BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pelaksanaan Diklat Penguatan Kepala Sekolah SMK Kabupaten Lampung Timur dilaksanakan tiga tahap yaitu in-on-in (In service learning 1- on the job learning- inservice learning 2). In service learning 1 dan inservice learning 2 dilakukan di tempat pelatihan yaitu di LPMP Lampung. On the job learning dilakukan di sekolah sendiri. Agar pelaksanaan on the job learning berlangsung secara efektif dengan baik dan hasilnya dapat dipertanggung jawabkan, maka diperlukan pendampingan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/ Madrasah menyatakan ada 5 (lima) dimensi kompetensi yang harus dimiliki Kepala Sekolah/Madrasah, yaitu Kompetensi Kepribadian, Manajerial, Kewirausahaan, Supervisi, dan Kompetensi Sosial. Teknik pelaksanaan permen diknas tersebut
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pelaksanaan Diklat Penguatan Kepala Sekolah SMK Kabupaten Lampung Timur
dilaksanakan tiga tahap yaitu in-on-in (In service learning 1- on the job learning-
inservice learning 2). In service learning 1 dan inservice learning 2 dilakukan di
tempat pelatihan yaitu di LPMP Lampung. On the job learning dilakukan di sekolah
sendiri. Agar pelaksanaan on the job learning berlangsung secara efektif dengan baik
dan hasilnya dapat dipertanggung jawabkan, maka diperlukan pendampingan.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 tahun 2007 tentang Standar Kepala
Sekolah/ Madrasah menyatakan ada 5 (lima) dimensi kompetensi yang harus dimiliki
Kepala Sekolah/Madrasah, yaitu Kompetensi Kepribadian, Manajerial,
Kewirausahaan, Supervisi, dan Kompetensi Sosial. Teknik pelaksanaan permen diknas
tersebut dijabarkan dalam Permendiknas Nomor 28 tahun 2010 tentang Penugasan
Guru sebagai Kepala Sekolah.
Amanat utama dari Permen Diknas No. 28/2010 ini terdiri dari 6 hal, yaitu:
Penyiapan Calon Kepala sekolah/Madrasah. Sertifikasi kepala sekolah ini dimulai dari
proses lamaran oleh seorang guru, rekrutmen, seleksi, program penyiapan kepala
sekolah, dan dengan proses perolehan sertifikat kepala sekolah, serta diakhiri dengan
uji akseptabilitas.
1) Proses Pengangkatan Kepala Sekolah.
2) Masa Tugas.
3) pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) atau sering disebut continuing
professional development (CPD).
4) Penilaian kinerja kepala sekolah atau sering disebut performance appraisal(PA).
5) Mutasi dan pemberhentian guru sebagai kepala sekolah/madrasah.
Selanjutnya, Pasal 11 Permendiknas No. 28/2010 menyatakan bahwa:
1) Pengembangan keprofesian berkelanjutan meliputi pengembangan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap pada dimensi-dimensi kompetensi kepribadian,
manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial.
2) Pengembangan keprofesian berkelanjutan dilaksanakan melalui pengembangan
diri, publikasi ilmiah, dan/atau karya inovatif.
3) Pengembangan keprofesian berkelanjutan dilaksanakan sesuai dengan ketentuan
yang ditetapkan Direktur Jenderal.
Output dari kegiatan on the job learning adalah terwujudnya kepala sekolah yang
memiliki kemampuan membuat perencanaan, melaksanakan, analisis, dan melakukan
tindak lanjut supervisi akademik, sehingga bermuara pada peningkatan mutu sekolah.
B. Tujuan
Tujuan pelaksanaan on the job learning (OJL) ini adalah :
1) Meninngkatkan kompetensi kepribadian
2) Meninngkatkan kompetensi sosial
3) Meninngkatkan kompetensi manajerial
4) Meninngkatkan kompetensi supervisI
5) Meninngkatkan kinerja sekolah di salah satu SNP (isi, proses, SKL dan penilaian).
