perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user PENGARUH METODE INQUIRY DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI SE-DABIN I KECAMATAN CAWAS KABUPATEN KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : LAELA LUSI PALUPI K7109118 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013
19
Embed
LAELA LUSI PALUPI K7109118 - COnnecting REpositoriesKetua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Sekretaris Program Studi PGSD
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENGARUH METODE INQUIRY DISCOVERY TERHADAP HASIL
BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI
SE-DABIN I KECAMATAN CAWAS KABUPATEN
KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh :
LAELA LUSI PALUPI
K7109118
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Laela Lusi Palupi
NIM : K7109118
Jurusan/Program Studi : IP / PGSD
Menyatakan bahwa sripsi saya yang berjudul “PENGARUH METODE
INQUIRY DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS V SD NEGERI SE-DABIN I KECAMATAN CAWAS
KABUPATEN KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dibuktikan skripsi ini jiplakan, sya
bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Mei 2013
Yang membuat pernyataan
Laela Lusi Palupi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENGARUH METODE INQUIRY DISCOVERY TERHADAP HASIL
BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI
SE-DABIN I KECAMATAN CAWAS KABUPATEN
KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh:
LAELA LUSI PALUPI
K7109118
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul: “PENGARUH METODE INQUIRY DISCOVERY
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD
NEGERI SE-DABIN I KECAMATAN CAWAS KABUPATEN KLATEN
TAHUN AJARAN 2012/2013”
Disusun oleh:
Nama : Laela Lusi Palupi
NIM : K7109118
Telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Hari :
Tanggal :
Oleh
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ABSTRAK
Laela Lusi Palupi. PENGARUH METODE INQUIRY DISCOVERY
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD
NEGERI SE-DABIN I KECAMATAN CAWAS KABUPATEN KLATEN
TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret 2013.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan
metode pembelajaran Inquiry Discovery terhadap hasil belajar Matematika siswa
kelas V SD Negeri Se-Dabin I Kecamatan Cawas Kabupaten Klaten tahun ajaran
2012/2013.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan kuasi
eksperimental. Desain penelitian ini adalah Pre-Test Post-Test Control Group
Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Se-Dabin
I Kecamatan Cawas Kabupaten Klaten tahun ajaran 2012/2013. Sampel penelitian
ini berjumlah 74 siswa, 20 siswa sebagai kelompok eksperimen, 29 siswa sebagai
kelompok kontrol dan 25 siswa sebagai kelompok uji coba. Teknik pengambilan
sampel dilakukan secara cluster random sampling. Data dikumpulkan dengan
metode dokumentasi, tes, dan observasi. Dokumentasi digunakan untuk
mengetahui kemampuan awal siswa, tes dan observasi digunakan untuk menilai
hasil belajar Matematika siswa. Uji normalitas menggunakan metode Chi
Kuadrat, uji homogenitas menggunakan metode Bartlett, uji keseimbangan dan uji
hipotesis dilakukan dengan uji t.
Berdasarkan analisis data hasil penelitian diperoleh skor >
(2,8015>2,0105), sehingga ditolak. Hal ini menunjukkan ada perbedaan hasil
belajar yang positif dan signifikan penerapan metode inquiry discovery dibanding
dengan penerapan metode diskusi.
Simpulan penelitian ini adalah hasil belajar Matematika siswa dengan
menggunakan metode inquiry discovery lebih baik dibanding menggunakan
metode diskusi.
Kata kunci: Metode inquiry discovery, Metode diskusi, Hasil belajar
Matematika
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ABCTRACT
Laela Lusi Palupi. THE INFLUENCE OF INQUIRY DISCOVERY
METHOD TOWARD MATHEMATICS STUDY ACHIEVEMENT AT
FIFTH GRADE ELEMENTARY SCHOOL STUDENT OF DABIN I
CAWAS SUB DISTRICT KLATEN REGENCY 2012/2013 ACADEMIC
YEAR. Minithesis. Fakulty of Teacher Training and Education Sebelas Maret
University Surakarta. 2013.
The purpose of the research is to know influence of the inquiry discovery
method to Mathematics study achievement student for fifth grade elementary
school of Dabin I Cawas sub district Klaten regency 2012/2013 academic year.
This research type is quantitative use quasi experimental research
method. Design of this research is Pre-test Post-test Control Group Design. The
population of this research is all student of fifth grade elementary school of Dabin
I Cawas sub district Klaten regency 2012/2013 academic year. The samples in this
research amounted to 74 students, 20 students as the experimental group who
taught by inquiry discovery method, 29 students as the control group who taught
by discussion method and 25 students as a group of test instrument. The sampling
techniques was done by cluster random sampling. The techniques of data
collecting are documentation, test and observation. Documentation is used to
know student’s ability in the begining. Test and observation are used to value
student’s mathematics learning outcomes. Normality test uses the Chi Kuadrat
method, homogeniety test uses the Bartllet method, balance and hypotheses
method use t-test method.
Based on the analysis data, the result of this research is gotten with score
> (2,8015 > 2,0105), so that rejected. Therefore, there are
differences of the result of positive learning and the significant of the
implementation of inquiry discovery method with the implementation of
discussion method.
The conclution of this research is the result of student’s mathematics
learning outcomes with inquiry discovery method is better than using discussion