KRITERIJI VRJEDNOVANJA I OCJENJIVANJA UČENIKA · PDF file2. Programski jezik – PYTHON Ključni pojmovi: Naredba za grananje, naredba za bezuvjetni skok, algoritam petlje, naredba

KRITERIJI VRJEDNOVANJA I OCJENJIVANJA UČENIKA

iz izbornog nastavnog predmeta

INFORMATIKA, 6.razred

Način završnog vrednovanja pojedine cjeline:

1) Osnove računala - pisana i praktična provjera znanja

2) Programiranje - pisana i praktična provjera znanja

3) Obrada teksta - pisana i praktična provjera znanja

4) Mreže i internet - pisana i praktična provjera znanja

5) Internet - pisana i praktična provjera znanja

6) Multimedija - pisana i praktična provjera znanja

7) Izrada prezentacija-praktična provjera

1. Osnove informacijske i komunikacijske tehnologije

Ključni pojmovi: Datoteka, programske datoteke, znakovne datoteke, datoteke dokumenata, raster, piknja, piksel.

OCJENA USVOJENOST NASTAVNIH

SADRŽAJA

PRIMJENA ZNANJA

5

Učenik je značenje ključnih pojmova usvojio s potpunim razumijevanjem. Osim definicije svakog pojma, zna objasniti i njihove međusobne razlike.

Samostalno razlikuje različite vrste datoteka te razumije kako operacijski sustav razlikuje datoteke. Razumije kako razlučivost utječe na kvalitetu crteža. Izrađuje jednostavan crtež u bilježnici na rasteru malih dimenzija uz točan prikaz pravocrtne spojnice dvaju piksela.

4

Učenik je značenje ključnih pojmova usvojio s djelomičnim razumijeva-njem. Naučio je definiciju svakog pojma, ali ne zna objasniti i njihove međusobne razlike.

Samostalno razlikuje različite vrste datoteka, a uz pomoć učitelja razumije kako operacijski sustav razlikuje datoteke. U bilježnici na ras-teru izrađuje jednostavan crtež malih dimenzi-ja uz djelomičan prikaz pravocrtne spojnice dvaju piksela.

3

Učenik je definiciju i značenje ključnih pojmova usvojio s djelomičnim razu-mijevanjem.

Uz pomoć učitelja zna razlikovati različite vrste datoteka i prepoznaje različite razlučivo-sti crteža.

2

Učenik je usvojio značenje samo najosnovnijih ključnih pojmova na razini prepoznavanja. Na pitanja od-govara samo uz poticaj učitelja s više potpitanja.

Uz pomoć učitelja razlikuje vrste dokumenata ili prepoznaje različite razlučivosti crteža.

1 Učenik nije usvojio definiciju i znače-nje niti najosnovnijih ključnih pojmova.

Ni uz poticaj učitelja ne želi sudjelovati u radu.

2. Programski jezik – PYTHON

Ključni pojmovi: Naredba za grananje, naredba za bezuvjetni skok, algoritam petlje, naredba za petlju bez logičkog uvjeta


SADRŽAJA

PRIMJENA ZNANJA

5

Učenik je značenje ključnih pojmova usvojio s potpunim razumijevanjem. Zadatke na računalu rješava samos-talno, brzo, temeljito i točno. Pokazuje kreativnost i originalnost u radu.

Samostalno rješava zadatke u kojima koristi naredbu za grananje i koristi petlje. Razumije razlike između petlji te samostalno zamjenjuje petlju u programu drugom petljom. Samostal-no se služi naredbama za crtanje.

4

Učenik je značenje ključnih pojmova usvojio na razini reprodukcije. Naučio je definiciju svakog pojma, ali ne zna objasniti i njihove međusobne razlike. Umjereno brzo, uz povremenu pomoć učitelja odgovara na teorijska pitanja. Naučeno primjenjuje u rješavanju zadataka.

Razumije sintaksu obrađenih naredbi za gra-nanje i petlju, samostalno rješava zadatke po pokazanom predlošku, a za ostale zadatke treba pomoć učitelja.

3

Učenik je definiciju i značenje ključnih pojmova usvojio s djelomičnim razu-mijevanjem. Ne sigurno i uz pomoć učitelja odgovara na teorijska pitanja. Zadatke rješava sporo i bez primjene naučenog.

