Komunikasi Pembangunan Dan Partisipatif(1)

8/9/2019 Komunikasi Pembangunan Dan Partisipatif(1)

1/88

KOMUNIKASI PEMBANGUNAN

DAN PARTISIPATIF

MERUJUK PADA TULISAN JACOB SRAMPICKAL

DALAM JURNAL CENTRE FOR THE STUDY OF

COMMUNICATION AND CULTURE VOLUME 25

(2006) NO. 2


2/88

DISAJIKAN OLEH

Bonifatius Tulus Sunyoto 13/354913/PMU/07888

Lesli Faddriani Hia 12/342645/PMU/07699

Martha U. Yuaningsih 13/354852/PMU/07876

Muhammad Zulfi Ifani 13/356953/PMU/07981

Umi Mu'af Winingsih 13/354909/PMU/07885

Wike Oktasari 13/354138/PMU/07806

Youdy L L Kawengian 13/354830/PMU/07868


3/88


Pengertian:

Komunikasi pembangunan adalah seni dan ilmu

mengenai komunikasi manusia yang digunakan

untuk mempercepat perubahan di suatu wilayahdan mengubah orang dari kemiskinan kepada

kesetaraan ekonomi yang dinamis yang membuat

penduduk bisa mencapai keadilan sosial dan

memenuhi kebutuhan manusia. (quebral, 2006;Currin, 2002).


4/88

Sebuah usaha menginformasikan, membuat

kesadaran, pembelajaran dan mengangkat kualitas

kehidupan masyarakat dalam segala bidang,

komunikasi pembangunan berisikan tindakanpartisipasi untuk berusaha dan berbagi kekuatan :

social (hak asasi dan menumbuhkan gotong

royong (civil society), ekonomi (persamaan

ekonomi) dan politik (demokratisasi) dengan

konteks budaya yang khas.


5/88

FUNGSI KOMUNIKASI

BAGI PEMBANGUNAN

Keputusan/arah/jenis

Pembangunan

Pemerintah

NGORakyat


6/88

KONSEPTUAL KOMUNIKASI

BAGI PEMBANGUNAN

Perbaikanaksesibilitas

masyarakat dariketerbelakangan

Radio Televisi media komunikasiyang lain


7/88

TANTANGAN KOMUNIKASI

PEMBANGUNAN

Kekuasaan (status quo)

Struktur sosial


8/88

BENANG MERAH TIMBULNYA PEMIKIRAN

KOMUNIKASI PARTISIPATIF

Komunikasi adalah sebuah proses untuk membentukkesadaran, proses pelibatan dalam sebuah proses yangkonstan; bermacam media digunakan atau dipakai dalamproses. Tapi media komunikasi (mass media) memilikiketerbatasan. Salah satunya media komunikasi dikuasai olehgolongan menengah keatas yang umumnya lebihmengutamakan kapitalisasi dan mengejar keuntungan daripadamengembangkan media untuk mendukung pembangunan

KRITIK KERAS

Faktanya banyak studi mengindikasikan bahwa media massa

sendirian kurang bisa membantu pembangunan dibandingkanmedia partisipasi. Sebuah studi mendalam hasil pengamatandari 209 komunikasi pembangunan dari thn 1958 s/d 1996membuktikan peranan media dalam modernisasi seseorang atauperubahan social.


9/88

KRITIK YANG LAIN

Karen Gwin Eilkins:

Di bidang komunikasi pembangunan sekarang kitamenghadapi saat yang kritis. kita membanjiri denganpenilaian antusias pergeseran era kita dari era industri ke era

informasi, di mana pengetahuan global lebih diprioritaskanuntuk pembangunan nasional .. (tapi) masalah serius sepertikemiskinan, kekurangan gizi, lebih penduduk, ketimpangan,dan kerusakan lingkungan tetap. Meskipun desain untukmenyelesaikan masalah-masalah sosial melalui aplikasistrategi teknologi komunikasi dan proses komunikasi.

program komunikasi pembangunan untuk sebagian besartelah gagal untuk mencapai tujuan mereka (why?).. Bebankomersialisasi global dan privatisasi pembangunan telahsangat membebani potensi pengembangan untukmendorong perubahan sosial yang signifikan (2000, hal 19).


10/88

JACOB SRAMPICKAL, S.J

Modernization

Anomaly dari modernization

Critical Theory.


11/88

MODERNIZATION

Lerner dan Schramm (1967), Pye (1963) dan Rogers (1962)menganjurkan teori modernisasi, yang hanya menyatakanbahwa negara-negara berkembang perlu menyesuaikanteknologie baru (termasuk teknologi komunikasi) danmeningkatkan produksi di semua tingkat yang bisa mengarah

pada pembangunan.

Teori yang dipakai difusi inovasi , dua aliran langkah danpenggunaan tenaga para penyuluhan mempengaruhi keyakinankeberhasilan formulasi pembangunan.

Peran komunikasi adalah untuk mentransfer inovasi teknologi

dari lembaga pengembangan untuk klien mereka, dan untukmenciptakan suatu selera untuk perubahan melalui peningkataniklim untuk modernisasi di antara anggota masyarakat.

Digambarkan elitis, vertikal, model komunikasi top-down.


12/88

USA DAN WEST EUROPE

MINDSET


13/88

ANOMALY

MODERNIZATION

beradaptasi dengan teknologi modern membuat ini negara

miskin dunia ketiga semakin tergantung pada Dunia Pertama.

(penjajahan gaya baru??politik kapitalis negara maju).

terlebih lagi, teknologi ini tidak bisa diadaptasi persis, karena

banyak negara-negara tidak memiliki item infrastruktur dasarseperti listrik dan transportasi.


14/88

MODERNIZATION SEBAGAI

PENGUASAAN NEGARA BESAR KE

NEGARA MISKIN


15/88

CRITICAL THEORY

PAULO FREIRE

Konsep Guru mempunyai simpanan ilmu yang siswa sabar

menerima , menghafal , dan mengembangkan bentuk hanya

untuk meningkatkan ketergantungan penerima pada guru

dan mengabadikan mereka (murid) kondisi tertindas

critical theory menyarankan suatu model di mana pendidikanmenjadi dialog di mana guru dan siswa belajar dari satu

sama lain . Dalam model ini , siswa diaktifkan untuk

memahami lebih baik penyebab penindasan dan dengan

demikian untuk melakukan sesuatu tentang hal itu . Ini dia

disebut penyadaran atau peningkatan kesadaran (1970 ) .


16/88

CRITICAL THEORY

komunikasi pembangunan dapat dianggap sebagai alat yangdapat digunakan oleh akar rumput (rakyat jelata) untukmenegaskan pemberian kontrol pembangunan melaluikesadaran dari aspek-aspek masalah pembangunan nyata diwilayah mereka ,

pengorganisasian dalam rangka untuk bersikap secarakolektif dan efektif untuk masalah ini

membawa pencerahan mengenai konflik dari berbagaikelompok kepentingan (politisasi)

belajar untuk memberikan alternatif bagi situasi masalah danmencari solusi terhadap berbagai masalah , dan menjadi

technicized " mendapatkan alat yang diperlukan sebagai dasar

menggunakan solusi yang diperoleh dari keadaanmasyarakat .


17/88

JAN SERVAES

Sebuah sistem pendidikan berbasis budaya lokal masyarakat

berasumsi bahwa pembangunan harus dipahami sebagai

suatu proses yang integral , multi-dimensi , dan dialektika

yang dapat berbeda dari satu negara ke negara . Setiap

bangsa perlu mendefinisikan pembangunan untuk dirinyasendiri dan menemukan strategi sendiri

( Servaes , 1989, hal . 3 ) .


18/88

PENEKANAN PEMBERDAYAAN LOKAL

MENCAKUP EMPAT PENDEKATAN

KOMUNIKASI PEMBANGUNAN PARTISIPATIF

1. komunikasi pembangunan dari perspektif hak asasi

manusia

2. komunikasi pembangunan manusia berdasarkan sistem

pengetahuan adat

3. komunikasi pembangunan berdasarkan model partisipatif

atau komunikasi berdasar kebebasan

4. komunikasi pembangunan berbasis pemberdayaan .


19/88

KOMUNIKASI PEMBANGUNAN DARI

PERSPEKTIF HAK ASASI MANUSIA

Seseorang berhak dalam masyarakat memiliki nilai tawar

dalam pemberdayaan melalui komunikasi sebagai

tanggung jawab sosial dan pelayanan kepada masyarakat

sendiri.

Hal ini diperlukan karena sejarah teori pembangunanmenunjukkan bahwa paradigma seperti modernisasi telah

menyebabkan negara yang kuat dan aliansi yang disukai

satu set dengan mengesampingkan kepentingan

kelompok lain.


20/88

ADA TIGA HAK ASASI KUNCI YANG

BERHUBUNGAN PADA KOMUNIKASI

Hak untuk komunikasi / ekspresi adalah hak dasar

manusia , yang merujuk pada kebutuhan dasar setiap

manusia untuk mengekspresikan apa yang ia pikir tentang

hal apapun .

Hak atas informasi . Para warga negara memiliki hak untukmengetahui segala sesuatu yang mempengaruhi mereka

di bidang sosial , politik, budaya , dan ekonomi , termasuk

rencana negara untuk pembangunan .

Demokratisasi komunikasi . Rakyat Diberi hak untuk

komunikasi,

Demokratisasi komunikasi menuntut bahwa setiap warga

negara memiliki akses ke media .


21/88

SISTEM PENGETAHUAN ADAT

NEGARA DUNIA KETIGA MASYARAKAT

SETEMPAT MEMILIKI BASIS PENGETAHUAN MEREKASENDIRI DAN INI BISA MENJADI AGEN PERUBAHAN YANG

KUAT JIKA BENAR DIMANFAATKAN UNTUK PERBAIKAN

BIDANG PERTANIAN, PENGGUNDULAN HUTAN,

PERLINDUNGAN LINGKUNGAN, PENGENTASAN

KEMISKINAN, DAN PENGENDALIAN POPULASI.

Konsep "Petani

Pertama" (Coldevin,

1995)


22/88

DESA

DAPAT MEMBANTU

MENTRANSFER INFORMASI

PENTING KEPADA KELOMPOK SASARAN

REMBUG DESA SUBAK MAPALUS MOSALAKI RAFE DESA

(JAWA) (BALI) (SULAWESI UTARA) (ENDE) (KEPULAUAN NIAS)

1. KEBUDAYAAN2. POLITIK

3. SOSIAL

Sistem

PengetahuanAdat

Gerakan

Pemberdayaan

masyarakat


23/88

Banyak hal dalam kehidupan masyarakat dengan

karakteristik adat yang berbeda-beda dan masih kental,

termasuk dalam hal membangun desa seharusnya bisa

menciptakan dukungan positif dan kondusif untuk

mencapai tingkat kesejahteraan masyarakatnya.


24/88

E. PARTISIPATIF

"Komunikasi Pembangunan Partisipatif

untuk menarik perhatian, penekanan pada proses

komunikasi dua arah, dan jarak mereka dari pendekatan

komunikasi satu arah yang melibatkan menyebarkan

pesan, transmisi informasi, atau membujuk orang untuk

mengubah perilaku mereka.

Pendekatan bottom-up


25/88

Partisipasi dalam pembangunan membawa peran penting bahwa

komunikasi memainkan dalam mempromosikan pembangunan.

Slogan FAO

"Tidak ada pembangunantanpa komunikasi" (Balit,

1988).


26/88

Komunikasi di sini mengacu pada komunikasi masyarakat

Pendekatan pada media kelompok dan diskusi kelompok

sebagai agen pembangunan yang bekerja dalam hal :

1. interaktivitas

2. penggunaan "Small Media

3. peningkatan kesadaran, dan

4. partisipasi langsung (Bessette, 2004).


27/88

Menurut Freire Paradigma Pembangunan Lainnyamenekankan tidak

hanya pengembangan material tetapi juga pengembangan nilai-nilai

dan budaya (Richards, Thomas, & Nain, 2001).

masyarakat akan mengadopsi kegiatan yang sesuai bagi mereka.

Salah satu model yang melekat pada paradigma ini adalah

metodologi media komunitas.


28/88

Metodologi komunitas media memiliki elemen utama :

Identifikasi kebutuhan melalui kontak langsung dengan kelompok

Konkretisasi

Pemilihan prioritas masalah dengan kelompok;

Perumusan metodologi tahan lama untuk mencari solusi;

Identifikasi jumlah informasidiperlukan dan akses ke informasi ini;

Tindakan : eksekusi oleh kelompok pada proyek yang mereka

telah rancang; Ekspansi ke arah luar untuk menyatakan pandangan dari

kelompok kepada kelompok lain atau pemerintah,dan

Penghubung dengan sistem komunikasi untuk membuat aksimereka dikenal (Berrigan, 1981) .


29/88

Umumnya, empat cara partisipasi dapat diamati di sebagian besar

pembangunan proyek mengaku partisipatif yang muncul secara alami

( Uphoff , 1986) antara lain :

1. Partisipasi dalam implementasi

2. Partisipasi dalam evaluasi

3. Partisipasi dalam manfaat

4. Partisipasi dalam pengambilan keputusan


30/88

F. PEMBERDAYAAN

Pemberdayaan upaya yang disengaja untukmemfasilitasi masyarakat lokal dalam merencanakan,

memutuskan dan mengelola sumberdaya lokal yang

dimiliki melalui co l lect ive act ion dan network ing sehingga

pada akhirnya mereka memiliki kemampuan dankemandirian secara ekonomi, ekologi, dan sosial.


31/88

Karakteristik "pembangunan baru

Tindakan berdasarkan kebutuhan, termasuk kebutuhan

nonmaterial seperti keadilan sosial, demokrasi, dll

Sifat endogen dan otonom komunikasi

Perlindungan lingkungan

Upaya untuk mencapai transformasi struktural sosial hubungan ,

kegiatan ekonomi , dan struktur kekuasaan ;dan

Latihan dan promosi demokrasi partisipatif di semua tingkat

masyarakat (Servaes 1991, hal.66) .


32/88

Pemberdayaan menunjuk pada kemampuan orang, khususnya

kelompok rentan dan lemah, untuk :

memiliki akses terhadap sumber-sumber produktif yang

memungkinkan mereka dapat meningkatkan pendapatannya danmemperoleh barang-barang dan jasa-jasa yang mereka perlukan;

dan

berpartisipasi dalam proses pembangunan dan keputusan-

keputusan yang mempengaruhi mereka.


33/88

SITUASI TERKINI DALAMKOMUNIKASI

PEMBANGUNAN DAN

KOMUNIKASI PARTISIPATIF


34/88

1. ERA MEDIA

ALTERNATIF

Setelah era penggunaan media massa

untuk pembangunan, muncul skeptisme

di sebagian besar negara berkembang

terhadap kontribusi media massa.

Sebagian besar masyarakat modern

meyakini bahwa media elektronik lebih

sesuai untuk penyebaran informasi danhiburan.


35/88


36/88

Berbanding terbalik dengan media massa, adamedia kultural, media berbudget rendah, mediapendidikan. Media2 ini memiliki karakteristik:

1. Bersifat partisipatori

2. Membangun komunitas3. Memerdekakan

4. Membangun dan mendukung identitas kultural (kearifanlokal).

5. Bersifat profetik, yaitu menantang struktur opresif yang ada& mendorong perubahan.

Berbagai bentuk media berbasis budaya lokaladalah permainan, bercerita/dongeng, wayang,nyanyian, dansa dsb.


37/88

2. MEDIA KOMUNITAS

(KELOMPOK)

Tanpa bermaksud mengabaikan kepentingan dankehadiran dari media massa, adalah sangat urgent

un tuk ki ta mengintensi fkan penggunaan media

yang berbasis komun ikasi kelompok . Pendekatan

in i lebih mampu membangk i tkan kedekatan dankom i tmen personal.

Interaksi dalam kelompok memainkan peranan yang besardalam membangkitkan kesadaran.

Media dapat memfasilitasi interaksi ketika mereka siap. Disini media kelompok dan model partisipatori dapat mendidik,memotivasi dan meyakinkan orang untuk berubah ke arahyang lebih baik.


38/88

Bentuk-bentuk media berbasis Komunikasi

Kelompok (Komunitas)

Radio Komunitas

Jurnalisme Kelompok (mis, majalah dinding,buletin, dll)

Televisi atau Video berbasis Komunitas

Teater


39/88

3. KAMPANYE

KOMUNIKASI

Area yang berkembang dengan sangat cepat selama

beberapa tahun terakhir adalah penggunaan media untuk

kampanye pembangunan, mulai dari masalah kesehatan

hingga isu lingkungan.

Snyder (2003) mengamati bahwa kampanye komunikasiuntuk pembangunan adalah kegiatan komunikasi yang

terorganisasi yang diarahkan pada khalayak tertentu

untuk jangka waktu tertentu, untuk mencapai suatu tujuan

tertentu.

Kampanye ini dapat dilakukan oleh media nasional, atauoleh LSM, atau oleh orang lain yang berkepentingan atau

kelompok melalui kelompok dan media masyarakat adat.


40/88

VIDEO SRIKANDI AWARDS


41/88

4. INFORMATION AND COMMUNICATION

TECHNOLOGIES (INFORMATIZATION)

Informatizat ionadalah proses komunikasi dan

perubahan sosial yang dimungkinkan terjadi

karena teknologi komunikasi yang membuat

suatu bangsa bergerak ke arah masyarakat

informasi. (Singhal & Rogers, 2001).

Dg ICT, sebagian besar daerah pedesaan bisa

mendapatkan keuntungan dari penggunaannya.

(Misal, penggunaan milis untuk diskusi

pengembangan pertanian, isu-isu agraria, dll)


42/88

Setiap negara tentu tertarik pada pembangunan dan

kesejahteraan untuk semua warganya. Oleh karena

itu, fungsi demokrasi yang baik harus memberikan

akses informasi kepada semua orang.

Lebih penting lagi sebenarnya dukungan dari ICT

untuk kampanye, advokasi dan mengumpulkan

dukungan untuk isu2 yang berkaitan dengan orang

melalui kelompok dunia maya.

Akan tetapi, masih ada jarak yang lebar antaramereka yang kaya akan informasi dengan mereka

yang miskin informasi.


43/88

AKTOR KOMUNIKASIPEMBANGUNAN

SAAT INI


44/88

ADA 3 KOMPONEN DALAM KOMUNIKASI PEMBANGUNAN :

Pelaku-Pelaku (Aktor) Komunikasi baik Negara maupun

Masyarakat termasuk semua elemenelemen pendukung

pembangunan lainnya seperti Perguruan Tinggi, LSM,

Lembaga Pers, dan semua pihak-pihak yang berkompetendalam penyelenggaraan Pembangunan, untuk

memperoleh informasi dan koordinasi pembangunan

secara terpadu.

Pesan atau Ide-Ide Pembangunan

Sasaran Pembangunan yaitu masyarakat Luas


45/88

AKTOR-AKTOR DALAM


Mahatma Gandhi memaknakan Pembangunan

sebagai Realisasi Potensi manusia , maka yang

disebut Aktor dalam komunikasi pembangunan

adalah semua pihak yang terlibat dalam Proses

komunikasi pembangunan terutama pihak-pihak

pembawa pesan /ide pembangunan , atau

pemerhati pembangunan .


46/88

A. NEGARA

/PEMERINTAH

Negara adalah wadah sistem komunikasi ini berkembang ,

dimana semua aktor terlibat secara partisipatif dalam proses

penyelenggaraan pembangunan.


47/88

AGEN-AGEN

PENYULUH

MEDIA MASSA

NEW MEDIA / ICT

PEMERINTAH MASYARAKAT

Pesan-Pesan

Pembangunan


48/88

Peran Negara dalam Sistem Komunikasi Pembangunan adalah

1. Negara Sebagai Kontrol Informasi dan Penentu Kebijakan

2. Negara menentukan Sikap terhadap mediamedia

Komunikasi yang menyampaikan Pesan pembangunan


49/88

B. BADAN-BADAN

INTERNASIONAL

1. Organisasi PBB :

a. UNESCO (United Nations Educat ional, Scient i f ic and

Cultural Organizat ion)

b. UNICEF (United Nations Children's Fund)

c. FAO (Food Agriculture Organization)

d. Uni ted Nat ions Developm ent Programme(UNDP)

e. United Nations Conference on Trade and Development

(UNCTAD)


50/88

2. Panos Institute

Jaringan independen organisasi non-pemerintah yang didirikantahun 1945. dan sekarang telah memiliki cabang yang berfokus diAfrika barat dan Karabia.

Berpusat di London

Secara global dan dalam negara, Panos bekerja dengan media dan

aktor informasi lainnya untuk memungkinkan negara-negaraberkembang membentuk dan mengkomunikasikan agendapembangunan mereka sendiri melalui debat publik. Mereka sangatfokus pada menyuarakan suara masyarakat miskin danterpinggirkan

Selain kegiatan pembangunan yang secara langsung di atas,

terdapat juga lembaga seperti Panos Institute yang bekerja samadengan wartawan dalam mengembangkan negara untukmemproduksi berita, fitur , dan analisis tentang isu-isu globalyang sedang hangat saat ini .


51/88

3. Communication

Initiative Berpusat di Victoria, Kanada , adalah sebuah kemitraan

Organisasi pembangunan yang mendukung kemajuan dalamefektivitas dan skala intervensi untuk kemajuan komunikasipembangunan Internasional.

Merupakan wadah online untuk berbagi pengalaman, danmembangun jembatan antara, masyarakat dan organisasi yangterlibat didalam atau mendukung komunikasi sebagai strategifundamental bagi ekonomi dan pembangunan sosial sertaperubahannya . Yang secara tampilan global denganmenggunakan Bahasia Inggris

BERTUJUAN : Memajukan penggunaan dan meningkatkandampak komunikasi untuk pembangunan . Termasuk mendorongperdebatan tentang komunikasi pembangunan isu , strategiberbagi , memperluas komunikasi dan pembangunan jaringan.


52/88

Proses ini didukung oleh sumber daya berbasis webdiringkas informasi dan beberapa publikasi elektronik,serta riset online , review dan diskusi platform yangmenyediakan wawasan komunikasi untuk pengalamanpembangunan.

Dengan menyediakan clear inghouseinformasi ( sebagianbesar secara real time), kelompok ini berusaha untukmenghubungkan orang-orang dan memberikankesempatan untuk pembangunan . Kegiatannya meliputimempertahankan website informasi diringkas ( lebih dari

17.000 halaman ) pada komunikasi untuk pengembangan ,penerbitan sumber daya elektronik ( majalah dan buletin), dan mendukung proyek-proyek tertentu dalamkomunikasi pembangunan.


53/88

4. LSM (NGOs) Berfokus pada pengembangan Komunikasi Untuk

Perubahan Sosial ( CFSC ) ,

Bertujuan untuk membangun " kapasitas lokalorang yang tinggal di komunitas miskin danmasyarakat pinggiran untuk menggunakankomunikasi dalam meningkatkan kehidupanmereka

Berawal dengan bekerja pada Yayasan Rockefeller,jaringan ini sekarang memiliki ratusan akademisidan praktisi , yang disatukan oleh keyakinanpartisipasi komunikasi untuk pembangunan ,dalam " memberdayakan berdasarkan prinsip-prinsip toleransi , kesetaraan , keadilan , danmelepaskan suara yang sebelumnya tidakdidengarkan. "


54/88

Didefinisikan secara lebih formal, CFSC adalah proses

dialog publik (masyarakat) dan swasta melalui dimana

orang-orang itu sendiri mendefinisikan siapa mereka ,

apa yang mereka butuhkan dan bagaimana untuk

mendapatkan apa mereka butuhkan untuk memperbaikikehidupan mereka sendiri . dengan menggunakan dialog

yang mengarah ke masalah kolektif, identifikasi,

pengambilan keputusan dan implementasi solusi

masalah pembangunan berbasis masyarakat .

Selain website dan publikasi , Kegiatan CFSC meliputipengembangan kurikulum memberikan pelatihan ,

mendukung rekan-rekan peneliti , dan menyusun praktik

terbaik .


55/88

5. Indymedia Dengan kepanjangannya The Independent Media Center

mendefinisikan dirinya sebagai " Outlet jaringan media

kolektif yang menceritakan kebenaran secara radikal, akurat.

bekerja karena cinta dan inspirasi untuk kearah pembangunandunia yang lebih baik, meskipun adanya distorsi mediakorporasi.

Didirikan oleh masyarakat independen dan organisasi media

alternatif dan aktivis pada tahun 1999 ,

tujuan awalnya menyediakan cakupan informasi secaramendasar dari masyarakat untuk protes pada World TradeOrganization ( WTO ) di Seattle .

Saat ini berperan sebagai wadah pertukaran informasi bagiwartawan , serta penerbitan cerita, dan laporan perkembanganupaya mempopulerkan komunikasi pembangunan ,sertamemberikan portal untuk komunikasi partisipatif


56/88

6. ID21 adalah layanan pelaporan penelitian pengembangan yang

menghadirkan pilihan terbaru dan terbaik di Sumberdaya

penelitian pembangunan internasional Inggris( http://www.id21.org/ ) .

Ini bertujuan untuk menjadi bagian dari proses menempatkankebijakan pembangunan internasional dalam praktekPembangunan nya.

id21 adalah meningkatkan komunikasi hasil penelitian danrekomendasi kebijakan bagi para pembuat kebijakan danpraktisi pembangunan di seluruh dunia .

Diterbitkan oleh berbasis Institut Studi Pembangunan Inggris (http://www.ids.ac.uk)

ID21 berfokus pada penyebaran pembangunan informasi ,khususnya di bidang kesehatan, pendidikan , isu-isu global ,pembangunan perkotaan , pembangunan pedesaan , dansumber daya alam .
http://www.ids/http://www.ids/http://www.ids/


57/88

7. Badan-badan Alternatif Lainnya

Sejumlah komunikasi pembangunan pusat telah berkembang diseluruh

Dunia , berkonsentrasi pada produksi bahan media yang tersedia untukAnimasi pembangunan, networking , diskusi , dan penelitian.

Contoh dari badanbadan Alternative ini adalah

Model Fundacin Sosial di Kolombia ( http://www.fundacionsocial . com.)

Model Calandria di Peru ( http://www.calandria.org.pe/ ) fokus pada yangide lebih kearah dari masyarakat tertinggal , salah satu contoh adalah di

Amerika Latin . Yayasan ini bukan organisasi nirlaba , dan yang terbesar dan tertua di

Kolombia , yang menerima seluruh hasil bersih dari GabunganPerusahaan besar organisasi nirlaba dan bisnis.

Ini memadukan komunikasi sebagai dasar komponen ke kegiatan danproyek .

Yayasan ini memiliki tujuan eksplisit menciptakan komunikasi berpikir.

Yayasan sosial ini adalah proyek yang sangat padat politik, dengan tujuanyang jelas memicu perubahan sosial dan kesadaran struktural , danPeran komunikasi sangat penting di sini untuk memicu masyarakat agardapat berpartisipasi dalam proyek ini


58/88

Seseorang dapat memahami komunikasi hanya dari budaya

tertentu dari orang-orang yang "melakukan atau membuat"

komunikasi.Martn - Barbero menarik suatu benang merah dari penemuan

kembali peran masyarakat dalam memproduksi makna dan

menciptakan identitas mereka sendiri melalui proses budaya

lokal

1 . Jess Martn Barbero


59/88

Orang-orang mampu menguraikan (decoding) danmencocokan (appropriating) pesan yang diterima

dan tidak selalu tertipu oleh mereka (Media).

Teknologi dan pesan kedua-duanya dimediasi

melalui budaya dan melalui proses, perjuangan, danpengalaman dalam hidup sehari-hari selama

manusia membentuk dan menyusun kembali

identitas mereka.


60/88

Martn - Barbero mengambarkan hal inidalam tesisnya yang meneliti dua fenomena

unik di Amerika Latin: Tayangan sinetron dan

penyebaran radio/ lokal di seluruh daerah

pedesaan dan lingkungan perkotaan. Radio lokal dengan jelas menggambarkan

pentingnya memahami manusia dalam

penggunaan media.

Radio lokal di Amerika Latin sangat jelas

berbeda dengan radio lokal di Kanada


61/88

penggunaan media tersebut menantang kita

untuk mempertimbangkan kembali analisis

tradisional mengenai komunikasi dengan

dikotominya dimana sumber mendominasidan penerima terdominasi dengan konsepsi

pasif dan keterasingan.

komunikasi partisipatif menawarkan arah

baru bagi upaya komunikasi pembangunan


62/88

2. JAN SERVAES

Inisiatif untuk membangun harus dimulai

dengan masyarakat dan organisasi akar

rumput( 1996b, 1999, 2000). Baginya, aktor utama dalam proses

pembangunan adalah social

movementsyang keluar dari pengajuan

ke struktur hirarkis untuk membangunsistem independen mereka sendiri.

Komunikasi dan Organisasi (1999, hlm

158 ,189).


63/88

Untuk mendapatkan manfaat pembangunan dari "energi" gerakan

tersebut, organisasi lokal harus diberi kepercayaan untuk :

memutuskan program yang akan mereka buat,

menentukan masalah yang kemudian akan disepakati dalampembuatan program,

menentukan bagaimana melaksanakan serta bagaimana

mengevaluasinya.


64/88

Partisipasi dalam struktur komunikasi, mengarah padakemandirian dan desentralisasi dari struktur kekuasaan danpengendalian mengarah pada otonomi yang lebih besar,tanggung jawab, dan pembangunan yang benar.

Servaes berpendapat bahwa jika pembangunan harus

didasarkan pada inisiatif lokal dan kemandirian, setiap unitpembangunan akan memiliki model pembangunan tersendiridisana akan ada beberapa jalur pembangunan.

Servaes menekankan budaya sebagai arena perjuangan untukpemberdayaan, antara lain, karena negara-negara yang baru

dan gerakan pemberdayaan menekankan pada diri merekasendiri dengan identitas budaya sendiri.

Sistem teknologi, ekonomi, dan politik merupakan konstruksibudaya itu sendiri.


65/88

3 . SEBUAH KONTRIBUSI UNIK DARI

SRINIVASMELKOTE DAN H. LESLIESTEEVES( 2001)

Menunjukkan pentingnya agama untukpembangunan, khususnya dimensi pembebasan

dari agama-agama besar.

MELKOTE DAN STEEVES MEMBERIKAN POIN


66/88

MELKOTE DAN STEEVES MEMBERIKAN POIN-

POIN BERIKUT UNTUK MENUNJUKKAN

BAGAIMANA AGAMA BISA MENDORONG

PEMBANGUNAN: Agama hadir secara universal, mengatur transenden nilai-nilai yangsecara universal menekankan martabat manusia, hak asasi manusia ,dan kebebasan manusia.

Hampir semua agama besar mempromosikan dasar masyarakat,dengan komunikasi yang partisipatif, yang mendorong dialog,solidaritas, dan kegiatan-kegiatan untuk menciptakan integrasi sosialyang merupakan dasar dari organisasi akar rumput .

Agama mengembangkan proses pendidikan yang liberal untuk dandapat membangun infrastruktur pendidikan yang luas pada tingkatakar rumput .

Gerakan-gerakan keagamaan, dalam diri mereka sendiri, dapatdilihat sebagai jaringan komunikasi alternatif, melawan-menyeimbangkan kontrol sistem komunikasi dengan elit kekuasaan.


67/88

4 . BELLA MODY

Bella Moody memberi dampak pada dunia komunikasi

pembangunan dengan buku pertamanya Merancang Pesan

Komunikasi Pembangunan (1991), suatu studi analisis

pembangunan teknologi komunikasi. Dimulai dengan

paradigma modernisasi, karyanya bergerak ke banyak pemikirmendukung komunikasi partisipatif.

Dalam pengantarnya di bagian tentang komunikasi

pembangunan, Mody menelusuri sejarah penelitian yang

pertama dipimpin dengan penekanan pada media massa

(gagasan struktur kekuasaan dan promosi teknologi) dan

kemudian ke komunikasi yang lebih partisipatif (dengan

penekanan pada metode penelitian etnografi ) ( hal. 126 ).

5 . ARTURO ESCOBAR


68/88

DAN SONIA ALVAREZ.

Pertumbuhan penting dari LSM untuk pengembangangerakan rakyat belum terjadi di seluruh Dunia Ketiga .Penelitian tentang gerakan rakyat berpendapat bahwa cukupmasuk akal untuk berbicara tentang komunikasi partisipatif,inisiatif akar rumput, atau katalis komunikasi jika tidak adaperubahan dalam dinamika kekuatan negara-negara

berkembang yang bisa mendistribusikan sumber dayakepada masyarakat miskin perkotaan dan pedesaan. MenurutEscobar dan Alvarez (1992)

Mereka menguraikan karakteristik umum dari gerakan untukperubahan sosial, terutama dalam konteks Amerika Latin.

Ada pergeseran, menurut mereka, dari ekonomi sampai ke

tingkat budaya. Tujuannya tidak hanya mendapatkan kontroldari negara dan aparatur politik, melainkan untukresigni fy(Memberi makna baru)atau mendefinisikan apayang dimaksud dengan demokrasi.