C. Hasil yang diharapkan
Hasil yang diharafkan dari Supervisi Akademik melalui on the job learning (OJL)
adalah;
1) Mengintegrasikan nilai-nilai spiritual dalam setiap kegiatan OJL, khususnya pada
pelaksanaan RTK.
2) Mengintegrasikan nilai-nilai kepemimpinan yang selalu menempatkan
pembelajaran pada prioritas utama dalam pengambilan keputusan.
3) Menyusun perangkat pembelajaran (RPP, Bahan Ajar dan Evaluasi) sesuai standar.
4) Memetakan kesenjangan sekolah sendiri dan sekolah magang lain dan menyusun
alternatif solusi untuk mengatasi kesenjangan.
5) Melaksanakan pra observasi, observasi dan post observasi dalam supervisi guru
junior.
6) Mengelola peserta didik-kognitif (melalui hasil belajar di sekolah magang kedua)
BAB II
KONDISI NYATA SEKOLAH
A. Pendahuluan
SMK Negeri 1 Raman Utara (selanjutnya di sebut SMK) adalah sekolah negeri yang
berada di kabupaten Lampung Timur. SMK ini merupakan sekolah baru (USB tahun
2013) di Lampung Timur. SMK berapa di Desa Raman Endra Kecamatam Raman
Utara Kabupaten Lampung Timur.
SMK ini berdiri merupakan hasil kerja keras dan inisiatif dari tokoh-tokoh Desa
Raman Endra yang menghendaki adanya sekolag di Raman Utara. Melalui perjalanan
panjang sejak tahun 2012 dan bahkan idenya berlangsung beberapa tahun sebelumnya.
Melalui Musyawarah panjang terutama dalam pengadaan tanah yanhg digunakan
sampai kepada pengurusan administrasi ke Jakarta akhirnya SMK ini berdiri.
Sejak awal berdiri SMK ini sudah memiliki 3 kompetensi keahlian, yaitu : Teknik
Gambar Bangunan (TGB), Teknik Komputer Jaringan (TKJ) dan Teknik Kendaraan
Ringan (TKR). Kelengkapan surat SMK sudah cukup, sampai hari ini sudah
memiliki : Nomor Induk Sekolag (NIS) 400500, Nomor Statistik Sekolah (NSS)
401120811050, Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) 69760882, Nomor Izin
Pendirian 420/667/11.SK-01/2012 Tanggal 19 Juli 2012 dan Nomor Ijin Operasional
420/667/11.SK-01/2012
Saat ini sudah ada 14 rombongan belajar yang terdiri dari : 3 rombongan belajar kelas
Teknik Gambar Bangunan, 4 rombongan belajar kelas Otomotif dan 7 rombongan
belajar kelas Komputer Jaringan. Proses pembelajaran sudah berjalan dengan baik
walaupun masih banyak kekurangan, terutama dalam sarana dan prasaran
pembelajaran. Kegiatan pembelajaran praktek sudah bias dilakukan di sekolah dan
diluar sekolah.
Pembelajaran sudah berjalan optimal sesuai dengan potensi yang ada. Pembelajaran
Teori, Pembelajaran Praktek sudah berjalan dengan baik. Pengembangan
kewirausahaan sudah berjalan dengan adanya Koperasi Sekolah yang dikelola oleh
peserta didik di bawah bimbingan Jurusan Akuntansi,
B. Pemetaan 8 Standar Nasional Pendidikan
No. Standar Nasional Pendidikan Kondisi Ketercapaian
2 Standar Isi Adanya Dokumen 1, Dokumen 2 dan RPP Belum Tercapai
3 Standar ProsesProses pembelajaran sudsah berjalan sesuai dengan standar yang ditentukan
Belum tercapai
4 Standar Penilaian
Proses penilaian dilakukan dengan prosedur yg ditentukan mulai dari Penilaian Pengetahuan, Penilaian Keterampilan dan Penilaian Sikap
Belum Tercapai
5Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Guru = 26 (S2=2, S1=23, DIII=1) Belum Tercapai
6 Standar Pengelolaan KBM, Ekskul, Praktikum sdh berjalan dan dikelola oleh Tim … Belum Tercapai
7 Standar PembiayaanPembiayaan berasal dari Dana BOS, dana BOSDA, dan Komite. Pengelaan oleh Tim
Belum Tercapai
8 Standar Sarana dan Prasarana
Masih kurang Lab Peternakan, Lab Akuntanasi, Lab Komputer, dll Belum Tercapai
BAB III
PELAKSANAAN RENCANA TINDAK LANJUT (RTL)
A. Pelaksanaan Penilaian Dua orang Guru
Penilaian dilakukan terhadap dua guru yang memiliki golongan III dan IV, dilakukan
pada Drs.Dul Rahman, dan Maratu Solekah, S.Pd. Proses penilaian dilakukan dengan
menggunakan aplikasi Simpel PKG yang dikembangkan oleh Muhamad Khotib,
M.Pd.