Točno prepisuje program u računalo i zna ga izvesti i spremiti. Ne može sam napisati algo-ritam niti po napisanom predlošku.

2

Učenik odgovara na teorijska pitanja samo uz poticaj učitelja. Jednostavne zadatke rješava sporo, bez primjene naučenog i uz puno pogrešaka.

Program prepisuje u računalo s mnogo po-grešaka te mu je potrebna stalna pomoć u radu. Prepoznaje naredbe, ali ne razumije njihovu vezu i smisao.

1 Učenik nije usvojio definiciju ni znač-enje pojma.

Zadatke na računalu ne rješava. Nezaintere-siran za rad i suradnju.

3. Obrada teksta

Ključni pojmovi: Elementi tablice (stupac, redak, ćelija), namještanje visine retka i širine stupca, spajanje i razdvajanje ćelija, položaj tablice u tekstu, okviri tablica (debljine i vrste crta, odabir sjenča-nja), razvrstavanje podataka u tablici (rastućim ili padajućim redoslijedom), traka za crtanje, crtanje osnovnih likova, grupiranje objekata.


SADRŽAJA

PRIMJENA ZNANJA

5

Učenik je značenje ključnih pojmova usvojio s potpunim razumijevanjem. O-sim definicije svakog pojma zna objasniti i njihove međusobne razlike. Pokazuje kreativnost i originalnost u radu. Uočava mogućnost primjene u svakodnevnom životu.

Učenik zna samostalno umetnuti u tekst tabli-cu zadanog broja redova i stupaca, podesiti njihove veličine, unijeti podatke u tablicu, mijenjati joj položaj, dodati obrub, te osjenčati ćeliju. Zna nacrtati zadane objekte, obraditi ih linijama različitih boja i debljina, objektu doda-ti tekst, odrediti stil oblika, odrediti efekte, te rasporediti objekte u odnosu na tekst ili drugi objekt. Objekte zna spojiti u jednu cjelinu. Za stvaranje efekata na tekstu učenik se koristiti WordArt-om.

4

Učenik je značenje ključnih pojmova usvojio na razini reprodukcije. Naučio je definiciju svakog pojma, ali u potpunosti ne zna objasniti i njihove međusobne razlike. Naučeno primjenjuje u rješavanju zadataka.

Učenik zna samostalno umetnuti u tekst tabli-cu zadanog broja redova i stupaca. Uglavnom točno zna podesiti veličine redova i stupaca, unijeti podatke u tablicu, mijenjati joj položaj, dodati obrub, te osjenčati ćeliju. Zna nacrtati zadane objekte, obraditi ih linijama različitih boja i debljina, objektu dodati tekst, te raspo-rediti objekte u odnosu na tekst ili drugi ob-jekt.

3

Učenik je definiciju i značenje ključnih pojmova usvojio s djelomičnim razumije-vanjem. Nesigurno i uz pomoć učitelja odgovara na teorijska pitanja.

Uz pomoć učitelja zna umetnuti u tekst tablicu zadanog broja redova i stupaca, te je obliko-vati prema uputama. Zna nacrtati zadane objekte, obraditi ih linijama različitih boja i debljina, objektu dodati tekst, te rasporediti objekte u odnosu na tekst ili drugi objekt.

2

Učenik je usvojio definiciju i značenje pojma tablica, ali ne zna njezine dijelove (redak, stupac, ćelija). Samo uz pomoć učitelja odgovara na teorijska pitanja.

Uz pomoć učitelja zna umetnuti tablicu i nacr-tati zadane objekte. Jednostavne zadatke rješava sporo uz puno pogrešaka.

1

Učenik nije usvojio značenje niti najos-novnijih ključnih pojmova niti na razini prepoznavanja.

Ne želi, niti uz poticaj učitelja, sudjelovati u radu.

4. Računalne mreže

Ključni pojmovi: Mreža računala, lokalna mreža, gradska mreža, široko rasprostranjena mreža, kli-jent/poslužitelj, načini povezivanja, poruke, paketi podataka, norme za prijenos (protokoli).


