Page 1
LUCA, A BOSZORKÁNY ÓVODAI TÉMAHÉT
2009. DECEMBER 14.-18.
SZONEK BÜKKÖSDI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS
ÓVODA TAGINTÉZMÉNYE
SZAKMAI TARTALMI MEGÚJULÁS A SZENTLŐRINCI KISTÉRSÉGI OKTATÁSI NEVELÉSI KÖZPONTBAN
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0005
„Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben”
c. pályázati program
Page 2
Üst, üst, gyűlj tele!
Férget, mérget üss bele!
Kő alatt kit harminchárom
éjjel izzaszt hideg álom,
legelőször buta béka,
te kerülsz be a fazékba!
Szikra pattan, olthatatlan,
ég a munka, forr a katlan.
Nádi kígyó az övem:
sülj meg, főjj meg odabenn;
gőte szeme, egy marok
denevérszőr, gyíkfarok,
siklófulánk, eb foga,
villanyelvű vipera:
bűvös erőd bonthatatlan
bugyorogjon a pokolban.
Szikra pattan, olthatatlan,
ég a munka, forr a katlan.
Lócsont, sárkány pikkelye,
éji konkoly gyökere,
múmialé iszonya,
cápa sózott uszonya,
vaksötétben letépett
holdfényittas beléndek.
Szikra pattan, olthatatlan,
ég a munka forr a katlan.
(Shakespeare: Boszorkánydal
- Szabó Lőrinc fordítása)
Page 3
A témahét célja, feladata:
•A téli népszokások megismerése, kiemelten Luca napjához
kötődő szokások összegyűjtése, a jeles naphoz kapcsolódó
hiedelmek megbeszélése.
•Az adventi időszakhoz kötődő LUCA NAPI néphagyományok,
szokások felelevenítése, ápolása a TŰZ modulon belül.
•Kommunikációs képesség fejlesztése.
•Meglévő ismereteik bővítése, felhasználása.
•A gyermekek erkölcsi-szociális érzelmeinek alakítása.
•A közösen átélt élmények, tapasztalások öröme.
•A gyermekek esztétikai érzelmek kibontakoztatása.
•A gyermekek intellektuális érzelmeinek biztosítása.
•Kíváncsiságukat felkeltő differenciált tevékenységeken
keresztül szerezzenek tapasztalatokat.
A témahét tevékenységeit úgy építettük fel, hogy a gyermekek
megtalálják a fejlettségüknek megfelelő differenciált élmény és
tapasztalásszerzési lehetőségeket. A változatos zenei, irodalmi,
vizuális, mozgásos, dramatikus ill. néphagyományokat követő
tevékenységek segítsék elő a Luca napi szokások,
néphagyományok megismerését.
Page 5
Ráhangoló, előkészítő hét tevékenységei
2009. december 7.-11.
•A témahét eseményeinek megismertetése partnereinkkel: plakátok,
meghívók elkészítése és eljuttatása a meghívottak listája alapján.
•Települési honlapon, helyi újságban, a környező falvak teleházaiban a
témahét eseményeinek megjelenítése.
•Kreatív kuckó folyamatos alakítása, gyermekmunkák elhelyezése a
közös térben.
•A témahét lebonyolításához szükséges eszközök számbavétele és
beszerzése.
•Az adventi időszakhoz kapcsolódó változatos irodalmi, vizuális, zenei,
mozgásos tevékenységek a gyermekcsoportokban.
•December 13-án, a Luca napi búza csíráztatását a gyermekek otthon is
megkezdik.
•Kapcsolódó élmények felidézése: előző évi Luca napi, illetve az
októberi-novemberi TŰZ modulhoz kapcsolódó tevékenységeink.
Page 6
1. nap tevékenységei - December 14. hétfő
A Luca búza csíráztatásának
megkezdése az óvodában.
Ezen a napon a háziasszonyok búzát
kezdenek csíráztatni. Amikor a csírák már
elég nagyok, díszes cserepekben friss
földbe ültetik őket.
Az újbúza termékenységet, gazdagságot,
egészséget, boldogságot hoz a ház
lakóinak, ha Szentestére, azaz december
24 -re szárba szökken. Üde színfoltja az
ünnepi asztalnak vagy a feldíszített
ablakpárkányoknak, hiszen - ha minden jól
megy - a zsenge, fűzöld búzaszálak akár
35-40 cm magasra is megnőnek!
Page 7
Tevékenységek:
Búzát kezdtünk csíráztatni. Tálkába szórták a
magot a gyerekek, majd kis vizet öntöttek rá.
