LICEO STATALE “ E.AINIS ” INDIRIZZO LINGUISTICO PROGRAMMA SVOLTO NELL’ANNO SCOL. 2015/16 CLASSE: III B LIN DISCIPLINA: RELIGIONE -Introduzione allo studio della Chiesa. - Le origini della Chiesa cristiana. - L’ organizzazione della Chiesa delle origini. - Tra Oriente e Occidente. - Lo scisma d’Oriente. - La Chiesa ortodossa. - Confronto tra il linguaggio cinematografico e la narrazione degli Atti degli apostoli sulle origini della Chiesa, film “San Pietro”, di G. Base. - Analisi di brani tratti dagli Atti degli apostoli sulle origini della Chiesa.- La Riforma protestante. - Confronto con l’Arte: Santa Fina di San Gimignano. -Il valore della pace: - “Make me a channel of your peace”, versione inglese della “Preghiera semplice” di S.Francesco d’Assisi e “Imagine” di John Lennon. - L’attualità del messaggio di S.Francesco d’Assisi attraverso il film “Chiara e Francesco”,di F.Costa. - Il giubileo della misericordia, indetto da Papa Francesco l’8 dicembre 2015. - Le opere di misericordia corporale e spirituale. Messina, 31/05/2016 La docente Maria Cannavò
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LICEO STATALE “ E.AINIS INDIRIZZO LINGUISTICO · realtà: la non contraddittorietà del pensiero, logica e ontologia. ZENONE DI ELEA: La difesa di Parmenide: contro il movimento,
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LICEO STATALE “ E.AINIS ”
INDIRIZZO LINGUISTICO
PROGRAMMA SVOLTO NELL’ANNO SCOL. 2015/16
CLASSE: III B LIN
DISCIPLINA: RELIGIONE
-Introduzione allo studio della Chiesa. - Le origini della Chiesa cristiana. - L’ organizzazione della
Chiesa delle origini. - Tra Oriente e Occidente. - Lo scisma d’Oriente. - La Chiesa ortodossa. -
Confronto tra il linguaggio cinematografico e la narrazione degli Atti degli apostoli sulle origini
della Chiesa, film “San Pietro”, di G. Base. - Analisi di brani tratti dagli Atti degli apostoli sulle
origini della Chiesa.- La Riforma protestante. - Confronto con l’Arte: Santa Fina di San Gimignano.
-Il valore della pace: - “Make me a channel of your peace”, versione inglese della “Preghiera
semplice” di S.Francesco d’Assisi e “Imagine” di John Lennon. - L’attualità del messaggio di
S.Francesco d’Assisi attraverso il film “Chiara e Francesco”,di F.Costa. - Il giubileo della
misericordia, indetto da Papa Francesco l’8 dicembre 2015. - Le opere di misericordia corporale e
spirituale.
Messina, 31/05/2016 La docente
Maria Cannavò
Istituto di istruzione secondaria superiore “E: Ainis”
Programma di Italiano della classe III B Linguistico – A.S. 2015-2016
Prof.ssa Alessandra Mondio
Letteratura italiana
Testo: Baldi, Giusso, Razetti, Zaccaria L’attualità della letteratura 1 Paravia
Mentalità e cultura nel Medioevo
L’età comunale in Italia
Il Dolce Stil Novo
Guido Guinizzelli
Al cor gentile
Lo vostro bel saluto
Io voglio del ver
Guido Cavalcanti
Chi è questa che vien
Voi che per li occhi
La tradizione comico realistica e popolare
Cecco Angiolieri
S’ i’ fossi foco
Tre cose solamente
Forme della prosa nel Duecento
Dante Alighieri: la vita, la Vita Nuova, le Rime, il Convivio, il De Vulgari Eloquentia, la
Monarchia, le Epistole, la Commedia
Il libro della memoria
La prima apparizione di Beatrice
Tanto gentile
Oltre la spera
Guido, i’ vorrei
Caratteri del volgare illustre
L’imperatore, il papa e i due fini della vita umana
Francesco Petrarca: la vita, Petrarca come nuova figura di intellettuale, le opere religioso-
morali, le opere “umanistiche”, il Canzoniere, i Trionfi e il De remediis
Voi ch’ascoltate
Era il giorno ch’al sol si scoloraro
Erano i capei d’oro
Solo e pensoso
Chiare, fresche e dolci acque
La vita fugge
Giovanni Boccaccio: la vita, le opere del periodo napoletano, le opere del periodo fiorentino,
il Decameron, dopo il Decameron
Il proemio
Ser Ciappelletto
Andreuccio da Perugia
Lisabetta da Messina
Federigo degli Alberighi
Chichibio e la gru
L’età umanistica
Lo scenario: storia, società, cultura, idee
L’edonismo e l’idillio nella cultura umanistica
Lorenzo de’ Medici: Trionfo di Bacco e Arianna
