KORELASI ANTARA KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA MI MUHAMMADIYAH GEMBONG KECAMATAN BOJONGSARI KABUPATEN PURBALINGGA SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I) Oleh : SEPTI SRI WAHYUNI NIM. 1123305103 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH JURUSAN PENDIDIKAN MADRASAH FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PURWOKERTO 2016
32
Embed
KORELASI ANTARA KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN … · Karangan Narasi Siswa MI Muhammadiyah Gembong Kecamatan Bojongsari ... hidup, nasehat, dan bimbingan kepada penulis.Terimakasih
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
KORELASI ANTARA KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN
DENGAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI
SISWA MI MUHAMMADIYAH GEMBONG
KECAMATAN BOJONGSARI KABUPATEN PURBALINGGA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I)
Oleh :
SEPTI SRI WAHYUNI
NIM. 1123305103
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
JURUSAN PENDIDIKAN MADRASAH
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
PURWOKERTO
2016
ii
iii
iv
v
KORELASI ANTARA KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN
KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI
SISWA MI MUHAMMADIYAH GEMBONG
KECAMATAN BOJONGSARI KABUPATEN PURBALINGGA
Septi Sri Wahyuni
1123305103
Program Studi S1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Institut Agama Islam Negeri Purwokerto
ABSTRAK
Kemampuan membaca pemahaman narasi siswa MI Muhammadiyah
Gembong dapat dikatakan baik. Hal ini dibuktikan dengan nilai yang sudah
mencapai KKM. Berbeda dengan kemampuan menulis karangan narasi yang dapat
dikatakan rendah. Permasalahan pada skripsi ini adalah Apakah Ada Korelasi
Signifikan antara Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Kemampuan Menulis
Karangan Narasi Siswa MI Muhammadiyah Gembong Kecamatan Bojongsari
Kabupaten Purbalingga?
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kemampuan
membaca pemahaman, tingkat kemampuan menulis karangan narasi serta korelasi
kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan menulis karangan narasi
siswa MI Muhammadiyah Gembong.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan
menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Dalam hal ini hanya
menggambarkan korelasi antara kemampuan membaca pemahaman dengan
kemampuan menulis karangan narasi siswa MI Muhammadiyah Gembong. Lokasi
penelitian di MI Muhammadiyah Gembong. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi
MI Muhammadiyah Gembong. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data
adalah metode observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data adalah analisis
kuantitatif dengan menggunakan rumus produck moment dan menggunakan program
SPSS 22.
Dengan hasil r hitung 0,287 dan r tabel 0,396 maka hasil penelitian ini
menyatakan tidak ada korelasi yang signifikan antara kemampuan membaca
pemahaman dengan kemampuan menulis karangan narasi siswa MI Muhammadiyah
Gembong. Dengan kesimpulan bahwa hipotesis nihil ( ) diterima dan hipotesis
kerja ( ) ditolak.
Kata kunci : korelasi, kemampuan membaca pemahaman, kemampuan menulis
karangan narasi
vi
MOTO
Knowing the world by reading, make the world know you by writing.
vii
PERSEMBAHAN
Sujud syukur ku sembahkan kepadaMu Dzat yang senantiasa memberi keterangan
setelah kegelapan, memberi kelapangan setelah kesempitan, yang senantiasa
memberi hamdallah pada akhir doa.
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Ayahanda Poniman dan Ibunda Sukirah, yang lewat doanya selalu teriring
nama penulis. Lewat tiap tetesan peluhnya, hanya untuk kebahagiaan
penulis. Tiada pernah lelah memberikan motivasi, dukungan, pelajaran
hidup, nasehat, dan bimbingan kepada penulis.Terimakasih atas segala
kasih sayangnya yang selalu diberikan dan tak pernah terhenti untuk
penulis.
Kakak dan adik penulis, Supriyanto, Supriyanti dan Rahmat Yulianto yang
penulis banggakan dan selalu memberikan semangat kepada penulis.