Setidaknya ada 3 langkah dasar dalam melakukan proses perhitungan nilai PKG, yaitu:
(1). Menentukan jenis guru, tugas tambahan yang relevan yang mengurangi jam
pelajaran dan tugas tambahan relevan yang tidak mengurangi jam pelajaran.
(2). Melakukan proses penilaian sebagai guru mata pelajaran dari 14 kompetensi
yang dinilai sampai diperoleh katagori nilai kinerja.
(3). Melakukan proses penilaian guru sebagai tugas tambahan yang mengurangi jam
pelajaran sampai diperoleh katagori jenis nilai kinerja.
(4). Menentukan angka kredit sebagai guru, sebagai tugas tamabahan yang
mengurangi jam dan sebagai tugas tambahan yang tidak mengurangi jam.
Kasus 1 (Ibu Tri Suharyati, SE)a. Jabatan : Guru Mata Pelajaran
b. Pangkat / Golongan : IV.A
c. Mata Pelajaran yang diampu : Akuntansi
d. Tugas tambahan relevan mengurangi jam pelajaran : Ketua Program Keahlian
Akuntansi
e. Tugas Tambahan relevan yang tidak mengurangi jam pelajaran :
1) Pembina Kegiatan Ekstrakurikuler Komputer Akuntansi
2) Panitia UAS Semester Ganjil
3) Panitia Kunjungan Industri
Hasil perhitungan nilai PK Guru untuk pembelajaran sebagai berikut :
Nama : Dra. TRI SUHARYATIN I P :Tempat/Tanggal Lahir : Pekalongan, 6 Oktober 1963Pangkat/Jabatan/Golongan : IVaMasa Kerja : 22 tahun 10 bulanJenis Kelamin : PerempuanPendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 Pendidikan EkonomiProgram Keahlian yang diampu : Mengajar AlkuntansiNama Instansi/Sekolah : SMK NEGERI 1 PEKALONGANTelp / Fax :Kelurahan / Desa : SidodadiKecamatan : PekalonganKabupaten/kota : Lampung TimurProvinsi : Lampung
ProfesionalPenguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif
Nilai
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN
%
Periode penilaian
NO
19631016199203 2 005
SkorKOMPETENSI
1 Januari 2014 - 31 Desember 2014
Amat Baik
125 %
NPKG
NK
NPK
Katagori Nilai Kinerja
Persentase perolehan hasi l Peni laian Kinerja
PedagogikMengenal karakteristik peserta didikMenguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidikPengembangan kurikulumKegiatan Pembelajaran yang MendidikMemahami dan mengembangkan potensi Komunikasi dengan peserta didik Penilaian dan evaluasiKepribadianBertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan IndonesiaMenunjukkan pribadi yang dewasa dan teladanEtos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi KSSosial
Komunikasi dengan sesama KS, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat
Print out Simpel PKG.