69/88

Alvarez Dagnino, dan Escobar (1998, hal. 5) mengatasi proses

politisasi dalam gerakan ini. Mereka memperkenalkan praktekpartisipasi langsung dalam pengambilan keputusan, sesuatu

yang sebelumnya diperuntukkan bagi partai politik.

Organisasi masyarakat menuntut akuntabilitas dari

kepemimpinan mereka sendiri dan dari pemimpin politik yang

setuju untuk mendukung mereka.

Gerakan tersebut memperkenalkan aktor-aktor baru dalam

bentuk koalisi gerakan di kota dan memindahkan wacana

politik dari keprihatinan tentang kelompok kepentingan dan

dukungan klientalis terhadap hak-hak orang dan terus

mlakukan evaluasi apakah hak-hak ini sedang direalisasikan


70/88

6 . NORA QUEBRAL

Quebral berpendapat bahwa komunikasi pembangunan

merupakan sebuah konsep dan kurikulum. Dengan

demikian, ia harus mengajar orang untuk mengubah

komunikasi mereka, bukan hanya kedudukan ekonomi

mereka.

Proses dari tujuan [ pembangunan] yang dicapai adalah

sama pentingnya dengan hasil sebagai tujuan itu sendiri.

Jadi kita memiliki Perubahan kualifikasi untuk

pembangunan dari "ekonomi" kepada hal lain seperti

"partisipatif, " "keberlanjutan," dan"keadilan/pemerataan."


71/88

Pada inti dari perubahan perspektif kita adalah belajar

mengetahui bahwa kita tidak bisa benar-benar mengubah oranglain, kita hanya bisa membantu mereka mengubah diri mereka

sendiri-dari mana mereka berada dan dengan ketenangan yang

mencerahkan diri mereka sendiri. ( Quebral, 2006)

Komunikasi pembangunan yang sukses tergantung pada

menafsirkan dan menjelaskan posisi setiap orang untuk semuaprotagonis lainnya untuk memfasilitasi dialog yang bermakna.

QUEBRAL MENGUSULKAN TUJUH


72/88

POIN UNTUK KURIKULUM DALAM

KOMUNIKASI PEMBANGUNAN :

Terbuka untuk ide-ide yang beragam yang berasal dari berbagaisumber pengetahuan.

Menggabungkan pengetahuan (yang dipelajari dan dipraktekkan)

dari pembangunan dan komunikasi .

Hal ini terus berkembang, tidak pernah statis, karenamenanggapi perubahan dalam pembangunan, dalam komunikasi,

dan lingkungan sekitarnya baik.

Hal ini digerakkan oleh sebuah filosofi yang merinci tujuan

pembangunan yang diinginkan dan prosedur yang ideal dimana

tujuan itu harus dicapai.


73/88

Ini alasan pelajar dengan dasar-dasar pembangunan padaumumnya dan khususnya dari ekonomi, sosial, politik, budaya,

moral, atau spiritual pembangunan, diajarkan dalam integrative

courses.

Ini mengajarkan pelajar prinsip-prinsip, nilai-nilai, dan

keterampilan yang akan mempersiapkan mereka untuk profesi

pelayanan, membantu orang lain - terutama yang miskin dan

kurang beruntung-untuk mengembangkan potensi mereka.

Hal ini mengintegrasikan teknologi informasi ke dalam program

sebagai alat tambahan dalam persiapan komunikatorpembangunan masa depan. ( Quebral , 2006)


74/88

7 . CLEMENCIA RODRIGUEZ ROBERT

HUESCA DAN BRENDA DERVIN

Kegagalan aliansi populer dan pergerakan (seperti The NewWor ld Informat ionsdan Communicat ion Order), yangdidasarkan pada analisis yang berpasangan dari kekuasaandan demokratisasi telah menyebabkan peninjauan kembalitentang peran komunikasi bagi demokratisasi (Rodriguez,

2001). Huesca dan Dervin (1994) berpendapat bahwa kecenderungan

untuk mendefinisikan masalah dalam hal "komunikasi vertikalvs komunikasi horisontal, Komunikasi untuk Penguasaterhadap komunikasi untuk liberalisasi, dan Komunikasi

sebagai informasi dibandingkan komunikasi sebagai dialogtelah menyebabkan kebingungan teoritis yang tidak sesuaidengan kenyataan, dan memotong kemungkinan yang palingsignifikan bagi demokratisasi"(1994).


75/88

"Sebagai warga negara aktif berperan serta dalam

tindakan yang membentuk identitas mereka sendiri,

identitas orang lain dan lingkungan sosialnya,

mereka menghasilkan kekuatan" (Rodriguez, 2001,

hal. 19).

Pemberdayaan muncul dari hubungan di tempat-

tempat tertentu dan organisasi seperti keluarga,

kelompok pertemanan, tempat ibadah, lingkungan

sekitar, tempat kerja, masyarakat, kabupaten dan

kota.


76/88

HUESCA MENGAKUI MASALAH YANG

DIHADAPI KOMUNIKASI PARTISIPATIF

Hambatan praktis meliputi kurangnya dukungan

kelembagaan, memakan waktu, dan simbolis (Pendidikan,

pemberdayaan) dimensi pendekatan tidak sesuai dengan

kriteria evaluatif banyak birokrasi pembangunan,

Kekuatan partisipatif proyek transfer kontrol dari pejabat

kepada penerima manfaat dan sering bertemu dengan

perlawanan dari mereka yang kekuasaannya terancam.

Hambatan konseptual : ketidakjelasan definisi

PADA SAAT YANG SAMA,


77/88

HUESCA MEMBERIKAN

HARAPAN,

Sejak berlangsungnya proses komunikasi partisipatif bisa

menjadi sebuah "kurikulum," dalam kalimat Quebral, yang di

sebut di atas. Banyak organisasi, baik LSM kecil dan besar,

dan perguruan tinggi telah memeluk kemungkinan model

komunikasi partisipatif dan cendekiawan berusaha untuk

memperjelas konsep, termasuk keragaman dan keutamaan

budaya (hal. 220-221 ) .

8


78/88

8 . KAREN GWINN

WILKINS(1999 )

Pendekatan partisipatif terhadap pembangunan menarik

perhatian dengan kekuatan masyarakat lokal untuk

mengenali dan mengatasi masalah sosial. Munculnya

gerakan sosial yang baru melengkapi pendekatan

partisipatif dengan menekankan kemampuan masyarakat

marjinal untuk mengontrol perubahan sosial mereka

sendiri.

Wilkins (2003) mengusulkan agenda penelitian untuk

komunikasi pembangunan yang menyeimbangkan

perhatian terhadap komunikasi untuk pembangunandengan memperhatikan komunikasi tentang

pembangunan.


79/88

KEKHAWATIRAN DALAM


SAAT INI

BEBERAPA KEKHAWATIRAN


80/88

BEBERAPA KEKHAWATIRAN

KOMUNIKASI SAAT INI

Wilkins, Mody dan Stevess mencoba mengkrtisi Permasalah

terkini mengenai Komunikasi Pembangunan

1. Globalisasi

Globalisasi dalam komunikasi saat ini berfungsi sebagai

pertukaran data, telepon dan sebagainya , sehinggakomunikator beranggapan bahwa aspek era

modernisasi saat ini memiliki ketrgantungan yang pada

dasarnya didominasi oleh budaya dari barat.


81/88

LANJUTAN

2. Isu Gender

Riano (1994) dalam Bukunya menguraikan 3 bidang utamadalam penelitian terkait tentang Isu-isu gender.

Pertama: Memberikan Ruang dan Proses untuk artikulasi

kompetensi perempuan terkait dengan pengalamanpribadi mereka, keluarga dan masyrakat.

Kedua : Kompetensi Perempuan perlu dikembangkan disemua media, baik dari kelompok masyarakat baik yagbersifat nasional maupun internasional

Ketiga: Perempuan perlu mengembangkan kapasitasmereka sebagai aktor sosial politik sebagai protagonisdalam gerakan jaringan aliansi populer sebagai wakilorganisasi pemerintah


82/88

LANJUTAN.

4. Sindrom Hiburan-Pendidikan

Konsep Pendidikan Hiburan ini bertujuan untuk

menanamkan pesan pendidikan, yang pada akhirnya

bertujuan untuk mengubah Pengetahuan, Sikap dan Perilaku

5. Penelitian yg Berbasis Partisipatif masyarakat

Program ini menciptakan kesadaran antara khalayak sasaran,

yang selama ini komunikasi diantara mereka tidak terjalin

dengan baik


83/88

LANJUTAN

6. Gerakan Rakyat Dan Upaya Pemberdayaan

Gerakan Sosial Rakyat dalam konteks ini menjelaskan

penggunaan media yang merupakan aktor utama dalam

proses pembangunan


84/88

PERKEMBANGAN

KOMUNIKASI (PERSPEKTIF

DUNIA KETIGA)


85/88

Beberapa hal menjadi tantangan / penyebab :

1. Kurangnya martabat manusia

Hak asasi manusia partisipasi dalam proses demokrasi

dalam masyarakat telah hilang.

Media kurang menyoroti hal tersebut sebagai bentuk

penindasan.

Media banyak di kendalikan oleh para pengusaha pihak

penguasa. Sehingga struktur politik seringkali sejalan

dengan struktur penindasan.

Korupsi dan keserakahan manusia terhadap kekuasaan.


86/88

2. Penghilangan kesenjangan sosial masyarakat yang

memisahkan dalam kelas-kelas. Seharusnya perbaikan

pendapat, kesempatan dalam partisipasi politik untuk

seluruh masyarakat.

Kesimpulan dari penelitian dan melihat perkembangan pada

komunikasi adalah :

Pihak swasta t idak dapat menangani h al tersebut. Karena

hanya pemerintahan yang bertujuan pada kesetaraan

masyarakat yang dapat membawa perkembangan semua

negara dalam suatu pemerintahan


87/88

Perkembangan harus dapat dipahami sebagai mobilisasi sumber

daya manusia, sosial dan ekonomi untuk kualitas hidup masyarakat

yang lebih baik.

Beberapa hal yang perlu di perhatikan :

1. Perbedaan Komunitas2. Kepemimpinan yang mementingkan kepentingan umum

3. Aparat pemerintah bertanggung jawab pada pembangunan

4. Menciptakan kesadaran diantara masyarakat dan pihak swasta

untuk mendukung dan bekerjasama dengan pemerintah.

(Komunikasi berperan membantu untuk kemajuan )

5. Media secara persuasif mampu menjadi penggerak perubahan


88/88

Media komunikasi modern secara progresif sangat efektif

dapat di gunakan untuk melawan kemiskinan dan

berbagai ketidakberimbangan.

Kebebasan Pers ( media massa) sangat penting untuk

menjaga demokrasi dan bermanfaat bagi semua pihak Perkembangan Komunikasi memunculkan kewaspadaan

dan kelayakan,karena hasilnya dapat digunakan untuk

mengatur aktivitas pemerintah maupun pihak swasta.

Komunikasi Pembangunan Dan Partisipatif(1)

Documents