SADRŽAJA

PRIMJENA ZNANJA

5 Učenik je značenje ključnih pojmova usvojio s potpunim razumijevanjem..

Zadatke na računalu rješava samostalno, brzo, temeljito i točno Pomoću programa Moja mrežna mjesta, učenik zna prepoznati raču-nala povezana u lokalnu mrežu. Samostalno preuzima datoteke od drugih računala i dijeli vlastite prema drugim računalima unutar LAN mreže. Zna prepoznati strojnu mrežnu opre-mu (mrežna kartica, mrežni kabel, usmjer-nik/router).

4

Učenik je značenje ključnih pojmova usvojio na razini reprodukcije. Naučio je definiciju svakog pojma, ali ne zna ob-jasniti i njihove međusobne razlike. Uz povremenu pomoć učitelja odgovara na teorijska pitanja. Naučeno primjenjuje u rješavanju zadataka.

Pomoću programa Moja mrežna mjesta, uče-nik zna prepoznati računala povezana u lo-kalnu mrežu. Samostalno preuzima podatke sa drugih računala unutar LAN mreže. Uz pomoć učitelja zna prepoznati strojnu mrežnu opremu. Svojim riječima zna objasniti paketni prijenos podataka

3

Učenik je definiciju i značenje ključnih pojmova usvojio s djelomičnim razumi-jevanjem. Ne sigurno i uz pomoć učite-lja odgovara na teorijska pitanja. Zada-tke rješava sporo i bez primjene na-učenog.

Pomoću programa Moja mrežna mjesta, uče-nik zna prepoznati računala povezana u lo-kalnu mrežu. Uz pomoć učitelja zna preuzeti podatke sa drugih računala unutar LAN mre-že. Svojim riječima djelomično zna objasniti paketni prijenos podataka. Na računalu zna pronaći njegovu pripadajuću IP adresu.

2

Učenik odgovara na teorijska pitanja samo uz poticaj učitelja. Jednostavne zadatke rješava sporo, bez primjene naučenog i uz puno pogrešaka.

Uz pomoć učitelja uspijeva u programu Moja mrežna mjesta, prepoznati računala poveza-na u lokalnu mrežu. Zna preuzeti podatke sa drugih računala unutar LAN mreže ali ne zna dijeliti vlastite. Svojim riječima ne zna objasniti paketni prijenos podataka.

1 Učenik nije usvojio definiciju ni znače-nje pojma.

Zadatke na računalu ne rješava. Nezaintere-siran za rad i suradnju.

5. Internet

Ključni pojmovi:

Opasnosti od virusa, spremanje web stranice na disk, izdvajanje dijelova stranice.


SADRŽAJA

PRIMJENA ZNANJA

5

Učenik je značenje ključnih pojmova usvojio s potpunim razumijevanjem. Osim definicije svakog pojma, zna ob-jasniti i njihove međusobne razlike. Uočava mogućnost primjene u svakod-nevnom životu.

Učenik zna pokrenuti web-preglednik, te kon-figurirati početnu web-stranicu. Zna gdje se upisuje adresa web-stranice, te spremiti web-stranicu u izbornik Favoriti. Služi se pretraži-vačkim operatorima kako bi suzio ili proširio rezultat pretraživanja. Za pretraživanje koristi tražilicu i njegove kategorije pretraživanja. Zna spremiti web-stranicu u svoje lokalno računalo u određenu mapu.

4

Učenik je značenje ključnih pojmova usvojio na razini reprodukcije. Naučio je definiciju svakog pojma, ali u potpunosti ne zna objasniti i njihove međusobne razlike. Naučeno primjenjuje u rješava-nju zadataka.

Učenik zna pokrenuti web-preglednik, te kon-figurirati početnu web-stranicu uz pomoć uči-telja. Zna gdje se upisuje adresa web-stranice, te kako spremiti web-stranicu u iz-bornik Favoriti. Uz pomoć učitelja koristi pret-raživačke operatore kako bi suzio ili proširio rezultat pretraživanja. Za pretraživanje koristi tražilicu i njegove kategorije pretraživanja.

3

Učenik je definiciju i značenje ključnih pojmova usvojio s djelomičnim razumi-jevanjem. Nesigurno i uz pomoć učitelja odgovara na teorijska pitanja. Zadatke rješava sporo i bez primjene naučenog.

