LA INSTITUCIÓN ESCOLAR. LA ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL MATUTINA “FRAY MAURICIO LÓPEZ”. IMAGEN 2.1. DATOS DE LA ESCUELA UBICADA EN EL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. HISTORIA DE LA ESCUELA. El edificio que hoy ocupa la Casa de la Cultura de Ciudad Ixtepec, se empezó a construir en el año de 1921 siendo Presidente Municipal el C. Otilio Ortiz García. Construyó su primera etapa con la ayuda de los habitantes "Jeromeños" que en su totalidad eran campesinos. Otilio Ortiz volvió a ocupar la presidencia en 1929 y tuvo la satisfacción de concluir la IMAGEN 2.2. FOTO DE LA ESCUELA FRAY MAURICIO LÓPEZ (OCTUBRE 1953). SEXTO GRADO - DIRECTOR: PROF. CELSO LÓPEZ NOLASCO.
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LA INSTITUCIÓN ESCOLAR.
LA ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL MATUTINA “FRAY MAURICIO
LÓPEZ”.
IMAGEN 2.1. DATOS DE LA ESCUELA UBICADA EN EL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
HISTORIA DE LA ESCUELA.
El edificio que hoy ocupa
la Casa de la Cultura de
Ciudad Ixtepec, se
empezó a construir en el
año de 1921 siendo
Presidente Municipal el C.
Otilio Ortiz García.
Construyó su primera
etapa con la ayuda de los
habitantes "Jeromeños"
que en su totalidad eran campesinos. Otilio Ortiz volvió a ocupar la presidencia en
1929 y tuvo la
satisfacción de concluir la IMAGEN 2.2. FOTO DE LA ESCUELA FRAY MAURICIO LÓPEZ
(OCTUBRE 1953). SEXTO GRADO - DIRECTOR: PROF. CELSO LÓPEZ
NOLASCO.
obra iniciada 8 años atrás; se terminó en el año de 1930, entrando en función el 16
de abril de 1930 la Escuela “Fray Mauricio López”, primera escuela primaria de la
ciudad, siendo su primer director el Prof. Ernesto L. Ramírez, quien era nativo de
la población de Jalapa del Marqués.
Pasadas varias décadas, por considerarse obsoleto el edificio, dejó de funcionar
en ella la ya mencionada Escuela “Fray Mauricio López”, misma que se trasladó
(en 1975) a un nuevo edificio situado a orillas del río Guigu Bicu (río de los perros)
del cual no es muy cómodo vecino en tiempo de lluvias. Hubo un lapso en que fue
sede de la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo, mientras concluía la
construcción de su inmueble en la Colonia Moderna.
Croquis de la escuela.
IMAGEN 2.3. CROQUIS SENCILLO DE LA ESCUELA PRIMARIA FEDERAL MATUTINA “FRAY
MAURICIO LÓPEZ”.
N
E O
S
IMAGEN 2.4. DIRECCIÓN (DERECHA)
Y ÁREA DE U.S.A.E.R. (IZQUIERDA).
IMAGEN 2.5. SALÓNES DEL 6° “B”
(IZQUIERDA) Y 6° “A” (DERECHA).
IMAGEN 2.6. SALONES DEL 3° “A”
Y 5° “B”. IMAGEN 2.7. DE IZQUIERDA A DERECHA LOS SALONES DEL 4° “A”, 5° “A”,
1 ° “A” Y 2° “B”.
IMAGEN 2.8. BAÑOS.
IMAGEN 2.9. CANCHA DEPORTIVA.
IMAGEN 2.10. COOPERATIVA
(DERECHO) Y BIBLIOTECA.
Ubicación.
La escuela primaria federal matutina “Fray Mauricio López” con clave:
20DPR0076Z, perteciente a la zona escolar N° 127, esta ubicada en la Av. 16 de
Septiembre No. 24, colonia centro en el municipio de Cd. Ixtepec, Oax., cuyas
colindancias son las siguientes: al norte: el Rio de Los Perros; al sur: Camino
carreterro; al este: Calle Xicontencatl y al oeste: Av. 16 de Septiembre.
Organización.
Misión.
Ofrecer un servicio educativo que asegure a los alumnos una educación suficiente
y de calidad que contribuya como factor estratégico de justicia social, que los
forme como sujetos competentes en donde se favorezca el desarrollo de sus
IMAGEN 2.11. VISTA AÉREA DE LAS COLINDACIAS DE ESCUELA PRIMARIA FEDERAL MATUTINA “FRAY MAURICIO LÓPEZ”.
habilidades para acceder a mejores condiciones de vida, aprendan a vivir en forma
solidaria y democrática y sean capaces de transformar su entorno.