a. Nama : Dra. TRI SUHARYATIb. Status PNS : PNSc. NIP : 19631016199203 2 005d. NUPTK : 6348741642300033e. Pangkat/golongan ruang/TMT : IVaf. Jabatan Fungsional : Ketua Program Keahlianh. TMT sebagai Kepala Sekolah : 23 Juli 2013i. Periode penilaian : 1 Januari 2014 - 31 Desember 2014
NO. KODESKOR
RATA-RATA
1 PKKPK 1 4.00
2 PKKPK 2 4.00
3 PKKPK 3 4.00
4 PKKPK 4 4.00
5 PKKPK 5 4.00
6 PKKPK 6 3.50
7 PKKPK 7 4.00
8 PKKPK 8 3.50
31.00
KESIMPULAN AKHIR
31.00
96.88
Amat Baik
125 %
Kepala Sekolah Pekalongan, 31 Desember 2014Yang Dinilai Penilai,
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJASEBAGAI KETUA PROGRAM KEAHLIAN
KOMPONEN PENILAIAN
Kepribadian
Sosial
Perencanaan
TOTAL SKOR
Nilai Kinerja Ketua Program Keahlian (NKKPK)
Katagori NKKPK
Nilai Kinerja Guru Subunsur Tugas Tambahan (NPK)
Pengelolaan Pembelajaran
Pengelolaan Sumber Daya Manusia
Pengelolaan Sarama Prasarana
Pengelolaan Keuangan
Evaluasi dan Pelaporan
Nilai PKG Subunsur Tugas Tambahan (NPKKPK)
Print Out Simpel PKG.
a. Nama : Dra. TRI SUHARYATIN I P : 19631016199203 2 005Tempat/Tanggal Lahir : Pekalongan, 6 Oktober 1963Pangkat/Jabatan/Golongan : IVaTMT : IVaTMT Sebagai Guru : 01 Maret 1992Masa Kerja sebagai Guru : 22 tahun 10 bulanMulai Mengemban Tgs Tambahan: 23 Juli 2013Masa Kerja Tugas Tambahan : 22 tahun 10 bulanJenis Kelamin : PerempuanPendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 Pendidikan EkonomiJenis Guru : Guru Mata PelajaranProgram Keahlian yang diampu : Mengajar AlkuntansiJumlah Jam Mengajar : 24 Jam Pelajaran
b. Nama Instansi/Sekolah : SMK NEGERI 1 PEKALONGANTelp / Fax :Kelurahan / Desa : SidodadiKecamatan : PekalonganKabupaten/kota : Lampung TimurProvinsi : Lampung
C. Tugas Tambahan yg Relevan dengan Sekolah yang tidak mengurangi jam mengajar1. Pembina Ekskul2. Panitia Ujian Akhir Semester
1
2
3
4
6
Pekalongan, 31 Desember 2014Guru yang Dini lai Peni lai Kepala Sekolah
FORMAT REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHANSEBAGAI KETUA PROGRAM KEAHLIAN
Nilai Penilaian Kinerja Guru untuk :a. Pembelajaran/Pembimbingan 53b. Tugas tambahan sebagai Ketua Program Keahlian 31
b. Tugas tambahan sebagai Ketua Program Keahlian 125 %
a. Pembelajaran/Pembimbingan 94.64b. Tugas tambahan sebagai Ketua Program Keahlian 96.88Sebutan dan prosentase angka kredit a. Pembelajaran/Pembimbingan Amat Baikb. Tugas tambahan sebagai Ketua Program Keahlian Amat BaikPersentase perolehan hasil Penilaian Kinerjaa. Pembelajaran/Pembimbingan 125 %
Perolehan Angka Kredit Guru dengan tugas tambahan per tahun sebagai Ketua Program Keahlian
18.59
Perolehan Angka Kredit tugas tambahan per tahun sebagai Ketua Program Keahlian
18.59
Total perolehan angka kredit tahun 2014 39.79
2.60Perolehan Angka Kredit Tugas Tambahan yang relevan sebagai Pembina Ekskul dan Panitia Ujian Akhir Semester
5 a. Pembelajaran/Pembimbinganb. Tugas tambahan sebagai Ketua Program Keahlian
Peroleh Angka Kredit37.1937.19
Print Out Simpel PKG
Dari hasil perhitungan penilaian kinerja gur untuk Ibu Dra. Tri Suhartyati diperoleh
angka kredit sebesar 39,79. Dengan perincian sebagai berikut :
a. Perolehan Angka Kredit Guru dengan tugas tambahan per tahun sebagai Ketua
Program Keahlian sebesar 18.59
b. Perolehan Angka Kredit tugas tambahan per tahun sebagai Ketua Program
Keahlian sebesar 18.59
c. Perolehan Angka Kredit Tugas Tambahan yang relevan sebagai Pembina Ekskul
dan Panitia Ujian Akhir Semester sebesar 2,60
d. Total perolehan angka kredit tahun 2014 sebesar 39.79
Jika sel;ama tahun berturut-turut misalnya selalu mendapatkan angka kredit 39,79
maka selama empat tahun angka kreditnya 39,79 x 4 = 159,16.