Učenik zna pokrenuti web-preglednik, te uz pomoć učitelja konfigurirati početnu web-stranicu. Zna gdje se upisuje adresa web-stranice, te uz pomoć učitelja sprema web-stranicu u izbornik Favoriti. Uz pomoć učitelja koristi pretraživačke operatore kako bi suzio ili proširio rezultat pretraživanja. Za pretraživa-nje koristi tražilicu i njegove kategorije pretra-živanja.

2

Učenik je osvojio značenje samo najosnovnijih ključnih pojmova na razini prepoznavanja. Uz pomoć učitelja od-govara na teorijska pitanja. Jednostav-ne zadatke rješava sporo uz puno po-grešaka.

Učenik zna pokrenuti web-preglednik, te uz pomoć učitelja konfigurirati početnu web-stranicu. Za pretraživanje koristi tražilicu i njegove kategorije pretraživanja. Ne zna koristiti pretraživačke operatore.

1

Učenik nije usvojio značenje niti najos-novnijih ključnih pojmova niti na razini prepoznavanja.


6. Multimediji

Ključni pojmovi:

Multimedij, vrste multimedija (tekst, slika, zvuk, animacija, video), mikrofon, programi za snimanje zvuka, pohranjivanje zvučne snimke, WAV, MP3,liste(playlist), video zahvat (captu-re), montiranje kadrova, prijelazi (tranzicije), vremenski niz, umetanje zvučnih datoteka, u-bacivanje slika, ubacivanje videoisječaka, najava i odjava, kvaliteta videodatoteke.


SADRŽAJA

PRIMJENA ZNANJA

5

Učenik je značenje ključnih pojmova usvojio s potpunim razumijevanjem. Osim definicije svakog pojma, zna objasniti i njihove međusobne razlike. Uočava mogućnost primjene u sva-kodnevnom životu.

Učenik zna prepoznati zvučnu datoteku, snimiti zvuk/glas putem mikrofona i pohraniti snimku u zvu-čnu datoteku. Koristiti neki od multimedijskih svirača (npr. media player). Pomoću digitalnog fotoaparata zna stvoriti manji videozapis Web kvalitete od nekoli-ko zasebnih videoklipova. U programu Windows Movie Maker zna napraviti kreativan video uradak. U video uradak zna umetnuti video isječak, namjestiti trajanje video isječaka, prijelaze između isječaka, umetnuti zvuk snimljen preko mikrofona, umetnuti glazbenu datoteku i dodati zvučni efekt. Video uratku dodaje tekst, slike i određuje njegovo vremensko trajanje. Video uradak sprema u datoteku.

4

Učenik je značenje ključnih pojmova usvojio na razini reprodukcije. Naučio je definiciju svakog pojma, ali u pot-punosti ne zna objasniti i njihove me-đusobne razlike. Naučeno primjenjuje u rješavanju zadataka.

Učenik zna prepoznati zvučnu datoteku, snimiti zvuk/glas putem mikrofona i pohraniti snimku u zvu-čnu datoteku. Koristiti neki od multimedijskih svirača (npr. media player). Uz pomoć učitelja zna pomoću digitalnog fotoaparata stvoriti manji videozapis. Po-moću programa Windows Movie Maker izgrađuje jednostavniji video uradak. Video uratku dodaje tekst, slike i određuje njegovo vremensko trajanje. U video uradak ne zna samostalno umetnuti video isječak, ni urediti ga.

3

Učenik je definiciju i značenje ključnih pojmova usvojio s djelomičnim razu-mijevanjem. Nesigurno i uz pomoć učitelja odgovara na teorijska pitanja. Zadatke rješava sporo i bez primjene naučenog.

Učenik zna snimiti zvuk/glas putem mikrofona i poh-raniti snimku u zvučnu datoteku. Zna koristiti neki od multimedijskih svirača (npr. media player). Uz pomoć učitelja zna napraviti jednostavniji video uradak.

2

Učenik je osvojio značenje samo najosnovnijih ključnih pojmova na razini prepoznavanja. Uz pomoć uči-telja odgovara na teorijska pitanja. Jednostavne zadatke rješava sporo uz puno pogrešaka.

Uz pomoć učitelja uspijeva snimiti zvuk/glas putem mikrofona i pohraniti snimku u zvučnu datoteku. Zna koristiti neki od multimedijskih svirača (npr. media player). Jednostavan video uradak izrađuje uz pomoć učitelja.