Visión.
Consolidar a la educación primaria como eje fundamental de la educación básica
hasta alcanzar niveles de excelencia, conjuntando con responsabilidad los
esfuerzos de autoridades y sociedad para brindar un servicio eficiente y eficaz que
satisfaga plenamente las necesidades y expectativas de los educandos, logrando
su desarrollo armónico e integral.
La tipología organizativa de la escuela primaria urbana federal matutina “Fray
Mauricio López” es de organización completa, se considera de esta manera ya
que la población escolar es alta y que en cada aula existe un docente por grupo;
aunque todos trabajan en colaboración para que una escuela tenga cimientos
firmes de organización, necesita alguien que dirija a todos o que coordine ciertas
actividades e impulse a la escuela hacia una mejor calidad de la educación. En
esta institución educativa, la jerarquía de los miembros que la conforman, está
determinada de la siguiente manera.
IMAGEN 2.12. ORGANIGRAMA
JERARQUICO DE LA ESCUELA.
La dirección escolar.
En la escuela primaria es el director quien encabeza
a todo el grupo de trabajo, no quiere decir que él
tome todas las decisiones, sino que es él quien
coordina y mantiene el orden principalmente en pro
de la mejora constante de la institución educativa. Su
nombre es Rosalba Guzman Enriquez de 61 años de
edad, que tiene una licenciatura en Educación Media
Básica en la Escuela Normal Urbana Federal del
Istmo egresada el 01 de Marzo de 1973, asumiendo
el cargo de directora el dia 2 de Septiembre de 2013
(5 meses de cargo).
IMAGEN 2.13. LA DIRECTORA
ESCOLAR.
Anteriormente la directora a cargo era la C. Profesora Ángela Calderón Dehesa,
que deja de ocupar el cargo como Directora Comisionada del plantel el mismo dia
en que asumio a cargo la de directora actual; la desitucion de esta se debio,
ciertamente a problematicas que tuvo con 5 docentes, que por cierta razón de
etica de profesionalidad, no nos pudieron brindar más información al respecto de
esto.
De acuerdo a los datos obtenidos en la entrevista realizada a ella, sabemos que
desarrolla funciones administrativas, las cuales consisten en llevar el control de
asistencia de los maestros, de las calificaciones de todos los grupos
(organizarlas). Dirigir las reuniones internas con la planta docente, hacer que la
escuela marche de mejor manera, vigilar que el trabajo en el salón de clases sea
productivo y se esté dando de la mejor manera, fortalecer y aprobar los proyectos
escolares, motivar a los maestros para que su participación en el sindicato sea
conveniente y suficiente.
Los directores no se actualizan en el sentido de acudir a cursos de actualización,
sino que la comisión de superación profesional se encarga de proponer nuevas
formas de trabajo y ya en conjunto platican a cerca de lo que proponga para llegar
a un acuerdo, otra manera en que ellos como directores analizan la información
que les compete, es a través de las reuniones que llevan a cabo como consejo
técnico, ahí cada comisión elige un tema de la actualidad para debatirlo e
intercambiar opiniones y puntos de vista.
La directora se reúne con los padres de familia para tratar asuntos que tengan que
ver con la educación de sus hijos, de la escuela y su mantenimiento, organización
y fortalecimiento. En entrevista que hicimos al director, expresó lo siguiente:
“Con los alumnos casi no me reúno; debería tener en cuenta cómo son los
alumnos de la escuela y platicar eventualmente con ellos para que sepa cómo se
sienten, qué tipo de educación están recibiendo y qué opinan sobre ésta, sin
embargo casi no platico con ellos”.
Desde los datos obtenidos de la entrevista a la directora, inferimos o nos pudimos
percatar en la forma en como contesto las respuestas que ella, no tiene un
panorama concreto al respecto de la información de la escuela, debido a que su
gestión apenas es de nuevo ingreso. El horario de la directora es de 7:00 A.M. a
13:00 P.M. aunque en este último el horario de salida varia, según las
circunstancias que implica su cargo.
