Lampiran I Pedoman Wawancara untuk Guru Nama Sekolah : Alamat Sekolah : Nama Guru : Hari/Tanggal wawancara : Tempat : 1. Bagaimana pendapat anda dengan diterapkannya strategi pembelajaran aktif tipe snowball throwing pada siswa kelas III Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah ini ? 2. Bagaimana respon siswa setelah diterapkan strategi pembelajaran aktif tipe snowball throwing pada siswa kelas III Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah ini ? 3. Apa perbedaan sebelum dan sesudah diterapkan strategi pembelajaran aktif tipe snowball throwing pada siswa kelas III Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah ini ? 4. Bagaimana aktifitas siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe snowball throwing ? 5. Menurut anda apakah dengan diterapkan strategi pembelajaran aktif tipe snowball throwing pada siswa kelas III Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah ini hasil belajar dapat meningkat ? 6. Apa manfaat diterapkannya strategi pembelajaran aktif tipe snowball throwing pada siswa kelas III Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah ? 7. Apa kelebihan strategi pembelajaran aktif tipe snowball throwing menurut anda ? 8. Apa Kekurangan strategi pembelajaran aktif tipe snowball throwing menurut anda ?
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Lampiran I
Pedoman Wawancara untuk Guru
Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :
Nama Guru :
Hari/Tanggal wawancara :
Tempat :
1. Bagaimana pendapat anda dengan diterapkannya strategi pembelajaran
aktif tipe snowball throwing pada siswa kelas III Madrasah Diniyah
Takmiliyah Awaliyah ini ?
2. Bagaimana respon siswa setelah diterapkan strategi pembelajaran aktif
tipe snowball throwing pada siswa kelas III Madrasah Diniyah Takmiliyah
Awaliyah ini ?
3. Apa perbedaan sebelum dan sesudah diterapkan strategi pembelajaran
aktif tipe snowball throwing pada siswa kelas III Madrasah Diniyah
Takmiliyah Awaliyah ini ?
4. Bagaimana aktifitas siswa selama proses pembelajaran dengan
menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe snowball throwing ?
5. Menurut anda apakah dengan diterapkan strategi pembelajaran aktif tipe
snowball throwing pada siswa kelas III Madrasah Diniyah Takmiliyah
Awaliyah ini hasil belajar dapat meningkat ?
6. Apa manfaat diterapkannya strategi pembelajaran aktif tipe snowball
throwing pada siswa kelas III Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah ?
7. Apa kelebihan strategi pembelajaran aktif tipe snowball throwing menurut
anda ?
8. Apa Kekurangan strategi pembelajaran aktif tipe snowball throwing
menurut anda ?
9. Bagaimana pendapat anda tentang strategi pembelajaran aktif tipe
snowball throwingini?
10. Jika penerapan strategi pembelajaran aktif tipe snowball throwing dapat
meningkatkan hasil belajar siswa, apakah akan digunakan untuk metode
pembelajaran dalam setiap proses belajar mengajar ?
Lampiran 2
Hasil Wawancara
Nama Sekolah : Miftahul Ma’arif
Alamat Sekolah : Sokatengah Rt. 03 Rw. 04
Nama Guru : Ust. Khaeridin
Hari/Tanggal wawancara : Senin, 15 Oktober 2018
Tempat : Ruang Guru
1. M. Ikhwani :
Bagaimana pendapat anda dengan diterapkannya strategi pembelajaran
aktif tipe snowball throwing pada siswa kelas III Madrasah Diniyah
Takmiliyah Awaliyah ini ?
Ust. Khaeridin :
Menurut saya, dengan diterapkan strategi pembelajaran aktif tipe snowball
throwing membuat kondisi belajar sangat aktif dan hasil hasil cbelajar
siswa juga meningkat dari sebelumnya.
2. M. Ikhwani :
Bagaimana respon siswa setelah diterapkan strategi pembelajaran aktif
tipe snowball throwing pada siswa kelas III Madrasah Diniyah Takmiliyah
Awaliyah ini ?
Ust. Khaeridin :
Respon siswa setelah diterapkan strategi pembelajaran aktif tipe snowball
throwing ini semakin tambah semangat untuk mengikuti pembelajaran,
siswa banyak yang memperhatikan ketika berlangsung pembelajaran.
3. M. Ikhwani :
Apa perbedaan sebelum dan sesudah diterapkan strategi pembelajaran
aktif tipe snowball throwing pada siswa kelas III Madrasah Diniyah
Takmiliyah Awaliyah ini ?
Ust. Khaeridin :
Perbedaan sebelum menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe
snowball throwing ini siswa dalam mengikuti pembelajaran banyak yang
tidak memperhatikan, mereka bermain sendiri ketika diterangkan, dan
lain-lain. Pada intinya pembelajaran ketika menggunakan metode ceramah
suasana kelas kurang kondusif, sedangkan dengan metode snowball
throwing ini suasana pembelajaran dalam kelas berlangsung kondusif.
4. M. Ikhwani :
Bagaimana aktifitas siswa selama proses pembelajaran dengan
menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe snowball throwing ?
Ust. Khaeridin :
Aktifitas siswa siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan
strategi pembelajaran aktif tipe snowball throwing berjalan dengan
maksimal dalam arti siswa aktif untuk berfikir dan mengemukakan
pendapat atau jawaban dengan benar sesuai materi yang diajarkan.
