Konstruktion von Physik- Klausuraufgaben Grundlage Inhaltliche Aspekte Vorgaben und Lehrplan Fachliche Hinweise (neu!) Übung dazu Formulierungsaspekte (mit Übung) Operatoren Übung dazu Copyright G. Heinrichs 2006, geändert von Ihlefeld / Bastgen
31
Embed
Konstruktion von Physik- Klausuraufgaben · Formulierung der Arbeitsaufträge an den in Kapitel 3.3 der EPA Physik ... (gemäß Vorgaben zum Abitur 2007) ... Differenzierung GK-LK
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Konstruktion von Physik-Klausuraufgaben
Grundlage Inhaltliche Aspekte
Vorgaben und Lehrplan Fachliche Hinweise (neu!) Übung dazu
Formulierungsaspekte (mit Übung) Operatoren Übung dazu
Copyright G. Heinrichs 2006, geändert von Ihlefeld / Bastgen
Grundlage
Vorgabenpapier liefert abiturspezifische Hinweise
Mehrere Sachbereiche Maximal zwei voneinander unabhängige Themen …
Hinweise, die für alle Klausuren relevantsind
Relevanz der Hinweise Inhaltliche Aspekte
Auf der Grundlage der in den Vorgaben, im Lehrplan und in deneingeführten Unterrichtsbüchern vorhandenen Aufgaben undExperimenten sollen die zu erstellenden Prüfungsaufgaben…
FormulierungsaspekteAus der Aufgabenstellung gehen Art und Umfang der gefordertenLeistung hervor. Im Interesse der Eindeutigkeit orientiert sich dieFormulierung der Arbeitsaufträge an den in Kapitel 3.3 der EPA Physikvorgesehenen Operatoren.
Zusammenstellung aller obligatorischen Gegenstände (gemäß
Lehrplan)
der inhaltlichen Schwerpunkte(gemäß Vorgaben zum Abitur 2007)
Farbcodierung: im LP nicht als obligatorisch ausgewiesen nicht als inhaltlicher Schwerpunkt ausgewiesen
Ladungen und Felder elektrisches Feld, elektrische Feldstärke
Feldkraft auf Ladungsträger im homogenen Feld, radialsymmetr. Feld (nur Leistungskurs), Coulomb’sches
Gesetz
potenzielle Energie im elektr. Feld,Spannung, Kapazität
magnetisches Feld, magnetische Feldgröße B Lorentzkraft
Stromwaage
Bewegung von Ladungsträgern in elektrischen undmagnetischen Feldern Braunsche Röhre, Fadenstrahlrohr, Wien-Filter,
Lorenzkontraktion, Zeitdilatation und derrelativistische Energiesatz E0
2 = E2 + p2c2 ; keine Lorenztransformation keine Minkowskidiagramme
Atom- und Kernphysik / Atommodelle: Bohrsches Atommodell, Potentialtopfmodell (nur Leistungskurs)
Klausuraufgaben: FormulierungAufgabe 1 (alt!)Bringt man NaCl in eine nicht leuchtende Bunsenflamme,so geht von der Flamme gelbes Licht der Wellenlänge =589 nm aus.Wie kommt diese Lichtemission zustande?
Aufgabe 1 (neu!)Bringt man NaCl in eine nicht leuchtende Flamme einesBunsenbrenners, so geht von der Flamme gelbes Lichtder Wellenlänge λ = 589 nm aus. Erläutern Sie mit Hilfe des Bohrschen Atommodells dasZustandekommen dieser Lichtemission.
Aufgabe 2 (alt!)Der Abbildung entsprechend wird ein weißer Schirm durch eine Natriumdampflampe undeine Glühlampe gleicher Lichtleistung ausgeleuchtet. An der Stelle, wo sich die Lichtkegelder Lampen kreuzen, wird die Bunsenflamme aus Aufgabe 1) in den Strahlengang beiderLampen gebracht. Dort, wo das Licht der Na-Lampe auftrifft, entsteht ein dunklerSchatten. Dort, wo das Glühlampenlicht auftrifft, entsteht kein Schatten.Erklären Sie diese Beobachtungen ausführlich, und betrachten Sie die Photonen derverschiedenen Lichtquellen einzeln.
Klausuraufgaben: Formulierung
Aufgabe 2 (neu!)Eine Natriumdampflampe und eine Glühlampe senden Licht aus, das sich im Bereichder Bunsenbrennerflamme kreuzt und auf einem Schirm zwei getrennte Bereiche etwagleicher Helligkeit ausleuchtet. Bringt man nun Natriumchlorid (NaCl) in die Flamme,so sieht man in dem von der Natriumdampflampe beleuchteten Bereich einen dunklenSchatten. In dem Schirmbereich, der von der Glühlampe angeleuchtet wird, erkenntman keine Veränderungen.2.1. Zeichnen Sie die Versuchsanordnung von oben gesehen.2.2. Analysieren Sie die Wirkung des Lichts der Natriumdampflampe
auf die Natriumatome in der Flamme.2.3. Erklären Sie nun, warum in nur einem der beiden Lichtkegel
ein dunkler Bereich sichtbar ist.2.4. Berechnen Sie die Photonenenergie des Natriumlichts in eV.
Operatoren (Auswahl)
Sachverhalte, Strukturen oder Ergebnisse auf das Wesentliche
reduziert übersichtlich darstellenskizzieren
Elemente, Sachverhalte, Begriffe, Daten ohne Erläuterungen
aufzählennennen/angeben
kausale Zusammenhänge in Hinblick auf Erklärungsmöglichkeiten
untersuchen und abwägend herausstelleninterpretieren/deuten
aus Größengleichungen durch mathematische Operationen
eine physikalische Größe freistellenherleiten
einen Zusammenhang oder eine Lösung finden und das Ergebnis
formulierenermitteln
Aufgabe zu Operatoren
• formulieren Sie die Aufgabenmithilfe der Operatoren;
• orientieren Sie sich an den beigefügten Lösungen.