En la directora de la escuela recaen grandes responsabilidades respecto a todo
el equipo escolar y al logro de las metas de la escuela primaria. En la entrevista
realizada a la directora Roberto de la escuela primaria, mencionó “mis funciones
como director de la escuela son las siguientes: debo hacer valer el derecho a la
educación de todos”, como expresa Sacristán (1920) “La educación es un derecho
universal, a nadie se le puede negar” y por ser un derecho de todos no se puede
excluir a nadie de la educación, “esto lo logro evitando rotundamente la expulsión
de los alumnos, hay soluciones ante estas situaciones, nosotros en lugar de
expulsar a alumnos por problemas de comportamiento lo que hacemos es
apoyarlos, tener pláticas con ellos y con sus padres, concientizarlos más que
nada; mis demás funciones son la gestión escolar, esto es, organizar y coordinar
los recursos humanos y materiales de los que disponen la escuela, vigilar y
asegurarme de que el trabajo de los docentes sea el correcto y adecuado, aprobar
las decisiones y acuerdos que se sugieren en las reuniones, resolver problemas
de tipo conductual de los alumnos cuando éste ya es muy grave o se ha salido del
control del maestro, convocar a reuniones de maestros y padres de familia
siempre que haya asuntos que tratar o para informar sobre el desarrollo de mis
funciones como director”; sonriendo, el director dijo al final de la pregunta de
entrevista: “en general, mi función es hacer que la escuela marche de la mejor
manera, es decir que todo esté en orden”.
Cabe destacar que sus funciones no sólo se limitan en el entorno escolar, sino
también la sociedad le atribuye funciones propias al director. Entrevistamos a un
padre de familia quien expresó “la directora nos apoya cuando no podemos hacer
un acta de reunión, una constancia, u otro tipo de documento, él es el que sabe y
acudimos a él cada que no podemos; pocas veces nos dice que está ocupado la
mayoría de veces sí nos ayuda”. Esto quiere decir que la directora también se
involucra en la sociedad, y ésta lo define como “alguien sabio”, alguien que los
ayuda cuando no entienden algún documento o quieren elaborar uno y no sabe
cómo.
Una de las funciones más importantes del director es desempeñar y mostrar
actitudes de liderazgo en la planta docente, el alumnado, los padres de familia y
todo el personal escolar e incluso en la comunidad.
El liderazgo no sólo consiste en tomar decisiones o dirigir a un grupo de
individuos o a una institución, sino que esa
dirección debe ser adecuada a las
necesidades de los individuos y las
decisiones deben ser los caminos correctos
para resolver problemas.
A través de la observación en la escuela
pudimos notar que otro de los problemas que
atiende la directora es cuando los niños
pierden sus libros o no los llevaban a la
escuela, es él quien les explica la importancia
de cuidar sus libros y llevarlos a la escuela para que puedan aprender más. Según
Sacristán (1920) “No es el fracaso de la escuela obligatoria sino de la forma de
proveerla a una población heterogénea desde el punto de vista psicológico, social
y de procedencia cultural” pues en base a lo que observamos en los maestros
podemos asegurar que nunca se preocuparon por investigar y analizar las razones
por las que los niños perdían o no llevaban sus libros a la escuela, sólo los
mandaban a la dirección, lo que hacía que se sintieran mal y se mostraran
desinteresados en la clase, pues se sentían etiquetados como los “irresponsables
del salón”.
IMAGEN 2.14. LA DIRECTORA REVISANDO
SI ALGUN ALUMNO SE LE EXTRAVIO UN
LIBRO.
Maestros.
Además de dar clases, cada maestro tiene una función asignada mediante el
consenso:
Técnico pedagógico: Maestra de quinto, Maestra de sexto y Maestra
de tercer año.
Encargada de U.S.A.E.R.
Atención educativa: Maestra de cuarto.
Las funciones que desempeña la comisión técnico-pedagógica son regular y
mantener un orden y control en la entrada y salida de la escuela, coordinar el
homenaje, hacer el cuadro de honor y organizar eventos que surjan a lo largo del
ciclo escolar. Los maestros de la comisión de recursos, son los que gestionan
capital o apoyo cuando hay necesidad de hacerlo. Los de atención educativa se
encargan de discutir e interesarse en los problemas que puedan surgir entre los
alumnos o maestros, cuando el director de la escuela no está; esto es una forma
de organización que ya está como un modelo de actitudes, los maestros ya saben
cuáles son las funciones que se les atribuye en la ausencia o presencia del
director.
“El enseñante no puede desear en lugar del alumno, pero puede crear situaciones
favorables para que emerja el deseo” (Meirieu, el deseo no es espontáneo.), ésta
es una función primordial del docente, ya que lo que debe hacer no es darle los
conocimientos sino enseñarle a interpretarlos y a adquirirlos.
Cargo Nombre
Directora de la escuela. Profra. Rosalba Guzmán Enríquez.