Megbeszéltük mi szükséges a magnak az
élethez.(napfény, meleg, víz, föld)
Amikor a csírák már elég nagyok lesznek,
cserépbe, friss földbe ültetjük.
Szórtunk magot közvetlenül a földbe is.
A fejlődést folyamatosan nyomon követjük.
December 13-án, a Luca napi búza csíráztatását
a gyermekek otthon is megkezdhették:
•Kis batyuban összecsomagolva, ajánlási
melléklettel kaptak magokat a gyermekek. A
szülők segítségével elvethette ki-ki kedve
szerint, majd nyomon is követhette a növény
otthoni fejlődését.
Page 9
Időjóslás
Luca napjától figyelték az időjárást.
A karácsonyig eltelt 12 nap a 12 hónapot
jelölte.
Eszerint minden hónap olyan lesz, mint
a neki megfelelő nap a tizenkettőből. Ha
esik, eső s, ha száraz, akkor a hónap is
száraznak várható.
Tevékenység:
Luca Kalendárium készítése.
január február március április május június július augusztus szeptember október november december
KALENDÁRIUM-2010.
Page 10
Hogyan tudhatják meg a lányok Luca napján,
ki lesz a férjük?
Az eladó lányok így próbálták megtudni
jövendőbelijük nevét. Luca nap estéjén
tizenhárom egyforma cédulára felírtak egy-egy
férfinevet, aztán galacsinba hajtogatták a
papírdarabkákat, s minden nap a tűzbe
hajítottak közülük egyet. Tizenhárom nap múlva,
karácsonykor kibontották a megmaradt cédulát:
amilyen név állt a papíron, úgy fogják hívni a
férjüket.
A majdani férj foglalkozását a vízbe öntött ólom
formájáról tudhatod meg.
Azt is ki lehet ilyenkor deríteni, hogy még hány
évet kell várni a férjhezmenetelre. Egyszerűen
oda kell menni egy disznóólhoz, s abba egy jó
nagyot belerúgni. Ahányat röfög a disznó, annyi
esztendő múlva mehetsz férjhez.
Page 11
Téma:
„Tündér és boszorkány”
A háromágú tölgyfa tündére
(népmese)
A tevékenység célja − A mese élményszerű bemutatása
− A mesében szereplő párbeszédek játékos
előadása
− A gondolkodási műveletek fejlesztése és a
mesetudat alakítása
− Szurkos, mint a böjti boszorkány – a szólás
bemutatása
A tevékenység
feladata
− Az óvónő kifejező előadásmóddal érzékeltesse a
mese hangulatát, képi világát, játékosságát
− A mese szemléletes bemutatásával és a közös
beszélgetéssel a koncentráció, a figyelem, a
képzelet és a fantázia fejlesztése
− Beszélgetés a gyerekekkel mesei fordulatokról,
szereplőkről, varázslatos átváltozásokról a mese
kapcsán
− Szókincsbővítés: rimánkodik, kegyes, flaskó,
megfúlok, felhágatta, gúnya, ábrázat, halpénz
− Beszélgetés a szólás jelentéséről. Hívjuk fel a
figyelmet a tiszta, rendezett megjelenés
fontosságára
− Az esztétikai érzék fejlesztése az ápoltság
hangsúlyozásával
Page 12
A többszöri meghallgatás után
gyerekeknek lehetőségük volt
az általuk kiválasztott
meserészlet eljátszására.
Felelevenítettük a Luca napi
szokásokat a boszorkányokkal
kapcsolatban.
Beszélgetésünk témája volt:
„Hogy képzelsz el egy
boszorkányt? És egy tündért?”
Page 13
Mézeskalács sütés
Délután mézes süteményt készítettünk.
A gyerekek nyújtották, sodorták és szaggatták ki a
különböző formákkal az előre összegyúrt tésztát.
A tepsibe helyezés, sütés után habzsák segítségével
ki is díszítették.
Page 14
2. nap tevékenységei - December 15. kedd
Munka tilalma
Ezen a napon az asszonyoknak és a
lányoknak TILOS volt dolgozni.
Nem is egy történet szól arról, hogy
hogyan büntette Luca azokat, akik
ezen a napon szőni, fonni, varrni,
mosni mentek vagy kenyeret sütöttek.
A fiúk vagy a lányok Luca napon fehér
lepelbe bújtak.
Azért jelentek meg a házaknál, hogy
ellenőrizzék, vajon betartják-e az ott
lakók a munkatilalmat. A Luca napi
alakoskodók különösen büszkék
voltak arra, ha személyük nem
tudódott ki.
