Presentase OJL

LAPORANON THE JOB LEARNING (OJL)

NAMA : YANTO BUDHIANTO, M.Pd UNIT KERJA : SDN UNGGULAN KUNINGAN

DISAJIKAN PADA IN SERVICE –

2

DIKLAT CALON KEPALA

SEKOLAH

KABUPATEN KUNINGAN

ON THE JOB LEARNING

DASAR HUKUMPermendiknas No 13 Tahun 2007

Permendiknas No 28 Tahun 2010Penugasan guru sebagai kepala sekolah, menyatakan bahwa pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah adalah suatu tahapan dalam proses penyiapan calon kepala sekolah melalui pemberian pengalaman pembelajaran teoritik maupun praktik tentang kompetensi kepala sekolah yang diakhiri dengan penilaian sesuai standar nasional.

Tentang :Standar Kepala Sekolah menetapkan lima dimensi kompetensi yang harus dimiliki seorang kepala sekolah, yaitu: (1) kepribadian, (2) manajerial, (3) kewirausahaan, (4) supervisi, dan (5) sosial.

LAPORAN OJL1. Rencana Tindak Kepemimpinan

(RTK)

2. Supervisi Guru Junior

3. Perangkat Pembelajaran

4. Kajian 9 Managerial

5. Peningkatan Kompetensi AKPK

JUDUL IHT : Meningkatkan Kompetensi Tenaga Pendidik SDN Unggulan

Kuningan dalam Menentukan Nilai KKM

RENCANA TINDAK KEPEMIMPINAN (RTK)

• Hasil Analisis EDS : KELEMAHAN PADA SKL• Standar Penilaian• Indikator : KKM ditentukan sebelum pembelajaran

dimulai• Sub indikator : KKM dibuat dan dikembangkan oleh

guru• Rekomendasi : Sekolah kami perlu kegiatan pelatihan

tentang menentukan Nilai KKM Sekolah

PELAKSANAAN M O N E V REFLEKSI

1. Sosialisasi dan membangun team work.

2. Pembentukan panitia, peserta, waktu, tempat jadwal, nara sumber dan peserta IHT

3. Mempersiapkan Payung Hukum penyusunaan KKM

4. Penyusunan Instrumen KKM dengan Preetest dan Postes

1. Free test2. Sosialisasi

Permendikbud No.103 Tahun 2014

3. Telaah penilaian formatif dan sumatif

4. Menentukan KKM Sekolah

Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi melalui wawancara dengan peserta diperoleh informasi bahwa KKM ditentukan sebelum pembelajaran dimulai.

Refleksi dari rangkaian siklus I adalah menarik kesimpulan kekurang an dan kelemahannya dari kegiatan siklus I dilihat dari perolehan nilai telaah KKM

SIKL

US 2

PERSIAPAN

Alur RTK Siklus-1

PELAKSANAAN M O N E V REFLEKSI

Sikus 2 ini merupakan tindak lanjut dari siklus pertama, dengan aktifitas yang hampir sama dengan siklus 1

1. Telaah hasi l tes KKM

2. Mempresentasi-kan hasil cara menetukan KKM

3. Postest

Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi melalui wawanca dengan peserta diperoleh informasi bahwa kompetensi tenaga pendidik meningkat dalam menentukan nilai KKM dibanding dengan siklus 1

Refleksi 1. menunjukan ada

peningkatan hasil preetest ke postest dari nilai 50 menjadi 90.

2. Hasil telaah RPP ada peningkatan nilai dari 80 nilai menjadi 93. ini menunjukan adanya perbaikan.

PERSIAPAN

Siklus- 2

Program SUPERVISI :Kegiatan supervisi guru junior dilakukan pada : S U M E D I, S.Pd guru kelas V A SD Negeri Unggulan Kuningan.

Tujuan :Supervisor ini diharapkan dapat membantu guru junior memperbaiki dan meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran yang dilaksanakannya

Pelaksanaan. Supervisi dilakukan di kelas V A SDN Unggulan Kuningan dengan Standar Kompetensi “Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) “

RefleksiDiperoleh Pertemuan 1 dan 2 pada Proses Pembelajaran dari Observasi supervisi Guru Yunior dari nilai Perencanaan 79 naik 90 dan tatap muka 77 naik menjadi 90, kenaikan ini merupakan hasil perbaikan pada pelaksanaan pembelajaran atas kekurangan dan kelemahan yang ditemukan.