Angelo Poliziano: I’ mi trovai, fanciulle, un bel mattino
Il poema epico-cavalleresco
Luigi Pulci
Dal Morgante: Autoritratto di Margutte
Matteo Maria Boiardo
Dall’ Orlando innamorato: Il proemio e l’apparizione di Angelica
Divina Commedia
Testo: Dante Alighieri La Divina Commedia, a cura di Mineo Palumbo editore
Canti: I, II, III, V, VI, X, XIII, XIX, XVI
Programma di Storia
Classe III B LING
anno scolastico 2015/16
1) Economia e società nel Medioevo: la rinascita economica dell’Occidente (crisi
dell’economia dell’Impero romano, il sistema curtense, lo sviluppo agricolo e demografico,
la rinascita dei commerci, la rinascita delle città), la crisi del Trecento (la crisi demografica,
l’economia nella crisi, la società)
2) L’Europa come sistema di Stati: monarchie e imperi nell’Europa del basso Medioevo (la
formazione dello Stato moderno, la monarchia francese e la guerra dei cent’anni, la
formazione della monarchia inglese, il caso spagnolo, l’Impero e la frontiera orientale), la
debolezza dell’area italiana (comuni, signorie, principati; gli stati regionali, dalle guerre
all’equilibrio) .Dal Comune alle Signorie
3) Il mondo del Rinascimento: pensiero filosofico e politico, l’espansione dell’Occidente (le
cause delle scoperte geografiche, le civiltà del Centro e del Sud America, la conquista del
Nuovo Mondo, economia e società nel Cinquecento).
Messina 11/06/2016 prof.ssa Serenella Scuto
PROGRAMMA DI FILOSOFIA
Classe 3° sez. B Linguistico a.s. 2015/2016
Docente: Adriana Morisani LA FILOSOFIA COME PROBLEMA E COME STORIA:
Che cos’è la filosofia?; la filosofia come ricerca; alcune domande essenziali; l’uomo come problema; perché
studiare la filosofia?; filosofare e pensare per modelli; perché una storia della filosofia?; perché la filosofia
greca?.
LETTURE: Aristotele: da “La Metafisica” lo stupore e la ricerca filosofica; J. Gaarder: da “Il mondo di
Sofia” riscoprire la capacità di meravigliarsi.
LA SOCIETA’ GRECA ARCAICA: caratteristiche; dal linguaggio narrativo al linguaggio astratto; il mito; il
problema delle fonti dei primi filosofi; la nascita del logos.
LA SCUOLA DI MILETO: TALETE; ANASSIMANDRO; ANASSIMENE.
PITAGORA E IL PITAGORISMO: l’essenza matematica dell’universo; il dualismo; la metempsicosi;
l’astronomia: l’armonia dell’universo, la nascita della scienza e della teoria musicale.
ERACLITO: il principio del divenire: i desti e i dormienti, “tutto scorre”, la guerra fra i contrari, il lògos.
L’ambiguità del linguaggio.
PARMENIDE E LA TEORIA DELL’ESSERE: la nascita della metafisica occidentale: la ragione e l’essere,
l’essere come totalità, l’essere come esclusione del non essere, l’essere come sfero. Pensiero, linguaggio,
realtà: la non contraddittorietà del pensiero, logica e ontologia.
ZENONE DI ELEA: La difesa di Parmenide: contro il movimento, contro la molteplicità. La nascita della
dialettica filosofica.
EMPEDOCLE: le quattro radici e le due forze dell’universo; processi ciclici e pratiche di purificazione; il
simile conosce il simile.
ANASSAGORA: le omeomerie; il naturalismo e il Noùs; il dissimile conosce il dissimile.
DEMOCRITO: l’atomismo; conoscenza razionale e conoscenza sensibile; le téchnai e il progresso umano; il
linguaggio come convenzione; l’etica della saggezza.
PROTAGORA: il relativismo della conoscenza; l’insegnabilità della virtù; l’agnosticismo religioso.
GORGIA: retorica, poesia e potenza della parola; la critica del concetto parmenideo di essere; la crisi del
concetto assoluto di “verità”.
SOCRATE: la vita, il processo, la condanna. La vita come dialogo e ricerca: dalla retorica sofistica al
dialogo socratico, la coscienza critica della polis, “so di non sapere”, “conosci te stesso”. Il metodo e la
conoscenza: l’ironia come modalità di ricerca, la maieutica, il “concetto” e la ricerca sempre aperta. La
nuova idea di virtù: la virtù è sapere. Una nuova concezione dell’anima: la morte come sonno o migrazione
dell’anima, il demone come voce della coscienza. La polis e la legge: il rispetto della legge, intransigenza e
coerenza morale.
