7 la c+irim!a de 5ailor 7 el tono de la "
Notas de piano6 0en"a cuidado en &u"ar con los apropiados
aba&o y se le%antan"olpes(((todas las se"undas la corc+ea usa
un trazo por arriba( Las primeras notasde piano, del par de
corc+eas, es &u"ado con un trazo +acia aba&o, y
se"undasnotas de piano es &u"ado con trazos por arriba(
unas notas de piano en los s!mbolos de acorde6 Los dia"ramas de
acorde, indicsobre la notacin estandar, es para la re#erencia slo(
5i, u otro e&ecutante, )uiereaprender la copia de
se"uridad(((estos dia"ramas dan a las posiciones acordes, enla
posicin abierta, en el diapasn de mandolina( 8ara copia de
se"uridad de
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"uitarra, usa simplemente el letrero sobre cada dia"rama(
A%anz ni%ele el tono de 7muc+ac+o pelirro&o7 de la "
la d aba&o punteando la modulacin
la u le%ante se modulacin de recoleccin
A%anz ni%ele el tono de 7muc+ac+o pelirro&o7 de A
la d aba&o punteando la modulacin
la u le%ante se modulacin de recoleccin
A%anz ni%ele 7 el la"o La%en Castle 7 el tono de soy