Arcuk elé szitát vagy fátylat tettek, és
némán játszottak.
Page 15
Kotyolás
A nyugati részeken volt szokás a
fiúk „kotyolni” járása.
Kotyoló vers:
Luca, Luca kity-koty
tojjanak a tikjok, lúdjok.
Annyi kolbászuk legyen,
Hogy kerítést lehessen fonni.
Annyi csibéjük legyen,
mint égen a csillag.
Page 16
Tevékenység:
Kotyoló versikék mondogatása, kotyolás:
Átvonultak fiaink a középsőcsoportba,
ahol előadták segítségünkkel az ideillő
rigmusokat, cserébe kalácsot kaptak.
Magyarázat:
A fiúk hajnalban indultak az ismerős
házakhoz.
Szalmát vagy fadarabot vittek magukkal,
amelyekre rátérdelve adták elő
termékenységvarázsló verseiket.
Köszöntőjükért kalács, kolbász, tojás,
aszalt szilva járt cserébe.
Page 17
Téma 4.
Tüzet viszek „Ég a gyertya, ég”
A tevékenység célja Számlálás, egyesítés, bontás
A tevékenység feladata Forma és mennyiség azonosítása, megfigyelés, az
emlékezet fejlesztése
Page 19
3. nap tevékenységei - December 16. szerda
Luca – pogácsa sütése
Hogy sok pénzük legyen a
következő évben,
pogácsát sütöttek, s bele
pénzt raktak.
Aki kihúzta a pénzzel töltött;
pogácsát, annak azt
mondták, egész évben nagy
szerencséje és sok pénze
lesz.
Page 20
Téma: Luca napi pogácsa sütése
A tevékenység célja A finommozgások fejlesztése az újfajta technikai eljárás
során.
A tapintásos észlelés fejlesztése.
A gondolkodási műveletek fejlesztése a munka és a
beszélgetés során.
A Luca napi népszokások megismerése, átélése a
foglalkozás előtti hangulatteremtés, motiválás kapcsán.
A tevékenység feladata A tészta felületén való tájékozódás gyakorlása.
Az alaklátás, a finommotorika fejlesztése a
tevékenység során.
A Luca napi boszorkányos-varázslatos hangulat
fokozása a foglalkozás közbeni énekléssel,
beszélgetéssel.
Page 21
Tevékenység:
Luca – pogácsa sütése
Elkészítettük a pogácsa tésztát, a
gyermekek segítségével történt
az anyagok kimérése. Ezután
pihentettük kelésig, kinyújtottuk,
és kiszaggattuk a gyerekekkel.
Néhány pogácsa közepébe régi
pénzérmét rejtettünk el.
Tepsibe raktuk, és megkentük
tojássárgájával. Sütés után hagytuk
kihűlni.
Délután megkínáltuk az érkező
szülőket, más csoportba járó
gyermekeket.
Izgatottan mesélték a délelőtt hallott
népszokást a pogácsát fogyasztónak.
Várták a pénzérmék felbukkanását.
Page 22
Lányok
aranyvessző
hajtatása
Aki a Lucakor
vágott aranyágat
vízbe rakja,
karácsonyra
virágot bont. Ez
biztos jele annak,
hogy még a
következő
farsangig férjhez
is megy.
Page 23
Tevékenység:
Lányokkal aranyvesszőt, a fiúkkal
gyümölcságakat készítettünk elő
hajtatásra.
Az udvart körbesétálva kiválasztottuk
a megfelelő fát, majd annak egy-egy
kisebb ágát lemetszettük.
Vázákba vizet öntöttek, majd az
ágakat kiválogatva, csoportosítva
helyezték el.
Magyarázat:
Aki a Lucakor vágott aranyágat vízbe
rakja, karácsonyra virágot bont.
A gyümölcság kivirágzik, akkor
bőséges lesz a termés a fákon.
Page 24
4. nap tevékenységei - December 17. csütörtök
A fiatal legények tréfái
A fiatal legények éjszaka megtréfálták a szomszédokat: A
szekeret titokban szétszerelték, majd a tetőn összerakták. A
kaput ellopták, a pincébe rejtették, vagy egy távoli házhoz vitték.
Page 25
Luca széke
A „varázserejű” bútordarabot kilenc vagy tizenhárom
féle fából, nagy hozzáértéssel és kézügyességgel
készítették. Nem lehetett benne vasszög.