PLATONE: la vita e la riforma della politica; gli scritti e le dottrine non scritte; il dialogo; la funzione
divulgativa e allegorica dei miti; la morte di Socrate e il problema della polis; l’allegoria della caverna; la
teoria delle idee: il mondo delle idee, la ricerca delle “stabili essenze”, l’idea come realtà intelligibile, l’idea
del BENE, trasmigrazione delle anime e reminiscenza; il mito del Fedro; eternità delle idee e immortalità
dell’anima. Linguaggio e conoscenza: dalla retorica alla dialettica, un ordine oggettivo del sapere, il
linguaggio come strumento della verità, il primato della filosofia sulla scienza, l’Eros è il filosofo. Il
rinnovamento dell’éthos e della polis: valori collaborativi e valori competitivi, la critica dei valori
tradizionali, la responsabilità morale: il mito di Er, la critica della democrazia ateniese, il modello ideale di
Stato, mobilità sociale e centralità dell’educazione, la giustizia come divisione del lavoro sociale, governo
dei filosofi e politica come scienza, l’utopia come modello e misura ideale, la revisione del progetto politico
nelle Leggi. La teoria dell’arte. La “favola verosimile” del Timeo.
LETTURE: da La Repubblica: “L’allegoria della caverna”; dal Simposio: “L’anima gemella”; “Il mito di
Eros”.
ARISTOTELE: vita e opere. Il sistema del sapere: il primato della vita contemplativa, la teoria
dell’immanenza, autonomia e enciclopedia delle scienze, le discipline poietiche, le discipline pratiche, le
discipline teoretiche. La Logica: le categorie, i giudizi, i sillogismi, il problema delle premesse e la
conoscenza scientifica.
Liceo Linguistico
“E. Ainis” Messina
Programma di Inglese
Classe III B
Insegnante: Margherita Taddei
anno sc. 2015-16
Dal libro di testo “Performer”della Zanichelli, vol. I:
The first inhabitants of Great Britain
England in the Middle Ages;
The Hundred Years’ War;
Thomas à Becket;
The Middle English language;
Geoffrey Chaucer and The Canterbury Tales;
The General Prologue;
Links between Chaucer’s Canterbury Tales and Boccaccio’s Decameron;
Reading and analysis of The Wife of Bath;
The Act of Supremacy;
The Tudor dynasty;
Humanism and Renaissance;
The reign of Queen Elizabeth I;
Theatres in the Elizabethan Age;
Difference between comedy and tragedy and their characteristics;
The tragic hero;
Shakespeare’s biography and works;
Analysis of some passages from:
“Hamlet” : plot, main characters, style and themes; analysis of the soliloquy To be or not to be;
“Macbeth” : plot, main characters, style and themes; analysis of the monologue The Queen is dead;
“The Merchant of Venice”: plot, main characters, style and themes; analysis of Shylock’s
Monologue;
“The Tempest”: plot and main themes;
“A Midsummer Night’s Dream: plot and main themes;
The English sonnet vs. the Italian sonnet;
analysis of Shall I Compare Thee by Shakespeare’s and My Mistress’ Eyes
actuality and modernity of Shakespeare;
Pet, Cambridge University Press: revision of the main grammar rules, through different exercises and
activities; lexical improvement.
Programma di francese Classe III B LIN
Libri di testo: Bonini-Jamet “Écritures...” vol.1 ed. Valmartina
Parodi-Vallacco “Grammathèque” ed. CIDEB
Magi-Ferrante “A comme Ado” ed.Palumbo.
Littérature:
Du Moyen Âge à la Renaissance - Charlemagne - Le schisme d’Occident - Les
croisades - La guerre de Cents ans - La littérature populaire - La chanson des gestes -
La chanson de Roland - Lyrisme et littérature courtoise - Le roman courtois - La
Renaissance - La Réforme et la Contre-Réforme catholique - L'humanisme
Civilisation
Ma chambre et moi - Vis ma vie - Encore devant la télé? - En avant....la lecture
Réflechissez avant de manger - Le courrier des lecteurs.
Grammaire
Grammathèque : unités 9-10-11-12, regole ed esercizi.
LINGUA e CIVILTA STRANIERA: SPAGNOLO
Anno Sc. 2015/2016
Classe III Corso B Lin
Prof. Liliana Pizzi
PROGRAMA
CONTENIDOS
Gramática
Reglas de acentuación.
Tiempos del indicativo:Presente, Pretérito Perfecto, Imperfecto,