SUPERVISI GURU JUNIOR

PELAKSANAAN M O N E V REFLEKSI

1. Membangun kerja sama dengan guru Junior.

2. Menentukan waktu, kelas dan meteri yang akan diajarkan

3. Penyusunan Instrumen Telaah RPP, Penilaian saat observasi.

4. Mempersiapkan RPP oleh guru junior

5. Pelaksanaan telaah RPP

1.Melakukan supervisi di kelas V a

2.Menilai pelaksanaan PBM dengan RPP sebagai Patokan PBM

Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi melalui wawancara guru junior diperoleh informasi bahwa lumayan tegang saat diobervasi dan ditemukan perbedaan antara RPP dan pelaksanaan di kelas

Refleksi dari rangkaian pertemuan I adalah guna memetakan kekurangan dan kelemahannya dari kegiatan siklus I dilihat dari perolehan nilai Perencanaan 79 dan Tatap Muka 77

Perte

mua

n -

2PERSIAPAN

Alur Supervisi Guru Junior Pertemuan - 1

Pertemuan - 2

PELAKSANAAN M O N E V REFLEKSI

1. Merevisi RPP siklus-1 oleh guru junior

2. Pelaksanaan telaah RPP hasil revisi

1. Melakukan supervisi di kelas V a

2. Menilai pelaksanaan PBM dengan RPP hasil revisi sebagai Patokan PBM

Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi melalui wawanca guru junior diperoleh informasi bahwa diobervasi semakin tenang dan semakin mendekati sesuai dengan RPP dan pelaksanaan pembelajaran di kelas

Refleksi 1. Hasil telaah RPP

ada peningkatan nilai dari 79 nilai menjadi 90.1 ini menunjukan adanya perbaikan.

2. Hasil penilaian saat diobervasi KBM (Tatap Muka) peningkatan nilai dari 77 menjadi 90.3

PERSIAPAN

1. RPPa) Kompetensi Intib) Kompetensi Dasarc) Indikator

2. Bahan Ajar

3. Penilaiand) Sikap Spirituale) Sikap Sosialf) Pengetahuang) Keterampilan

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Pengkajian 9 aspek Managerial

9. K A J I A N S I S T E M M O N E V

1. K A J I A N R K S dan RKJM 2. KAJIAN PENGELOLAAN KURIKULUM

3. KAJIAN PENGELOLAAN PTK

4. K A J I A N S A R P R A S5. KAJIAN PENGELOLAAN PESERTA DIDIK

6. KAJIAN PENGELOLAAN KEUANGAN7. K A J I A N P E N G E L O L A A N T A S

8. KAJIAN TIK DALAM PEMBELAJARAN

Persiapan :Pada tanggal 28 Juli 2015 melakukan kunjungan ke SDN Widarasari untuk menyampaikan tujuan kunjungan dan tugas OJL yang berkaitan 9 kajian dan AKPK Kompetensi Sosial

Pelaksanaan:Pada Tanggal 10 - 13 September 2015, melakukan wawancara dan mengisi instrument AKPK dapat dijadikan sebagai bahan laporan OJL AKPK dan menjadi pengalaman baru yang berharga bagi calon kepala sekolah

Hasil:Mengintegrasikan Kajian Kompetensi Sosial dengan pembiasaan kegiatan di sekolah :1. Antara kegiatan sosial di sekolah dengan kegiatan di

masyarakat2. Mengenal Kebiasaan lingkungan masyarakat sekitar3. Kesesuaian latar belakang sosial dengan mata pelajaran4. Solusi mengatasi kesenjangan masalah tersebut

PENINGKATAN KOMPETENSI BERDASARKAN AKPK

1. Kesimpulan Kepala sekolah berperan sebagai pemimpin

harus dapat mempengaruhi, mendorong, membimbing, mengarahkan dan menggerakan seluruh personil

Kepala sekolah berperan sebagai manajer harus dapat mengatur, mencipta, memotivasi, supervisor, dan administrator

2. Saran – saran Kepala sekolah harus mempunyai visi,misi dan

strategi Pemimpinan harus memiliki integritas saat

pengambilan keputusan.

FOTO KEGIATAN

HATUR NUHUN kasadayana

Jika sedang ragu, belajarlah

lebih banyakJika sedang yakin, lebih berhati-

hatilah