Kasus 1 (Muhalimi, S.Sos.I.)a. Jabatan : Guru Mata Pelajaran
b. Mata Pelajaran yang diampu : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
c. Tugas tambahan relevan mengurangi jam pelajaran : Wakil Kepala Sekolah Bagian
Kesiswaan
d. Tugas Tambahan relevan yang tidak mengurangi jam pelajaran :
1) Pembina Kegiatan Ekstrakurikuler Paskibra
2) Panitia Kunjungan Industri
Perhitungan nilai kinerja guru dilakukan menggunakan aplikasi Simpel PKG sehingga
pekerjaan perhitungan dapat dilakukan dengan lebih mudah dan cepat. Perhitungan
diperoleh sebagai berikut :
Nilai PKG Sub Unsur Pembelajaran NPKG 52
Nilai Kinerja (NK) NK 92.86
Katagori Nilai Kinerja Amat Baik
Persentase perolehan hasil Penilaian Kinerja NPK 125 %
Nama : MUHALIMI, S.Sos.IN I P :Tempat/Tanggal Lahir : Sidodadi, 28 Mei 1972Pangkat/Jabatan/Golongan : IIIbMasa Kerja : 9 tahun 9 bulanJenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 Pendidikan Sosial IslamProgram Keahlian yang diampu : Mengajar IPSNama Instansi/Sekolah : SMK NEGERI 1 PEKALONGANTelp / Fax :Kelurahan / Desa : SidodadiKecamatan : PekalonganKabupaten/kota : Lampung TimurProvinsi : Lampung
ProfesionalPenguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif
Nilai
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN
%
Periode penilaian
NO
19720528200604 1 009
SkorKOMPETENSI
1 Januari 2014 - 31 Desember 2014
Amat Baik
125 %
NPKG
NK
NPK
Katagori Nilai Kinerja
Persentase perolehan hasil Peni laian Kinerja
PedagogikMengenal karakteristik peserta didikMenguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidikPengembangan kurikulumKegiatan Pembelajaran yang MendidikMemahami dan mengembangkan potensi Komunikasi dengan peserta didik Penilaian dan evaluasiKepribadianBertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan IndonesiaMenunjukkan pribadi yang dewasa dan teladanEtos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi KSSosial
Komunikasi dengan sesama KS, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat
Print Out Simpel PKG
a. Nama : MUHALIMI, S.Sos.Ib. Status PNS : PNSc. NIP : 19720528200604 1 009d. NUPTK : 586075065220002e. Pangkat/golongan ruang/TMT : IIIbf. Jabatan Fungsional : Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaang. Bidang Tugas : Kesiswaanh. TMT sebagai Wakasek : 23 Juli 2013i. Periode penilaian : 1 Januari 2014 - 31 Desember 2014
NO. KODESKOR
RATA-RATA
1 PKWKS 1 3.71
2 PKWKS 2 4.00
3 PKWKS 3 4.00
4 PKWKS 4 3.80
5 PKWKS 5 3.50
19.01
KESIMPULAN AKHIR
19.01
95.05
Amat Baik
125 %
Wakil Kepala Sekolah Pekalongan, 31 Desember 2014Yang Dinilai Penilai,