1

Učenik nije usvojio značenje niti naj-osnovnijih ključnih pojmova niti na razini prepoznavanja.

Ni uz pomoć učitelja ne trudi se napraviti jednostavniji video uradak.

7. Izrada prezentacija

Ključni pojmovi:

Program za izradu prezentacija, sučelje programa PowerPoint, otvaranje, kreiranje i sprema-nje prezentacije, oblikovanje i sjenčanje teksta na slajdu, način pogleda na slajdove, umeta-nje i oblikovanje ilustracije; premještanje slajdova u pogledu slajd, kopiranje i brisanje slaj-dova, ispis prezentacije. Korištenje gotovih animacijskih shema, kreiranje animacije na osnovi ponuđenih efekata, efekti prijelaza slajdova.

OCJENA ZNANJE VJEŠTINE

5

Učenik je značenje ključnih pojmova naučio s potpunim razumijevanjem. Zadatke na računalu rješava samostalno, brzo,temeljito i točno. Pokazuje izrazitu kreativnost i originalnost u radu.

Samostalno koristiti sučelje programa, izrađu-je prezentaciju te istu sprema na disk računa-la. Tekst na slajdovima oblikuje korištenjem naredbi u grupi Tekst. Prezentaciju uređuje umetanjem i oblikovanjem ilustracija. Slajdove kopira, premješta i briše. Objektima slajda pridodaje animacijske efekte. Određuje prije-laze među slajdovima i njihovo vremensko trajanje. Određuje raspon i izgled ispisa pre-zentacije.

4

Učenik je naučio definiciju pojma na razi-ni reprodukcije. Samostalno uz povre-menu pomoć učitelja odgovara na teorij-ska pitanja. Naučeno primjenjuje u rješa-vanju zadataka.

Uz povremenu pomoć učitelja izrađuje vlastitu prezentaciju. Prezentaciju uređuje umetanjem i oblikovanje ilustracija. Slajdove kopira, premješta i briše. Animacije na slajdu nedosta-

ju ili su pretjerane. Nepažljivo bira dizajn u odnosu na elemente slajda. Određuje raspon i izgled ispisa prezentacije. Nedostaje kreati-vnosti u radu.

3

Učenik je definiciju i značenje ključnih pojmova usvojio s djelomičnim razumije-vanjem. Ne sigurno i uz pomoć učitelja odgovara na teorijska pitanja. Zadatke rješava sporo i bez primjene naučenog. Povremeno opaža svoje pogreške i po-pravlja ih.

Uz pomoć učitelja izrađuje jednostavnu pre-zentaciju. Samostalno uređuje tekst na slajdu, umeće ilustracije ali ih ne zna samostalno urediti. Uz pomoć učitelja određuje animacij-ske efekte objektima slajda. Slajdove kopira, premješta i briše. Prezentaciju sprema na disk računala.

2

Učenik je djelomično usvojio definiciju i značenje pojmova. Samo uz pomoć uči-telja odgovara na teorijska pitanja.

U potpunosti ne zna sučelje programa, kao ni izraditi prezentaciju bez pomoći učitelja. Jed-nostavne zadatke rješava sporo.

1

Učenik nije usvojio značenje niti najos-novnijih pojmova niti na razini prepozna-vanja.


Kod zaključivanje ocjena gleda se prosjek svih ocjena. Aritmetička sredina ne mora biti glavno pravilo

kod zaključivanje ocjena ako je učenik pokazao vidljiv napredak u drugom polugodištu ili u većem dijelu

drugog polugodišta.

ELEMENTI OCJENJIVANJA /ŠTO OBUHVAĆA/

1. USVOJENOST

PROGRAMSKIH

SADRŽAJA

- usvojenost sadržaja usmenim provjerama,

- usvojenost sadržaja pisanim provjerama,

- usvajanje stručne terminologije

2. PRIMJENA PROGRAM-

SKIH SADRŽAJA

- povezivanje nastavnih sadržaja s podatcima

dobivenim samostalnim istraživanjem,

- povezivanje stečenih kompetencija s primjeri-

ma iz prakse (analiza slučajeva, prezentacije,

demonstracije),

- korelacija ostalim nastavnim predmetima

- Praktičan rad, rad na računalu

- rješavanje zadataka na satu

Kriteriji za vrednovanje i ocjenjivanje učenika po elementima

ELEMENT 1. USVOJENOST PROGRAMSKIH SADRŽAJA - USMENA USVO-

JENOST PROGRAMSKIH SADRŽAJA

Ocjena Razina usvojenosti sadržaja

Nedovoljan (1)