A munkát Luca napján kezdték és tizenhárom
napon át mindennap kellett dolgozni rajta valamit,
hogy karácsonyra elkészüljön. (Erre utal a mondás:
„Lassan készül, mint a Luca széke.”)
A „bűvös szék” Karácsony szent estéjén lett kész, s
erre ráállva az éjféli misén a szék készítője
felismerhette a falu boszorkányát, aki mások
számára láthatatlan tollakat és szarvakat viselt a
fején. Ezután jól tette, ha olyan gyorsan szaladt
haza, ahogy csak bírt, különben széttépték a
boszorkányok. Menekülés közben mákot kellett
szórni az útra. A mákot a boszorkányok kötelesek
voltak felszedni, s így nem érhették utol a
menekülőt.
Ezután a Luca széket el kellett égetni, nehogy
rontást hozzon a házra.
Page 26
„Ott a
boszorkány”
Luca-napi játék –
„Ignác, mit
látsz?”
A játék lényege a
Luca székével
kapcsolatos
boszorkánylátás.
Page 28
Téma 5.
Boszorkányság
„Boszibálban jártam” – boszorkány
síkbáb készítése fekete kartonból
A tevékenység célja − A jeles nap felelevenítése. („Luca-széken” állva megláthatjuk
a boszorkányokat.)
− A gondolkodási műveletek gyakorlása hagyományok,
hiedelmek felidézésével
− Karakteres figurák létrehozásának élménye
A tevékenység feladata − A mesefigura varázsának átélése a foglalkozás előtti
motiválás kapcsán.
− A kreativitás, a fantázia fejlesztése az alkotás közben és a
beszélgetés alatt
− Sík felületen való tájékozódás, ötletgazdagságra törekvés
Page 29
A gyerekeket egy
boszorkánybábbal motiváltuk.
Közösen felidéztünk a
boszorkányos meséket,
dalokat. Megbeszéltük a
boszorkányok jellemzőit,
tulajdonságait.
Fekete kartonból vágtunk ki
többféle karakteres
boszorkányfigurát, macskát.
A denevért miltonkapocs
segítségével állítottuk össze.
Ráragasztottuk a kivágott figurát
pálcára, és játszottunk
árnyszínházat egy megvilágított
vászon mögött.
Rögtönzött és ismert előadást
nézhettek, ill. hallhattak a széken
helyet foglaló közönség.
Page 30
Játék:
Luca napi
boszorkánytalálkozó
Cél: A gyerekek saját
érzéseinek, félelmeinek,
esetleges
szorongásainak,
élményeinek kijátszása
Feladat:
A gyermekek
boszorkányoktól való
félelmeinek oldása
Néphagyományaink
megismertetése a
gyerekekkel
Page 33
5. nap tevékenységei - December 18. péntek
Lucát a magyar néphagyományban inkább gonosznak,
boszorkányosnak ismerjük. Luca napján a boszorkányok,
bűbájosok, rontó lények szabadon tevékenykedtek.
Megrontották az embereket, állatokat, azaz
betegségeket, bajt, bosszúságot okoztak.
A rontás ellen fokhagymával lehetett védekezni,
méghozzá úgy, hogy az ember megette. Az állatokat is
fokhagymával védték a rontástól.
Hatásos fegyverek a gonosz ellen:
•Fokhagymát tettek a kulcslyukba, megkenték vele az
ajtófélfát, ablakkeretet, istállóajtót,
•Keresztbe állították az ajtóban a söprűt,
így nem tudott a házba bejutni a gonosz.
•Vigyázni kellett Luca napján a söprűkre. Ilyenkor
elrakták, elrejtették azokat, nehogy elrepüljenek a
boszorkányok.
Page 34
Téma 5.
Boszorkányság Árnyszínház
A tevékenység célja Számlálás, az irányok gyakorlása, tükörképes szimmetria
megfigyelése
A tevékenység feladata A gyerekek gyakorolják a különböző irányok
megnevezését, vegyék észre a velük szemben és, az
azonosan álló képek módosulásait.
Page 36
Boszorkánykonyhában
Page 40
Mozgás a szobában és a szabadban
Page 41
Boszorkány pókjainak készítése
Page 42
Összeállították:
Kiticsics Anikó
Priskin Ágota
Bükkösd, 2010. január 10.
Forrás:
A bükkösdi óvoda nagycsoportjának a
témahétről készült képanyaga
Elérhetőségeink:
SZONEK Bükkösdi Általános Iskola és Óvoda
Tagintézménye
7682 Bükkösd, Ságvári Endre utca 3.
[email protected]
73 / 378-712