Almamater tercinta, IAIN Purwokerto.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas rahmat dan
karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini
berjudul: “Korelasi antara Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Kemampuan
Menulis Karangan Narasi MI Muhammadiyah Gembong Kecamatan Bojongsari
Kabupaten Purbalingga”. Shalawat serta salam semoga tercurah kepada junjungan
kita Nabi Muhammad SAW, yang telah membawa kita dari zaman jahiliyah menjadi
zaman yang penuh dengan ilmu pengetahuan.
Dengan terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai
pihak, penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Dr. A. Luthfi Hamidi, M.Ag., Rektor IAIN Purwokerto
2. Drs. Munjin, M.Pd.I., Wakil Rektor I IAIN Purwokerto
3. Drs. Asdlori, M.Pd.I., Wakil Rektor II IAIN Purwokerto
4. H. Supriyanto, Lc., M.S,I.,Wakil Rektor III IAIN Purwokerto
5. Kholid Mawardi, S. Ag., M. Hum., Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
IAIN Purwokerto.
6. Dwi Priyanto, S. Ag., M. Pd., Ketua Jurusan Pendidikan Madrasah IAIN
Purwokerto.
7. Drs. Wahyu Budi Mulyono, Penasehat Akademik PGMI- C angkatan 2011/2012.
8. Dr. Maria Ulpah, M.Si, pembimbing skripsi penulis yang telah mengarahkan dan
membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
ix
9. Segenap Dosen dan Karyawan IAIN Purwokerto, yang telah memberikan ilmu
pengetahuan dan pendidikan selama penulis study di IAIN Purwokerto.
10. Afif Yulianto, S.Pd.I., Kepala MI Muhammadiyah Gembong, yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
11. Sehnur Imanudin, S.Pd.I guru kelas V di MI Muhammadiyah Gembong yang
telah meluangkan waktu dan memberikan arahan dan penyusunan skripsi ini.
12. Segenap guru dan karyawan MI Muhammadiyah Gembong.
13. Febri Al Ashar, Diah Ayu Feri Sela, Anjar Setiowati, Dewi Setia Wati, Ismawati,
Tiara Dini Arifah, Wakhyuningsih, Keti Sangadah, yang tak pernah lelah
memberi bantuan dan semangatnya, tak ada tempat terbaik untuk berkeluh kesah
selain bersama orang-orang terbaik.
14. Teman sekaligus sahabat perjuangan di PGMI-C yang selama ini banyak
memberikan warna dalam perjalanan kuliah penulis.
15. Racana Sunan Kalijaga-Cut Nyak Dien IAIN Purwokerto yang telah memberi
berjuta pengalaman, kekeluargaan dan segala ilmunya dalam berproses
16. Pesantren Mahasiswa An Najah yang telah memberi banyak ilmu kepada penulis
17. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang penulis
tidak dapat sebutkan satu-persatu.
Tidak ada kata yang dapat penulis ungkapkan untuk menyampaikan rasa
terima kasih, melainkan do’a semoga amal baiknya diterima oleh Allah SWT dan
dicatat sebagai amal shaleh.
x
Akhirnya kepada Allah SWT, penulis kembalikan dengan selalu memohon
hidayah, taufiq serta ampunan-Nya. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua.
Amin Amin Ya Rab...
Purwokerto, 12 Januari 2016
Peneliti,
Septi Sri Wahyuni
NIM. 1123305103
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING .............................................. iv
ABSTRAK ...................................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
HALAMAN MOTTO .................................................................................... vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL DAN BAGAN ................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Definisi Operasional ............................................................... 7
C. Rumusan Masalah ................................................................... 8
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................ 9
E. Sistematika Pembahasan .......................................................... 10
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka Kemampuan Membaca Pemahaman dan
Kemampuan Menulis Karangan Narasi ................................. 11
xii
B. Kerangka Teori ...................................................................... 14