5. M. Ikhwani :
Menurut anda apakah dengan diterapkan strategi pembelajaran aktif tipe
snowball throwing pada siswa kelas III Madrasah Diniyah Takmiliyah
Awaliyah ini hasilbelajar dapat meningkat ?
Ust. Khaeridin :
Ya, dengan diterapkan strategi pembelajaran aktif tipe snowball
throwinghasilsiswa dapat meningkat
6. M. Ikhwani :
Apa manfaat diterapkannya strategi pembelajaran aktif tipe snowball
throwing pada siswa kelas III Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah ?
Ust. Khaeridin :
Menurut saya, manfaat diterapkannya strategi pembelajaran aktif snowball
throwing dapat membuat siswa semangat belajar.
7. M. Ikhwani :
Apa kelebihan strategi pembelajaran aktif tipe snowball throwing menurut
anda ?
Ust. Khaeridin :
Kelebihannya seperti yang sudah dijawab diatas yaitu sama, dapat
membuat suasana pembelajaran menjadi aktif.
8. M. Ikwani :
Apa Kekurangan strategi pembelajaran aktif tipe snowball throwing
menurut anda ?
Ust. Khaeridin :
Menurut saya kekurangannya dalam kerja kelompok masih kurang baik,
siswa yang satu dengan yang lainnya masih bergantung pada ketua
kelompok.
9. M. Ikhwani :
Bagaimana pendapat anda tentang strategi pembelajaran aktif tipe
snowball throwingini?
Ust. Khaeridin :
Pendapat saya tentang strategi pembelajaran aktif tipe snowball throwing
ini adalah baik, dan ini merupakan strategi pembelajaran baru yang
pertama diterapkan di kelas III Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah
Miftahul Ma’arif.
10. M. Ikhwani :
Jika penerapan strategi pembelajaran aktif tipe snowball throwing dapat
meningkatkan hasil belajar siswa, apakah akan digunakan untuk metode
pembelajaran dalam setiap proses belajar mengajar ?
Ust. Khaeridin :
Ya, insya allah mungkin saya akan terapkan pada setiap kegiatan belajar
mengajar.
Lampiran 3
Pedoman Observasi Implementasi strategi pembelajaran Aktif Tipe
Snowball Thowing pada siswa
Nama Sekolah :
Kolabolator :
Hari/Tanggal :
Pukul :
No Aspek yang diteliti Ya Tidak Keterangan
1 Sebelum dimulai pembelajaran siswa
menyiapkan diri dengan baik
2 Siswa mengikuti pembelajaran dengan
baik
3 Siswa dapat menerima materi yang
diajarkan
4 Siswa membentuk kelompok sesuai
dengan perintah guru
5 Siswa berdiskusi dengan kelompok
masing-masing
6 Siswa membuat pertanyaan sesuai
materi yang diajarkan
7 Siswa membentuk kertas seperti bola
dan dilempar ke siswa lain
8 Setelah siswa mendapat bola kertas,
siswa menjawab pertanyaan pada bola
kertas tersebut
9 Suasana pembelajaran lebih aktif dan
efektif
10 Siswa dapat memahami dan dapat
menyimpulkan materi yang diajarkan
Lampiran 4
Hasil Observasi Implementasi strategi pembelajaran Aktif Tipe
Snowball Thowing pada siswa
Nama Sekolah : Miftahul Ma’arif
Kolabolator : Kharidin
Hari/Tanggal : Selasa, 16 Okober 2018
Pukul : 14.30-16.00
No Aspek yang diteliti Ya Tidak Keterangan
1 Sebelum dimulai pembelajaran siswa
menyiapkan diri dengan baik
- -
2 Siswa mengikuti pembelajaran dengan
baik
- -
3 Siswa dapat menerima materi yang
diajarkan
- -
4 Siswa membentuk kelompok sesuai
dengan perintah guru
- -
5 Siswa berdiskusi dengan kelompok
masing-masing
- -
6 Siswa membuat pertanyaan sesuai
materi yang diajarkan
- -
7 Siswa membentuk kertas seperti bola
dan dilempar ke siswa lain
- -
8 Setelah siswa mendapat bola kertas,
siswa menjawab pertanyaan pada bola
kertas tersebut
- -
9 Suasana pembelajaran lebih aktif dan
efektif
- -
10 Siswa dapat memahami dan dapat
menyimpulkan materi yang diajarkan
- -
Lampiran 5
Pedoman Dokumentasi
Dokumen arsip
1. Data kelembagaan
a. Sejarah berdirinya Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah
Miftahul Ma’arif Sokatengah Bumujawa Tegal
b. Letak geografis
c. Visi dan misi
d. Sarana dan prasarana
2. Data guru dan siswa
a. Struktur organisasi kelembagaan
b. Jumlah guru dalam lembaga
c. Jumlah siswa dalam lembaga
Nama Sekolah :
Narasumber :
Hari/Tanggal :
Pukul :
1. Dimana letak lembaga pendidikan Madrasah Diniyah Takmiliyah
Awaliyah Miftahul Ma’arif ?
2. Bagaima sejarah berdirinya Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah