EJEMPLO GENÉRICO DE LIBRO DE COMUNICACIÓN PENSADO PARA PERSONAS CON AFASIA 1 O objetivo deste exemplo é ajudar a construir livros de comunicação personalizados. Deve modificar-se tudo o que se considerar adequado às necessidades de comunicação e interesses de cada individuo, alterando o que faça falta, retirando ou acrescentando o vocabulário mais conveniente. Deve-se adequar tanto o conteúdo como a forma, em função de cada pessoa. Por exemplo, as dimensões das folhas do livro podem variar tanto no tamanho da folha, quadrícula, etc. A página de DESENHO COMUNICATIVO E OPÇÃO MÚLTIPLA está pensada para ser usada como quadro branco para rotuladores. Há espaços em branco dedicados à inclusão de fotografias das pessoas mais próximas. O livro de comunicação pode resultar numa ferramenta útil se for acompanhado de outras estratégias de comunicação alternativas (gestos, respostas de sim/não…) e, fundamentalmente, das estratégias de interação apropriadas por parte de dos interlocutores. 1 Desarrollado por la UTAC con la colaboración de Laura Muñoz Moral En esta versión se utilizan pictogramas ARASAAC (http://www.catedu.es/arasaac/) con licencia Creative Commons Reconocimiento-No comercial 3.0 CC (BY-NC-SA) creados por Sergio Palao
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EJEMPLO GENÉRICO DE LIBRO DE COMUNICACIÓN PENSADO PARA PERSONAS CON AFASIA1
O objetivo deste exemplo é ajudar a construir livros de comunicação personalizados.
Deve modificar-se tudo o que se considerar adequado às necessidades de comunicação e interesses de cada individuo, alterando o que faça falta, retirando ou acrescentando o vocabulário mais conveniente.
Deve-se adequar tanto o conteúdo como a forma, em função de cada pessoa. Por exemplo, as dimensões das folhas do livro podem variar tanto no tamanho da folha, quadrícula, etc.
A página de DESENHO COMUNICATIVO E OPÇÃO MÚLTIPLA está pensada para ser usada como quadro branco para rotuladores.
Há espaços em branco dedicados à inclusão de fotografias das pessoas mais próximas.
O livro de comunicação pode resultar numa ferramenta útil se for acompanhado de outras estratégias de comunicação alternativas (gestos, respostas de sim/não…) e, fundamentalmente, das estratégias de interação apropriadas por parte de dos interlocutores.
1 Desarrollado por la UTAC con la colaboración de Laura Muñoz Moral
En esta versión se utilizan pictogramas ARASAAC (http://www.catedu.es/arasaac/) con licencia Creative Commons Reconocimiento-No comercial 3.0 CC (BY-NC-SA) creados por Sergio Palao