www.sgcampus.com.mx @sgcampus La autocrítica como hábito en el arte del cultivo de profesionales en software Parte II de «El profesionalismo en software como ejercicio crítico de la cultura de proyecto» Presentado por: Marco Antonio Dorantes Martínez
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La autocrítica como hábito en el arte del cultivo de profesionales en software
¿Cómo se puede mejorar la función del componente humano en el proceso de desarrollo de software? Se propone a la autocrítica como hábito en el arte de cultivar profesionales en desarrollo de software. En esta presentación se sugieren algunas preguntas que sirven para orientar la indagación hacia un mejor profesionalismo en desarrollo de software. Aludiremos a la pedagogía (filosofía de la educación), epistemología (filosofía de la ciencia), didáctica (filosofía de la enseñanza), escolástica (filosofía de la escuela), y al espíritu emprendedor con miras de un mejor arte del aprendizaje y del autocultivo crítico en nuestra cultura profesional.
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La autocrítica como hábito en el arte del
cultivo de profesionales en software
Parte II de «El profesionalismo en software como
ejercicio crítico de la cultura de proyecto»
Presentado por:
Marco Antonio Dorantes Martínez
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Audiencia
• Gusto por la creación de soluciones de negocio basadas en
software.
–Un tipo de desarrollo de software -del tipo de software
que retorna ganancias de algún tipo.
• Apreciación realista sobre la madurez profesional propia.
–¿ “Ya casi estoy por completo desarrollado
profesionalmente.” ?
o
–“La mayor parte de mi desarrollo profesional está por
delante.”
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Algunas dimensiones de la creación de
soluciones de negocio basadas en software
Para la calidad en
software no basta
aprender nuevas
técnicas de diseño y
programación, ni usar
nuevas herramientas,
ni seguir nuevos
procesos, sino que
también es necesario
analizar la cultura de
proyecto.
esta sesión entra
aquí
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Argumento general
1. Si nuestra cultura actual no desarrolla mayores cualidades profesionales de manera sostenida…
2. Y nuestros esfuerzos se limitan a repetir la corriente imperante del mismo conjunto reducido de principios y prácticas profesionales…
3. Entonces las posibilidades de un estilo de vida profesional diferente se reducen a la “emigración”.
4. La idea propuesta: autocultivo a través de la autocrítica y la retrodidáctica.
5. ¿Cómo? → Historia como introspección.
6. El beneficio general es un talante profesional de mayor madurez.