teorijskih obrazloženja rada nema ili nisu točna

učenik ne poznaje činjenice i postupke u radu

šuti i ne sudjeluje u radu,

pogrešno tumači gradivo i radne postupke

Dovoljan (2)

teorijska obrazloženja rada nisu potpuna i precizna

zna definirati pojmove, ali improvizira u izlaganju

radi bez sustavnosti

reproducira gradivo i radi bez zalaganja

u stanju je nabrojati, prepoznati, opisati nastavne sadržaje

Dobar (3)

teorijska obrazloženja rada su točna ali uz pomoć nastavnika

poznaje gradivo i prikladno ga izlaže

razumije i poznaje radne postupke

na postavljena pitanja daje točne odgovore uz pomoć nastavnika

u stanju je sažeti i razvrstati sadržaje

Vrlo dobar (4)

teorijska obrazloženja rada su pretežno točna i precizna

ako u odgovorima daje objašnjenja, poznaje smisao rada

u stanju je davati objašnjenja za postupke rada i obrazlaže ih

primjerena upotreba termina

Odličan (5) teorijska obrazloženja rada su izuzetno točna i temeljita

u potpunosti i s razumijevanjem odgovara na postavljena pitanja

aktualizira stečena znanja

PISMENA USVOJENOST SADRŽAJA

BROJ BODOVA (%) 0-50 51-63 64-76 77-88 89-100

OCJENA 1 2 3 4 5

ELEMENT 2. PRIMJENA PROGRAMSKIH SADRŽAJA

USMENA PRIMJENA PROGRAMSKIH SADRŽAJA

Ocjena Razina primjene programskih sadržaja

Nedovoljan (1)

ne zna temeljne naredbe i postupke na računalu

uz veću pomoć nastavnika učenik ne uspijeva riješiti ni neke

najjednostavnije zadatke.

pogrešno ispunjava zadaće

nije u stanju ni definirati ni objasniti najosnovnije postupke

Dovoljan (2)

uz manju pomoć nastavnika rješava jednostavnije zadatke.

nepotpuno izrađuje praktične zadaće

nije sustavan pa i ne može stečeno znanje primijeniti u rješa-

vanju problema

Učenik ima poteškoća u svladavanju gradiva, iako prilično neza-

interesirano u zadovoljavajućoj granici primjenjuje temeljne

naredbe i postupke na računalu

Dobar (3)

samostalno i točno rješava jednostavnije postupke na računalu

učenik djelomično točno radi praktične zadaće

složenije zadatke može riješiti uz nastavnikovu pomoć

Vrlo dobar (4)

učenik uglavnom logično i s razumijevanjem rabi naredbe na

računalu, razumije tematiku te se upušta u samostalan rad s

računalom i koristi se njime bez većih poteškoća

samostalno i točno rješava i složenije zadatke, a uz manju nas-

tavnikovu pomoć i prilično složene.

učenik potpuno, uredno, kvalitativno izrađuje praktične zadatke

sposoban je raspravljati o usvojenom gradivu, uspoređivati či-

njenice i donositi zaključke

Odličan (5)

Učenik kreativno rabi računalo, brzo shvaća, pokazuje izuzetno

razumijevanje za rad s računalom. Bez pomoći profesora pro-

nalazi prave naredbe

samostalno, brzo i točno rješava i složene zadatke .

pokazuje kreativnost, samostalnost i sposobnost prosudbe či-

njenica i gradiva,

u stanju je kroz rad uočiti značenje, protumačiti i samostalno

djelovati

PRAKTIČAN RAD NA RAČUNALU

BROJ BODOVA (%) 0-50 51-63 64-76 77-88 89-100

OCJENA 1 2 3 4 5

KRITERIJI VRJEDNOVANJA I OCJENJIVANJA UČENIKA · PDF file2. Programski jezik – PYTHON Ključni pojmovi: Naredba za grananje, naredba za bezuvjetni skok, algoritam petlje, naredba

Documents